班级户外活动记录表
大班户外游戏观察记录册(5篇)
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期：三
观察时间：上午8:30—9:00
观察班级：大三班
教师：**老师
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老师的搀扶，而且从慢到快。
评价与分析：
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期：三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期：三
****幼儿园
。
策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
户外活动表格上
玩纸棍
10:15-11:50
亲亲妈妈
15:00-15:50
纸飞机
11月27日
7：45-8:45
沙包
10:15-11:50
毛毛虫散步
15:00-15:50
玩球
11月28日
7：45-8:45
铁罐
10:15-11:50
小老鼠找食物
15:00-15:50
大型玩具
11月29日
7：45-8:45
大踏步小踏步
15:00-15:50
户外结伴游戏
11月2日
7：45-8:45
沙包
10:15-11:50
抢椅子
15:00-15:50
人体轱辘
11月5日
7：45-8:45
玩纸棍
10:15-11:50
亲亲妈妈
15:00-15:50
纸飞机
11月6日
7：45-8:45
沙包
10:15-11:50
毛毛虫散步
15:00-15:50
吸板球
10:15-11:50
跳的练习
15：20—15:50
跳圈圈
12月13日
7:45—8:45
沙包
10:15-11:50
许多小鱼游来了
15：20—15:50
大型玩具
12月14日
7:45—8:45
滑滑梯
10:15-11:50
跳房子
15：20—15:50
户外结伴游戏
12月17日
7:45—8:45
沙包
10:15-11:50
7：45-8:45
滑滑梯
10:15-11:50
谁拿走了鸡蛋
小班户外区域活动观察记录表2
小班户外区域活动观察记录表2孩子参加活动的信息
安全观察
1. 活动场地是否平整，有无危险隐患？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 活动器材是否完整，有无防护措施？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 监护人员是否在场，能否保障孩子安全？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 孩子是否穿着合适的服装和鞋子参加活动？
- [ ] 是
- [ ] 否
活动观察
1. 孩子们的活动方式有哪些？
- [ ] 跑
- [ ] 跳
- [ ] 爬
- [ ] 投掷
- [ ] 其他
2. 孩子们的活动表现如何？
- [ ] 积极参与
- [ ] 比较被动
- [ ] 不愿意参与
3. 孩子们与同伴的互动情况如何？
- [ ] 合作友好
- [ ] 不合作
- [ ] 互相攀比
4. 孩子们参加活动后的精神状态如何？
- [ ] 精神饱满
- [ ] 有些疲惫
- [ ] 不适
实施情况
1. 活动计划是否得到有效的实施？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 教师的引导是否得当？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 孩子们在整个活动过程中的表现如何？
- [ ] 可圈可点
- [ ] 有待提高
4. 教师对活动实施情况的评价：
______________
总结
1. 整个活动的目的是否得到了达成？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 孩子们对活动的反应如何？______________
3. 教师本人对活动的评价：______________。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：上午/下午具体时间段观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级名称观察教师：教师姓名一、活动背景户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，对于幼儿的身体发育、认知发展、社交能力和情感培养都具有重要意义。
为了更好地了解幼儿在户外活动中的表现和发展情况，特进行此次观察。
二、活动目标1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展，如跑、跳、爬等。
2、观察幼儿在户外活动中的社交互动情况，如合作、分享、冲突解决等。
3、观察幼儿在户外活动中的情绪表现，如兴奋、愉悦、沮丧等。
4、观察幼儿在户外活动中的注意力和参与度。
三、观察记录1、身体动作发展小明在跑步时动作协调，速度较快，能够灵活地避开障碍物。
小红在跳跃时双脚离地高度不够，需要老师的指导和鼓励。
小刚在爬滑梯时动作有些缓慢，但能够坚持爬到顶部。
2、社交互动几个小朋友一起玩跳绳游戏，他们能够轮流跳绳，并且互相加油鼓励。
小花和小美在玩跷跷板时，因为谁先上去的问题发生了争吵，经过老师的调解，她们学会了互相谦让。
小宇在踢球时，不小心把球踢到了别的小朋友身上，他主动道歉，并和小朋友一起把球捡回来。
3、情绪表现大部分幼儿在户外活动中都表现出兴奋和愉悦的情绪，脸上洋溢着笑容。
当游戏失败时，个别幼儿会出现沮丧的情绪，但在老师和小伙伴的安慰下很快又恢复了好心情。
有些幼儿在等待轮到自己玩游戏时会显得有些着急，但能够在老师的引导下耐心等待。
4、注意力和参与度多数幼儿能够专注于自己正在参与的活动，如滑梯、秋千、攀爬架等。
有几个幼儿在活动中容易被周围的事物分散注意力，需要老师不断提醒才能重新投入到游戏中。
四、分析与评价1、身体动作发展方面幼儿的身体动作发展存在个体差异，需要根据每个幼儿的情况提供有针对性的指导和训练，帮助他们提高身体协调性和运动能力。
可以在户外活动中增加一些具有挑战性的项目，如跨越障碍物、平衡木等，激发幼儿的运动潜能。
2、社交互动方面幼儿在社交互动中表现出了一定的合作和分享意识，但在解决冲突方面还需要进一步引导和培养。
户外活动观察记录表 (2)
价
与
分
析
xx在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
指
导
策
略
作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担 不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
户外活动观察记录表
班级：大一
观察对象
xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年3月13日
教师
贺xx
观
察
情
况
记
录
户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“xx过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”xx听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他 时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。
户外活动观察记录表
为
分
析
从活动中幼儿的表现看，两个幼儿是属于比较活泼的孩子，能根据自己的意愿选择游戏的方法。活动中会与同伴合作游戏，有一定的组织能力，带动其他孩子一起玩。
教
育ห้องสมุดไป่ตู้
策
略
在游戏后肯定幼儿的一些好的做法：如自己玩出新花样，会与同伴一起合作玩等，鼓励幼儿向她们学习。
在游戏中不多加干涉孩子的游戏活动，让幼儿自由地玩，大胆地玩，充分发挥幼儿的主体性。
户外活动观察记录表
班级
中（4）班
教师
沈欢
观察对象
王雨馨、卞心蕾
区域名称
户外自选游戏：玩呼啦圈
观察时间
2012、12、5
过
程
描
述
今天，女孩子们选了呼啦圈去玩。卞心蕾拿到这个比以前打的呼啦圈往腰上一放，学着老师的样子转起了呼啦圈，没转几下，呼啦圈就掉下来了。王雨馨也正拿起呼啦圈准备放到腰上转，可一见卞心蕾转不起来，立刻改变了主意，把呼啦圈放在地上滚起来，并招呼卞心蕾一起玩。玩了一会儿，两人把呼啦圈陶醉身上一个拉着一个开火车，并招呼周围的小朋友也加入进来。
效
果
及
反
思
玩是幼儿的天性，通过这些器械游戏，我发现孩子能根据自己的意愿想怎么玩就怎么玩是最开心的。教师应做好指导者这一角色，帮助幼儿安全、快乐地玩游戏。
幼儿园大班户外活动观察记录表
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
幼儿园大班户外活动观察记录表观察时间观察地点Fra bibliotek野战区
班级
观察对象
涵涵、小颖
性别
观察教师
观察目的
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
观察分析
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。
户外活动观察记录表 (3)
班级：大一
观察对象
xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观
察
情
况
记
录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
评
价
与
分
析
在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指
导
策
略
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
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