学会观察生活
学会生活观察的日记作文范文
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部编版语文七年级上第一单元写作训练《学会观察生活》教学设计
部编版语文七年级上第一单元写作训练《学会观察生活》教学设计第一单元写作训练：《学会观察生活》教学设计（一课时）教学目标：1.鼓励学生将自己的观察用文字记录下来。
2.引导学生从身边做起，养成观察自然、社会生活的惯。
3.从名家名篇中研究观察与写作，体会阅读与写作相互促进的关系。
教学过程：一、导入XXX曾经说：“事物的材料原都摆在我们面前，并不隐藏，可是我们要收得事物的材料，却非观察不可。
自然界的事物森罗万象，互相混合着，我们要写某事物，先得把某事物从XXX万象中提出来看……这些都是观察的工夫。
”这就是说，我们身边的自然与社会，我们生活中遇到的人和事，假如我们只是以为常，并没有细致真切地去观察过，那就并不能真正构成我们的经历、体验和认识，也就不能成为写作的源泉。
这节课，我们就一起来研究观察，观察生活，让我们写作的源泉活起来。
二、方法指导①找寻有情感体验的生活片段。
师：XXX说：“开初……（我）并没有意识到我二十多年的农村生活经历是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄圭臬标准，所以，虽然也发表了几篇作品，但文学价值很低。
”可见五光十色的生活才是写作的矿藏。
可是一些同学明明脚踏富矿，却浑然不觉；还有一些同学明知富矿所在，却不知如何开采。
我们就先一起来找寻一下人人的“宝库”吧！小组交流，分组讨论：回忆自己有特殊情感体验的经历，将事情经过叙述出来，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕等全班交流。
师：我们已经将埋藏在我们内心的宝藏找到了，接下来我们要进一步把他挖掘出来，力求更加深入和完整，我们一起来研究观察的具体方法。
②学会观察师：观察的时候我们要注意些什么呢？你有什么好的办法和人人分享吗？明确：1.观察要讲究顺序，不能颠三倒四。
例：《雨的四季》一文按照春夏秋冬的顺序描写了观察到的不同季节的雨景。
2.观察要从团体到部分，从表面到深层。
例文一：进来一位青年教师，短短的头发，戴着一副眼镜。
上身穿一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。
学会观察生活四年级作文
学会观察生活四年级作文学会观察生活四年级作文7篇作为一名学生，对于生活的感触以及情感，可以借助作文的书写进行表达。
那么你有了解过作文吗?下面是由小编给大家带来的学会观察生活四年级作文7篇，让我们一起来看看！学会观察生活四年级作文精选篇1有一次，我和小伙伴龙狗子一起上山捡蘑菇，摘野果子。
在走过一片茂密的小树丛的时候，龙狗子指着一棵淡黄色的花，严肃地说：“嗨！告诉你，这是闷头花，不能闻，闻了要头昏！”我一看，那花开得很好看：花朵有点像南瓜花，但比南瓜花小一点，很鲜艳。
我以为这么好看的花，不会有毒，就说：“我不信！它能闷头？”龙狗子说：“不信，你试试！”“试试就试试！”说着，我就摘下一朵来，闻了闻。
开始，我没闻出什么气味，于是，我又闻了闻。
过了一会儿，我真的头晕了。
只觉得胸口闷得慌，想吐，两腿没劲！龙狗子见了，赶快扶我坐在山坡上。
“看，我说不能闻，你还不信！”龙狗子埋怨地说。
我心里知道自己错了，但一句话也说不出来。
休息了足足有一顿饭的工夫，头昏才渐渐好了。
这以后，我才知道，一些有毒的东西，也往往有一个好看的外表！甜藤儿六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。
太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了。
我们吃了一些桃金娘，还是很渴。
龙狗子便提议去喝水。
我们向一眼山泉走去。
正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点！”我有点怀疑地说：“是吗？能吃吗？”“我还能害你？”龙狗子提高嗓门说，接着就从藤上摘下几片叶子，放进嘴里。
我只好学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。
嚼了几口，我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。
“呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。
龙狗子见了，只是抿嘴笑。
吐掉了叶子，我吸了一口气。
我觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候，嘴里的甜味更明显了，每一口水都觉得是清甜清甜的。
“真甜！”我抹抹嘴，高兴地说。
龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。
长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西，苦的事情，到头来，它却是甜的！学会观察生活四年级作文精选篇2乡村的四月，是大人们忙开的时候，也是农村孩子们最欢的时候，又是捉蚯蚓，又是抓蚱蜢，真是乐趣无限多！一天，我们驾车去乡下。
学会观察生活作文初中
学会观察生活作文初中
《学会观察生活》
嘿呀，要说学会观察生活这事啊，我还真有一次印象特别深刻的经历。
那是一个再普通不过的周末，我没啥事儿干，就决定去小区里溜达溜达。
走着走着呀，我看到了一只小猫，哎哟喂，那小模样可真俊呐！它就趴在一个花坛边，懒洋洋的。
我一下子就被它吸引住了，开始仔细观察起它来。
那小猫的毛是那种浅浅的灰色，还带着点白色的杂毛，就像不小心撒上了一层糖霜似的。
它的眼睛圆溜溜的，特别有神，就那么盯着我看，好像在说：“你瞅啥呀？”它的耳朵不时地动一动，听着周围的动静呢。
我凑近了一点，它也不害怕，还是自顾自地趴着，时不时还舔舔自己的小爪子。
我就在那儿看啊看啊，连旁边有人走过都没在意。
我看到小猫有时候会伸个大大的懒腰，把身子拉得老长；有时候会用爪子扒拉一下旁边的小草，像是在逗弄它们；还有时候会闭上眼睛睡一小会儿，那小呼噜声可好玩了。
我忽然发现，原来一只小猫的生活也这么丰富多彩呀。
从那以后啊，我就觉得生活中真的有好多好多值得我们去观察的小细节。
就像那只小猫虽然平凡普通，但是它的一举一动都那么有趣。
只有我们用心去观察，才能发现这些小小的美好，才能真正感受到生活的乐趣。
所以呀，我们都得学会观察生活，别总是匆匆忙忙的，错过了身边那些有意思的事儿哟！
咋样，我这观察小猫的经历是不是还挺有趣的呀？这就是我对学会观察生活的一点小小的感悟啦。
七上第一单元：学会观察生活——教学设计及例文展示
教学设计：学会观察生活——七上第一单元单元写作【写作目标】1．能够做到用心观察和感受生活，捕捉自己心灵的细微触动。
2．能够学会从寻常小事入手，写出自己的独特的情感体验。
【写作过程】一、出示对联，剖析原因请同学们从写作的角度给下面这幅对联填个横批——上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来同学们，这幅对联只是反映了部分学生写作的情形，但是也有一部分学生他们的情况是这样的（老师仿写的）——上联：多看多思多闻强记，下联：乐事乐情乐诸笔端横批：文思泉涌面对作文，为什么会出现两种截然不同的情况呢？同学们思考过吗？“作文其实很简单”，无非就是我手写我心，我想什么就写什么。
针对第二种情况，大家考虑过这些孩子为什么能做到“文思泉涌”呢？我个人认为，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达自己阳光向上的人生志向和情趣。
法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处。
”我国大教育家叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。
”有名言说的好：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。
今天就让我们一起走进本册的第一次单元写作：学会观察生活，真正做到用心观察和感受生活，捕捉自己心灵的细微触动，真正做到我手写我心。
针对第一种情况，孩子们可以这样做，先别考虑写的像不像一篇文章，就从身边的事情写起，写自己熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，别给自己设定什么目标，加上什么框框。
只要把字数先写够（初中生要求600字以上），把字体写工整，让文面干净，能分6-7个段落就行。
明确写作目标：1．能够做到用心观察和感受生活，捕捉自己心灵的细微触动。
2．能够学会从寻常小事入手，写出自己的独特的情感体验。
二、技法探讨，灵活运用如何真正做到会观察生活呢？1．保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
学生作文：走进生活,学会观察
学生作文：走进生活，学会观察第一篇：我的小小花园我家有一个小小的花园，虽然不大，但却是我的一个小天地。
我喜欢在花园里闲逛，观察植物的成长变化。
每天早上，当我推开窗帘，第一眼看见花园里的花朵已经盛开，我就跃跃欲试地走进花园。
园子里各种各样的花朵，有红色的玫瑰，有黄色的迎春花，还有粉色的牡丹。
而现在，我最喜欢的是一盆粉红色的牡丹花。
它的花瓣像天使的羽翼，轻柔而美丽。
每天早晨，我都会细细地观察，看它的花瓣是否有新的生长。
有一天，我发现它开出了一朵新的花朵，我高兴得手舞足蹈。
花园里的生物也很多，有蜜蜂在花丛中飞舞，有蝴蝶在花间翩翩起舞。
而我最喜欢的则是蜻蜓。
每当一只蜻蜓飞进花园，我就追着它，观察它的翅膀，这是可以念书飞行的翅膀。
走进生活，学会观察，我的小小花园就像一个奇妙的世界，我时刻被它所吸引，了解到生命的多样性和生命的美丽。
我希望未来能有更多的机会去探索大自然，发现更多的美妙与奇迹。
第二篇：市场的变化每个周末，我都会和妈妈一起去市场购物。
市场是一个喧闹而热闹的地方，人来人往，摊位林立。
有一天，当我走进市场的时候，发现市场发生了很大的变化。
以前的市场摆满了各式各样的蔬菜和水果，人们忙着挑选自己喜欢的食材。
但是现在，我看到市场中出现了很多新的东西。
有一摊摆着各种各样的小吃，有臭豆腐、糖葫芦等，它们颜色鲜艳、诱人的，引来了一大群人围观。
走进市场，我还发现了一个特别的角落，那里有一些小商贩在售卖各种有趣的手工艺品。
有丝绸手绘、木雕等，每一件都独一无二，引人注目。
市场的变化让我深感生活的多彩和变化。
通过观察市场，我发现社会在不断进步，人们的生活也在不断的提高。
作为一个学生，我更要学会观察，积极学习，以更加宽广的眼界去发现生活的美好。
第三篇：我喜欢观察云彩我是个喜欢观察云彩的人。
每当天空晴朗，我就会找个舒适的地方躺下来，仰望蓝天，观察云彩的变化。
有时，天空中出现了一朵朵像棉花糖一样的云朵，它们白白的，柔软而潇洒。
2023年学会观察生活主题优秀作文精选5篇整理
2023年学会观察生活主题优秀作文精选5篇整理观看是一件特别开心的事情。
尝试着去观看身边每一个微小的事物，你会发觉事物中所隐蔽的奇妙的地方，你还能从中学习到很多东西。
学会观看生活主题（优秀（作文））有哪些?一起来看看学会观看生活主题优秀作文，欢迎查阅!学会观看生活主题优秀作文1我的生日到了爸爸送给我几条小金鱼。
它们特别可爱，在鱼缸里不停的游来游去，左看看，右瞧瞧，一会跺到假山下，一会跑到水草里。
真是好愉快。
一天，我放学回家抓紧去看我那可爱的小金鱼。
可是我看它们都在鱼缸下面一动不动的，嘴巴还一张一合。
我想我的小金鱼确定是快死了，急的我大哭起来。
听到我哭声的爸爸过来，问我怎么回事。
我焦急的说：“我的小金鱼死了，小金鱼全死了!”爸爸看了看小金鱼说：“他们在睡觉呢!”我抓紧的擦干眼泪跑了过去，太让我惊讶了：“它们也要睡觉吗?”“当然了，它们也要休息呀!”“啊?哪有睁着眼睛睡觉的?”“鱼没有眼皮的，所以他们在睡觉的时候你看上去就是睁着眼睛睡的。
”噢!知道了我的小金鱼没死我就放心了!看来不同的动物睡觉的样子不一样：马站着睡，鱼睁着眼睡……大自然中的动物真惊奇呀!以后我要多多观看多多!可不能在闹这等笑话了，这还是在家里，爸爸妈妈不笑话我，要是让我的同学们知道了，还不得被别人笑掉大牙呀!以后我要好好的学习，在生活中把握更多的学问，把我知道的共享给我的朋友们。
在小小的事物的观看中，我们都会悟出许多的道理，只要我们专心，细心的去观看，都会学到许多的学问。
学会观看生活主题优秀作文2今日，妈妈、爸爸带我去去植物园。
这可把我兴奋坏了，我赶忙拉着爸爸妈妈搭上了车来到了植物园。
植物园的植物许多，有爬山虎—也叫爬墙虎，有紫藤，有春藤，甚至还有红松等等，这些植物让我看的眼花缭乱，我不知道该走哪一条路，于是我打算先从散发出香味来吸引我的玫瑰花开头。
于是我认真看了看玫瑰花，惊异的发觉玫瑰花不但香，而且身上长着尖尖的刺，我想应当是由于玫瑰花没方法我们一样自己爱护自己吧，看完玫瑰花后我们又来到爬墙虎面前，再次认真的观看。
《学会观察生活》 说课稿
《学会观察生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《学会观察生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《学会观察生活》是一节旨在培养学生观察能力和生活感知能力的课程。
观察是获取知识、积累素材、丰富情感的重要途径，对于学生的写作、思考和创造力的发展都具有关键作用。
本节课的教材内容丰富多样，通过生动的案例和具体的指导，引导学生理解观察的重要性，掌握观察的方法和技巧，并能够将观察所得应用到实际生活和学习中。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们正处于认知发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但在观察生活时往往缺乏系统性和深入性。
部分学生可能较为粗心大意，对细节关注不足；还有些学生可能不知道如何将观察到的内容进行有效的整理和表达。
然而，这个年龄段的学生具有较强的可塑性和学习积极性，只要给予正确的引导和适当的激励，他们能够逐渐培养起良好的观察习惯。
1、知识与技能目标学生能够理解观察的含义和重要性，掌握多种观察方法，如顺序观察、细节观察、比较观察等，并能够运用这些方法准确、细致地观察生活中的事物。
2、过程与方法目标通过课堂练习和实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生对生活的敏感度和洞察力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱之情，培养学生善于发现美、感受美的积极心态，增强学生对生活的体验和感悟。
四、教学重难点1、教学重点掌握系统的观察方法，学会从不同角度、不同层面观察生活，并能够将观察到的内容清晰、准确地表达出来。
2、教学难点如何引导学生克服观察中的粗心和随意，培养其持之以恒的观察习惯；如何让学生将观察与思考相结合，从观察中获得深刻的感悟和启发。
1、教法（1）讲授法：通过讲解观察的概念、方法和技巧，让学生对观察有初步的认识。
（2）案例分析法：展示具体的观察案例，引导学生分析其中的优点和不足，从而加深对观察方法的理解。
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学会观察生活2006年11月29日星期三下午01:18有些同学经常有这样的体会：听了老师朗读一篇好作文，或者是看了《小学生优秀作文选》里的一篇好文章，便情不自禁地说：“啊，这事我也经历过，怎么就没有想到要把它写成文章呢？”有时，老师刚把作文题目写在黑板上，有的同学思如泉涌，挥笔成章，有的同学却望着题目干瞪眼，冥思苦想也写不出来，叫苦说：“嗨！没什么可写的！”这是什么原因呢？我想，其中的一个重要原因就是平时不注意观察生活和积累素材，所以才感到“没的可写”。
春秋时代，有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为老师。
他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫“高山流水”。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多，明天，我带你去访问他；你一定会有所收获。
”第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧，10天以后，我再来接你。
”成连先生走后，俞伯牙兴冲冲地找遍了全海岛，怎么也找不到那位高明的琴师。
他心情烦躁地坐在海滩的礁石上，前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来，他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
10天以后，成连先生真的来了，当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连声夸奖说：“好，好，好极了！”当时，有个名家叫钟子期，高度评价伯牙的“高山流水”曲：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋乎若江河！”从此，“高山流水”四个字就被比喻为“知音”，或者比喻为“乐曲高妙”。
伯牙学琴的故事给我们这样的启示：生活是创作的源泉，生活是我们的老师，要老老实实地向生活学习。
同学们要想写好作文，就要热爱生活，学会做生活的主人。
一个不热爱生活的人，他不可能发现生活中的美；一个对集体活动不关心的人，也不可能写出精彩感人的集体活动的场面；一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体、写生动。
我们经常在一些作文里看到这样的描写：“她长得很漂亮”，“他非常生气”，“表演了精彩节目”，“朗诵了动人的诗篇”，“会场布置庄严大方”，“披着节日的盛装”等等。
我们如果深入一层问一问：她哪些地方长得漂亮？他生气时是怎么样的？节目精彩在哪里？诗篇是怎样感动听众的？会场是怎样布置的？节日的盛装又是怎么样的？你很可能回答不出来，因为你没有切身体验，或者是没有细致入微的观察。
那么，怎么观察生活呢？第一，观察生活要尽量做到准确、细致、透彻，不要走马观花，浮光掠影。
鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。
”比如说，人们高兴的时候要笑，伤心的时候要哭，这是人之常情，可是有时候也有特殊的情况，至深的悲痛常无眼泪，极大的欢乐却往往是热泪盈眶。
就说“笑”吧，也有各种各样的笑，如哄堂大笑，捧腹大笑，嫣然一笑，掩口而笑……表示友好、亲切的微笑；表示敌意、轻蔑的冷笑。
你都看准确了吗？理解透彻了吗？作文要写得真实，观察必须准确；作文要写得具体，观察必须细致；作文要写得深刻，观察必须透彻。
世界上的事物千差万别，千变万化，即使是同一棵树上的两片树叶，只要仔细观察，善于抓住特点，也能找出它的细微的变化。
作家冰心在《陶奇的暑假日记》里有一段对话很有意思：爷爷站了起来指着前面问：“前面那些花和树都是什么颜色呀？”我说：“松树、柳树和草都是绿的……”爷爷说：“绿色的深浅有不同，你看松树的绿多暗呀，这种绿叫做…苍‟；草的绿色浅多了，和那边卷着的美人蕉叶子差不多，这种绿叫做…碧‟；柳树的绿色，又比草深些，比松树浅些，这种绿叫做…翠‟……”我笑说：“爷爷你从哪儿来的这么多字眼呀？爷爷也笑说：“我是从书上学来的。
”书上写的又是从哪里来？从生活中来。
没有仔细的观察，自然区分不清楚。
下面请同学们读一读马小余同学写的观察日记——“金皇后”罩窝。
6月27日星期日晴今天是星期日，我一早起来就帮妈妈扫院子，还没有扫几下，就被“金皇后”带领的一群鸡给包围住了。
叽叽叽，咕咕咕！哦，它们是向我这个小主人讨吃的呢。
我赶忙放下手中的扫帚，给它们撒了几把玉米豆，它们“呼啦”一声散了开去，拍打着翅膀，撅起屁股满院啄起来。
我正出神地看着它们吃食，忽然发现少了“金皇后”。
要知道，我可喜爱它了！我在门口没有找见它，就向北墙脚下的鸡舍跑过去。
鸡舍分为上、中、下三层，原来“金皇后”正站在最下边的一层的外边。
我俯身急忙去抱，但被它毫不客气地啄了一下。
“妈呀！”我尖叫一声，捂着被啄的手，愣愣地望着它。
“金皇后”耷拉着脑袋，脸孔赤红赤红的，全身的羽毛乱蓬蓬的，两翼扇子形的翅膀下垂着。
“金皇后”站了一会，低低地咕咕了两声，又钻进最下层的鸡舍里。
“妈，…金皇后‟生病了！”我带着哭音往房子里跑，却正好撞在妈妈身上。
我踮起脚尖，把受伤的手举到妈妈的眼前哭诉着，妈妈只是轻轻抚摸着我受伤的手，笑着说：“余余，放心吧！…金皇后‟是罩窝哩！”“噢，孵小鸡，我还以为它是病了呐！”我缠着妈妈要鸡蛋，妈妈答应了，因为“金皇后”这样子已经两天了。
妈妈端出了满满一罐子鸡蛋。
我立刻挑最大个的蛋，而妈妈说应该挑大小适中，青红皮，圆形的，还说是这样的蛋孵出的小鸡长得快。
妈妈和我把挑好的21个鸡蛋拿到鸡舍前。
妈妈先在鸡舍里铺了些麦草。
我固执地要亲自放蛋，但当我攥紧蛋的手还没伸进鸡窝时，却像被蜂蜇了似的缩了回来。
我下意识地摸了摸刚才被啄了的手。
妈妈看见了我这个样，笑着说：“别怕，这回它再也不啄你了。
”我心有余悸地把鸡蛋平摊在手心上，慢慢送了进去。
“金皇后”忽然站起来，竖起羽毛，拉开了斗架的姿势“咕咕”叫着。
我一怕，手一松，鸡蛋便滚在麦草上。
“金皇后”立即用嘴把它拨到了肚子底下，仍然在那儿“咕咕”地叫，仿佛说：“不够！不够！”我又将剩下的蛋送了进去，“金皇后”也一一“接”了过去，排在自己肚子下，但还站在那儿不肯卧。
我冲它拍了拍手，表示“完”了，它才顺从地卧下了，展开翅膀把白花花的鸡蛋罩了个严严实实。
我笑了，妈妈也笑了。
我打算继续扫院子，妈妈问我给“金皇后”吃什么呢？我说：“它不会出来觅食么？”妈妈抚摸着我的头，意味深长地说：“它要是整天去觅食吃，三心二意的，是永远也不会孵出小鸡的。
”我恍然大悟，用两个小碗分别盛了小米和水。
晚上，我由早晨的孵鸡又想到了发明大王爱迪生在儿童时代搂着鸡蛋孵小鸡的有趣故事；还想起了妈妈那颇有寓意的话，在心里问着自己：孵小鸡三心二意不行，难道我们在学习文化课上就可以三心二意吗？看来恐怕也是不能行的。
7月17日星期六晴盼啊，盼，终于盼到了第21天，这天正是小鸡出壳的日子。
一大早，我就轻手轻脚地向鸡舍摸去。
鸡舍已在眼前了。
“金皇后”仍静静地卧着，但左翼下的羽毛里有什么小东西在蠕动。
嘿，那里有只小眼睛，黑亮亮的，像个小珠子。
出来啦！这只乳黄色的小鸡钻出翼下，蹒跚地向它母亲的前边走去，“叽，叽”，奶声奶气地叫着。
紧接着，从母鸡胸前的羽毛里，两翼下，露出了好多好多亮晶晶的小眼睛，争相看着这光明的世界。
哎呀，它们都出世啦。
这时，“金皇后”站起来，肚子下全是黄的、黑的、棕色的小鸡。
在它们母亲背后很远的地方，有一堆被打破了的蛋壳。
这喜讯得马上告诉妈妈。
不急，小鸡要吃呢，我把手伸进米碗里抓了一把就要喂时，却被一只手给拽住了。
噢，是妈妈。
她说：“不能喂，吃了会生病的。
来，喂这个。
”说着，递给我一碗用温水浸过的米。
有几只小鸡看了看，却并没有吃。
“金皇后”咕咕叫着，啄了两粒又咕咕叫着，引来了几只小鸡。
它把啄进嘴的米粒吐了出来，又用嘴指着这些米粒一个劲地“咯咯咯”叫着，仿佛对它的孩子说：“吃这个，吃这个。
”有两只白色的小鸡各啄了一粒，扬起脖子咽了下去。
立即有好几只小鸡围了上来，看它俩在吃什么，它们的母亲赶快啄进几粒米又吐出来，这回要吃的不是两只，而几乎是一大群。
但奇怪的是，它们无论吃哪一粒米都必须经过母亲的指点。
我想，这可能是小鸡不认识什么东西可吃，或者是做妈妈的疼爱自己的宝贝而不放心它们乱吃吧。
当金灿灿的阳光洒满院落的时候，“金皇后”领着自己这一大帮孩子，在长达21天的煎熬后，第一次来到院子里散步，沐浴着阳光，欢叫着，跳跃着，使我们这个院子弥漫着幸福和欢乐。
这是一篇观察准确、细致、透彻的好文章。
准确：比如写“金皇后”孵小鸡前的种种“表现”，写得非常真实，活灵活现，童心可掬。
细致：比如写“金皇后”用嘴把失落在麦草上的鸡蛋拨到了肚子底下；写小鸡出生的过程以及进食的情景，都写得非常具体，趣味盎然。
透彻：作者通过细致观察“金皇后”罩窝的全过程，对母鸡“金皇后”的特点有了一定的认识，自然对它产生了喜爱的感情，并在两篇日记的结尾通过抒情与议论，把这种感受和认识表达出来了。
比如，从“金皇后”孵小鸡一心一意，悟出了学习文化课也不能三心二意的道理；从“金皇后”指点小鸡吃东西，以及经过21天“煎熬”之后带着一大帮孩子出来“散步”，从而联想到“妈妈”疼爱自己的宝贝和生育后代的艰辛与欢乐，都写得极有人情味，不说教，却蕴含着深刻的哲理。
第二，观察生活要善于抓住特点。
法国著名作家莫泊桑说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过的和没有写过的特点。
”比如说，写人，同学们在日常生活中就必须注意观察人的活动，观察人所在的环境的特征变化。
有一次，笔者到儿童剧场看“儿艺”演出的《马兰花〉，当剧情发展到高潮的时候，剧中的“老猫”为了逃避追捕，忽然跑下舞台，逃到观众中。
这时候，笔者仔细观察不同年龄的孩子的反应：一二年级的孩子有些害怕，躲着“老猫”，怕被“老猫”抓着；三四年级的孩子看得挺带劲，又叫又笑，有的还扔帽子，吐唾沫，吹口哨，有的干脆和演员一起去追“老猫”，恨不得把它当场逮住；五六年级的孩子，多数静静地坐着欣赏，他们心里明白，“老猫”跑不了的，一上台就要被逮住，所以并不着急。
当然，也有个别同学在一旁发表评论：“什么呀，让老猫跑下来，乱糟糟的……”看，对待同样一件事，年龄不同，反应也不一样，更不用说性别和性格不同了。
特点抓不住，就不可能写得真实、具体、深刻。
我们建议同学们做这样的练习：观察人物在某一时候的动作神态，并将它记下来；观察某一种动物在某一时候的动作神态，把它记下来；观察某一种植物在某一时候的颜色姿态，把它记下来；观察某一景物在某一时候的变化，把它记下来，长期进行这样的练习，抓住事物的特征也就不难了。
下面请看翁钦露小朋友在小学三年级时写的两篇观察日记。
2月16日小猫“疯”了我们家的小猫咪咪最近真像发了神经病一样，专门从楼上奔到楼下，又从楼下跑到楼上，有时候还窜到我的房间里来，来了以后也不安静，一会儿跳上沙发，一会儿爬上桌子，一会儿又在我放书放玩具的箱子上乱抓，箱子都被它抓坏了。
我气坏了，真想把它捉起来狠狠地揍一顿。
但是它的爪子很尖，我又不敢捉，只能对着它瞪眼睛。