数学高考评卷心得体会
数学高考评卷心得体会
发挥最大潜能，让考分达最大值高考评卷心得罗昭宇1、立体几何第1小题一般较为简单，用一般知识即可解决，不必用坐标要求解，但第二题一般都要建坐标系用向量求解。
近些年来二面角的平面角是考试热点，求法向量成了解题关键：用常规方法繁琐易错，用高等代数向量叉积简单易行，答卷上不必写求法向量过程，直接写出即可。
2、因每个大题答题框面积有限，故答题只能写必要关键步骤，有些课本上没有的常规结论直接使用，如圆222r y x =+上一点),(00y x p 的切线为200r yy xx =+，点),(00y x p 关于直线b x y +±=对称的点是)),((00'b x b y p +±- 等，如果将前面的过程写得过细，必然会导致后面拥挤，关键的内容没有写上。
3、注重关键词，无论题求证题还是解答题，关键的部分更展示出来，无关细节，计算过程可略去，书写冗繁是一大忌，评卷老师看见冗繁没有头绪的内容就会头痛，尤其是求出最后的结果，要写在最后显眼的位置，不要写在拥护的旮旯角落，避免老师错判、漏判、误判。
4、大家知道，大题不能留空白，“会而不对”的题将涉及的知识套上去，必要时用“瑕疵”法求解，如20XX 年理科21大题：设函数[].,0,cos )(π∈+=x x ax x f.)()1(的单调性讨论x f),,(221122112211222111y x y x z x z x z y z y z y x z y x k j i b a n -==⨯=.,sin 1)()2(的取值范围求设a x x f +≤此题（Ⅱ）小题是高难度题，用下列方法可力争得分：[].,0,sin 1cos π∈+≤+x x x ax 解：，分别得、、令ππ20=x 0110+≤+⋅a ,1102+≤+⋅πa 11≤-πa的取值范围分别是中a )3)(2)(1(⎥⎦⎤ ⎝⎛∞⎥⎦⎤ ⎝⎛∞∞+∞ππ2-4--，，，），，（ 这三个范围中取最小范围，即a 的范围是：⎥⎦⎤ ⎝⎛∞π2-， 这种方法是不严谨的，我们用这这种“瑕疵”法得到的答案与标准答案一致，评卷老师也会酌情给分，这与留上空白是截然不同的效果。
高考数学阅卷心得 -回复
高考数学阅卷心得回复
有一句老话叫做“数学是一门抽象的科学”，这句话恰恰体现了数学的重要性，也解释了数学在高考中的重要地位，尤其是数学阅卷。
高考数学阅卷，我作为一名阅卷老师，有幸参与了今年的高考数学阅卷工作，这让我深刻体会到数学的重要性。
作为一名阅卷老师，首先要掌握高考试题的设计思路以及答题技巧，然后要掌握高考数学解题技巧和评卷技巧，最后要掌握高考试题的设计原则和评分规则，以便在阅卷过程中更加准确的评分。
在阅卷过程中，我注意到考生们在解题中的技巧，也了解到考生们对数学知识的理解和应用。
在阅卷的过程中，我能够感受到考生们对数学的热爱和渴望，他们思考的深入，挖掘的深刻，表达的简洁，以及解题的思路清晰，这都让我感到很惊讶。
在阅卷的过程中，我也体会到了数学阅卷的重要性。
首先，数学阅卷有助于考生们更好地理解数学知识，提高数学水平；其次，数学阅卷有助于考生们更好地发挥自身的潜力，更好地发掘自身的潜能；最后，数学阅卷有助于考生们更好地了解考试的要求，更好地掌握考试的精神。
作为一名阅卷老师，我认为数学阅卷不仅是高考的重要组成部分，也是考生们在学习过程中提高自身数学水平的重要途径。
当然，数学阅卷也是一项责任重大的工作，阅卷老师需要具备良好的专业素养、学习能力和评判能力，以确保阅卷的准确性和公正性，为考生们提供公平、公正的评判。
总之，作为一名阅卷老师，参与到今年高考数学阅卷，让我深刻体会到了数学的重要性，也让我更加认识到了数学阅卷的重要性。
数学高考真题写题感想
数学高考真题写题感想近年来，随着高考考试内容的改革，数学高考试题的难度和题型也在不断更新和变化。
作为数学科目，高考数学试题一直是考生们心中的一座难以逾越的高山。
在这样的背景下，数学高考真题的写题感想也显得尤为重要。
通过对数学高考真题的认真学习和思考，我深刻体会到了数学学习的重要性和艰辛，也更加坚定了自己对数学的热爱和追求。
首先，数学高考真题的写题感想需要总结自己的答题经验和收获。
在解答高考数学试题的过程中，我不断思考、分析，尝试解决问题。
每道题目都是一个思维的碰撞，一次知识的较量。
通过不断练习和总结，我逐渐提高了解题的能力和速度，掌握了更多解题技巧和方法。
在我自己的经验中，尤其需要注意对于数学题的认真细致的分析，理清题意和思路，有条不紊地书写解题步骤，确保答案的合理性和准确性。
其次，数学高考真题的写题感想还需要反思自己存在的不足和需要改进的地方。
通过对自己解题过程的回顾和分析，我发现了一些问题和弱点。
有时候可能是因为对某个知识点掌握不够扎实，或者在解题过程中思维逻辑不够清晰，导致答案错误或者浪费了过多的解题时间。
因此，在以后的学习和备考中，我会更加注重对知识点的系统学习和掌握，提高自己的逻辑思维能力和解题技巧，做到更加得心应手、应对自如。
此外，数学高考真题的写题感想也需要对数学学习的意义和目标有深刻的认识。
数学作为一门基础学科，不仅在高考考试中具有重要的地位，更是人类思维的重要工具和智慧的结晶。
通过对数学高考真题的认真学习和解答，我更加深刻地理解到数学的重要性和美妙之处，也更加坚信数学学习的价值和意义。
数学是一门宽广而深邃的学科，培养了我们的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，同时也启发了我们对世界的探索和对未来的向往。
因此，我会继续坚持数学学习，不断提升自己的数学素养和能力，为未来的发展和成长打下坚实的基础。
综上所述，数学高考真题的写题感想是对自己学习经验和成果的总结和反思，也是对数学学习的理解和追求的表达。
山东高考数学阅卷体会
3 2 3 2 1 2 3 2 3 1 3 2 = +2 ( ) 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 2 (5分) 没有此结 3 论不扣分 2 所以“星对”至少猜对3个成语的概率为 .---------（5分） 3
果正确的5分， 结果错的得1 分
（Ⅱ）批改说明 6个概率全对得4分，6个概率对5个得3分 6个概率对3～4个得2分，6个概率对1 ～2个得1分 X的取值0,1,2,3,4,6得1分若无单独写出，考生在解 题过程能体现出来也得1分 分布列占1分，数学期望占1分，不约分不扣分
23 184 276 92 5 552 例如EX = = = =3 = =-----------6 48 72 24 6 144
高考数学阅卷心得
济阳一中高三数学组---陈立成
山东大学兴隆山校区
阅卷人员组成：
（1）省内高校的硕士生和博士生 （2）山东大学、山东师范大学的优秀教师 、博士生导师（题组领导、质检领导） （3）中学一线优秀教师（约70%）。
阅卷前期准备
由山东大学承担的数学阅卷安排在山东 大学兴隆山校区，阅卷教师6月12日报到， 下午，分题组进行培训。阅卷组长把所负责 的题目的每一种做法作讲解，对评分细则进 行统一，然后开始试评。试评是为了找出阅 卷组长没有想到的问题，阅卷老师将在试评 中出现的问题上报组长，组长经研究后再次 统一评分标准。
建议应做好以下几点：
1、尽可能的列关键方程以及变量之 间的关系式。得分点一般都是方程或 表达式。 像立体几何的辅助线都有1分，建 系也有2分，数列中罗列出关键公式都 有1分，解三角形的正、余弦定理也有 分。但是最好掌握技巧，有选择的罗 列，否则卷面太乱也不沾光。
做高考数学试卷的反思
时光荏苒，转眼间高考已经过去，而那一场高考数学的考验，依然历历在目。
回想起那个紧张而又充实的日子，我不禁对那场考试进行了深刻的反思。
首先，我要反思的是我的基础知识。
在备考阶段，我虽然对基础知识进行了系统的复习，但在实际考试中，我发现自己在面对一些基础题型时，依然会出现失误。
这使我意识到，在今后的学习中，我必须更加重视基础知识的学习，只有打牢基础，才能在考试中游刃有余。
其次，我要反思的是我的解题技巧。
在高考数学试卷中，有许多题型都是需要运用一定的解题技巧的。
然而，在考试中，我发现自己在解题过程中，有时会陷入惯性思维，导致解题效率低下。
因此，我需要加强对解题技巧的学习，提高自己的解题能力。
再者，我要反思的是我的心态。
在高考这场紧张的战役中，心态至关重要。
然而，在考试过程中，我发现自己有时会因为一道难题而变得焦虑，导致后续的题目也受到影响。
这说明我需要调整自己的心态，保持冷静，才能在考试中发挥出最佳水平。
此外，我要反思的是我的时间管理能力。
在高考数学考试中，时间管理非常重要。
然而，在考试过程中，我发现自己在面对一些难题时，会花费过多的时间，导致后面的题目无法完成。
因此，我需要在今后的学习中，提高自己的时间管理能力，合理分配时间，确保在考试中能够完成所有题目。
最后，我要反思的是我的错题整理。
在备考阶段，我对错题进行了整理，但在实际考试中，我发现自己在面对类似题型时，依然会犯错。
这说明我在错题整理过程中，可能存在一些问题。
今后，我需要更加认真地对待错题整理，从中找出自己的不足，并加以改进。
总之，通过这次高考数学试卷的反思，我认识到了自己在学习过程中存在的诸多问题。
在今后的学习中，我将努力改进，不断提高自己的数学素养。
以下是我将采取的改进措施：1. 加强基础知识的学习，确保基础扎实；2. 学习并掌握各种解题技巧，提高解题能力；3. 调整心态，保持冷静，应对考试压力；4. 提高时间管理能力，合理分配时间；5. 认真对待错题整理，找出自己的不足，并加以改进。
面对高考数学试卷反思总结
时光荏苒，转眼间高考已经结束，回首那段紧张而充实的备考时光，我不禁感慨万分。
在这场人生重要的考试中，数学试卷无疑是我面临的最大挑战。
通过这次考试，我对自己的数学学习有了更深刻的反思和总结。
首先，基础知识是数学学习的基石。
在备考过程中，我发现自己在基础知识方面存在很大的漏洞。
对于一些基本概念、公式和定理，我并未做到熟练掌握，导致在解题过程中出现错误。
这次高考数学试卷中，有许多题目都是基于基础知识的考察，而我在这方面的失分较为严重。
因此，在今后的学习中，我要加强对基础知识的复习，做到烂熟于心。
其次，解题技巧和策略的掌握对提高数学成绩至关重要。
在高考数学试卷中，有许多题目需要运用不同的解题方法和策略。
然而，我在面对一些复杂问题时，往往束手无策，导致解题过程繁琐，耗时过长。
通过这次反思，我认识到自己在解题技巧和策略方面的不足。
在今后的学习中，我要多总结、多归纳，提高自己的解题能力。
再次，时间管理对数学考试至关重要。
在高考数学考试中，时间紧张是普遍存在的问题。
我发现自己常常在解答一些简单题目时耗时过长，导致后续的难题没有足够的时间去思考。
针对这一问题，我要在平时的练习中注重时间管理，提高自己的解题速度。
此外，心态调整对数学考试也有着重要影响。
在备考过程中，我时常感到焦虑、紧张，甚至出现过失眠的情况。
这些负面情绪严重影响了我的学习效果。
通过这次高考，我意识到心态调整的重要性。
在今后的学习中，我要学会调整自己的心态，保持平和、积极的心态面对挑战。
最后，合作学习对提高数学成绩有着显著作用。
在备考过程中，我发现与同学合作学习可以互相启发、取长补短。
然而，我在合作学习方面做得不够，导致自己的一些疑惑未能得到及时解决。
在今后的学习中，我要加强与其他同学的交流与合作，共同进步。
总之，面对高考数学试卷，我深刻反思了自己的不足。
在今后的学习中，我要从以下几个方面进行改进：加强基础知识的学习，提高解题技巧和策略，注重时间管理，调整心态，加强合作学习。
高考数学试卷研究心得
作为一名高中教师，我有幸参与了多次高考数学试卷的研究与分析工作。
通过对高考数学试卷的深入研究，我对高考数学命题的规律、学生的备考策略以及教学方法的改进有了更为深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、高考数学试卷的命题规律1. 考试内容紧扣课程标准。
高考数学试卷的命题内容紧紧围绕课程标准，全面考察学生的基础知识、基本技能和基本方法。
2. 注重基础与能力的考查。
试卷在考查基础知识的同时，更加注重考查学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
3. 试题难度层次分明。
试卷设置了基础题、中档题和难题，使不同层次的学生都能在考试中找到适合自己的题目。
4. 试题形式多样。
试卷采用选择题、填空题、解答题等多种题型，使考试更加全面、客观。
5. 试题具有时代性。
试卷内容与时俱进，关注社会热点问题，引导学生关注国家大事。
二、学生的备考策略1. 系统复习，巩固基础知识。
学生要全面复习课程标准中的所有知识点，做到心中有数。
2. 加强练习，提高解题能力。
通过大量练习，熟悉各种题型和解题方法，提高解题速度和准确率。
3. 注重归纳总结，提炼解题技巧。
在练习过程中，总结解题规律，提炼解题技巧，提高解题效率。
4. 培养良好的心态，调整考试策略。
在考试中，保持冷静，合理分配时间，做到心中有数。
三、教学方法的改进1. 注重基础知识的教学。
教师在教学中要关注学生的基础知识，引导学生掌握基本概念、定理和公式。
2. 强化解题技巧的训练。
教师在教学中要注重解题技巧的培养，引导学生掌握各种题型和解题方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
通过设置各种问题，引导学生思考，提高学生的逻辑思维能力。
4. 加强学生心理素质的培养。
教师在教学中要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的心理素质。
总之，通过对高考数学试卷的研究，我对高考数学命题规律有了更深刻的认识，对学生的备考策略和教学方法的改进也有了明确的方向。
在今后的教学工作中，我将不断探索，努力提高教学质量，为学生的高考数学备考提供有力支持。
高考评卷心得体会
三 、对教学的启示： 1、学习考纲，研究考题; 2、重视对概念、定理的理解 性教学; 3 、重视课本和课本中公式的 推导。
四、对考生的建议 参加高考数学阅卷工作，感触 颇深。如何在高考有限的时间内 充分发挥自己的水平，对每个考 生来说是很重要的一件事，它对 你数学成绩的影响也许是几分、 十几分、甚至更多。根据我的观 察与分析，以下四方面对考生解 答高考数学题应有帮助。
五、给不同阶段学生的几点建议 1、程度好的学生，要注意做题的完整性，应用定理、 性质时要完善，确保会的题目多得分，得满分。从今年的 理科18题的评卷来看有些学生思路是完全正确的，但因 做题过程中总是丢三拉四，得分却难以过半，非常可惜。 2、对于程度不太好的学生，如果对某个题目没有思路 ，要想想这个题与我们学生的哪个知识点有关系，或者能 把哪些条件做等价变型，这样很容易踩到得分点上，这也 是我们得分的好机会。 3、如果感觉哪点写错了，最好不要画掉，画个圆圈圈 住就行了，因为圈外的一旦做错，圈内的得分点就发挥作 用了。
1、审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一 看急于下笔，以致题目的条件与要求都 没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含 条件、启发解题思路就更无从谈起，这 样解题出错自然多。只有耐心仔细地审 题，准确地把握题目中的关键词与量(如 选做题23题的“a＞0”，自变量的取值 范围等等)，从中获取尽可能多的信息， 才能迅速找准解题方向。
2016年数学学科高考 评卷心得
滑县一中数学组 黄志明
一、高考评卷的严肃性与公平性 评卷教师要先培训后上岗，先确定详细的解 题方法和评分细则以及评卷中可能会遇到的问题 和相关的处理办法，然后全体评卷老师进入微机 室进行试评训练，熟悉网评的具体操作程序和评 分细则的具体实施。试评时与专家的评判的吻合 后，才能进入正评。 高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更 加强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给 分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”的原 则。每个题的总分值都精细地分配为1分或2分， 寻找得分点，通过“见点得分”，“踩点”得分 ，上下不受牵连。
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发挥最大潜能，让考分达最大值高考评卷心得罗昭宇1、立体几何第1小题一般较为简单，用一般知识即可解决，不必用坐标要求解，但第二题一般都要建坐标系用向量求解。
近些年来二面角的平面角是考试热点，求法向量成了解题关键：用常规方法繁琐易错，用高等代数向量叉积简单易行，答卷上不必写求法向量过程，直接写出即可。
2、因每个大题答题框面积有限，故答题只能写必要关键步骤，有些课本上没有的常规结论直接使用，如圆222r y x =+上一点),(00y x p 的切线为200r yy xx =+，点),(00y x p 关于直线b x y +±=对称的点是)),((00'b x b y p +±- 等，如果将前面的过程写得过细，必然会导致后面拥挤，关键的内容没有写上。
3、注重关键词，无论题求证题还是解答题，关键的部分更展示出来，无关细节，计算过程可略去，书写冗繁是一大忌，评卷老师看见冗繁没有头绪的内容就会头痛，尤其是求出最后的结果，要写在最后显眼的位置，不要写在拥护的旮旯角落，避免老师错判、漏判、误判。
4、大家知道，大题不能留空白，“会而不对”的题将涉及的知识套上去，必要时用“瑕疵”法求解，如2012年理科21大题：设函数[].,0,cos )(π∈+=x x ax x f.)()1(的单调性讨论x f),,(221122112211222111y x y x z x z x z y z y z y x z y x k j i b a n -==⨯=.,sin 1)()2(的取值范围求设a x x f +≤此题（Ⅱ）小题是高难度题，用下列方法可力争得分：[].,0,sin 1cos π∈+≤+x x x ax 解：，分别得、、令ππ20=x 0110+≤+⋅a ,1102+≤+⋅πa 11≤-πa的取值范围分别是中a )3)(2)(1(⎥⎦⎤ ⎝⎛∞⎥⎦⎤ ⎝⎛∞∞+∞ππ2-4--，，，），，（ 这三个范围中取最小范围，即a 的范围是：⎥⎦⎤ ⎝⎛∞π2-， 这种方法是不严谨的，我们用这这种“瑕疵”法得到的答案与标准答案一致，评卷老师也会酌情给分，这与留上空白是截然不同的效果。
5、大胆使用归纳、类比，赋值法，如2007年高考第6题不等式0412>--x x 的解是：( ) A （-2,1） B （2，+∞）C （-2,1）∪（2，+∞）D （-∞，-2）∪（1，+∞）只零用0和3个值检查，即可得到C 答案。
不少题用类比，归纳法，可获得奇特效果，这里就不一一列举。
2012年高考数学评卷心得体会金沙一中数学组 何满贵2012年年6月9—18号，在县教育局的安排之下，很荣幸到贵师大母校参加2012年贵州省高考评卷工作，现把去年在评卷前、评卷中、评卷后的一些工作以及之后自己的一些体会和感受与老师们一起分享，不对的地方望老师们批评指证，希望对老师们有一些帮助。
我还清楚记得，评卷前数学科评卷组长这样说：“高考，关系着千家万户，决定了学生的前程；高考，社会的关注点，我们不能出现任何差错，因为你的一不小心，就有可能毁掉一个孩子的一生，评卷工作很累很苦，但我们必须慎之又慎；另外，近几年来，贵州省的录取线普遍偏低，因为分数线太低了，我们贵州省的面子上也过不去，站在人情面上，我们也要为考生着想，为贵州人着想，因此，评卷中要尽量为学生找分，让学生该得的分不失分，做到合情合理。
”话音刚落，下面响起了热烈的掌声，但我们能看出高考的评卷绝对公正、公平，且带有人情味的，这一切都是为考生着想，同时说明高考评卷放宽了尺度。
现在我先说高考数学解答题的评分标准：解答题评分的大思想“踩点给分”，先由评卷全体教师把该题可能有的解法都解出来，每种解法，细化步骤，讨论哪一步给多少分，直到评卷组长通过为止。
（说明：对于考生来说，如果该题步骤规范且结果对给满分，若步骤少一步结果对给满分，若有二步以上缺少结果按点给分；若结果不对，步骤又少一步或几步，这样考生就会吃大亏）。
我去年评改全国数学卷21题，望老师们借鉴，评分步骤如下：[]的取值范围。
，求、设的单调性；、讨论设函数a x x f x f x x ax x f sin 1)(2)(1,0,cos )(+≤∈+=π分）分（求对其中一半得、有解12.........sin )(1'x a x f -=[]⎪⎭⎪⎬⎫===≥≥上为增函数；，在所以时，且时，当）（ππ0)(0)(,21,0)(11''x f x f x a x f a …1分[]⎭⎬⎫====≤≤上为减函数；，在所以时或，且时，当）（ππ0)(0)(,00,0)(02''x f x f x x a x f a …1分 [)()(]分是增函数时，当是减函数时，当是增函数；时，当解得，由当）（2.0)(,sin ,;)(,0)(,sin ,)(,0)(,sin ,0,arcsin ,arcsin 0)(103'2'21'121'⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫><∈<>∈><∈-===<<x f a x x x x f x f a x x x x x f x f a x x x a x a x x f a ππ此题的得分点很多，不知老师注意没有，首先求导全对得2分，对一半得1分，平时改卷老师就没有做到这一点；其次，分类讨论有三种情况，让我们想不到的是三种情况若考生确实想不到，见大前提的一种就给1分，这确实是为考生找分。
因此，作为高三的每一个数学老师，应该充分了解数学新课标下的7种大题题型，熟悉7个大题的评分标准，每一次的考试，评讲解答题要认真板书，给学生解释清楚写到哪一步多少分，明确化，清楚化，要求学生做到该得的分一分不丢，老师坚持这样做，学生坚持这样模仿，几次模拟考试下来，学生的解答格式应该有很大幅度的提高，这样的考生在高考中占绝对优势，多则几分，少则二三分，这对考生来说不是件小事啊！最后我用几句话与大家一起共勉，建议老师们把这几句话写在该班的黑板报上，不仅对数学答题有帮助，对其他科目也有帮助，另外对学生心理上的平静也有很大作用。
1. 我易人易我不大易，我难人难我不畏难；2. 会做的题目一题不错，该拿的分一分不丢；3. 先易后难，先熟后生；4.一慢一快：审题要慢，做题要快；5.不能小题难做，小题大做，要小题小做，小题巧做；6.基础题要拿满分，难题力争多得分，似曾相识题力争不失分；7.考试不怕题不会，就怕会题做不对。
2013年4月28日星期日高考评卷感想金沙三中陈江2009年我参加了在贵州师大进行的当年高考数学试卷评卷工作，对高考主观题的评分标准和细则有了一定的了解，使我在教学中指导学生如何规范答题，避免不必要的失分，得到应该得到分数等方面有了一点体会。
第一，高考评卷是公平，公正的。
高考试卷采用一卷四评制。
首先，每一份试卷被备份为两份，在网上初评，若同一份试卷上的同一试题两位教师评分偏差超过2分，计算机自动申请仲裁，进行第三次评分，若还有问题，又将申请专家仲裁进行第四次评分，最后得出该试卷得分。
这样，每位教师的评卷都有了监督，有效的避免了主观题打分的主观性和随意性，使得每位学生得分公正，客观。
第二，评分标准或细则在评卷之前，专家组织评卷教师对每一主观题征集尽可能多的解法，并规定每一步评分标准，使每位教师熟悉所评试题解法和评分细则，要求遵循在评卷过程中尽可能为学生找分原则，实行按点给分，只要学生写上了得分点，都适当给分。
经过一卷四评，最后每位学生得分相对公平，公正。
第三，对学生答卷的建议由于以上原因，考生高考分数出现大偏差的概率相对较小，因而学生只有在答卷过程中规范答题，才能得到更多的分数。
由于高考评分是按点给分，即按得分点给分，所以，在教学中教师应告诉学生解答题一定要写。
若是圆锥曲线需要设未知数的，一定要写在试卷上，这也是一个得分点，若是空间几何建立坐标系会给分，给出点的坐标也会给分，若是三角函数，写上题目要用到的公式也会给分，若是一试题解题方法正确，中间计算有一定错误，以这个错误数字往下计算正确，只是适当扣分，换句话说学生也能得到应该得到的分数，体现了评分的灵活性。
有时猜测一个数据做结果，如果正确也会给一点分数，因此教师应鼓励学生尽可能去答卷。
2013年4月25日高考评卷体会金沙一中数学组何朝江2011年6月，我有幸参加贵州省2011年高考评卷，我评改的是理科数学第17题，针对评卷中出现的问题及评卷反思总结如下：1、学生书写要规范。
在改卷过程中老师如果看不清楚，那么他给你的分数一定偏低，即使你结果正确，那也要被扣2分左右，如不对则扣分会更多；2、解答方法一定要符合常规。
解答方式要与老师平时讲的常用方法为主，不要用很复杂或超常规的解答方式，一般老师评卷都是也一般常规思路看的，如不在这个范围的一般不会仔细看，有可能你做对他也扣你很多分；如我们评的17题，最后统计下来当年一共27种解法，但常规的解法就3种，有些解答老师还要当场去解一遍看是否正确，这对考生不利，因为很多老师都大概给你个分数完事，不会给你解一遍的，只要分数在误差范围内就可以。
3、在做17题是要注意答题卡位置，一般17题答题卡会在第1页与第2页，考试如能在第1页写完的，一定不要写在第2页上，当年改卷，很多考生就吃亏了，原因在扫描时它是两截接在一起的，中间会有很的的缝隙，是很多老师对电脑不熟悉，就只看到第1页的内容，他没用鼠标往下滑，所以就给前第1页的内容分值，虽然组长提醒了，但很多老师还是会忘。
所以考生能在第1页写完的，一定不要写第2页。
4、关于误差的体会。
一般改卷每个题2人评，误差在2分内系统认为评改有效，超过2分则无效，此时该试卷将提交给第3人评，在该生的分数为第3评与前2人最接近的分取平均分；如：1评给5分，2评给7分，系统认为评改有效，该生得分为6分。
如：1评给5分，2评给8分，系统认为评改无效，此时提交给3评，如3评给9分，则该生所得分数为2评与评的平均分8.5分；如3评给4分，则改生所得分为1评与3评的平均分4.5分；5、考试运气成分反思；比如17题，很多考生第1页第2页都写了，但老师就只看到第1页的给了5分，如2评两页都看到了给12，那么该生的命运就交给了3评，如3评只看到第1页给5分，则该生最终得分为5分，如3评看到了两页内容给12分，则该生的1吃亏了的。
所以能在第1页写完的一定要12分；当年17题估计约3在第1页写。
总结一句话“专家说评卷老师会尽量给考生找分，纯粹假话”，平均5-7秒改一题（当年最快的平均速度5秒多点，最慢7秒多点，你可以想象，老师给你找分了吗？他主要是看点与结果。
给学生建议：解答尽量用常规解法，书写尽量的简洁，解答链接点一点要清楚，另外17题尽量在第1页写，最后看运气。