小学语文名著阅读主要知识点
《朝花夕拾》名著复习知识点及练习
名著阅读·《朝花夕拾》系统复习一、内容精要主要篇目：共十篇——《狗·猫·鼠》《从百草园到三味书屋》《阿长和山海经》《父亲的病》《二十四孝图》《琐记》《五猖会》《藤野先生》《无常》《范爱农》《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
第一篇作品《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。
表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
小学一年级语文教学中的名著阅读指导
小学一年级语文教学中的名著阅读指导名著阅读在语文教学中占据着重要地位，它既是培养学生优秀学习品质的重要手段，也是拓宽学生知识面和提高修养的有效途径。
对于小学一年级的学生而言，名著阅读作为一种难度较大的任务，需要适当的指导和方法。
本文将从选书、引导阅读和培养兴趣三个方面，探讨小学一年级语文教学中的名著阅读指导。
选书是名著阅读的起点。
在选择一年级学生阅读的名著时，我们应该注重选取适合他们年龄特点的书籍。
小学一年级的学生还处在语文基础阶段，对于名著中的复杂句式和较高级的词汇掌握不够熟练，因此，我们可以选择一些简短、语言简单易懂的名著来引导他们入门。
例如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事中情节简单、语言生动，适合小学一年级学生阅读。
对于小学一年级的名著阅读，我们需要引导学生在阅读中逐渐提高自己的阅读能力。
首先，我们可以采用分段阅读的方式。
将一篇名著分成几个小段落，每次只读一小段，理解其中的内容后再进行下一步阅读。
这样可以避免学生在长时间阅读时产生疲劳，同时也有助于他们更好地消化和理解故事情节。
其次，我们可以引导学生进行朗读。
在阅读过程中，指导学生注意音调、语速和停顿的位置，这样能够提高他们的语言表达和理解能力。
最后，我们可以帮助学生进行思维导图绘制。
让学生将名著中的人物关系、故事情节等绘制成思维导图，可以帮助他们更好地理解和记忆书中的内容。
培养学生对名著阅读的兴趣，是名著阅读指导的重要环节。
在教学中，我们可以通过多种方式激发学生对名著的兴趣。
首先，创建良好的课堂氛围。
在名著阅读课上，营造宽松、轻松的氛围，让学生感到阅读名著是一件有趣的事情。
其次，利用多媒体工具。
在课堂上，我们可以通过PPT或视频为学生展示一些名著的插图或电影片段，使学生对名著产生浓厚的兴趣。
再次，进行多元化的讨论。
在名著阅读课中，我们可以安排学生进行小组讨论，分享对名著的理解和感受，这不仅可以培养学生的合作意识，还能够增加他们对名著的兴趣。
中国四大名著小学语文常考知识点大全
中国四大名著小学语文常考知识点大全一、《三国演义》小学语文考点1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。
3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。
4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典⽂学名著《三国演义》的开篇。
5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。
6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。
例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。
7、填人名，补足歇后语。
(1）(诸葛亮）借东风——(巧用天时）(2）(刘备）借荆州——(有借无还）(3）(徐庶）进曹营——（一言不发）(4）(周瑜）打(黄盖）——(一个愿打，一个愿挨）(5）三个臭皮匠——顶个(诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来）8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。
涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。
9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战(战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。
成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。
10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。
二、《水浒传》小学语文考点1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇；在快活林里醉打蒋门神。
小学三年级语文拓展阅读指导名著解读与文学常识的学习
小学三年级语文拓展阅读指导名著解读与文学常识的学习在小学三年级的语文学习中，拓展阅读起着重要的作用。
通过拓展阅读，学生们可以进一步了解名著的内容，同时也能学习到一些文学常识。
本文将为大家提供一些关于拓展阅读的指导，以及如何进行名著解读和学习文学常识的方法。
一、拓展阅读指导1.选择适合年龄段的名著在进行拓展阅读时，要选择适合小学三年级学生阅读的名著。
可以选择一些被广泛推崇的经典作品，如《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等。
这些作品内容丰富，语言简单易懂，适合小学生的认知水平。
2.了解名著的背景知识在阅读名著之前，学生可以先了解一些与作品相关的背景知识。
比如，可以了解作者的生平经历、作品的创作背景等。
这样可以帮助学生更好地理解作品的意义和内涵。
3.遇到生词及时查阅在进行拓展阅读时，有可能会遇到一些生词。
学生们可以通过字典或者在线查阅工具来查询生词的意思。
这有助于学生们理解整个文章的内容，并且丰富学生们的词汇量。
二、名著解读方法1.精读全文在进行名著解读时，首先要进行精读全文。
通过仔细阅读作品，学生可以掌握作品的主要情节和人物形象等。
可以读几遍，从不同角度去理解整个作品。
2.分析人物形象名著中的人物形象是作品的重要组成部分。
学生可以分析人物的性格特点、外貌描写、言行举止等。
可以通过讨论、写作等方式来加深对人物形象的理解。
3.思考主题和寓意名著通常会有一定的主题和寓意。
学生在阅读过程中要思考作者想要表达的主题，以及作品中所蕴含的寓意。
可以通过问自己一系列问题，如“作品的主题是什么？”、“作品中的人物和情节有什么寓意？”等。
三、学习文学常识1.了解文学流派在学习文学常识时，可以了解一些文学流派。
比如，可以了解现实主义、浪漫主义、唯美主义等文学流派的特点和代表作品。
通过了解文学流派，可以帮助学生更好地理解和欣赏不同类型的作品。
2.学习常用修辞手法修辞手法在文学作品中起着重要的作用。
学生可以学习一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
小学二年级语文课了解古代文学名著
小学二年级语文课了解古代文学名著古代文学名著是中华文化宝库中瑰宝辈出的珍贵作品。
它们承载着古人的智慧和情感，给我们带来了无尽的启示和感受。
在小学二年级的语文课上，我们开始了解一些古代文学名著，让我们一同探寻这些经典之作。
一、《红楼梦》《红楼梦》是我国古代四大名著之一。
它由清代作家曹雪芹所著，讲述了贾宝玉和林黛玉等人在大观园中的生活故事。
这部小说的艺术造诣高超，人物形象丰满，语言优美深刻，展现了现实世界中人情冷暖和人生百态。
我们通过阅读《红楼梦》，不仅可以享受到文学的美，还能领略到古代社会的风貌和情感世界。
二、《水浒传》《水浒传》是中国文学史上一部不可忽视的经典著作。
这部小说描写了宋江和一百零八位梁山好汉的故事。
作者施耐庵巧妙地通过这些人物，反映了封建社会的黑暗和腐败，表达了人民的愤怒和反抗。
《水浒传》中的悲壮、激昂的情节和独特的文化背景给我们留下了深刻的印象，展现了中国古代文学的丰富多样。
三、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一。
它是明代作家吴承恩所创作的一部奇幻小说，讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人西天取经的故事。
《西游记》通过描绘民间神话、民间传说和民族英雄的形象，让我们感受到了中国古代文化的神奇和魅力。
这部小说中的情节跌宕起伏，富有想象力，也给我们留下了许多经典的人物形象和故事。
四、《三国演义》《三国演义》是中国古代四大名著之一。
这部小说是明代作家罗贯中所著，它以三国时期的历史为背景，讲述了魏国、蜀国和吴国之间的斗争和英雄人物的故事。
《三国演义》是一部浩瀚而丰富的作品，通过描绘各个英雄人物的性格和智慧，向我们展示了智勇双全的英雄形象和复杂多变的人性。
这部小说中的经典桥段和情节也深入人心，被广大读者所喜爱。
在小学二年级的语文课上，了解古代文学名著对我们培养对文学的兴趣和审美能力，提高我们的综合素养有着重要的作用。
通过阅读这些经典之作，我们不仅可以开阔眼界，还能从中获取到宝贵的人生智慧。
第五单元语文园地课文笔记
第五单元语文园地课文笔记
《语文园地五》课文笔记
一、课文概述
《语文园地五》是人教版小学语文五年级下册的一个单元，主题是“中国古典名著之旅”。
本单元包括《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》三篇精读课文，以及《宝黛初会》、《猴王得仙传》、《美猴王》三篇略读课文。
这些课文分别节选自中国古典名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，通过这些课文的学习，学生可以初步了解和感受中国古典名著的文化魅力。
二、重点知识点
1. 文学常识：学生需要了解《三国演义》、《水浒传》、《西游记》的基本情况，包括作者、主要人物、故事情节等。
2. 重点字词：学生需要掌握本单元的重点字词，包括生字、词语、成语等。
3. 句子理解：学生需要理解课文中的重点句子，包括修辞手法、表达方式等。
4. 段落理解：学生需要理解课文中的重点段落，包括段落大意、段落结构等。
5. 人物形象：学生需要理解课文中的人物形象，包括人物性格、人物特点等。
三、学习方法
1. 朗读法：通过朗读，培养学生的语感和语言表达能力。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维和创造力，提高学生的合作学习能力。
3. 自主学习法：通过自主学习，培养学生的独立思考和自主学习能力。
4. 归纳总结法：通过归纳总结，帮助学生梳理知识点，加深对课文的理解和记忆。
四、学习建议
1. 提前预习：学生在课前应该提前预习课文，了解课文的基本内容和重点知识点。
2. 积极参与课堂活动：学生在课堂上应该积极参与讨论和活动，积极回答问题，提出自己的见解和问题。
3. 多读多练：学生应该多读多练，通过阅读和写作练习，提高自己的语言运用能力和写作能力。
小学语文名师精选名著导读技巧知识点总结大全
小学语文名师精选名著导读技巧知识点总结大全导读是指在阅读一本名著前，通过对这本著作的整体梳理、关键点标注等方式，使读者能够对书中的重要内容有所了解，提前建立起对作品的整体把握。
而在小学语文教学中，名师常常通过导读的方式帮助学生更好地掌握名著，提高他们的阅读理解能力和综合应用能力。
本文将总结小学语文名师精选名著导读的技巧和知识点，帮助读者更好地应用导读方法。
一、导读技巧1. 阅读名著前的准备在进行名著导读前，必须对名著的内容、背景以及作者有一定的了解。
可以先查阅相关资料，了解作者的生平和创作背景，以及名著创作的历史背景等信息。
这对于后续的阅读和导读将有很大的帮助。
2. 分析名著的结构在进行名著导读时，可以先分析作品的结构，了解整个故事的脉络和重要情节。
可以将作品的大致框架列成表格或思维导图，有助于理清故事的发展和结构。
3. 标注关键词和句子在阅读名著过程中，可以用颜色或标记符号标注出重要关键词或句子，便于后续复习和理解。
可以在书中直接标注，或者使用电子版书籍的标注功能进行标记。
4. 探究人物形象在导读名著时，需要重点关注作品中的主要人物形象。
可以通过分析人物的性格特点、言行举止以及与其他人物的关系等方面来深入理解人物形象。
可以画人物形象图谱，帮助学生更好地理解和记忆人物。
5. 分析语言风格和修辞手法名著导读还需要分析作品的语言风格和修辞手法。
可以通过挖掘作品中的比喻、排比、夸张等修辞手法，帮助学生理解周密的文字表达，增强阅读的艺术性和魅力。
二、常见名著导读知识点1.《红楼梦》导读知识点- 作者: 曹雪芹- 内容概要: 《红楼梦》描写了一个封建社会里荣府和宁府两个大家族之间的爱情、婚姻、家族纷争和封建礼教的故事。
作品通过对贾宝玉、林黛玉、王熙凤等一众丰满、鲜活的人物形象和缜密的情节安排，再现了一个浩瀚的封建王朝里人情世故、虚伪和残酷现实的多样层面。
2.《西游记》导读知识点- 作者: 吴承恩- 内容概要: 《西游记》描写了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人西天取经的经历。
小学语文四大名著-红楼梦知识点汇总
小学语文四大名著-红楼梦知识点汇总红楼梦作者：曹雪芹，清代小说家。
主要内容：小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。
曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这酒名是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书。
主要事件：1.王凤姐弄权铁槛寺；2.林黛玉焚稿断痴情；3.葫芦僧乱判葫芦案；4.刘姥姥初进大观园……主要人物及性格特征：林黛玉：生性孤傲，天真率直，蔑视功名权贵，与宝玉同为封建的叛逆者；王熙凤：精明强干，贾府的实际大管家，极尽权术机变，残忍阴毒之能事；贾宝玉：封建叛逆者。
他厌恶封建社会的仕宦道路，反对“男尊女卑”的封建道德观念；薛宝钗：容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。
她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去做官。
她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。
相关练习：1.《红楼梦》原名《石头记》，又叫《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
2.《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是袭人，最有反抗性格的丫环是晴雯，涉及到她的情节有撕扇子作千金一笑，性格最刚烈的丫环是鸳鸯。
3.《红楼梦》中有一个人物说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。
我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。
”这句话是贾宝玉说的。
你同意这种观点吗?为什么?不同意。
因为男人并不都污浊不堪。
这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激。
用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了。
4.“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。
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小学语文名著阅读主要知识点一、《水浒传》1，《水浒传》的主要题材是（以描写农民战争为主）。
2，《水浒传》歌颂的主要精神是（被压迫人民的反抗精神）。
3，梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是:（九纹龙史进）。
4，《水浒传》中三位女英雄及其绰号:（一丈青扈三娘）；（母夜叉孙二娘）；（母大虫顾大嫂）。
5，" 智扑擎天柱" 中英雄好汉的名字及其绰号:（燕青，浪子）。
6，《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不平拔刀相助，重友情，讲义气）。
7，" 黑熊一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。
"这几句话写的是（李逵）他的性格特点是（耿直，纯朴，莽撞）。
8，《水浒传》通过（一系列官逼民反的生动故事）揭示当时的社会矛盾。
9，" 大闹野猪林" 涉及的主要人物有:（鲁智深,林冲）。
10，武松的主要性格特点是:（一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,路见不平拔刀相助）。
11，"眼如丹凤,眉似卧蚕.大耳垂珠,唇口方正.额阔顶平.年及三旬,有养济万人度量.身躯六尺,怀扫除四海心机。
志宇轩昂,胸襟秀丽。
"这段话描写的人物是（宋江）他的主要性格特点是: （仗义疏财济弱扶贫,精明练达,但有浓厚的正统观念与忠君思想）。
12，粱山泊中最后排名的前四位人物是: （天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜）。
13，大闯五台山的人物是:（鲁智深）。
14，写出有关武松的三个情节:（景阳冈打虎; 醉打蒋门神; 血溅鸳鸯楼）15，吴用的性格特点是:（沉着冷静,足智多谋）。
16，《水浒传》中坚决反对招安的将领是:（李逵,武松）17，"耗国因家木,刀兵点水工.纵横三十六,播乱在江东." 这首童谣唱的人物是（宋江）。
18，《水浒传》中,被逼上梁山的"逼"字在（林冲）身上体现得最明显19 ，《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是:（林冲）,（杨志）。
20，《水浒传》中"浪里白条" 所指的人物是（张顺），和他相关的故事是（夜闹金沙渡）。
21 ，在《水浒传》中,作者刻画了一个具有惊世骇俗之美,又心狠手辣的人物是（潘金莲）。
22 ，《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有:（林冲）,（杨志）,（鲁达）.23，在《水浒传》中,被称为" 神机军师" 的人物是（朱武），相关故事是:（朱武打破六花阵）。
24，在《水浒传》中,被称为" 拼命三郎" 的人物是（石秀），相关的故事是:（智杀裴如海）。
25 ，《水浒传》中的故事及相关的人物:误入白虎堂（林冲）;大闹清风寨（花荣）;探穴救柴进（李逵）;风雪山神庙（林冲）;怒杀阎婆惜（宋江）。
26 ，《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是:（武松在景阳冈打虎），（李逵在沂岭杀四虎）。
27，在《水浒传》中,放火烧战船,帮助宋江两败高太尉的是: （刘唐）。
28，《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象,其中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的人物是:（林冲）。
二、《西游记》1，《西游记》的作者是（吴承恩），字汝中，号射阳山人，明代人。
2，《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山?都是哪几次?主要有两次:一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒;二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
3，《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难?这些刁难分别是什么? 牛魔王家族，火云洞主红孩儿三昧真火的考验，牛魔王之妻芭蕉扇刁难。
4，《西游记》中，孙悟空原为东盛神州花果山上的一块仙石，他拜谁为师?他的武器是在哪儿得到的?这个武器原来是做什么用的?经孙悟空变化，名字叫什么?台万寸山斜月三星洞菩提祖师，东海龙宫，定海神针，二万三千五百斤的如意金箍棒。
5，《西游记》中的唐僧是如来佛的第二个徒弟谁投胎转世的?做了状元谁的儿子?因父亲遇难，自幼出家，法名是什么?金蝉子，陈光蕊，玄奘。
6，你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗?皇帝轮流坐，明年到我家;人生一世，草木一秋。
7，写出几个《西游记》中具有神妙奇幻的想象，紧张曲折的情节?三打白骨精，智取芭蕉扇。
8，《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破?写2位人物性格特征？姑娘，老婆婆，老头儿；沙僧:忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。
八戒:性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。
点击图片即可参与答题打卡学习三、《三国演义》1、《三国演义》的开篇词是（“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
）2、（“义”）是《三国演义》的思想精髓和灵魂。
3、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。
4、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是（关羽）。
5、请结合《三国演义》。
说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是赤壁之战；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。
6、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
7、下面描写的人物是谁？用两三个词概括其主要性格特点。
纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。
人物：诸葛亮，性格特点：足智多谋、忠心耿耿8、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的”主”指谁？”义释”的是谁？（关羽、刘备、曹操）9、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。
巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。
”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事，这个故事是（青梅煮酒）。
10、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操” 的故事演化而来的。
请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
（三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等）11、写出《三国演义》中与诸葛亮、司马懿父子有关的 4 个成语或典故。
鞠躬尽瘁，死而后已；三顾茅庐；空城计；借东风；司马昭之心，路人皆知。
12、同一事物往往有多方面的特征，从不同角度可以有不同的评价。
请你运用比喻的修辞手法，从褒和贬两个角度，各写一句话，对我国三国时期的人物——曹操进行评价。
褒：雄才大略的曹操，犹如一颗耀眼的明星，高悬在三国的政治天宇中。
贬：曹操为人奸诈如狐，打着天子的旗号，干着算计诸侯的勾当。
13、表现诸葛亮（“鞠躬尽瘁，死而后已”）精神的六出祁山、七擒孟获禅。
、前后出师表、忠辅刘14、杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？（赤壁之战；曹操、周瑜）15、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是（关羽）。
16、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物：关羽17、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?（曹操：故意试探刘备）18、长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
”这是我国哪一部古典文学名著的开篇词?作者是谁?你喜欢作品中的哪个人物?答：《三国演义》罗贯中19、我国古典文学名著（三国演义）中塑造了一个过五关、斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（关羽；如走麦城、水淹七军、温酒斩华雄、桃园三结义等）20.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，对联中提到的人物是（诸葛亮）21、虽然是曹操的谋士，但一生未献一计的是（徐庶）。
22.“义释严颜”的人物是（张飞）“智取瓦口隘”的人物是（张飞）“拔箭啖睛”的人物是（夏侯惇）“火烧连营七百里”的人物是（陆逊）23.奠定三国鼎立格局的基础的战役是（赤壁之战）。
24.关羽温酒斩华雄的故事中，命令为关羽斟酒的是（曹操）。
25、三国中有很多人物都有绰号，如“水镜先生”是（司马徽）；“卧龙”是（诸葛亮）；“凤雏”是（庞统）；“小霸王”是（孙策）；“美髯公”是（关羽）；“常胜将军”是（赵云）。
26、曹操曾两次梦见“三马同曹”，前三马是指（马腾、马超、马岱）；后三马是指（司马懿、司马师、司马昭）。
27、三国中的人物被塑造得栩栩如生，其中有些人物已成为不朽的典型，好像还活在人群中，所以人们常把有智慧的人赞为诸葛亮；把奸诈的人骂做曹操；把量窄的人谓为周瑜；把性烈的人叫作张飞；把忠厚的人称为鲁肃；把昏庸的人说是刘禅。
28、三国中有两匹千里马赤兔马、的卢；最后的主人分别是（关羽、刘备）。
29、与赤壁之战有关的事件有草船借箭、蒋干盗书、借东风、苦肉计、连环计。
30、《三国演义》中素有“千古奇策”之称的是隆中对。
31、孔明笑曰：“士元非百里之才，胸中之学，胜亮十倍。
”士元指的是庞统，他冠以凤雏之称，与他有关的一个故事是（庞统巧设连环计）。
32、《三国演义》中最能体现“宝贵不能淫，威武不能屈”的英雄人物是关羽。
33、“欲破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风”，是诸葛亮写给周瑜的信中的内容。
34、刘备在长坂坡时说：“子龙从我于患难，心如铁石非宝贵所能动摇也。
”这里的子龙指的是（赵云）。
35、“三英战吕布”中的三英指的是（刘备、关羽、张飞）。
36、“三国”指哪三国，各国的领袖分别是？魏、蜀、吴；曹丕、刘备、孙权。