高考英语新题型-读后续写答题技巧公开课：A bank robbery(含抽奖拆红包环节)
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英语读后续写讲评公开课课件ppt
选取合适的文本，激发学生对故事的兴趣和想象力。 引导学生分析文本中的情节和人物特点，为续写做好准备。 让学生尝试续写故事，并给予指导和建议。 对学生的作品进行点评和分享，帮助他们提高写作能力和创造力。
案例二：情感表达续写
学生作品展示 原文情感表达分析 续写内容与情感表达 点评与总结
案例三：语言运用续写
写作指导等
实践：在读后续 写的教学中，可 以尝试选择一些 有趣的素材，引 导学生发挥想象 力，鼓励他们大
胆尝试写作
效果：通过这些 措施，可以有效 地提高学生的写 作兴趣和信心， 提高他们的写作
水平
学生写作能力差异较大
定义：学生之间存在写作能力的差异 原因：语言基础、学习态度、学习方法等 对策：分层教学，针对不同水平的学生提供不同的指导和资源 实践案例：分享分层教学经验，提供具体操作方法
运用多样化的教学策略：采用讲解、示范、案例分析、小组讨论等多种教学策略，帮助学生更 好地理解和掌握知识。
保持与原文风格一致
写作技巧
展开合理想象
突出重点，详略得当
语言生动，引人入胜
语言运用
续写语言与原文风格一致 运用适当的修辞手法 避免语法错误和拼写错误 表达清晰、连贯、流畅
案例一：故事情节续写
背景介绍：介绍故事背景和人物关系 语言运用：分析文本中的语言特点和修辞手法 续写思路：根据故事情节和人物性格，提出合理的续写思路 点评与反思：对续写结果进行点评，并反思教学过程中的优点和不足
学生缺乏写作兴趣与信心
原因：可能因 为写作难度较 大，或者是对 写作的主题不
感兴趣
对策：可以采取 一些措施来激发 学生的写作兴趣， 例如选择适合学 生的主题，提供 写作模板，给予
教学策略
案例二：情感表达续写
学生作品展示 原文情感表达分析 续写内容与情感表达 点评与总结
案例三：语言运用续写
写作指导等
实践：在读后续 写的教学中，可 以尝试选择一些 有趣的素材，引 导学生发挥想象 力，鼓励他们大
胆尝试写作
效果：通过这些 措施，可以有效 地提高学生的写 作兴趣和信心， 提高他们的写作
水平
学生写作能力差异较大
定义：学生之间存在写作能力的差异 原因：语言基础、学习态度、学习方法等 对策：分层教学，针对不同水平的学生提供不同的指导和资源 实践案例：分享分层教学经验，提供具体操作方法
运用多样化的教学策略：采用讲解、示范、案例分析、小组讨论等多种教学策略，帮助学生更 好地理解和掌握知识。
保持与原文风格一致
写作技巧
展开合理想象
突出重点，详略得当
语言生动，引人入胜
语言运用
续写语言与原文风格一致 运用适当的修辞手法 避免语法错误和拼写错误 表达清晰、连贯、流畅
案例一：故事情节续写
背景介绍：介绍故事背景和人物关系 语言运用：分析文本中的语言特点和修辞手法 续写思路：根据故事情节和人物性格，提出合理的续写思路 点评与反思：对续写结果进行点评，并反思教学过程中的优点和不足
学生缺乏写作兴趣与信心
原因：可能因 为写作难度较 大，或者是对 写作的主题不
感兴趣
对策：可以采取 一些措施来激发 学生的写作兴趣， 例如选择适合学 生的主题，提供 写作模板，给予
教学策略
2021新高考英语读后续写方法与技巧(含例题讲解)
（1）精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过 精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索 等，这样有利于考生“顺藤摸瓜（结尾）”。
（2）仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文 续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句 提示，这样考生做到“心中有数”。
Paragraph 1: As he was running, Arthur heard the young man shouting behind, “Stop, stop!” ____________________________________________________________ _ Paragraph 2: The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur...
3.词数少于130的，从总分中减去2分。 （3）应用语法结构和词汇的丰富性 和准确性；
（4）上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际 的影响程度予以考虑。 6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
建议：如果真的是想去拿到占有优势 的续写的分数，那么一定要每次把自 己写的文章去对比一下范文，再看看 评分标准，自己哪里做的不好了。比 如首先想想看自己是不是按照题目的 基本标准写了，尤其词数、关键词的 运用；再者自己运用的词汇、句式结 构、语法是否丰富；当然，最重要的 是我们对文章续写部分的展开一定要 是合情合理的，而不是说天马行空， 任自己潇洒发挥，结果得不偿失，洋 洋洒洒150多个词却只有可怜的个位 数的分！
She thinks I’m the bank thief!” Arthur looked around at the crowd of people. He became frightened, and without another thought, he
（2）仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文 续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句 提示，这样考生做到“心中有数”。
Paragraph 1: As he was running, Arthur heard the young man shouting behind, “Stop, stop!” ____________________________________________________________ _ Paragraph 2: The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur...
3.词数少于130的，从总分中减去2分。 （3）应用语法结构和词汇的丰富性 和准确性；
（4）上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际 的影响程度予以考虑。 6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
建议：如果真的是想去拿到占有优势 的续写的分数，那么一定要每次把自 己写的文章去对比一下范文，再看看 评分标准，自己哪里做的不好了。比 如首先想想看自己是不是按照题目的 基本标准写了，尤其词数、关键词的 运用；再者自己运用的词汇、句式结 构、语法是否丰富；当然，最重要的 是我们对文章续写部分的展开一定要 是合情合理的，而不是说天马行空， 任自己潇洒发挥，结果得不偿失，洋 洋洒洒150多个词却只有可怜的个位 数的分！
She thinks I’m the bank thief!” Arthur looked around at the crowd of people. He became frightened, and without another thought, he
高考英语新题型-读后续写答题技巧公开课：A bank robbery
what
Arthur helped a young man to carry a suitcase; A bank robbery happened; Arthur thought the young woman mistook him as the bank thief and started to run.
Where:
.
Who:
.
What:
.
Step 1. Read for basic information
Clues：
Arthur遇到年轻人 突然银行警报声 人们喧嚣声 迅速逃跑
帮忙拿行李 抢劫案 Arthur感到惊慌
Step 2. Read for plot development clues
(情节发展线索)
Find out the key clues(线索) based on the beginnings:
Para1: As he was running, Arthur heard the young man
shouting behind, “Stop, stop!”
Para2:
The taxi stopped in front o_f_Wt_h_he_aP_t oislice Station
The doctor said: “Good heavens, man! Why have you waited so long? Why don't you come to me on the day you swallowed it?”
The poor man replied, “To tell you the truth, doctor, I didn't need the money so badly then."
省市公开示范课高考英语新题型-读后续写答题技巧：A bank robbery(含抽奖拆红包环节)
天地银行
Mind Map （案情分析图）
6“W”？
clues who Arthur, a young man when One day when Arthur was on the way to work. where Park Avenue near the First National Bank
and Arthur...
Step 4. Draft a continuation(案情推理)
inside the
suitcase?
Step 3. Discuss possible plot development
调查员大大大大……讨论
money
other things
(tone: funny→ a happy ending)
Question1: Why did Arthur run (or what did Arthur think)? Question2: Where did the taxi come from? Question3:What did Arthur say to the taxi driver? Question4:What happened when they arrived at the Police Station? Question5:How about the young man?
Step 4. Draft a continuation(案情推理)
Para.1: As he was running, Arthur heard the young
man shouting behind, “Stop, stop!”
Para.2: The taxi stopped in front of the Police Station
英语高考样卷读后续写A Robbery【优质PPT】
-What did Arthur say to the taxi driver? For example, “Sir, please take me to the police station quickly. I have something important to report to the policeman.”
Someone or something that is funny is amusing and likely to make you smile or laugh
?
• What kind of ending would you prefer for this story? surprising and interesting
A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. …...
read the underlined words
The underlined key words:
Park Avenue The young man
suitcase
in the back seat loud noise of an alarm
the bank robbery the shouts people the bank thief
kinds
Underlined words and phrases
character place
event
the young man;people;the bank thief
Park Avenue; in the back seat; the bank suitcase; loud noise of an alarm; robbery; the shouts
读后续写A-Robbery
(who? When? Where? What? Why? How?) 3. Get the main idea 4. Infer the ending
(the plot, the underlined words, the given two sentences) 5. Begin to write
Tip2: FocSusteonp5theRegiavedn tsehnetetncweoofgipvaernagrsaepnh2tefnircset.s And some
Pinafroar1m: atioFninind iotumt tuhset kbeeymcleunetsio(线ne索d i)nbpaasreadgoranpthhe1.beginnings:
Step 2. Read for basic information 5w&1h
when where
why
A story who
how
what
Байду номын сангаас
Step 2. Read for basic information
when： on Arthur’s way home
where：along the Park Avenue near the First
(tone: funny→ a happy ending)
Step7 useful sentences
1.一...就... on/upon doing ..., /the instant.. 他一听到叫声，尽可能快速往前跑。
On/Upon hearing the shouts , he ran as fast as he could. The instant he heard the shouts, he ran as fast as he could.
(the plot, the underlined words, the given two sentences) 5. Begin to write
Tip2: FocSusteonp5theRegiavedn tsehnetetncweoofgipvaernagrsaepnh2tefnircset.s And some
Pinafroar1m: atioFninind iotumt tuhset kbeeymcleunetsio(线ne索d i)nbpaasreadgoranpthhe1.beginnings:
Step 2. Read for basic information 5w&1h
when where
why
A story who
how
what
Байду номын сангаас
Step 2. Read for basic information
when： on Arthur’s way home
where：along the Park Avenue near the First
(tone: funny→ a happy ending)
Step7 useful sentences
1.一...就... on/upon doing ..., /the instant.. 他一听到叫声，尽可能快速往前跑。
On/Upon hearing the shouts , he ran as fast as he could. The instant he heard the shouts, he ran as fast as he could.
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
新高考英语读后续写提分技能课件：读后续写中的记叙方法
第一部分 记叙文的特征及写法
记叙文是以写人记事为主的文章
分两类:
1) 文学记叙(轶事、寓言、故事、传奇、传 记和小说等) 2) 说明记叙(历史、个人传记、游记、新闻报道和日记等)。 记叙文的要求根据提供的情景组织语言材料，编写成文。一般说 来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素 （即交代五 个“w” when，where，who，what，why以及how）。
It seemed that we were the happiest people in the world.
We took some photos there, and then sat down and had something to eat.
On arriving at the planting place at 8 o’clock, the teacher asked each of us to plant 5 trees a least.
class. The tether nodded and hoped
that he could keep his promise
10)老师的态度
Phones are forbidden in class
Today Xiao hua was trying to send a short message with his cell phone in an English class when he suddenly found the teacher standing before him.
常见的叙述方式
顺叙：按事情发展的顺序或时间顺序进行叙述。 倒叙：把事情的结局或某个突发的结局提到前面叙述，然后再按照事情的顺 序叙述 插叙： 在叙述过程中，某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插入有关的另 一叙述。 夹叙夹议： 一边叙述事情，一边对这件事情加以分析或评论。
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what
Arthur helped a young man to carry a suitcase; A bank robbery happened; Arthur thought the young woman mistook him as the bank thief and started to run.
Why
The young man couldn’t get the car moving; a bank robbery just happened and he was carrying a suitcase.
Main idea
One day, at Park Avenue, Arthur helped a young man carry a _s_u_it_c_a_s_e when he was on the way to work. Suddenly, he heard the sound of an alarm and found a r_o_b_b_e_r_y_ happened in the bank. When a young woman looked at his suitcase, he thought he might be _m_i_s_t_a_k_e_n_ for the bank thief … …
Sort out the underlined words:
The underlined words:
Park Avenue, the young man, suitcases, in the back seat, loud noise of an alarm, the bank, robbery, the shouts, people, the bank thief
• Who is the main character? • When did the story happen? • Where did the story happen? • What happened in the story? • Why was the matter caused? • How will the story develop?
Where:
.
Who:
.
What:
.
Step 1. Read for basic information
Clues：
Arthur遇到年轻人 突然银行警报声 人们喧嚣声 迅速逃跑
帮忙拿行李 抢劫案 Arthur感到惊慌
Step 2. Read for plot development clues
(情节发展线索)
Looking very unhappy, a poor man entered a doctor’s consulting-room(诊室).
The poor man said, “doctor, you must help me! I swallowed(吞下) a penny about a month ago."
Thorough Reading
What's the style of the passage?
A. Narration (记叙文) B. Exposition (说明文) C. Argumentation (议论文)
who when where what how why
Basic forms of the 6 questions
Wife: “How would you describe me?”
Husband: “ABCDEFGHIJK.”
Wife: “What does that mean?”
Husband: “Admirable, beautiful, cute, diligent, elegant, friendly, generous, and hot.”
Find out the key clues(线索) based on the beginnings:
Para1: As he was running, Arthur heard the young man
shouting behind, “Stop, stop!”
Para2:
The taxi stopped in front o_f_Wt_h_he_aP_t oislice Station
Mind Map (思维导图）
6“W”: Who When Where What Why How
reading
content who Arthur, a young man when One day when Arthur was on the way to work. where Park Avenue near the First National Bank
and Arthur...
inside the
suitcase?
Step 3. Predict possible plot development
In a group predict how the story will develop:
money
other things
(tone: funny→ a happy ending)
Wife: “Wow, thank you, but what does IJK mean?”
Husband: “I’m just kidding.”
新高考考试说明
读后续写:
提供一篇350词以内的材料，要求考生依据 材料内容、所给段落开头语及所标关键词续写一 篇150词左右的短文。（满分25分）
The doctor said: “Good heavens, man! Why have you waited so long? Why don't you come to me on the day you swallowed it?”
The poor man replied, “To tell you the truth, doctor, I didn't need the money so badly then."