关于六年级复习心得体会三篇
六年级的心得体会
六年级是小学生活的最后一年，也是我度过的最重要的一年。
回顾这一年，我有很多的心得体会。
首先，六年级是一个重要的过渡年。
在小学阶段的最后一年，我们要为即将来临的初中生活做准备。
学习压力增加，学科内容开始逐渐深入，任务也开始变得更加繁重。
这对于我们来说是一个巨大的挑战，但也是一个发展的机会。
我学会了更好地管理我的时间，合理安排课外活动和学习，提高了自制力。
其次，六年级是一个关键的学习时期。
各科目的难度都有所提升，特别是数学和英语。
我发现在六年级，学习要更加注重细节和逻辑思维。
数学中的代数、几何、概率等概念和方法都让我有些吃力，但是通过不断的努力，我逐渐掌握了这些知识。
英语方面，阅读理解和写作的要求也增加了，我开始学习更多的词汇和语法知识，通过大量的阅读和写作练习，我的英语水平有了很大的提高。
此外，六年级也是一个加强团队合作能力的时期。
我们经常要和同学们一起完成小组作业和课堂活动。
这要求我们有良好的沟通能力、合作能力和组织能力。
在团队中，每个人都发挥自己的优势，互相帮助，取得共同的进步。
通过团队合作，我学会了如何更好地与人合作，如何在团队中发挥我的才能，更好地理解和尊重他人的意见。
最后，六年级是一个成长的时期。
在这一年里，我不仅学会了知识，还培养了许多实际技能和品质。
我参加了朗诵比赛，演讲比赛，写作比赛等各种活动，锻炼了自己的表达能力和自信心。
我也培养了独立学习的能力，学会了独立完成作业和解决问题。
此外，六年级还注重培养学生的社会责任感和团队精神，我参加了一些志愿者活动，为社区和弱势群体做出了一些贡献。
总而言之，六年级是我小学生涯中最重要的一年。
在这一年里，我面临了很多的挑战，但也取得了很多的成就。
我学会了更好地管理时间和压力，提高了学习能力和团队合作能力，培养了实际技能和品质。
这些经历和收获将伴随着我进入初中的道路，为我的未来发展打下坚实的基础。
我相信，只要我努力学习和不断进步，我一定能迎接更大的挑战和取得更大的成就。
六年级学习心得
在六年级学习的过程中，遇到了许多困难和挑战。但是我明白，只要付出努力，一定会取得好的成绩。所以我坚持不懈，相信自己的能力。在这个过程中，我收获了许多意想不到的成绩和成长。
七、展望未来
六年级的学习虽然结束了，但是我的学习之路还很长。在未来的学习中，我会继续保持良好的学习习惯，不断学习，不断进步。我相信，只要坚持努力，就一定能够取得更好的成绩。
通过六年级的学习，我收获了很多，不仅是知识，更是成长和收获。我会牢记这段宝贵的经历，继续前行，去探寻更广阔的天地。愿我们在未来的学习道路上，都能够茁壮成长，不负韶华。
四、培养团队合作意识
在六年级的学习中，老师常常让我们进行小组合作学习。通过和同学们的合作，我发现团队的力量是巨大的。在团队中，我们能够互相学习，共同进步。这种团队合作的意识也让我学会了更好地与人沟通，懂得尊重别人的想法。
五、积极参加课外活动
在六年级，我积极参加了学校组织的各种课外活动。例如班级文艺表演、科技创新大赛等。通过这些活动，我不仅锻炼了自己的表达能力，还结识了许多志同道合的朋友。这些活动丰富了我的课余生活，也拓宽了我的视野。
二、主动思考，勇于提问
在课堂上，我发现主动思考、勇于提问对于理解知识非常有帮助。老师讲解完毕后，我会思考是否有不理解的地方，并且勇敢地向老师提出问题。通过这样的方式，我发现自己的疑惑得到了解答，知识也得到了更深层次的理解。
三、合理安排时间，保持学习和休息的平衡
在六年级，学习任务变得更加繁重，但是我也慢慢摸索息的平衡。当遇到较复杂的问题时，我会适当休息一下，让大脑得到放松，然后再继续思考，这样会收到意想不到的效果。
六年级学习心得
六年级即将结束，回顾这一年的学习，我深有感触。在这一年里，我学到了很多知识，也成长了许多。接下来，我将分享我在六年级学习的心得体会。
六年级读书心得体会300字（通用5篇）
六年级读书心得体会300字（通用5篇）六年级读书心得体会300字（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的六年级读书心得体会300字（通用5篇），希望能够帮助到大家。
六年级读书心得体会1看到一则小故事，内容是，一个小孩生病，医生为他开了四副非常昂贵的药，孩子才吃了一副就好了。
看到这里，不由为孩子感到高兴，他能早日康复，多亏了医生。
然而，故事中，孩子的母亲却非但不感激，还抱怨起来：“这医生一定是借机诈财！根本没必要吃这么贵的药，要吃也用不着这么多服。
”有人常在该感恩的时候抱怨，所以就算再幸运的是，在某人眼中依然糟糕。
这让我想起在微博上看到的一幅漫画。
一个人在祈求上帝保佑，岂料，刚站起身来，就被一块石子砸中。
那个人又伤心又气愤：“上帝你为什么不保佑我？！”这时，又有两块石子滚到那人脚边，那人愤怒地回头，猛然发现，上帝正用自己的身躯为那人挡起更多的石子。
这幅漫画同样给了我许多感触。
当我们遇上不幸时，应该庆幸没有遇上更大的不幸。
当遇上幸运的事时，就更应该感恩，而不是抱怨。
会感恩的人，才是世界上最幸运的人！六年级读书心得体会2（我看的）这篇文章的题目叫“挨打的哲学”，挨打也有哲学？我连忙低头看。
有两个顽皮的兄弟，闯了祸，要挨打。
大哥挨打时哭得最凶，事后却根本看不出挨了打。
小弟挨打时只轻轻地哼，却浑身青一条，紫一块。
再往下看：孩子的妈妈说：“你可别看他小（小弟），脾气可倔得很！把藤条打裂了，他都不讨饶，站得直挺挺的，连腰都不弯。
哪像大哥，一藤条打下去，就哭得满地打滚……”原来如此！妈妈打孩子，目的在于给孩子一个教训。
大哥态度软，妈妈的火气一下就消了，当然打得轻。
小弟态度硬，妈妈的目的没达到，并且火气难消，便打得厉害。
对呀！当我们做错事情，想请求原谅时，往往姿态放得越低，就越容易得到宽恕。
因为没有人能够接受高高在上的“道歉”。
六年级上册数学心得体会范文(11篇)
六年级上册数学心得体会范文（11篇）六年级上册数学心得体会范文（精选11篇）1新一轮的课改浪潮已席卷而来，我作为一名普通小学数学教师，对新一轮的课程改革也有了比较深入的认识，下面我将六年对教材的认识和教学心得，做以下几方面概括。
首先是培训心得。
数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。
1、重心树立新的教学观念。
教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过程。
在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。
而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。
在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。
而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。
2、重心更新新的教学目标。
在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。
而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。
它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多体现学生的价值观。
教学目标的核心是促进学生全面和谐地发展。
3、重新领会新旧教材的编写。
旧教材围绕例题、习题转。
课程内容突出以基础知识和基本技能为主。
在结构上，课程类型单一，各具体科目比重失衡。
而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。
致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方式，强调体现教材的人文精神。
教材以数学活动形式安排。
提供了大量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。
在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，体现了学生的情感体验与价值观。
4、重心选择新的教学方式。
在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动接受为主，而对学生的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。
六年级复习心得体会
六年级复习心得体会又到了期末，进入了紧张的复习阶段，该如何搞好数学复习?一、明确上好复习课的目的意义上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维能力，是极为重要的。
同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。
真正上好复习课并不是轻而易举的事。
要认真安排，精心设计，使其达到予期的效果。
既不要顺次复习，重复旧课，这样浪费时间，使学生感到索然无味;也不要不分主次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，使学生学无所得，降低学习数学的兴趣;更不能把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大-片知识茫无头绪……这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。
二、上复习课一般要达到以下的目的要求：第一，通过复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。
第二，通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。
第三，结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。
同时弥补教师在教学中的不足。
第四，通过复习，使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。
第五，通过复习，进一步培养学生的自学能力，发展*思考。
刻苦钻研的精神与仔细计算书写整洁和自我检查的良好习惯。
三、怎样具体上好复习课我认为：首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。
复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。
同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底(复盖面较全，突出重点而又有不同层次。
)，将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。
这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。
四、谈我的一点想法1、不重复旧课，不平均使用力量，注意突出基础知识，突出知识的重点和学生的弱点。
六年级上学期语文学习心得体会范文（精选13篇）
六年级上学期语文学习心得体会六年级上学期语文学习心得体会范文（精选13篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢？以下是小编收集整理的六年级上学期语文学习心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
六年级上学期语文学习心得体会篇1小学语文教学说难不难，说简单也不简单。
尤其是对我们这一群刚毕业的新教师来说，更是需要我们无时无刻在学习中不断改善与进步。
而六年级语文是整个小学语文阶段的重中之重。
通过这次在纳溪参加小学六年级语文语文教研，让我受益良多。
使我更进一步的认识到了教学过程中的不足之处，有以下几点：一朗读量不够，指导不够到位学习语文就是为了全面的提高学生的语文素养，而而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。
朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。
在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。
有时候过多的主导课堂，没有做到把课堂真正的交给学生。
二．不忍取舍，力求做到面面俱到这次教研的主题是“选点练能”，通过这次的学习，我发现自己平常在教学中讲解过多，面对一篇课文的时候，总是把每一个点都抓出来给学生讲，让学生学，就怕错过了任何一个知识点。
没想到这样反而适得其反，让学生抓不住重点，导致真正需要掌握的知识点不牢固。
在以后的教学过程中，我将逐步改进，学会取舍，把课堂放心的交予学生。
六年级上学期语文学习心得体会篇2作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。
，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
现将我在教学中的几点体会总结如下：一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。
在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
小学六年级数学学习心得体会(精选10篇)
小学六年级数学学习心得体会（精选10篇）小学六年级数学学习心得体会篇一这节课我主要分为三个阶段，力争做到让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，构建了从“问题情境——数学模型——解释与应用”的教学方式，使枯燥的数学变得即有趣又有用。
一、导入环节：首先，由黑板上老师板书的一个“圆”字导入，让学生充分展开想象，找到生活中和圆有关的物体，唤起了学生对生活中圆的感知，使学生体会到圆就在我们身边，从而培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，接着在此基础上直接揭示了这节课的学习内容“圆的认识”二、画圆环节和认识圆的各部分名称及特征结合在一起。
第一次画圆，先让学生用准备的材料(圆形物体、圆规等)在纸上画圆，通过自己的操作实践来直观感受圆的曲线特征，为探究圆的基本特征及用圆规画圆做了准备、做好铺垫。
接着让学生把画好的圆剪下来，学生通过画一画、折一折、量一量等动手操作活动，使学生获得充足的、丰富的感性材料。
在充分感知的基础上，通过叙述操作过程，把感知经过思维内化为表象，再通过多媒体演示及在教师的指导下，抽象概括出圆心、半径、直径等概念。
第二次画圆，先让学生通过阅读课本，了解用圆规画圆的方法，然后放手让学生试着画出半径是2厘米的圆，并标出圆心、画出半径和直径，最后总结出用圆规画圆的步骤及注意事项。
这次画圆，既巩固了用圆规画圆的方法，又检查了学生对圆心、半径、直径的概念。
第三次画圆，让学生按照上面画圆的步骤，画出直径是6厘米的圆，加深了学生对半径与直径之间关系的理解和掌握。
通过这三次画的圆，让学生观察圆的位置和大小有什么不一样，很容易的得出：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
三、巩固练习阶段：概念形成后，完成了图中哪条线段是圆的半径、直径及圆的半径、直径在等圆或同圆中才存在的特征及关系的判断等一系列的练习。
即是概念形成后的应用，同时又检查了学生对圆的各部分的特征的掌握情况。
最后用今天所学的知识说明为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？这个问题，使学生懂得圆的知识来源于生活，又为生活服务的道理，懂得用所学的知识解释周围所见的事物，提高用所学的知识解决简单问题的能力。
六年级上册数学心得体会范文(精选11篇)
六年级上册数学心得体会范文（精选11篇）六年级上册数学心得体会范文（精选11篇）1《两位数加一位数的进位加法》是数学教材第二册中第六单元的重点内容。
学好本节知识对于学生今后的学习会产生深远的影响。
那么如何在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习，这就要求教师精心设计教学结构，有意识地创设情境，展示知识的全过程，使呈现给学生的算理“活动”起来，使学生真正成为学习的主人。
我在学习新课程标准的基础上，根据教育新理念，在本节课的教学实践中有了几点感悟。
一、全方位地调动学生主动参与学习过程。
在学习“100以内的进位加法”时，学生由生活情境中找到数学问题后，课堂上绝大部分学生都知道29+4=33，但当我问他们“你是怎么想的”时，他们就说不出来了。
这时我并不急于教给学生算法，而是将这一学习任务完全交给学生，我给他们提供了一个主动学习的工具——小棒，让他们利用小棒自由、独立地去探索，找到解题的方法，允许不同程度的学生有不同算法，此时此刻我让学生充分地感受数学、体验数学的过程。
当学生汇报方法时我并没有在黑板上板书抽象的算理，而是接着给出56+7=？继续追问学生的想法。
当学生再次汇报时，这时我才水到渠成板书算理。
通过两次摆小棒，对于已经知道得数的学生，培养了学生思维的灵活性。
，对于不知道得数的学生，他们也学会了如何计算进位加法。
突出了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。
通过我在课堂上给学生提供丰富的材料，把数学知识化难为易、化抽象为具体，并放手让学生动手、动口、动脑，全方位参与学习活动，使学生在实践中发现、认识、理解、掌握所学知识，发展自己的认识结构。
也就是在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习，这就要求教师精心设计教学结构，有意识地创设情境，展示知识的全过程，使呈现给学生的算理“活动”起来，使学生真正成为学习的主人。
二、体味生活中处处有数学、调动学生主动学习。
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于六年级复习心得体会三篇
我们都知道，小学语文毕业复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能，使学生对某些遗忘的内容得以恢复，某些薄弱的环节得以巩固，某些零散的知识系统化、网络化，促使学生在头脑中形成合理的认知结构，从而形成语文综合能力。
最棘手的要数习作，这次“星光杯”教学竞赛我选择了习作复习。
在短短的四十分钟集中复习了审题、确定中心、选材、结构、列提纲几个内容。
课后，我不禁思考小组合作下六年级语文该怎样复习？现谈谈自己的心得体会：
1.老师要更新观念，明确目标
我们要改变过去那种认为复习就是为了考试，考试成绩的优劣，标志着教学质量的高低的观念，改变在复习时挖空心思猜内容，估题目，在课本乱画，把课文基本上重讲一遍，或丢开课本孤立地进行字、词、句、段等训练，只抓读写，不抓听说，大搞题海战术的做法。
我们必须学习《语文课程标准》，熟悉对六年级学生的具体要求，以此作为总复习的指南。
明确总复习旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识，以达到温故而知“多”、知“新”的目的。
再要立足于十二册教材的整体，以此作为总复习的依据，把握教材涉及的知识，清楚学生应具备的能力，做到有的放矢。
2.根据学生情况制订复习指导目标
为避免学生复习出现盲目性、随意性，根据《课标》的要求，结合现行语文教材安排的“重点训练项目”，我为他们制订了总复习目标，按汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、作文的知识点和能力线编排，把小学毕业生应达到的知识和能力目标陈述出来，作为学生复习、检测、达标的蓝图。
3.方法新颖性，激励学生主动复习
复习期间，学生对所学内容缺乏新鲜感，如果能改变一成不变的教学模式，注意复习方法的新颖性，往往能激励学生积极主动地集中注意力。
使学生轻松、愉快地掌握系统的知识和技能、发展智力、培养能力、陶冶情操。
我常用的方法有：
①竞争式。
针对小学生好胜心强的特点。
适当组织一些竞赛以引起学生的竞争，会使学生主动参与到复习中来。
如“速记默词赛”，即教师先出示本学期所学的生字新词30个，然后让学生凭记忆默写，比比谁默写的多又对，最后让学生说说记忆的方法。
这样的复习，比机械大量的抄写词语效果要好的多，有助于培养学生的记忆、思维能力。
再如“朗读背诵接力赛”，要求学生把课文要求背诵的古诗、片段进行背诵复习，比赛时小组抽签，然后小组之间进行比赛。
复习修改病句时，看哪个小组找到同类病句多，并且会改会分
析病因。
这样的复习，每个小组成员都会在比赛之前主动复习，比赛时会
积极参与。
②互助式。
在复习阶段，我充分发挥学生合作学习的功效，在班级中成立“一帮一”互助活动，让学生根据自己学习存在的问题，作一次分析，寻找出自己学习存在的“漏洞”，然后在班级中开展“师徒结对”。
这一过程实际也是学生主动学习的过程，有助于提高复习效率，更有助于增进学生之间的感情。
总之，要提高复习效率，就要改变观念，明确目标，采用灵活多样的复习方法，激发学生的复习兴趣，就会收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。
我们说：一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。
我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。
在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良
好习惯。
良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。
因此，培养学生的良好的学习习惯，是学校长期而又艰巨的任务。
作为教师，对学生不仅要“教”而且要“导”，不仅要教“知识”，而且要教如何学好知识。
小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。
因此，在小学教学中重视良好学习习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地进行训练和培养是非常必要的。
在小学六年级数学教学工作两年多中，让我学习到了很多，也成长了许多。
我结合学生和自己的实际情况，努力提高自己的业务水平和教学能力。
学生是学习的主体，教师只是起到引导的作用。
因此在教学过程中，让学生自主学习尤为重要。
在教学中，我尝试放手，鼓励学生积极参与，主动发言，培养学生自学能力，给予学生展示的机会，学生在自己努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深刻。
在传统的教学方法中，数学的教学过程相对于其他科目来说相对会枯燥些，而使学生的注意力很难整节课都很集中。
因此提高课程的趣味性尤为重要，营造一个良好的学习气氛。
让学生积极参与到课堂中来，快乐学习、快乐记忆。
善于创设教学情境，能让学生更好的理解。
例如，在上圆的面积公式的推导过程中，让学生自备圆形纸片，并在课
堂动手剪拼成平行四边的形状，动手操作体会产生的缘由，让学生亲自体验公式的推导过程，增强学生的理解能力和课堂的趣味性。
创设情境，还能激发学生学习的兴趣。
因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。
在教学工作中和学生建立了良好的师生关系，有利于教学活动的开展和提高学生的学习兴趣。
成为亦师亦友的关系，能提高学生的学习的学习动力。
对学生的学习、作业的评价也非常重要，经常对学生进行鼓励，也可以促进学生的自主学习和上进的心。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注重自身素质的培养，不断提高自己，认真反思，善于发现问题，再接再厉，把工作做的更好！。