讲座：作文系列化
张伯华老师教作文系列讲座之三十六__怎样写好作文
张伯华：毕业于首都师范大学。
现任中国教师发展基金会国家教师科研专项基金专家委员会副主任，中国校园文化建设专项基金学术顾问委员会副主任，CCTV中学生频道教学顾问，中国青少年写作研究会副秘书长，中国少年儿童出版社首席作文专家，中国人民大学·中国少年报社少年新闻学院客座教授，北师大《百思迪威作文教程》主编兼客座教授等职。
由于其在作文教学方面成效显著，在网上被誉为“中国作文第一人”。
所谓命题作文，就是命题人给出一个词或短语或句子作为题目，让我们完成作文。
比如下面是以一个词或短语或句子作为题目的命题作文：《榜样》《难忘一事》《我有一个秘密》《家乡美如画》……由于小学升初中的作文考试中，常出命题作文，所以，每个小学生必须学会应对命题作文的基本方法。
应对命题作文，可从以下方面入手：第一，认真审题应对命题作文，第一步是审题。
小学生作文大多是写记叙文，但记叙文中也有更细小的类别，如是写人的，还是叙事的、状物的，还是写景的等。
而且，日记、书信、游记、童话、民间故事等，在写法上也有差异。
审题就是一步步缩小选材范围，实际上就是在选材。
第二，抓住关键性词语很多作文题目，不只规定了题材、范围，还常提供一些关键性的词语。
如《不寻常的考试》中的“不寻常”、《课余趣事》中的“趣”等，就是关键性词语。
抓住了它们，也就掌握了写好作文的关键。
第三，行文中注意点题与扣题命题作文在选材时应该围绕主题进行，常常被人忽略的是行文中的点题与扣题。
点题，一般指开篇时点明主题。
扣题，一般指结尾时对主题的重申。
１０Copyright©博看网. All Rights Reserved.示例：假 文 盲有这样一则题为《假文盲》的漫画，不知诸位是否看过？在一个寒冷的日子，某个汽车站的站台上有一个“母子上车处”。
“母子上车处”这五个醒目的大字，就挂在两根护栏的前方。
这地方是照顾抱孩子的妇女等候汽车的。
可就在这里，却站着四位强壮如牛的先生，而一个抱着孩子的妇女却无奈地站在护栏外。
高三(9)班作文讲座系列之三：入木三分趋深刻——议论文如何展开论证
高三（9）班作文讲座系列之三
－－入议木论三文分如何趋展深开刻论证
我想买那件衣服
• 张同学已经买 了一件。
• 李同学也买了 一件。
• 王同学正打算 买一件
• 现有的衣服如何（举例， 对比）
• 想买的衣服怎样（举例） • 形象的重要性（引用） • 买了以后的效果（假设）
议论文的核心任务：给自己的观点找理由！ 而不是一味地列举事例，一味地重复大而空 的道理。
• 例：“我们中国人是有骨气的。（论点） 许多曾经是自由主义者或民主主义者的人
们，（总体性例子）在美帝国主义者及其
走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多
拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可
倒下，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可 饿死，不拿美国的‘救济粮’……”（个别 事实）
• 我们常说“事实胜于雄辩”，就是要我们写作议 论文时充分运用中外历史和现实的事实，包括实践 经验、统计数字，以及从图片、电影、电视、戏剧 等搜集积累的材料。需要提醒的是，所选事实论据 要可靠，“作议论文字，须考引事实，不使差忒， 乃可传信。”（洪迈《容斋随笔》）要典型，古人 云：“兵不在多，独选其能；药不贵繁，惟取其 效。”要新鲜，俗话说：“宁咬鲜桃一口，不吃烂 杏半筐。”选取事实论据，要尽可能挑一些发生在 自己生活周围的事例或自己亲身经历的事例，尽量 捕捉现实生活中涌现出来的新人、新事、新思想， 给人以新鲜感和真实感，从而使文章更具说服力。
想。 • 懂得规划，才能享受生活的最爱。
看看优秀考生怎样写
看看名家怎么写
六国论
苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者 以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂 秦也。
如何培养孩子的自信心系列讲座作文
如何培养孩子的自信心系列讲座作文如何培养孩子的自信心系列讲座作文篇1自信心是孩子积极主动参加一切活动的内动力。
良好的自信心，也是孩子能够顺利完成活动，克服困难，取得胜利的有利保障。
从小培养孩子的自信心，能为他将来参加学习、工作、生活等一切社会活动打下坚实的基础。
为他将来人生道路上的每一步成功，扫除障碍，所以在家里我把对孩子自信心的培养放在重要位置。
平时我是这样做的：一、我能看到你的好人与人对话的过程中，很多信息是通过眼神传递的，而且这种目光信号是人们不容易控制的。
所以，孩子完全能够从父母的眼睛中读懂那些没有被说出来的话。
因此，如果你偶尔对孩子发出不太明朗的目光是可以理解的，但是如果你的眼睛里只有孩子的弱点，那么就会对他产生不好的影响。
有时候，换一种角度看孩子，让你的态度适应孩子的脾气和方式，也许你会发现，其实没有什么大问题。
二、我们在你身边孩子需要被父母保护、不会有可怕事情发生的感觉。
但是另一方面，父母也应该让孩子知道，他们不是万能的，不能将所有的危险和不友善的眼光带走。
因此，你们的任务就是帮助孩子一天天地学会更好地照顾自己，学会面对风险，避免陷入可预见到的困境当中。
只有这样，孩子才能够学会面对真实的生活。
三、我理解你孩子生活在自己的感觉和幻想当中，这是成年人难以进入的，因此理解孩子变得困难起来。
但是，让孩子相信父母理解他和他的行为是好的亲子关系的基础，因此我们还是要努力。
理解并不意味着将冲突、错误、缺点掩盖起来。
你应该让孩子认识到自己的错误，引导他去思考和改变。
但是你也该调整自己的观念，告诉自己孩子大部分的错误都不是因为性格或品质上的缺陷，而是他还缺乏经验。
孩子就是孩子，所以他会在游戏中作弊、欺负小妹妹、不让别人动他的玩具。
但是在你的帮助下，他终有一天会处理好各种情况。
四、我们谈谈你的感受孩子的感情丰富，情绪波动剧烈，他常常自己都不清楚心里为什么不舒服。
总之，就是不高兴。
因此，你最好的对策就是将孩子的乖张感觉当做正常表现，不要反感和反应强烈。
安全知识讲座作文
安全知识讲座作文《安全知识讲座：一场必要的“唠叨”今天去参加了一个安全知识讲座，那场面，就跟一场特殊的“脱口秀”似的，不过可全是有用的干货呢。
一进讲座大厅，乌泱泱的全是人，有老头老太太，还有像我这样的年轻人。
舞台上放着个大屏幕，周围摆满了各种安全设备，像灭火器啥的，看着就有一种严肃的感觉。
讲座开始，主持人先来了个开场白。
那个讲师也是长得特别有趣，穿着一身很正式的西装，结果肚子鼓鼓的，像藏了个小皮球。
不过他一开口，就把所有人都吸引住了。
他不是那种照本宣科的讲法，而是先讲了个发生在自己小区里的事儿。
说是有一户人家，晚上睡觉前在厨房煮东西，结果煮着煮着就睡着了。
那锅里的水干了之后，锅就开始冒烟。
还好他家的烟雾报警器很灵敏，“滴滴滴”地响个不停。
但是这个时候啊，那家的主人迷迷糊糊的，以为是闹钟响了，随手就想把闹钟按掉，按了半天没反应才清醒过来，发现是厨房出事了。
等跑到厨房的时候，抽油烟机上头已经有点小火苗了。
不过这个人还算机灵，赶紧拿锅盖把锅盖上，火这才灭了。
要是再晚一会儿，估计整个厨房都得烧起来。
讲这个事儿的时候，讲师那表情是绘声绘色的，一会儿学那人迷迷糊糊的样子，一会儿又模仿烟雾报警器的声音，台下的人笑得不行，但笑声背后也都感受到了这事儿有多危险。
接着他开始讲火灾相关的安全知识，什么不同灭火器对应灭不同类型的火，像干粉灭火器能灭大部分着火情况啦，但像电器着火得先切断电源再用。
还告诉我们在家里要定期检查电器线路，看看有没有老化啊、破损之类的。
然后又说到万一身上衣服着火，不能乱跑，得就地打滚把火扑灭。
为了演示这个就地打滚，他还真的在舞台上示范了起来，那圆滚滚的身子在地上滚来滚去，活像个大汤圆，大家又是一阵哄笑，但也确确实实记住了这个办法。
他还讲了很多关于安全用电的知识，比如说湿手不能碰插座，家里的插座不能超负荷用电。
他就说之前见过有人图方便，在一个插线板上插了好几个大功率电器，结果插线板都被烧焦了，差点引发火灾。
作文普法讲座
作文普法讲座前几天，我参加了一场特别的活动——作文普法讲座。
说起来，这可真是一次让我印象深刻的经历。
讲座是在我们学校的大礼堂举行的。
那天，阳光透过窗户洒在礼堂的地面上，形成一片片斑驳的光影。
我提前了好一会儿到了那儿，找了个靠前的位置坐下。
陆陆续续地，同学们也都来了，礼堂里逐渐热闹起来。
不一会儿，一位穿着整洁西装的老师走上了讲台。
他看起来特别精神，脸上带着亲切的笑容。
这位老师先清了清嗓子，然后就开始了讲座。
他没有一上来就讲那些枯燥的法律条文，而是先给我们讲了一个有趣的小故事。
说是有个小学生，特别喜欢在作文里写一些冒险的情节。
有一次，他写自己在森林里迷路了，然后遇到了一个神秘的洞穴，里面藏着无数的宝藏。
为了得到这些宝藏，他想尽办法，最后还差点陷入危险。
结果呢，他的这篇作文被老师发现有抄袭的嫌疑。
老师找他谈话，他还不承认，说这是自己想象出来的。
老师就告诉他，就算是想象，也不能抄袭别人的创意，这也是一种侵权行为。
听到这儿，大家都忍不住笑了起来。
老师接着说：“同学们，写作文就像是盖房子，咱们得一砖一瓦自己来，不能去偷别人的材料，不然这房子可不结实。
”这个比喻一下子就让我明白了抄袭的严重性。
然后，老师又讲到了在作文中保护自己的知识产权。
他说：“假如你写了一篇特别精彩的作文，就像创造了一件精美的艺术品。
那你得知道，这是属于你的宝贝，别人不能随便拿去用。
”这让我想起了我之前参加作文比赛的经历。
那次，我花了好长时间，精心构思，认真修改，终于写出了一篇自己特别满意的作文。
结果后来发现，有个同学居然把我的作文稍微改了改，就当成自己的去交作业了。
当时我可生气了，觉得自己的努力被别人轻易地窃取了。
现在想想，我得学会保护自己的作品，不能让这样的事情再发生。
老师还提到了一些细节方面的法律问题。
比如说，在写人物的时候，如果不小心用了别人的真实姓名，又说了一些不太好的话，可能就会侵犯别人的名誉权。
还有，写一些新闻类的作文，如果没有经过核实就乱写，也可能会惹上麻烦。
作文系列讲座之一
宏成达作文系列讲座之一：一篇好作文的标准要想在中考时获得作文高分，首先要清楚阅卷老师心目中好作文的标准是什么。
为什么这么说？因为我们的中考作文有着它的特点：第一是考场作文，要在规定的时间和规定的题目（命题和半命题）还有特殊的气氛下完成；第二是这篇作文的读者特殊：一般是一个读者，顶多是三个人。
而这个读者在读到你这篇作文的时候可能已经读过了成百上千篇类似的作文，他或许已经产生了审美或者审丑的疲劳。
这个老师每天8小时的工作就是不停滴看作文，不停地给作文打分。
我们的作文就是在这种状况下进入老师的视野的。
因此说，阅卷老师心目中好作文的标准我们大家一定要清楚。
正所谓“知己知彼方能百战百胜”。
那么，除了作文评分标准（见附录1）外，阅卷老师给高分的标准（45分以上）是什么呢？第一、卷面要整洁，字迹要工整。
这点非常重要。
因为中考阅卷时，看一篇作文的时间大概也就是60秒左右。
这么短的时间内看完一篇600—1000字的作文，第一印象对老师给分非常关键。
因为，作文评分虽然有评分标准，但不可否认的是，作文评分和数理化的评分完全不一样。
数理化的评分客观性非常强，直观性也强，对错分明。
而作文评分却带有主观性——即评卷老师的主观上的好恶和他们的认知水平、能力等也是决定着作文分数高低的因素之一。
而老师对作文的印象的好坏无疑也可以决定着作文的分数（作文中5分以下的分数是无法量化的）。
老师对作文的直观印象（第一）是什么呢？无疑就是他看到的作文的卷面。
因为老师第一眼看到的就是一篇作文的卷面——干净与否，字迹工整与否等。
也就是说，如果一篇作文的卷面给老师留下的印象是美感，那么，根据心理学的研究，这种美感的印象就会比较长久地留在他的大脑皮层并进而影响他对接下来阅读内容的判断。
反之亦然。
这种主观分（印象分）的分值是多少呢？一般而言，是五分（甚至更多）。
表面上看是五分，但如果好坏相加的话就是十分了。
中考中十分是什么概念？就是十操场的人。
黑压压一大片呀。
作文片段系列讲座五 人物外貌的审美表达——中考语文复习专题(共21张PPT)
作文片段系列讲座五 人物外貌的审美表达——河北省中考 语文复 习专题 (共21 张PPT)
3、她的脸红 起来，黑红，加上 半残的粉，与清亮 的光，好像一块煮 老的猪肝，颜色复 杂而难看。
作文片段系列讲座五 人物外貌的审美表达——河北省中考 语文复 习专题 (共21 张PPT)
作文片段系列讲座五 人物外貌的审美表达——河北省中考 语文复 习专题 (共21 张PPT)
祥子穿着由天桥买来的 新衣，红着脸，带着三角钱 一顶的缎小帽。他仿佛忘了 自己，而傻傻乎乎地看着一 切，听着一切，连自己好似 也不认识了。他想不起哭， 想不起笑，他的大手大脚在 这小儿暖的屋中活动着，像 小木笼里的一只大兔子，眼 睛红红的看着外边，看着里 边，空有能飞跑的腿，跑不 出去！
刘四爷 虎妞
孔乙己
站着喝酒而穿长衫的 唯一的人。他身材很高大； 青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花 白的胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎 十多年没有补，也没有洗。 他对人说话，总是满口之 乎者也，教人半懂不懂的。
——《孔乙己》
祥林嫂
头上扎着白头绳，乌裙，蓝 夹袄，月白背心，年纪大约二十 六七，脸色青黄，但两颊却还是 红的。 （第一次来鲁镇）
------《祝福》
老舍笔下人物形象
祥子没有什么模样，使他
可爱的是脸上的精神。头不很 大，圆眼，肉鼻子，两 条眉 很短很粗，头上永远剃得发亮。 腮上没有多余的肉，脖子可是 几乎与头一边儿粗；脸 上永 远红扑扑的，特别亮的是颧骨 与右耳之间一块不小的疤—— 小时候在树下睡觉，被驴啃了 一口。他觉得，他就很象一棵 树，上下没有一个地方不挺脱 的。 他确乎有点象一棵树， 健壮，沉默，而又有生气。
刘四爷是虎相。快七十了，腰板不
小学低年级作文讲座内容
小学低年级作文讲座内容
小朋友们,你们有没有被要求写过作文啊?作文可不是一件简单的事情哦!不过,只要掌握了一些小技巧,写起作文来就容易多啦。
我们得想个好主题。
主题可以是你最喜欢的玩具、爱吃的食物,或者是最近发生的一件有趣的事情。
选好主题后,我们就要开始构思内容了。
你可以把内容分成几个部分,比如开头、经过、结尾,这样写起来就有条有理啦。
在写作文的时候,要想象自己就是故事里的小主人公,把你的所见所闻、所思所想都写下来。
别怕用错词哦,只管尽情地写,先把想法全都倒出来最重要。
写完后可以让爸爸妈妈帮你改改错别字。
还有,写作文的时候可以多加一些形容词和动词,这样就会让你的文字生动有趣。
比如说"一只肥嘟嘟的小猫咪"、"小鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫个不停"......听起来就比"一只猫"、"小鸟在叫"要好多了,对不对?别忘了在作文的开头写一个精彩的开场白,在结尾做个很棒的总结哦!相信只要遵循这些小诀窍,你们一定能写出令人赞叹的好作文。
写作不但锻炼了你们的语文能力,还能培养你们的想象力和创造力呢!
那么,现在就让我们拿起笔来,动笔写一篇属于自己的好作文吧!加油哦,小朋友们!。
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海南省万宁思源实验学校杨玉平老师
说起作文教学，我相信老师们都有一个共同感受，那就是作文教学一直处于一个不够规范的状态之中，甚至是混沌状态。
教师盲目的教,学生盲目的写,作文训练的随意性、无条理性造成了学生写作的低能低效。
无论平时批阅作文还是批阅考场作文，我们很难看到众多的一类文出炉,相反“三类文四类文”泛滥。
有的作文文体杂糅，体裁混淆，说不清道不明是哪种文体。
这样的作文让我们不堪去读，又不忍心一棒子打死。
因此，我们的作文训练需要规范，需要改革，需要形成一套完整的东西。
我们需要从教师备课和学生训练两个层面进行改变。
这就是我在这谈序列化作文训练的原因。
序列化作文，就是让每次作文之间、每学期作文之间、每学年作文之间、直至整个初中阶段三年之间都有联系、有衔接、有层级，形成一个有序列又有系列的写作训练体系。
这个体系遵循分解困难﹑各点突破、由点到面、循序渐进、整体提高的原则。
序列化作文教学可以从多个方面做探索尝试：文体训练系列(记叙文写作训练议论文写作训练)、单元主题作文训练系列(按教材编排进行相关训练)、方法指导系列(如何开头,如何结尾等)……
结合初中生的实际情况，我们语文老师们应主张学生写好记叙文，能力超强的学生可以尝试议论文的写作，写作诗歌我们的学生还没有这个能力。
在这里我重点谈谈有关记叙文写作的序列化训练设想。
七年级上学期，教师应把指导学生“学会写作简单的记叙文”作为写作训
练的核心。
根据这一目标，我安排了以下八次训练：
1、作文的规范。
2、交代清楚记叙的要素。
3、学会观察，写好一个人。
4、把一件事写具体。
5、围绕中心选取材料。
6、选材要注重典型性和代表性。
7、详略得当/言之有序 8，学会写回忆性的记叙文
七年级下学期，教师应把指导学生“把故事写生动”作为写作训练的重点。
根据这一目标，我安排了以下八次训练：
1、认识描写，感受描写性语言的生动。
2、肖像描写训练。
3、动作描写训练。
4、语言描写训练。
5、心理描写训练。
6、景物描写训练。
7、细节描写训练。
8.综合训练:将叙述性语言改为描写性语言
八年级上学期，我认为语文教师应将“让你的记叙文耐读”作为写作训练的中心。
根据这一目标，我安排了以下八次训练：
1、把故事写得有趣味（童趣/情趣/理趣）。
2、一线串珠
3、写出故事的波澜（欲扬先抑、误会法、悬念法）。
4、给故事设置特定情境。
5、淡化过程，放大细节
6、记叙文的有“我”训练。
（写出感觉、写尽感受、多点感想、来电感悟）
7、学会过渡。
8、学会联想和想象。
八年级下学期，指导学生学会谋篇布局，学会抒情。
根据这一目标，我安排了以下八次训练：
1、采用纵式结构谋篇布局。
2、认识横式结构。
3、镜头式日记体式布局
4、采用小标题来布局。
5、学会直接抒情。
6、把故事写得有情味。
7、采用第二人称写一篇感情充沛的记叙文。
8、学会借物抒情。
九年级上学期，强化语言升格训练。
1、文从字顺。
2、简洁之美。
3、让文采飞扬。
4、让情思流淌。
5、让哲思深邃（学会议论点睛）。
6、综合训练：优秀习作欣赏（走进名家名篇）。
九年级下学期，综合训练。
1、学会开头。
2、学会结尾。
3、扣题点题训练。
4、审题训练（审清写作题干，审读作文材料）。
5.综合运用多种表达方式。
6、看图作文之立意及选材训练。
7、材料作文及看图作文之拟题训练
8、考前素材积累。
9，快速构思之考场“移花接木”训练。
这就是我的一个简单而实在的设计，我在这里仅仅是抛一次砖，希望语文老师们在作文教学中能“急学生之所急，想学生之所想”，在作文教学方面多做一些尝试和探讨。