高二生物的基本学习方法
自学生物的学习方法
自学生物的学习方法自学生物的学习方法精选篇11、熟悉教材教材的内容就是生物这么学科的基础，只有将正本教材都烂熟于心就能掌握住高中生物的基础了，那么你考试就等于成功了一半。
所以你复习生物的时候首先就要将教材全部从头看一遍，将里面的基础知识点整理一遍，对于一些重要的知识点要背诵一遍。
2、做题与总结明白知识点不等于会用，所以还是需要通过做题来锻炼你的运用能力和解题能力，而且面对一些比较经典的题型，可以将其摘抄出来，这样今后复习看一看能重新加深印象。
不仅如此总结也是必不可少的，很多题型都是大致相同的，所以答题的方法技巧都要总结出来，下次考试还是遇到同样的题型，那么你就能直接套用进去了。
3、做观察笔记生物的实验非常的多，所以对于实验我们要做好观察笔记，将实验的各个步骤都写下来还有各个时期的情况和观察的现象都做好笔记，这样会加深你对实验的理解。
对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。
自学生物的学习方法精选篇21.学会“看”学会学习是高中学生要练就的基本功。
其中自学能力是其重要的组成成分，预习是培养自己自学能力的有效途径，也是一个良好的习惯。
那么，如何预习呢?首先，通过看书我们要对这一节的内容有一个初步的认识，主要讲了哪些知识点?我掌握了多少?还有哪些知识点理解不了?带着这些问题走入课堂，那么你的课堂效果一定会更好。
2.学会“听”听课听什么?要听老师分析本节课的重点、难点、考点和疑点;听自己在预习过程中所未能理解的内容;听老师对一类问题(或习题)是如何分析的;不仅要认真听，还要做好必要的笔记。
笔记如何做也有一定的讲究，有些同学喜欢将老师的板书一字不漏地记下来，其实大可不必。
我们只要将老师补充的一些重要的知识点、结论或习题做一些笔记，对于习题也只需记一些主要的分析过程，课后再进行必要的完善即可;万万不可顾此失彼，因为忙着做笔记而忽略了听课。
3.学会“思”古语云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
高中生物的基本学习方法技巧总结
高中生物的基本学习方法技巧总结高中生物是一门重要的基础科目，按照以下方法和技巧学习可以帮助学生更好地掌握知识。
1. 了解基本概念：首先要理解高中生物的基本概念，例如细胞、遗传、进化等。
这些概念是后续学习的基础，掌握好基础知识是理解更深入的内容的先决条件。
2. 掌握分类系统：生物学是一个充满分类的科学，掌握生物的分类系统有助于更好地理解生物的分类特征和演化关系。
3. 注重实践：生物学不仅仅是理论的学习，实践非常重要。
通过观察显微镜下的细胞、进行实验等方式，可以更好地理解生物学的概念和原理。
4. 建立知识框架：生物学知识内容庞杂，建立一个知识框架非常重要。
可以根据课本的章节或者自己的理解，将不同的知识点有机地联系在一起。
5. 多做题、多总结：高中生物考试常以选择题和解答题的形式出现，多做题可以提高解题能力。
同时，及时总结错误的原因和解题思路也是必要的。
6. 理论与实践相结合：生物学是一门理论与实践相结合的科学，学习过程中要注重将理论与实践相结合，运用理论知识解释和理解实际现象。
7. 多利用学习资源：除了课本，还可以利用互联网、科学读物等资源进行辅助学习。
有时候通过不同的方式和角度学习，可以更好地理解和掌握知识。
8. 记忆与复习：生物学中有很多的知识点需要记忆，记忆技巧非常重要。
可以采用卡片记忆法、图表法等方法帮助记忆。
并且要定期进行复习，巩固所学知识。
9. 积极参与课堂：课堂是学习的重要环节，积极参与课堂讨论和提问，与老师和同学进行互动，可以加深对知识的理解和记忆。
10. 理解思维导图：生物学中的知识点众多，可以使用思维导图进行整理和归纳，有助于更好地理解和记忆。
以上是一些学习方法和技巧的总结，希望对你的学习有帮助。
每个人的学习方法都不同，你可以根据自己的情况找到最适合自己的学习方式。
生物学习方法总结
第一，教科书要熟烂于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。
第二，要选择一到两本辅导书（多了就没工夫看了）。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解读》（王后雄主编）和《高效学习法》（薛金星主编），觉得就很够用了。
前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础；后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。
第三，最重要的是做题与总结。
1）把做题当成积累。
在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。
尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。
比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。
生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。
2）将经典的题收入记忆中。
每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。
这种题一般为选择题。
例如：问：下列哪细胞器可以产生水？然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。
在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。
通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。
高二生物期中考试总结：备考技巧+试题解析
高二生物期中考试总结：备考技巧+试题解析试题解析作为一门重要的自然科学学科，生物学涉及到了生命的起源、演化、发展以及人类的生存与发展等多个方面。
因此，生物学在高中阶段的教学内容也是十分丰富和复杂的。
本文将为大家总结高二生物期中考试的备考技巧和试题解析，旨在帮助同学们更好地备考生物学考试，取得更好的成绩。
一、备考技巧1.学会分类归纳、总结复习生物学是一门内容非常丰富的科学，所以我们在学习的时候难免会迷失在大量的知识点之中为了方便自己的学习，我们可以将知识点进行分类归纳。
比如：分类生物学、生态学、分子生物学等不同的方向，然后把每个方向里面的重点都进行归纳总结，这样学习效果会更好。
2.周密计划，合理安排时间在备考的时候，我们需要给自己制定一个周密的学习计划，合理安排时间。
分配好时间段，合理规划时间，以达到有条不紊的学习目的。
为了实现合理学习，我们需要每个星期制定一个详细的计划，根据不同的目标任务设置不同的时间段。
不仅要有针对性，还要随着进度不断进行修正和更新。
3.制定好学习的方法生物学学习的方法多种多样，有阅读、记忆、练习、实验等。
我们需要根据自己的情况和喜好来选择最适合自己的学习方法。
不同的学习方法能够带给我们不同的优势。
比如，阅读不仅能够加深对某个知识点的理解，还能把课文内容加深到我们的长期记忆中。
而练习则可以让我们对考试出题思路有更深刻的了解，提升我们的答题速度和正确性。
4.积极讨论，互相交流在学习的过程中，我们肯定会有不懂之处。
这时候，我们可以通过讨论或交流，来深化对知识点的理解，加深记忆印象。
可以在课堂上或者课下与同学和老师进行交流讨论，这样可以更快地吸收到新的知识点，并能迅速掌握它们。
二、试题解析下面我们看一下高二生物期中考试的试题解析。
1.下面属于肠毒作用的是 ________。
A.蛋白质的降解B. 糖类的降解C. 心脏的收缩D. 白细胞的上升正确答案为A。
肠毒作用指的是人体内蛋白质分解所产生的废物通过肠道排出体外的过程。
(经典)高二生物选修一学习方法与安排
• 3.拓展和加深对生物科学技术知识的理解
对你们的要求
• 积极参与探究的全过程，包括实验设计、实 验操作、结果分析、方法改进等多个环节。 • 自学为主，指导为辅
课题内容结构
• 课题背景→基础知识→ 实验设计→ 操作提 示 →结果分析和评价 • 学生活动： • 自主设计实验方案(课堂或课后完成) • 展示和修正实验方案（课堂交流） • 完成实验操作 • 实验结果展示和完成课题报告。
• 本模块是实验课，是一门以学生为主体， 通过实验设计和操作实践，学习科学探究 的选修课程。
• 生物技术实践模块重在培养学生设计实验、 动手操作、收集证据等科学探究的能力， 增进学生对生物技术应用的了解。本模块 适于继续学习理工类专业或对实验操作感 兴趣的学生学习。”
学习本模块的意义
• 1.较全面、真实地培养科学探究能力 • 2.较严格地、多方位地培养实际操作能力
作业： 1.阅读专题2课题1“微生物的实验室培养” 2.完成创新设计基础预习部分
• 研究者给家兔注射一种可以特异性破 坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素 （STZ）进行血糖调节研究。为了准确 判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应 如何设计实验步骤？
实步骤：
①将年龄，体重，生理状况相同的多只 雄性成年兔子，随机均分为两组，编号 为甲组和乙组。 ②甲组注射一定量的适宜浓度的STZ溶液， 乙组注射等量的生理盐水，在相同且适 宜的条件下饲喂至相同饱足状态。 ③一段时间后，测定和记录甲、乙组兔 子血糖含量和血液胰岛素含量。
实验设计的基本内容
• • • • • 1.1 实验名称 是关于一个什么内容的实验。 1.2 实验目的 要探究或者验证的某一事实。 1.3 实验原理 进行实验依据的科学道理。 1.4 实验对象 进行实验的主要对象。 1.5 实验条件 根据实验原理确定仪器和设备；要 细心思考实验的全过程。 1.6 实验方法与步骤 实验采用的方法及必需（最 佳）操作程序。每一步骤都必须是科学的；能及 时对仪器、步骤进行有效矫正。 1.7 实验测量与记录 对实验过程及结果应有科学 的测量手段与准确客观的记录。 1.8 实验结果预测及分析 能够预测可能出现的实 验结果并分析导致的原因。 1.9 实验结论 对实验结果进行准确的描述并给出 一个科学的结论。
5.2 生物学的学习过程和基本方法
第二节中学生物学的学习过程和基本方法一、中学生物学的学习过程中学生物学的学习过程——学生逐步获得生物学知识和技能以及掌握其学习规律的过程。
一般按照以下四个阶段展开：1、感知和观察2、领会和理解3、巩固和应用4、想象和创造1、感知和观察阶段感知是感觉和知觉两种心理现象的合称。
感觉是一种最简单的认识活动，是直接作用于感觉器官的事物个别属性在大脑中的反映。
知觉是一种较感觉稍为复杂的认识活动，它是多种感觉在头脑中加工以后对事物的整体反映。
感觉和知觉之间转化的非常快，很难从时间上分开，所以常把这两个阶段合在一起称为感知觉。
1、感知和观察阶段观察是感知的一种特殊形式，是有目的、有计划、有组织地对某种事物感知的过程。
由此所获得的感知映象比一般感知映象更鲜明、更细致、更完整。
因此，在生物学教学过程中，要充分开发和利用直观教学的价值。
领会——学生对所观察的事物能够看明白，对老师所讲的东西能够听明白。
理解——领会的高级阶段，是通过揭露事物间的联系而认识新事物的思维过程，是学生开动脑筋把知识学懂学会的过程，是学习生物学知识的关健阶段。
实践证明，理解学习比机械学习更有效，也更有利于知识的记忆、应用和迁移。
学生对知识的理解不是一次完成的，而是随着学生知识、阅历的增长而不断深化的。
例如：绿色植物光合作用初中阶段：初步认识光合作用的实质和意义。
实验1：光合作用需要光和叶绿体；实验2：光合作用需要二氧化碳和水；实验3：光合作用的产物是淀粉和氧气。
高中阶段：通过“光反应”和“暗反应”两个生理过程归纳出光合作用的生理机制及其意义，深化对光合作用过程及其本质的理解。
巩固的过程是进一步加深理解的过程，巩固离不开记忆。
在教学中，教师应注意用各种方法及时唤起学生的回忆。
（1）意义识记的速度快且能保持较久；（2）机械记忆并不一定就是呆读死记，可以先记忆再理解，背诵仍然是一种非常重要的学习手段；（3）素质教育并不排斥背诵，只是更强调理解、更强调记忆的过程、更强调记忆的品质。
如何安排高二生物科的晨读学习时间表
如何安排高二生物科的晨读学习时间表
在高二生物科的晨读学习时间安排上，设计一个合理的时间表对学生的学习效果至关重要。
作为教育者，我们需要考虑学生的生物学习需求和他们的学习习惯。
以下是一个建议的时间表：
早晨，第一次晨读学习时间开始于六点半。
这时，生物书籍和笔记本打开准备工作中。
窗外有鸟儿在歌唱，温暖的阳光透过窗户洒在书桌上。
学生们静静地坐在桌前，打开生物学教科书，犹如花朵在早晨的露水中绽放，思绪在知识的花海里遨游。
他们轻轻翻动书页，一张又一张，像是在慢慢品味着一杯清茶的香气。
七点整，第一节生物学习结束。
学生们留下书本上的思索和知识，准备迎接早餐的时间。
这段时间是他们用来补充能量的，如同晨光中的植物，吸收了一天里最初的养分，继续自己生长的过程。
接下来的时间，他们在课堂上继续学习，老师的教诲如同溪流般悄然而来，让他们在学习的大海中越来越深入。
午饭后的课程结束后，学生们再次回到他们的生物学习时间。
这时，他们坐在椅子上，用笔记录着板书上的知识，像是在把一只蝴蝶的翅膀在书页上展开。
下午三点，生物学习时间表的第二次时间到了。
这时，他们已经熟悉了一天中的学习和休息。
这段时间，他们像是一株在夕阳中静静生长的植物，获得了一天里最后的养分，继续着自己生长的旅程。
高二生物学学习方法
高二生物学学习方法
来源：学而思高考研究中心 文章作者：宋保民 2011-09-07 09:52:57 [标签：高二 生物 学习方法]
学而思高考研究中心 宋保民 对于高二学生而言，生物学是一门新学科。因为虽然高二学生在初中时学习过生物学，但初中生 物不属于中考学科，许多学校的生物课基本属于走过场，学生也不重视；另外，高中生物无论从 知识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。 与其他学科相比，生物学没有历史遗留问题。每个学生都站在同一起跑线上，如果学习方法得当 ，将会取得非常好的成绩。根据生物学自身特点，高二学生想要学好高中生物，应该做好三个方 面。 一、重视课本，以课本为本 生物是一门新的学科，涉及很多专有名词。学习时应该抓好课前预习、认真听课、及时复习、完 成作业四个环节。预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意的内容，使听 课更有目的性。课后，及时做题，巩固知识，加深理解。生物教材中有些知识会在前后不同的章 节中出现，要多回顾总结，做到“温故而知新”.另外，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量 研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系 ，所以，生物学习一定要多看书，要重在理解、了解知识的内在逻辑关系。 二、理论联系实际，重视课内知识与课外生物现象的联系 生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。在学习生物学知识时，应该注意课本知识和生 活现象的相互联系，有意识的去找与所学知识有联系的现实生活现象，加深对所学知识的理解。 近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。 所以，同学们在平时的学 习中，就要注意运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题，注意这方面能力的培养 。 三、重视实验， 勤于动手 生物学是一门实验科学。如果没有观察和实验，生物学就不可能取得如此辉煌的成就。现在的生 物学知识，也越来越多的来自实验。所以不重视观察和实验，就不可能真正学好生物课。同学们 做实验时，一定要积极参加，动手操作，这样就会深刻理解生物实验的设计原则，设计思路、设 计理念，并能形象、具体的感受知识发现的过程。做实验的作用，怎么说都不过分，请同学们一 定要记住。 总之，要学好高中生物课，要有明确的学习目的，要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。 作者简介：宋保民老师，拥有3年教学经验和5年科研经历，对生物学知识广度和深度把握清晰准 确；采用趣味模型化教学，寓教于乐，使学生产生浓厚的学习兴趣和学习热情…[详细] 转载提示：请尊重作者的劳动成果，如需转载，请注释来源于“学而思高考研究中心”及作者。
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高二生物的基本学习方法
生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论，组成生物体的化合物，遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在
新陈代谢部分有具体的描述。
下面是小编为大家整理的关于高二生物的基本学习方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!
高二生物的基本学习方法
一、抓好预习，听课，复习，作业四个环节。
动笔画出不理解的地方。
高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化
学知识，而此时学生尚未学过有机化学。
因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开始就落于人后。
预习时要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要
特别注意内容，使听课更有目的性。
二、三种方法结合进行。
不断回顾，温故知新。
生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论，组成生物体的化合物，遗传和变异等部分学习到;
各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。
将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。
利用图表，善于归纳。
教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。
如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”，“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。
如线粒体与
叶绿体的比较，动植物细胞结构的比较，有丝分裂与减数分裂的比较等。
联系实际，学以致用。
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。
我们在
复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学
知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
近年
来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。
三、，教科书要熟烂于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传
效应的DNA片段”，这往往是高频考点。
四，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金
星主编)，觉得就很够用了。
前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于
课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，
重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。
五、最重要的是做题与总结。
1)把做题当成积累。
在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。
尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。
比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的
知识点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由
突触前膜释放并作用于突触后膜”。
生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点
的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。
2)将经典的题收入记忆中。
每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同
阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。
这种题一般为选择题。
例如：问：下列哪细胞器可
以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于
细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。
在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。
通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体
--- 这，就转化成你自己的积累了。
这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，
会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策。
3)选择兼顾速度与准度。
在平时的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，
每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，
相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决
定性。
在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大
下降。
对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，
识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。
这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题
没时间考虑的情况。
此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取
每次都能在速度与准确性上有所突破。
六、
基本方针：
1.生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
2.不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
运用方案：
1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5.实验整理以后跟概念联系起来理解。
(把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因)
_确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
_成写实验观察日记的习惯。
6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7.根据内容用不同方法记忆。
(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
_想起来的主题不管顺序先随便记下来。
_中心主题写在中间位置。
_照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8.不懂的题必须解决。
(先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
)
9.通过解题确认所学内容。
(1)整理做错的题，下次考试前重点复习。
(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
(3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
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