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浅谈西方文化在英语教学中的作用

浅谈西方文化在英语教学中的作用【摘要】西方文化在英语教学中扮演着重要的角色。

西方文化对英语词汇学习有着深远影响，许多英语单词都来源于西方文化背景。

西方文化能够帮助学生更好地进行英语听力和口语训练，使他们更容易融入英语语境。

西方文化也有助于提升学生的英语写作能力，激发他们的创造力和表达能力。

通过学习西方文化，学生还能够更好地理解英语阅读材料，提高阅读理解能力。

西方文化还为英语教学提供了丰富的教学资源，包括文学作品、艺术作品等，丰富了学生的学习体验。

可以说西方文化在英语教学中是不可或缺的，对学生的学习起着积极作用。

【关键词】西方文化, 英语教学, 词汇学习, 听力, 口语训练, 写作能力, 阅读理解, 教学资源, 不可或缺1. 引言1.1 探讨西方文化对英语教学的重要性探讨西方文化对英语教学的重要性，不仅可以让学生了解英语背后的文化内涵，更有利于提升他们的英语学习兴趣和学习动力。

西方文化作为英语的来源之一，是英语学习不可或缺的一部分。

通过学习西方文化，学生可以更好地理解英语词汇的用法和含义，提高词汇学习效率；西方文化也能够帮助学生更好地进行英语听力和口语训练，使他们能够更加流利地表达自己，更好地与英语国家的人们交流。

西方文化还可以提升学生的英语写作能力，让他们更加熟练地运用英语表达自己的思想和观点；通过学习西方文化，学生还能够更好地理解英语文本的语境和背景，从而提高阅读理解能力。

西方文化在英语教学中扮演着重要的角色，不仅丰富了学生的知识体系，还提升了他们的英语综合能力，是英语学习过程中不可或缺的一部分。

2. 正文2.1 西方文化对英语词汇学习的影响西方文化在英语词汇学习中扮演着重要的角色。

许多英语词汇都源自于拉丁语、希腊语以及其他西方语言，比如法语、德语和西班牙语等。

了解西方文化可以帮助学生更好地理解英语词汇的起源和意义。

许多英语单词的词根可以追溯到古希腊和罗马时代，比如“democracy”（民主）和“biology”（生物学）等。

背景知识对中学英语阅读的影响

浅析背景知识对中学英语阅读的影响摘要在中学的英语阅读教学中，背景知识对中学生阅读英语能力和教师教学的效度有重要影响，教授者和受教育者必须应该了解多方面的背景知识，提高英语阅读的熟练度。

关键词背景知识英语阅读中学教学背景知识是关于文章内容的知识，是读者对有关阅读材料背景知识的了解程度，它可以帮助读者弥补在语言能力上的不足。

研究发现，丰富的英语社会文化知识，对提高英语阅读能力有很大的促进作用。

内容图式可以在阅读过程中帮助学生预测信息、选择信息和排除歧义，在一定程度上弥补语言知识的不足。

因此，它对于学好英语意义重大。

一、背景知识和阅读理解的关系著名语言学家johnson曾给出“背景知识”的定义。

所谓“背景知识”其实是学生进行阅读前已掌握的知识，它能够刺激学生通过已掌握知识来把握或获得文章中新的观点和知识。

背景知识的学习是学习过程中的一个重要环节，也是理解文章的一个主要因素。

john lackerm指出，阅读中的背景知识能够激发学生在头脑中形成对文章的形象描述，并且为下一步的推论提供相关的知识链。

至于怎么样去假设、去构造这些知识链，则取决于学生事前对背景知识的认识程度。

如果学生对一个文章主题毫无相关的背景知识认识，那么他就很难或不可能去真正认识或理解作者在文中的用意。

二、提高背景知识的方法学生掌握的背景知识与他们的阅读理解能力紧密相连。

如果他们在阅读前对文章的特定背景有所了解，他们将会对原文有更好的理解和掌握。

如果他们缺乏这些背景知识，理解原文将会变得很困难。

因此，为了帮助学生提高阅读理解能力，老师有责任在阅读前建立相关的背景知识。

如何建立相关的背景知识，作者总结了以下几个方式。

积累、丰富的背景知识。

众所周知，“不积跬步，无以至千里，不积小溜，无以成江海。

”浩瀚的海洋来自涓涓的溪流，渊博的知识全凭日积月累。

知识是能力的基础，是能力形成的第一要素。

如果没有大量的知识作基础，任何能力都无从谈起。

掌握词句的多少直接关系到一个人英语水平的高低。

浅析西方文化背景对英语阅读的影响

后相联系， “ 区居民”于是指那些社会地位不高，收入有限的人。郊而在欧美，由于城市中环境污染，通拥护等问题，交有钱人往往迁到空气清新、环境优美的郊区居住，所以 “ｕｕｂｎｎａ．ｉｎ ”指ｓｂｒａｉｂｔｔｈａｓ “ 住在郊区的有钱人” ，与中文截然不同。再如，俄语里的 “ 白桦” 有喻指 “ 祖国” 、 “ 俄罗斯少女 ”的意思，而中文里的这个词却没有附着这种含义。所以，在词汇教学中，不能简单地用字母进行单词释义，应该尽可能地使用外语并补充该词可能隐含的意思，指导学生正
高校工０００６
对浅析西方文化里英语阅读的影响目尿
朱景丽
（阳职业技术学院外语系）濮
摘要
阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。而熟悉西方的文化背景，就成为提高阅读能力的非常关键
“
隐喻句。《圣经）上讲，上帝在地上抓了一把泥土捏了个人。然后对着他的鼻子吹了口气，人从此就开始了生命。Ｃａ这个词就来自这个ｌｙ典故。在这句话中它比喻相对于人的精神而言的人的躯体。这句话的含义为：父母给了学生生命，而教师则把学生培养成人。试想，如果中国学生对西方文化一无所知，就很难产生相关的联想，理解它的意思。而传统的外语教学往往把重点放在语言的词汇和语法的教学上，
如 ”ｄａｏ ”与 “ ”。中国人习把龙视为权力、吉祥的象征，ｒｇｎ龙惯而在英语文化中， “ ａｏ ”被看作一种神秘的，邪恶的怪物。再如，ｄｇｎｒｓｂｒａｉｈｂａｔｕｕｂｎｎａｉｎ ”与 “ 区居民”。中文里一般把郊区与偏僻落ｔｓ郊

浅析文化背景对英语阅读理解的影响

浅析文化背景对英语阅读理解的影响语言作为文化载体，是社会文化的组成要素之一。

阅读不仅是一个翻译转码过程，更是作者与读者进行心灵与情感交流的文化交融过程。

传统英语阅读教学模式下，教师只注重词汇及语法的教学，过于依赖语法知识分析理解语义，并作为英语教学的主要目的。

这种教学方法过于注重文章语言形式的教学，忽视了文章思想内涵的理解与把握。

长此以往，学生很难进一步提升其英语运用与阅读能力。

学生想要对英语文章能够有一个全面理解，就需要他们具有一定的文化素养，熟悉外国的社会风俗习惯及文化背景知识，这里的背景知识主要是指有关当地国家的地理、军事、历史、政治、外交、风俗习惯、科学、文化等方面知识。

本文主要针对文化背景知识在阅读理解中的影响进行描述。

一、文化背景知识的缺乏降低学生阅读兴趣文化背景知识主要由以下三部分组成：一是对所读知识内容的提前认知；二是对特定材料的提前认知；三是对阅读材料所需词汇的提前认知。

英语阅读理解语境下的文化背景知识主要是为了让学生对教学活动所要求的教学内容进行部分阅读或深入阅读。

在英语阅读理解过程中，理解文章的关键因素在于学生能够正确运用文化背景知识对文本信息进行填充，使阅读文本能够一气呵成，进而正确理解作者意图。

如果英语阅读理解过程中缺乏了这一部分知识的填充，则不仅会让学生对文本知识进行曲解，还让学生被英语阅读过程生僻晦涩的单词及专业术语给唬住，进而产生畏难情绪，降低学生阅读兴趣。

因此，在英语阅读教学过程中，教师要重视学生对文化背景知识的吸取与阅读，丰富学生的生活经验，提高学生的认知能力。

如在阅读课上，教师可以适当地向学生推荐一些美国经典的著作或电影视频，让学生在阅读及观看过程中，增进对美国的文化背景知识的理解，进而对其产生兴趣，达到提高阅读理解能力的目的。

二、缺乏文化背景知识将影响语篇正确理解学生在进行英语阅读时，文化背景知识是阻碍其深入阅读的一个重要因素。

阅读主体会因对当地民族文化知识的缺乏而无法填入或者曲解原文含义，严重影响对整篇语篇的准确理解。

论文化背景知识对英语阅读理解的积极影响

式中，阅读理解的过程是基于对新词汇、新短语、和新句ｏｆｆａｃｉｌｉｔｉｅｓｔｈａｔｉｓｔｈｅｎｅｘｔｓｔｅｐ。ｏｔｈｅｒｗｉｓｅｙｏｕ
接受到视觉信息，同时翻译或者理解作者在写这篇文章时所想表达的含义。读者理解的并非印刷材料的文字内容，还包括读者总体掌握的语言知识，对世界的了解，以及对阅读材
受文化态度和信仰的影响，这点在语言教学中是不可忽视料的理解。在阅读过程中，所有这些因素都会相互作用，互
为补充。因此，优秀且高效的读者应该掌握相关的文化背景知识，掌握文章的结构和对世界的知识。
由于外语学习者通常会读到一些非他们自身文化的阅读材料，因此阅读理解的过程并非是一个简单的过程。他们必
这更为重要。
须用自身所积累的相关背景知识来尽量简化阅读过程。在这
的（Ｂｉｓｈｏｐ，５２）。语言不能和文化彻底分离，语言深深植根与文化之中。语言和文化紧密相关。语言是文化的一部分，文字也是文化的一部分，因此，语言学习者不能仅仅学习词汇，语法和句法知识，还应学习文化背景知识，
他们使用不同的交际方法和策略来达到交际目的。语言交和主题。这是一种读者利用其掌握的相关心理语言知识，就
际策略不仅教会外语学习者怎样用最有效的方法来实现交某个特定主题，来预测文章的内容和主旨。
际目的，更重要的是给学习者提供了有关说目标语国家的

文化背景差异对英语阅读能力的影响

浅析文化背景差异对英语阅读能力的影响人们普遍认为影响英语阅读能力的主要因素是词汇量和语法知识。

然而，在掌握了一定的词汇量和语法知识以后，学生还是有可能无法理解或无法正确理解阅读的内容。

其问题的症结就在他们对汉英文化差异理解得不足。

文化无所不在，无所不包，贯穿于社会生活的各个方面，所以文化差异对英语阅读理解有着重要影响。

文化差异对英语阅读理解的影响主要表现在如下几个方面。

一、词语的差异中英文化差异在词汇层面上反映得最为突出。

同一个词在不同文化中可能带有不同的褒贬色彩，含有深刻文化内涵的词语往往成为阅读理解的障碍，而具有文化内涵的词语几乎无处不在，包括成语、谚语、俚语、敬语、俗语、委婉语、交际语、体态语、双关语、颜色词、数量词以及含有典故和神话的词语等。

汉英民族共同的经历使这两个民族有着相似的习语，但是更多的习语却显著表现出两种语言不同的文化形式。

这部分语言由于从字面上很难看出其真实意思，我们在阅读英文时千万不能望文生义，否则会造成理解上的偏差。

二、生活习惯的差异中文与英文是两种不同生活方式和社会习俗下的产物，这两种不同的习俗导致中西方在对同一观点、学习以及评价上有不同的方法。

例如，英文和中文在颜色上就有不同的意思。

对中国学生来说很难理解“a white wedding”。

因为在中国文化中通常只有在葬礼中才穿白色，“white”在中国文化中代表悲伤；但是在西方文化中“white”代表和平与纯洁，在婚礼仪式上新娘穿着白的的裙子意味着纯洁无瑕的爱。

从以上例子中我们可以知道两个不同的国家拥有不同的文化背景，所以同样的颜色也被赋予不同的含义。

三、文化差异和词语的理解任何语言中的词都是受文化影响的。

在习得英语词汇时我们不仅仅要知道它的词汇意义，更要了解它的内涵和词性等相关内容。

众所周知，英语和汉语因为两国不同的地理位置、民族风俗和社会习惯，都有着悠久的历史和巨大的差异。

所以，词语效果上在很多方面都影响着我们的理解。

中西文化差异对英语阅读教学的影响和应对策略

文化差异的知识放入Ｅ常英语教学中，１变被动为主动，高学生的英语学习兴趣，提培养学生敏感、开放、宽容的文化意识。
关键词：化差异；语阅读；响文英影中图分类号：６２０Ｇ４．文献标识码：Ａ文章编号：６１１８（０９Ｏ — ７ —０１７－５０２０）９Ｏ６２
对英语阅读的影响具体反映在社会习俗、习语、历史和文学典故等不同方面。
２社会习俗的影响．社会习俗是文化的重要组成部分。中国一元化
会风俗习惯、习语和历史文学典故，英语阅读产生对
了重要影响
１西方文化源于古希腊、罗马和基督教文化．古
语言作为一种符号系统，文化传播的载体。是
每个民族自己独特的文化是孕育语言的土壤。不同
语言的差异也代表了不同社会文化的差异。社会文
长，以，所西方人自古就发展商业和贸易。许多国家海上贸易繁荣，交通发达。发达的工商业和贸易铸就了西：．ｈＡ热情、－勇敢、坚强、开放的民族精神。文化源头的自然环境造就了西方人喜欢冒险、战自我和标挑
古希腊和古罗马均位于多面临海的半岛之上，农
的封闭型大陆文化与西方多元化的开放型的海洋文化由于各自的政治、经济、历史、地理条件不同，成形了各自完全不同的社会风俗习惯。英语阅读中很大
业用地较少，带海洋性气候并不适合农作物的生温

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中西方文化背景对英语阅读理解的影响-
1.文化背景与英语阅读之间的关系
多年教学经验，发现其阅读理解能力比较强的学生，往往都是有着比较深厚的英语文化背景知识。

简单来说，其学生的文化背景知识拥有丰富，就能够对阅读理解越容易，并且在理解过程中，也较少会产生理解上的偏差。

相反，如果缺乏相应的文化背景知识，就自然而然会影响自己到英语阅读理解。

2.中西方文化差异对英语阅读的影响
文化背景与英语阅读理解之间的关系是一个相互影响的过程。

换句话来说，是否具有相应的文化知识在很大程度上都将会影响到自身对阅读的理解。

本文简单举三个例子，来阐述一下中西方文化对英语阅读的影响。

例一，在英语当中Runalresidents，用中国文化背景下理解，就会认为这单词指的是在偏远地区的经济不富裕人。

但是对西方文化有所了解的人，都是知道住在郊区的一般都是有钱富人，因此这个单词不可能是按照字面的意思进行翻译。

其在西方当中，这词意思为运行居民。

例二，以Last night I went to visit John twice为例，这句话翻译成中文的意思就是昨天我去了两趟厕所。

但是如果不具备相应的西方文化背景，就很难理解John的意思就是厕所。

从这也可以看出来，中西方文化之间的差异，是能够影响到英语阅读翻译的。

例三，房东这个词在中国文化当中，是指那些将自己房屋出租给其他需要居住的人，并且从中获得相应的报酬。

但是由于中国历史的原因，就造成对房东这个词理解成指那些拥有土地然后去压榨劳苦大众。

在西方国家，对于这个词理解是没有其他什么意思，就只是单纯指一种身份状态。

通过上述三个例子的研究，不难知道英语背景知识是对英语阅读理解能力有着比较强影响。

所以在学习英语过程中，需要加强培养学生对西方文化的学习，从而提高学生的英语阅读理解能力。

3.加强文化背景知识来提高英语阅读理解能力
文化知识的作用就是能够使得阅读理解更加方便。

简单来说，文化背景知识学习是能够帮助学习者在阅读理解当中提取所需的信息。

这也就需要英语教学者引导学生通过学习英语文化背景知识来加强英语阅读理解方面训练。

通过多年的教学经验，笔者认为可以通过下述三方面来提高学生的英语阅读理解能力
3.1引导学生对西方文化的学习
想要培養学生良好的阅读能力，就需要结合英语现有的文化背景知识以及阅读材料本身相关的资料，将其进行合理的输入与输出，这样就能够加深学生对阅读理解印象。

这也就需要英语教学者在教学过程中，适当引导学生对西方文化进行学习，并且对中西方文化的差异进行对比，从而加深学生对西方文化的理解。

同样，这也需要英语教学者，能够结合自己教学实践经验，抓住阅读训练当中的重点，从其阅读中的重点来引导学生对西方文化进行学习。

3.2增加文化背景知识的积累意识
通过上述的研究，不难发现阅读理解能力不足与文化背景
知识的缺乏存在着一定关系。

所以想要更好学习英语，就需要增加相应的文化背景知识。

也就是说，对文化背景知识的积累在提高阅读理解能力中起着关键作用。

保证学生在英语基础知识学习的同时，也需要加深学生对英语文化的学习。

对英语教学者来说，一方面是可以通过加强直观的视频资料环境的熏陶，加深学生对西方文化的记忆。

另一方面，是可以通过文化背景知识引导，来吸引学生对其文化产生兴趣并进行学习。

3.3英语阅读教学过程中实现文化背景知识的学习
在英语的学习过程当中，因为缺乏相应的文化背景知识，也就限制了学生在阅读理解的能力，从而也就打击了学生学习英语的兴趣。

所以建议英语教师，在英语教学的过程中，加深学生对于英语文化背景的学习，才能够保证文化背景知识与英语阅读学习进行有机的结合。

例如，英语教学者是可以通过加深学生对于美国西部牛仔形象的认识、苏格兰短裙文化的认识等等，让学生在英语文化当中学习英语，也能够让学生在学习英语当中了解英语文化背景，让二者学习进行有效的融合与提升。

4.总结
作为一名长期在一线从事英语教育的工作者，深感中西方文化背景对提高促进英语阅读理解能力方面的所起的重要作用。

所以对于从事英语教学的一线工作者，必须潜移默化的需要灌输给学生丰富的中西方文化背景知识对提高学生英语阅读理解方面的重要性。

本文就是研究文化背景知识与英语学习之间的关系，寻找中西方文化背景知识差异对学习英语的影响，提出来加强文化背景知识来提高学生英语阅读理解能力的观点。

在加强文化背景知识来提高英语阅读理解能力当中，提出引导学生对西方文化的学习、增强文化背景知识的积累、英语阅读教学过程中实
现文化背景知识的学习这三种方法。