第八章第二节 电功率(上)
《电功率》教案_模板
《电功率》教案_模板《电功率》教学设计河北省武安市实验中学李子明课题第八章:电功率第二节:电功率学习目标知识目标:1.理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢;2.知道电功率的单位是W或kW;3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率;4.会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算。
过程方法:通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。
情感目标:通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。
学习重点电功率和用电器的额定功率学习难点电功率的概念及其公式教学方式演示法、观察法、讨论法。
教具与媒体电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡配合使用)、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表(尽量选用转数大的)等。
教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境,引入新课(6min)〖师〗学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况呢?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗?〖演示1〗在电能表后分别接不同的灯泡,一个上面标有“220V,15W”,另一只灯泡上标着“220V,100W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。
同是灯泡,为什么有的做功快,有的做功慢呢?为了描述用电器做功时的这种差别,我们引入一个新的物理量──电功率。
(板书课题)二、进入新课,科学探究(一)什么是电功率(12min)1.电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的,电能表转得快说明了什么?转得慢又说明了什么呢?[生]电能表转得快说明用电器做功快,转得慢说明用电器做功慢。
这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示,它就是电功率;以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢?学生回答学生观察学生回答答:速度调查学生对生活的观察情况,并在课堂上借用课前的实验是引课的关键与速度的概念进行类比速度是如何定义的?单位时间内物体通过的路程叫速度。
第八章 第二节 电功率
计算出单位时间内消耗的电能进行比较。
Changle foreign langua
电功率
电功率是指单位时间内消耗的电能。
定义公式为：
“W”指消耗的电
能，单位为“焦 耳（J）”
“P”指电功率，
单位为“瓦特 （W）”
W=Pt=0.04kW×3h=0.12 kW·h
答：电路中共消耗0.12 kW·h的电能。
Changle foreign langua
“220V,100W”
灯泡的功率在任何电压下 都是100W吗？
Changle foreign langua
Changle foreign langua
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随堂练习
1.（1）电功率是用来表示 消耗电能 快慢的物理量。
（2） 电功率的定义 单位时间内消耗的电能。
（3）电功率的计算公式为P= W/t ，变形得到W= Pt 。
（4） 国际单位是瓦特，常用单位 千瓦 。
换算关系为 1kW=103W
。
Changle foreign langua
2. （1）一个标有“220V，500W”的电热器，
含义是指单位时间内所消耗的电能。
2.电功率（P）的国际单位是瓦特（W），其他常用
单位有千瓦（kW）换算关系为1kW=103W
3.电功率的计算公式：P=W/t 及变形公式
4.1kW·h和1W的物理含义 5.铭牌的含义 “220V，100W” 额定功率与实际功率、额定电压与实际电压
Changle foreign langua
答：灯泡消耗了2.88×105J的电能。
第八章 第二节.电功率(教案)
彩田学校物理学案 第八章 电功率 第2节.电功率 班级： 姓名：1二、电功率【学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。
2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。
3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。
【课前检测】1.电源是把 其他形式的 能转化为 电 能，用电器是把 电 能转化为 其他形式的 能。
电流通过用电器做了多少功，就有多少 电 能转化为 其他形式的 的能。
2.电功：表示 电流 在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 电压 、电路中的 电流 和 通电时间 的 乘积 。
3.电功的计算表达式： 公式中，U 表示 电压 ，用 伏特 作单位；I 表示 电流 ，用 安培 作单位；t 表示 时间 ，单位用 秒 ；W 表示 电功 ，用 焦耳 作单位。
4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 ＜ W 2。
（填＞、＜或=)【课堂导学】【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。
）1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的 慢 ，而使用电热水器时转的 快 ，说明铝盘转得快慢和 用电器 有关。
演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢 不一样 。
2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的 快慢 不一样。
3.物理学中用“ 电功率 （electric power ）”表示用电器消耗电能的 快慢 (即电流做功的快慢)，其符号是“ P ”,单位是“ 瓦特 ”，简称“ 瓦 ”，单位符号是“ W ”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的 电功率 。
4.电功率更大的单位用 千瓦 来表示。
其符号是： kW ，换算关系：1kW= 1000 W 。
5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）（1）功率达1000W 的大功率用电器有 空调 ， 微波炉 ， 电炉 ， 电热水器（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有 电吹风机 ， 电熨斗 ， 洗衣机（3）功率约0.5W 的用电器是 手电筒 （4）功率不足1mW 的用电器是 计算器 ， 电子表 。
初中物理电功率教案
课题 第八章 第二节 电功率课型 理论课时间2012-5-11教学 内容 1.电功率的概念、意义。
2.电功率的公式与公式中的物理量的含义。
3.额定电压与额定功率的感念。
教学目标 知识与技能：1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.知道额定电压与额定功率。
3.会用的电功率的公式进行简单的计算。
过程与方法：1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系 情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。
教学重点掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。
教学难点理解电功率与电流电压之间的关系课时安排1 课时教学用具 功率不同的灯泡、多媒体设备教学方法 演示法、讲解法、讨论法、归纳法内容与教师活动学生活动复习提问1. 什么叫电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？2. 电流做功实质是什么？·上月电能示数为： ·本月电能示数为：·本月用电多少度？3. 关于安全用电我们学过很多知识，在日常生活中要注意哪些方面的问题？ 请同学们思考回答学生观察并比较两次转动 快慢的情况 学生分析观察一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量。
二、推进新课：一．电功率师：用课件展示60瓦和800瓦的灯泡接在电路上，比较电能表的盘转动的快慢。
现象：电能表第二次比第一次转动的快。
结论：电能表的盘走的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。
在相同的时间内，盘转过的圈数不同。
在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。
电功率用“P ”来表示，它的单位是瓦特，简称瓦，符号是“w ”。
定义：电功率的大小等于它在一秒内所消耗的电能。
公式：P=w/t 0 1 2 3 40 1 4 6 2P=W/t W=UIt P=UI=U2/R=I2R I=U/R根据功率和欧姆定律，电能，我们可以得出以上计算公式。
电功率
课题：第八章电功率第二节电功率课型：探究，理论，讨论.时间：2012年3月31日至4月4日教学内容：电功率的概念，应用电功率的定义公式:P=W/t，额定功率，电功率的测量P=UI，教学目标1.知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
2. 会应用功率的计算公式进行P=W/t简单的计算。
3.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
4.通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
5. 培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：深刻理解电功率的定义,学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
教学难点：正确理解电功率和电功的区别与联系教学方法：讲解法，比较法，讨论法教学工具：电灯（功率差别较大）两只、灯座、开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表学情分析：这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。
解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。
由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。
教学过程导入新课提问导入；我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。
是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？在学生汇报交流之后，老师进行归纳。
电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。
一般是晚上转得快一些，白天转得较慢。
电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系。
今天我们就通过实验来证明大家观察到的现象准不准。
二、讲授新课探究新知实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？●.引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样. 可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。
电功率(物理课件)(33)
把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能够全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔
电功率：
1.物理学中用电功率表示电流做功的快慢。
2.定义： 电流在单位时间内所做的功。
3.公式：P =
W t
=UI
1W=1J/s=1V·A
4.国际单位：瓦特W（=WUI）t
常用单位：1W=1000mW
1KW=1000W 1MW=1000KW
家用电器的电功率
空调: 约1000W 吸尘器: 约800W 电吹风机：约500W 电视机: 约200W 抽油烟机：约140W 电冰箱:约100W 手电筒： 约0.5W 计算器: 约0.5mw 电子表： 约0.01mW
谈谈你的收获！
1．通过本节课的探究，你学到了什么？
2．能区分电功率与上节课学习的电功吗？ 3．通过学习电功率，你在实际生活中应怎样
去实践，还有应如何节能。
课外活动
每个家庭都需要照明的电灯，目前市 场上既有白炽灯，又有电子节能灯，究竟
哪一种灯更好呢？同学By们eB就y这e！个问题进行
调查。然后根据你收集的数据，说明你应 选择何种灯更经济。
八年级第八章电功率同步练习
第八章电功率学习目标一、知识与技能1．知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时；会读电能表的示数。
2．知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦；会用电功率的计算公式及导出公式进行简单的计算。
3．加深对电功率概念的理解，巩固电流表和电压表的操作技能。
4．知道焦耳定律。
知道在电流相同的条件下，电能转化为内能时，其功率跟导体的电阻成正比，知道利用和防止电热的场合和方法。
5．知道在家庭电路中电功率越大，电路中的电流越大。
掌握安全用电的常识。
二、过程与方法1．体验电能可以转化为其他形式的能量。
2．观察电能表表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
3．通过测量，体验额定功率和实际功率的区别；锻炼设计实验的能力。
4．通过实验探究，体验电流的热效应跟电阻大小的关系。
5．观察电路，保险丝(或空气开关)是怎样“保险”的。
三、情感、态度和价值观1．了解电能在现代社会生活中的作用。
2．认识节约用电的重要性。
3．具有安全用电的意识。
探究诊断测量小灯泡的电功率一、预备知识1．一个用电器功率的大小等于________________________________。
2．电功率的计算公式是________。
在实验中常常通过________和________的测量来间接得知用电器的电功率。
这种方法跟我们已学过的，通过电流和电压的测量来间接地得知导体的电阻原理是一样的。
3．决定小灯泡的亮暗程度的是________________________________。
4．用电流表测量通过小灯泡的电流，电流表应________联在电路中。
学生用电流表的量程有________和________，其分度值分别为________和________。
5．用电压表测量小灯泡两端的电压，电压表应________联在电路中。
学生用电压表的量程有________和________，其分度值分别为________和________。
6．当电路中串联了滑动变阻器时，电路闭合前要把变阻器调到使电路中电流________的位置。
初二物理第八章第二节
初二物理第八章第二节《电功率》导学案学习目标：1、知识与技能理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；知道电功率的单位是W或kW；理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；会应用功率的定义公式P= 及公式P=IU进行简单的计算。
2、过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力3、情感、态度与价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力一、新前预习：1、阅读课本回答下列问题：测量电能需要用_________测量，电功的单位是________,你知道速度吗？如果通过的路程相同，而时间不同，如何比较，运动的快慢？你知道瓦特这个单位吗？简称______,符号是____,电灯泡上标着”PZ220 25”表示_______2、阅读课本，完成下列问题：你家一个月用去______度电，一度电是什么意思？3、你观察过灯泡或者电风扇的名牌吗？_______________叫做额定电压，_________________叫做额定功率4、电功率的测量需要_________器材5、计算功率的公式有_________和________预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究<一>导入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？<二>实验探究，合作交流：1、各小组交流合作，并完成下列问题：（1）一只灯泡“220V 25W”，“220V ”指__________,“25W”是_______意思？（2）电功率表示_____________,用______字母表示，电能表铝盘走得快慢不同，表示_________________,一个用电器功率的大小等于_____________（3）例题1：某电视机的电功率是250W，每天使用3h,一个月用电多少千瓦时？例题2：电流通过电扇工作1 min，消耗的电能是2400 J；电流通过洗衣机工作1 min时消耗的电能是6000 J；电流通过哪个用电器时电流做的功多？电流通过哪个用电器时做功快？为什么？例题3：上题中，如果电风扇和洗衣机都消耗4000 J的电能.电风扇要工作100 s，洗衣机工作40 s，哪台电器功率大？为什么？例题4：某台电风扇和洗衣机，电风扇通电工作半小时，电流做功72000 J；洗衣机通电工作2 min，电流做功12000 J.问：哪台电器消耗的电能多？哪台电器的功率较大？为什么？2、各小组利用实验台上的器材，小组内互助完成下列实验：取一个“36V 25W”的灯泡。
第八章 电功和电功率
I=P/U=6W/6V=1A
(2)、两灯串联后，哪一盏灯 、两灯串联后， 正常发光呢？ 正常发光呢？
0.2 0 1 2 3 4 5 6 U/
甲
V
乙
如果是Ｌ 正常发光，则其端电压为6V，由图像知，电路中的电流为1A。 如果是Ｌ1正常发光，则其端电压为 ，由图像知，电路中的电流为 。由于是 串联，通过L 的电流也应是1A，此时，通过图像可知L 的端电压大于6V， 串联，通过 2的电流也应是 ，此时，通过图像可知 2的端电压大于 ，因而有可 能烧坏。显然不符合题设条件。 能烧坏。显然不符合题设条件。 如果是Ｌ 正常发光，则其端电压为6V，由图像知，电路中的电流为0.5A。由于 如果是Ｌ2正常发光，则其端电压为 ，由图像知，电路中的电流为 。 是串联，通过L 的电流也应是0.5A，此时 ，通过图像可知 1的端电压为 ，不超过 是串联 ，通过 1的电流也应是 ， 此时，通过图像可知L 的端电压为2V， 额定电压，符合题设条件。 额定电压，符合题设条件。
电 与 热
电流的 1 热效应 2
电流 电流 电流 流的 , Q=I2Rt
=
电
热( 热( 热效应 的热 , 电
)
电 的电 .
适合任何导体电热的 计算
Q = UIt Q = W = Pt
这三个只适合纯电阻 性元件电热的计算
家庭 由电能表、总开关、保险装置、插座、开关、用 由电能表、总开关、保险装置、插座、开关、 电器等组成。 电路 电器等组成。
P实 P实 P实
＝P额 ＜ P额 ＞ P额
用电器正常工作 用电器都不 正常工作
例题精析
3、电能表是测量 电功 、 的仪表， 的仪表，把电能表接在电 差 路中其计数器上前后两次示数 ，就是这段时 间内用电器用电的度度数。 某同学加重的电能表在9 间内用电器用电的度度数 。 某同学加重的电能表在 月底的示数为 3 3 6 2 3 10月底的示数为 3 4 2 8 5 10月底的示数为 那么这位同学家 10月份共用电 66.2 度，相当于 2.38×108 焦。 10月份共用电
人教版2013最新九年级教材之教学课件初中物理总复习第八章电功率
更换电压表， 检查电路
灯泡较亮，电压表示数低于额 定电压或灯泡较暗，电压表示 数高于额定电压 闭合开关后，灯泡不亮，电流 表指针几乎不偏转，而电压表 指针却偏转很大
将电压表并联 在灯泡两端 将两表位置对 调即可
实验过程： 1.关闭家中所有的用电器，只让被测用电器 工作 2.眼睛观察电能表转盘，记录转的转数为n 3.观察转盘同时开始计时，记录电能表转盘 转n转所用时间t 4.根据电能表上的参数n r /kW。算出转n 消耗的电能W 5由P=W/t算出该用电器的电功率
实验结论： 1.当实际电压等于额定电压时，小灯泡正常发光， 小灯泡的实际功率等于其额定功率。 2.当实际电压小于额定电压时，小灯泡的实际功 率小于额定功率，小灯泡发光较暗。 3.当实际电压大于额定电压时，小灯泡的实际功 率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
1.选用的电源其电压应高于灯泡的额定压，而滑动变阻器允许通 过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流，最大阻值也应与小 灯泡的电阻差不多，这样就能使滑动变阻器的调压效果明显。 2.电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程也要大 于小灯泡正常工作时的电流。 3.在实验前，开关要断开，防止由于电路连接错误而发生短路， 损坏电流表。 4.连接实物电路的过程中，要将滑动变阻器连入电路的电阻值调 到最大，以防止电路中电流过大。 5.滑动变阻器滑片移动要有一定的规律（使灯泡两端的电压逐渐 减小或逐渐增大），记录的电压值和电流值要一一对应。 6.调节小灯泡两端电压高于额定电压时要注意，实际电压不能超 过额定电压的1.2倍，同时试验时间不能过长，否则容易烧坏小灯 泡。
相同点： 1.实验器材相同 ； 不同点：1.数据处理不同
2.实验电路图相同
3.测量的物理量相同； 4.实验次数相同
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八年级下学期第八章第二节《电功率》导学案
主备人：王通使用人使用时间
学习目标：1、理解电功率的物理意义。
记住电功率的符号单位。
了解常见用电器电功率。
2、记住电功率的定义式P=W/t，以及个字母的意义及单位，并且能用公式正确计算用电器的电功率。
会利用电能表巧测用电器的功率。
3、记住求电能W=Pt，以及公式的两套单位，明白kW*h的由来。
【第一部分课前准备】
1.电灯泡把电能转化为能和内能；各种电热器把电能转化为能；电动机把电能转化
为能。
我还知道：
2.利用电能的过程就是把电能转化为的能量的过程，也是电流做功的过程。
3、衡量消耗电能多少的单位有、。
其换算关系。
用测量消耗的用电器电能。
一、理解电功率概念：
普通白炽灯、空调分别工作一小时，哪个消耗电能多？
1、电功率物理量符号：
2、单位及符号：
换算：
3、表示的物理意义：
4、定义：用电器单位时间内消耗的电能
5、定义式：
符号的意义及单位：
P——公式变形：
W——
t——
6、家用电器的电功率：（42页“小资料”）
空调的功率约1000W，表示空调每秒钟消耗的电能约是1000J；40W表示
二、千瓦时的由来
思考：千瓦时、千瓦分别是哪个物理量的单位？他们有联系么？kWh是：的单位，千瓦是
的单位
联系：
注意：使用公式W=Pt计算时，单位要配套
1kWh=1kW×1h (千瓦时、千瓦、小时) 1J=1W×1s(焦耳、瓦、秒)
三、计算练习
例题1.某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）
注意解题格式：公式，代入（有数值，有单位）、解答
例题2.一盏灯25小时耗电1kWh，这盏灯的功率是多少？
例题3.小明同学利用家里的电能表测算出家里电视机工作的电功率，电能表的表盘上标有“220V 5A 3000rves/kWh”字样。
他将家中其他用电器关闭，只将电视机接入电路中使其工作，用手表测得3min电能表的转盘转过30转，则这段时间电视机所消耗的电能为 kWh,合 J，电视机工作时的电功率为 W 。
照这样工作，电视机工作 h消耗1度电。
四、检测练习、反馈提升
1、有几位同学对电功率这个概念，有以下几种理解，你认为正确的是：
A.电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量;
B.电功率是表示电流通过用电器时做功快慢的物理量;
C.电功率大的用电器工作时消耗的电能一定多;
D.电功率大的用电器工作时所用的时间一定少
2、小明家的电炉在一次单独使用时，电能表在2分钟内转盘转了30转，电能表上标有1200R/KW.h的字样，则此时电炉的功率是W
3、一只灯泡的电功率为100W，表示。
一用电器3小时时间消耗电能1.5度电，则其电功率为kw
4、电流通过电扇工作1 min，消耗的电能是2400 J；电流通过洗衣机工作1 min时消耗的电能是6000 J；电流通过哪个用电器时电流做的功多？电流通过哪个用电器时做功快？为什么？
5、上题中，如果电风扇和洗衣机都消耗4000 J的电能.电风扇要工作100 s，洗衣机工作40 s，哪台电器功率大？为什么？
五、小结
本节课你的收获是什么？你还有哪些困惑？
1。