教师培训与考核制度
培训机构教师培训及考核制度
培训机构教师培训及考核制度1. 简介培训机构教师培训及考核制度是为了提高教师教学水平、促进教师个人成长和保障教学质量而建立的一套规范和制度。
本制度旨在通过培训和考核，帮助教师提升自身能力，不断提高教学质量。
同时，本制度还将对教师的培训和考核过程进行规范，确保公正、公平、透明。
2. 培训内容2.1 教学理论培训教师将接受针对教学理论的培训，包括教育心理学、教学方法和教学策略等方面的知识。
此项培训旨在帮助教师了解教学的基本原理，掌握科学的教学方法和策略，提高教学效果。
2.2 教材教具培训教师将通过培训学习使用教材和教具，了解各种教材和教具的特点和使用方法，掌握合理使用教材和教具的技巧，提高教学的针对性、实效性和趣味性。
2.3 课程设计培训教师将接受针对课程设计的培训，包括课程目标的设定、教学内容和教学流程的设计等方面的知识。
此项培训旨在帮助教师掌握科学的课程设计方法，提高教学的规范性和有效性。
2.4 教学管理培训教师将接受教学管理培训，包括班级管理、学生情绪管理和教学资源管理等方面的知识。
此项培训旨在帮助教师提高班级管理和教学管理能力，促进教学秩序的良好运行。
2.5 教学实践培训教师将参与实际教学活动，并接受相关的实践培训和指导。
通过实践培训，教师可以将理论知识应用到实际教学中，提高自己的教学技巧和经验。
3. 考核方式3.1 理论考核考核内容包括教学理论、教育心理学等方面的知识。
教师将参加书面考试，测试其对相关知识的掌握程度。
3.2 实践考核考核内容包括教学实践过程中的教学设计、教学流程掌握和教学效果等方面。
教师将接受实际教学考核，并由专业评委进行评估。
3.3 反馈评估学生及其家长将对教师的教学情况进行评估，并对教师进行反馈。
教师需要根据反馈意见进行调整和改进，提升自己的教学水平。
3.4 定期评估和复审定期对所有教师进行评估和复审，评估内容包括教学效果、学生满意度和教师个人发展等方面。
评估结果将作为教师晋升、绩效考核和薪资调整的依据。
教师培训及考核制度(通用6篇)
教师培训及考核制度教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。
3.试用期内，首先需到业务部进行1至2周的实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。
3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4.新教师入职后试用期为2个月。
三.教师转正1.2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3.新教师如在试用期内，各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5.转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。
C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职1.教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职,须向公司支付违约金3000元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。
4.教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
教师培训及考核制度(校外民办培训机构)
教师培训及考核制度(校外民办培训机构)
教师培训及考核制度
一、教师培训
为确保教学质量，我们制定了一系列教师培训规定：
1.新老师入职前，必须接受教学部门的培训。
培训内容包括教学课程和上课流程。
2.师完成培训后，进入为期2个月的试用期。
试用期结束后，签订劳动合同。
3.试用期内，教师需要到业务部门进行1至2周的实。
4.在业务部门实期间，教师需要研究沟通技巧并实践。
5.教师必须按规定的时间参加集体研究和各学年组织的听课、评课、集体备课、业务讲座活动。
研究期间，必须遵守纪
律、聚精会神，做好记录，研究不看与研究无关的书报，不做与研究无关的事，并关闭手机。
6.外出研究的教师必须认真整理材料和笔记，并作详细的汇报课。
7.实期满后，经教学部门考核通过的教师正式进入教学工作。
二、教师考核
为确保教师的教学质量和培训效果，我们制定了以下考核规定：
1.严格考勤教师校本培训的各种培训活动。
2.老师需要认真听讲和记笔记，同时加强自学和积极参加读书研讨。
3.教师需要制定自学计划，并按时完成任务。
4.鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，树立终身教育思想，建立研究型组织，提倡教师将研究、反思和实践有机结合。
教师队伍培训考核制度
教师队伍培训考核制度一、引言教师队伍培训考核制度是指为了提高教师教学质量和教学水平，对教师进行培训和考核的一种制度。
它对于教师专业发展和教学改进具有重要意义。
本文将对教师队伍培训考核制度进行探讨。
二、制度目的教师队伍培训考核制度的目的在于提高教师的专业素养，增强其教学能力和创新意识，以便能更好地适应教学任务的要求。
通过培训和考核，教师可以学到新的教学方法和理念，提升自己的教学水平。
三、培训方式教师的培训方式可以多样化，包括集中培训、实地考察、研讨交流等形式。
集中培训可以由学校或专业机构组织，通过讲座、研讨会等形式向教师传授新的教学理念和方法。
而实地考察可以让教师走出教室，观摩先进的教学实践，获得启发和感悟。
研讨交流则是通过与他人分享经验和讨论问题，促进教师之间的互动和学习。
四、考核内容教师培训考核的内容应该全面，包括理论知识和实践能力。
理论知识包括教育学、心理学、教学方法等方面的知识，教师需要掌握这些知识才能更好地开展教学工作。
实践能力则是指教师在实际教学中的表现，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
五、考核方式教师培训考核的方式可以多种多样，既包括书面考核，也包括实际操作和教学演示。
书面考核可以是选择题、填空题、问答题等形式，用于考察教师对理论知识的掌握。
实际操作和教学演示则是考察教师的实践能力，通过观察和评估教师在实际教学中的表现来评定其培训成果。
六、培训考核结果与激励机制培训考核的结果应该与教师的激励机制相结合。
教师在培训考核中取得好的成绩，应该得到相应的奖励和认可，以鼓励其积极参与培训活动。
同时，培训考核结果也可以作为教师评职称、晋升职级的重要依据。
七、培训考核的周期教师培训考核的周期可以根据实际情况来确定，一般来说，可以设置为每年一次。
这样可以确保教师持续不断地接受培训和考核，保持专业素养的更新和提升。
八、师资资源保障教师队伍培训考核制度的有效实施需要有充足的师资资源保障。
学校应该优先安排专业培训师资和经费，保证教师培训的质量和规模。
教师培训和考核管理制度
教师培训和考核管理制度
为了更好的促进学校教师文化课程培训工作的顺利进行开展，保证教师在专业上不断地取得新成果，特制定培训考核制度。
一、学校成立由校长为组长，副校长为副组长，各专业教师为成员的培训考核小组。
小组成员认真组织培训，并严格按照要求进行考核，考核坚持公正、公开的原则。
二、严格教师的各种培训的考勤。
教师按时参加上级及学校组织的培训活动，每迟到或旷会一次学校将按照教师日常考勤办法规定进行处理。
三、培训中老师认真听、认真记，同时加强自学。
学校定期检查不定期抽查教师研究笔记，考核时将研究态度作为成绩参考。
四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导研究型组织的建设，提倡教师将研究、反思与实践有机结合特规定如下：
1、黉舍出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩
为总分值。
2、师履行工作职责，对学生能在短期内达到要求的，培训成绩为总分值。
3、对在各级公开课中提供可或进行经验交流者培训
成绩为满分。
4、教研组长履行职责，积极带领教师参加培训教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加教研、写反思、档案整理规范的培训成绩为满分。
5、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项的培训成绩为满分。
师资培训及考核管理制度
第一章总则第一条为提高我校教师队伍的整体素质，加强师资队伍建设，确保教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师和管理人员。
第三条师资培训及考核管理要坚持以下原则：1. 坚持以人为本，注重教师的专业发展和个人成长；2. 坚持理论与实践相结合，提高教师的教育教学能力；3. 坚持公平公正，确保考核结果的客观性和有效性；4. 坚持持续改进，不断完善师资培训及考核管理制度。
第二章师资培训第四条师资培训分为岗前培训、在职培训和专项培训。
第五条岗前培训对象为新入职教师，培训内容主要包括：1. 教育法律法规和职业道德；2. 教学基本理论和方法；3. 学校规章制度和岗位职责；4. 教育教学信息化技能。
第六条在职培训对象为全体教师，培训内容主要包括：1. 教学技能提升；2. 教育教学研究；3. 教育教学评价；4. 教育教学信息化应用。
第七条专项培训对象为有特定需求的教师，培训内容根据实际情况确定，包括：1. 学科专业知识更新；2. 教育教学改革实验；3. 教学竞赛和课题研究；4. 教育教学成果推广。
第八条师资培训采取集中培训、远程培训、网络课程、工作坊等多种形式。
第九条教师应积极参加各类培训，完成规定的培训学时。
第三章师资考核第十条师资考核分为年度考核和专项考核。
第十一条年度考核内容包括：1. 教学质量：包括课程教学、教学效果、学生评价等；2. 教学研究：包括论文发表、课题研究、教学改革等；3. 教学改革：包括课程建设、教学方法创新、教育信息化应用等；4. 教育教学管理：包括班主任工作、教学团队建设、教育教学活动组织等；5. 教师职业道德：包括遵守职业道德规范、关爱学生、为人师表等。
第十二条专项考核针对教师参加的各类竞赛、课题研究、教学改革等专项工作，考核内容包括：1. 项目完成情况；2. 项目成果质量；3. 项目影响力。
第十三条考核采用定量与定性相结合的方式，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
教师培训及考核制度
教师培训及考核制度一、培训内容教师培训应围绕教师专业发展、教育理论、教学技能以及教育教学等内容展开。
具体包括以下几个方面：1.教师专业发展：包括教师的学科知识、教育理论研究、教师职业规范等。
2.教育理论：涉及到教育学、心理学、教育技术等方面的基础理论知识，帮助教师提升教育教学能力。
3.教学技能：包括课堂教学设计、教学方法与手段、评价与反馈等，帮助教师提高教学效果。
4.教育教学：关注教育教学的前沿动态、政策法规、教育的经验与模式等，引导教师积极参与实践。
5.其他相关内容：如学校的课程体系、教育资源的开发与利用、职业发展规划等。
二、培训形式教师培训可以采取多种形式，包括内外部培训、线上线下培训、个性化、集体化培训等。
1.内部培训：学校可以自行组织教师培训，由校内专家、骨干教师等进行培训，可以根据学校的需求和特点，针对性地进行培训。
2.外部培训：学校可以委托专业机构、高校等进行教师培训，借助外部资源提供更广泛的培训内容和专业知识。
3.线上培训：通过网络平台进行培训，可以利用网络教育资源、在线课程等，方便教师随时随地进行学习。
4.线下培训：组织集中的培训活动，包括讲座、研讨会、教学观摩等形式，提供与教师互动、面对面交流的机会。
5.个性化培训：根据教师的需求和差异特点，开展个性化的培训，例如专业技术培训、教育科研培训等，提高教师的个人专业素质。
三、培训管理教师培训需要建立健全的管理机制，包括培训规划、组织实施、评价反馈等环节：1.培训规划：学校制定年度或长期的培训计划，明确培训目标、内容和方法，确保培训的连续性和规范性。
2.培训组织：学校成立培训委员会或相应机构负责教师培训的组织与管理工作，确定培训机构、培训师资等。
3.培训实施：根据培训计划，确定培训时间、地点和方式，组织教师参与培训，提供必要的培训资源和支持。
4.评价反馈：对教师培训进行评价，包括培训效果评估、教师满意度调查、培训成果总结等，及时反馈和改进培训方案。
教师培训及考核管理制度
第一章总则第一条为了提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合本单位的实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本单位全体教师，包括专职教师、兼职教师及实习教师。
第三条本制度旨在通过培训与考核相结合的方式，激发教师的学习热情，提升教师的专业技能和教育教学水平，为学生的全面发展提供有力保障。
第二章培训管理第四条培训目标1. 提高教师的思想政治素质，增强教师的职业道德意识。
2. 提升教师的专业知识和教育教学能力。
3. 培养教师的教育创新意识和团队协作精神。
第五条培训内容1. 教育政策法规、师德师风教育。
2. 教育教学理论、学科专业知识。
3. 教学方法、教学技能、教学评价。
4. 信息技术与教育教学的融合应用。
5. 校本课程开发与实施。
第六条培训方式1. 组织集中培训，邀请专家学者进行专题讲座。
2. 开展网络培训，利用在线教育平台进行自主学习。
3. 组织教师参加各类学术会议、研讨会、观摩活动等。
4. 鼓励教师进行跨学科交流与合作。
第七条培训考核1. 培训结束后，组织考核，包括理论考试、实践操作、教学反思等。
2. 考核成绩作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。
第三章考核管理第八条考核原则1. 公平公正，客观评价。
2. 全面考核，注重实效。
3. 持续改进，动态管理。
第九条考核内容1. 教师职业道德表现。
2. 教学态度、教学组织能力、教学效果。
3. 教学科研能力、课程开发能力。
4. 教师团队协作与沟通能力。
5. 教师个人发展规划与实施情况。
第十条考核方式1. 定期进行教师自评、互评。
2. 由学校组织专家团队进行综合评价。
3. 收集学生、家长对教师的评价意见。
第十一条考核结果运用1. 将考核结果与教师绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩。
2. 对考核不合格的教师，进行整改，并限期改进。
3. 对考核优秀的教师，给予表彰和奖励。
第四章附则第十二条本制度由学校人力资源部门负责解释。
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教师培训、入职、转正、离职
一、教师培训：
1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期 2 个月试用期 .，试用期满后签订劳动合同。
3.试用期内 ,首先需到业务部进行 1 至 2 周的实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：
1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2.提交入职申请表，并需交 1 寸照片 2 张，身份证复印件 1 张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公
用品等。
3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4.新教师入职后试用期为 2 个月。
三．教师转正
1. 2 个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3.新教师如在试用期内 ,各方面表现十分优异 ,可申请提前转为正式教师。
4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5.转正考核要求： A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。
C.对工作的认同感及学习态度，
创新能力和表现力
四．教师离职
1.教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职，须向公司支付违约
金3000 元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前
交接工作。
4.教师离职前工作交接： A 、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班
老师共同上课至少 3 次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
1 --
作息时间：周一至周五：上午8:00—— 12:00 下午 3： 00—— 6： 00
一、 1、员工每日须准时到办公室，并到人事部签到，不得请他人代签，如有发现双向罚款，每人 50 元。
2、迟到、早退、旷工：一次记罚岗位工资一半的 10%，二次记罚岗位工资一半的 30%，三次记罚岗位工资一半的
70%，四次记罚岗位工资一半的 100%，直至解除雇佣关系为止，并追究相关责任，赔偿相应损失。
3、上课期间迟到，第一次扣除 50 元，第二次扣除 100 元，第三次扣除 200 元，以此类推（月计）。
无故不去上课者，并无通知学生家长，将开除。
4、事假：须提前一天详细填写事假条，经主管批准后，扣发当日基本工资，无批准的将按旷工处
理（婚假，产假按国家相关规定执行）。
5、病假：教师每月一天带薪病假，必须持医生准假证明，病假可累积，但不可累计到第二年。
6、如教师带薪病假休完还需休假，以后每日按事假标准处理（必需持有医生证明）一、请假
流程
1、病假，持病历及医院证明，交部门主管，由各部自行安排工作，并记入考勤登记簿。
2、事假，由本人写请假条经批准后交部门主管，一天事假必须报知人事部，两天或两天以上必须
报知校长，在并记入考勤登记簿，工作由各部门自行安排。
3、如有临时请假，教师须在工作开展前半个小时向主管请假，并在事后第一时间内把假条交给部
门主管，否则按旷工处理。
4、调休或补休：当事人须提前提交申请，交由主管签字，报备人事部。
5、假满后，应及时到人事部销假，无此过程按旷工处理。
二、考勤范围及办法。
1、作息考勤包括上，下班迟到，早退和上班时间内中途外出，由部门负责人登记。
2、岗位责任考勤包括上课期间，坐班期间，户外教学，教研活动，各种会议，学校，学生的集体
活动。
3、上课期间的迟到，早退，旷工由人事部负责考勤。
教学部教研活动或学生活动由主管考勤。
4、教师必须提前十分钟进入教室，备好教具、教材，准备上课。
教师办公用品领取
1.每周由教学主管统一填写本周所需办公用品申请报告，交由校区负责人审核，批准签字后由教学主管到
前台统一领取。
2.新教师在办理入职手续后 ,由教学主管带领去领取办公用品。
2 --
一、工资管理应遵循以下原则：
1、责任、风险、业绩、利益相一致原则。
2、效率优先、兼顾公平，先考核、后兑现原则。
3、与建立现代化企业相配套原则。
4、以岗位工资的一半作为违纪员工记罚与奖励额度的原则。
二、工作年限津贴：在公司工作满一年后每月津贴50 元，以资鼓励。
五、工资：教师每月十日领取工资，工资不得代领（如遇周末及节假日，时间顺延至周末及节假日
完后第一工作日）
教师奖惩制度
奖励
一、全勤奖（无迟到、早退、旷工、请假），当月奖励 100 元，以视表扬
二、当月奖金：由教学部和业务部共同考核评选出当月的优秀教师给予100 元奖金。
优秀教师评选：
1.教师工作态度端正，教学工作严谨，认真负责。
2.当月工作无事病假，无迟到早退。
3.家长反应教师教学情况好，无家长投诉。
4.教师按时完成教学计划，无教学失误。
三、教师自主招生，按照招生部提成。
四、每月进行教研组评比，连续三个月为教学部第一名，一次性奖励该教学组100 元奖金，以视鼓励。
2.活动负责人以活动大小及盈利多少为基础，给予50-500 元的奖金。
3.剩余教师奖金中的 40%作为学生人数报名奖，其余的 60%作为活动参与奖分别奖励给教师。
七、孝心奖：根据教师平时的工作表现并结合年底的综合考试结果，按照相应的等级标准发放50 至
500元的孝心奖金，由公司按照教师提供的地址寄予教师的父母．
八、续约奖：合同期满如教师与公司续签合同，公司将一次性奖励教师2000 元整。
惩罚
一、学生流失率：
二、教学惩罚
1. 出现重大教学失误，正式教师降为试用期教师，试用期教师视其情况学校考虑是否继续留任
3 --
该教师，教研组长及教学主管降为普通教师，并扣除当月工资的100—300 元。
教师出现重大教学失误：
A、教师长期不按教纲上课，教学效果差，学生考试40%不及格。
B、学生家长严重投诉，要求换老师。
C、任何一次收费学生流失率超过40%。
2.带班教师因故不能上课，与带课教师未进行清楚交接，给学校造成不良影响，上课出现问题，两位教师各
扣除 50 元，如单方面原因，个人扣除 100 元。
3. 教师私自不上课，经查实一次扣除200---500 元。
4 --。