小班主题娃娃家教学设计
小班角色游戏教案《娃娃家》5篇
小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（一）一、教学目标：1. 学习和掌握不同角色的身份、特点和任务；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通能力和表演能力。
二、教学重难点：1. 学生理解和扮演不同角色的特点和任务；2. 学生能够进行角色扮演，发挥自己的创造力和表演能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍角色扮演游戏的概念和意义，展示一些与角色扮演相关的图片或视频。
2. 角色分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组包括4-5个学生，每个学生选择一个角色。
3. 角色介绍（10分钟）让每个小组的学生依次介绍自己的角色，包括角色的名字、年龄、性格特点和任务。
4. 小组合作（10分钟）让每个小组的学生进行讨论，设计自己的剧情，确立角色之间的关系和目标。
5. 角色表演（20分钟）让每个小组的学生按照自己设计的剧情进行表演，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力。
6. 角色反思（10分钟）让学生讨论和回答一些问题，如表演过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题等。
7. 小结（5分钟）结合学生的表演，总结角色扮演的特点和意义，并给出自己的感想和建议。
四、教学资源：1. 角色介绍卡片或手册；2. 图片或视频素材；3. 剧情设计表格。
五、教学评价：1. 观察学生的角色选择和角色介绍，评价是否符合角色特点；2. 观察学生的合作和表演能力，评价是否能够发挥自己的创造力和表演能力；3. 学生之间的互动和团队合作情况。
小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（二）教案：课题：小班角色游戏《医院》目标：通过医院角色游戏，使学生能够了解医院的基本概念、医生和护士的工作内容，并培养他们积极参与、团队合作的能力。
教材与教具：1. 角色扮演服装：医生和护士服装、患者服装等。
2. 医院设置道具：假手术台、医疗箱、玩具医疗器械等。
3. 关于医院的图书、图片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍医院的基本概念，以及医生和护士的工作内容。
小班娃娃家教案大全
小班娃娃家教案大全【篇一：小班-娃娃家(1—4课时)】小班角色游戏：娃娃家【游戏主题由来】刚入园时，很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣，在游戏区中，经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说：“天黑了，娃娃快快睡觉。
”有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏，因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏，让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责，从幼儿熟悉的生活体验以及感兴趣的生活环节入手，促进幼儿之间的交流与沟通，初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦，懂得爱爸爸妈妈。
【游戏总目标】1. 愿意参加角色游戏，模仿家庭生活进行游戏，对游戏有初步的兴趣。
2. 对家庭中的主要角色产生扮演的兴趣，初步明确自己在游戏中所扮演的角色，了解简单的角色职责。
3. 角色间能进行简单的交流和互动。
4. 在游戏中体会父母照顾宝宝及做家务的辛苦，萌发爱父母的情感。
5. 能遵守基本的游戏规则。
6. 能初步懂得爱护玩具，整理玩具要轻拿轻放。
【游戏目标】1﹒学习抱娃娃、喂娃娃吃饭。
2﹒在教师的帮助下分配角色，初步明确自己的角色。
3﹒初步会收拾娃娃家的餐具。
【游戏准备】：经验准备：1﹒请爸爸妈妈和幼儿一起收集以往爸爸妈妈喂宝宝以及哄宝宝的照片，让爸爸妈妈告诉幼儿以前是怎样喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的。
2﹒教师结合照片和幼儿谈谈幼儿小时候爸爸妈妈是怎样喂他们吃饭的，又是怎样哄他们睡觉的，帮助幼儿回忆以往的经验，引导其迁移经验，顺利开展游戏。
3﹒在角色区提供娃娃、小床、碗、勺子、食物、等玩具，让幼儿玩娃娃家的游戏。
物质准备：娃娃、碗、勺子、用木珠做成的食物若干。
环境创设：创设“爸爸妈妈和我”的壁画，张贴有关爸爸妈妈喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的照片。
通过桌椅的摆放，将游戏场地简单地分割成若干个家。
【游戏过程】：一、教师出示娃娃并引出话题，激发幼儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。
1﹒师幼互动为娃娃取名字，激发幼儿游戏兴趣。
师：你们瞧这是谁啊？我们来给娃娃起个好听的名字吧！2﹒以“谁来照顾娃娃”的问题，引导幼儿玩“娃娃家”主题游戏。
小班角色游戏优秀教案《娃娃家》
小班角色游戏优秀教案《娃娃家》
教学目标
1.让幼儿练习发音、语言与表达能力
2.培养幼儿角色扮演的能力
3.提升幼儿园集体合作能力
教学准备
1.教师：故事情节、角色道具、娃娃家道具
2.学生：参与角色扮演的孩子
教学流程
第一步：旧知识导入
首先，教师可以通过引导幼儿回忆前一天发生的活动，让幼儿获得参与感和学习信心。
第二步：新知识讲解
根据教学目标及操作过程的需要，教师需要给孩子讲解故事情节。
例如，教师可以通过讲解《娃娃家》这个故事情节，让孩子熟知剧情。
第三步：小组角色游戏
1.分为若干组，在教师指导下，每个小组自己设置角色，并设计教学目
标相关的情境，以让孩子用自己设想的角色和情境进行游戏。
2.教师可以鼓励孩子简单描述卡通人物，如面部和身体特征，名字，衣
服颜色和形状，为他们的角色设计道具和穿着等等，并设置行动和角色行为。
3.每个小组需要在协作中完成自己设置的任务，并在一定时间后进行演
出。
教学评价
1.教师可以观察孩子们在角色扮演和游戏中的情况，以及孩子们表现出
来的学习兴趣和情感体验，以便提供合适的指导。
2.学生在完成角色游戏的过程中，可以互相交流和讨论，让孩子之间互
相评价。
教师需要及时评估他们的表现和团队合作能力。
总结
小班角色游戏：《娃娃家》是对幼儿既有的特长及可能的弱点进行了深刻的分析，从而利用游戏的方式让孩子充分享受到错误与成功带来的快乐，提高幼儿动手的能力和沟通交流能力,从而为幼儿在语言，情感，认知，道德，身体等方面的素质教育打下坚实基础。
小班娃娃家游戏教案
小班娃娃家游戏教案【篇一：角色游戏：娃娃家(一)】活动名称：娃娃家（一）（角色游戏)活动目标：1、学习抱娃娃，喂娃娃吃饭。
2、在教师的帮助下分配角色初步明确自己的角色。
3、初步会收拾娃娃家的餐具。
活动准备：布置“娃娃家”环境，娃娃一个，“娃娃家”中的玩具八套，活动过程：一、教师出示娃娃并引出话题，激发幼儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。
二、“以谁来照顾娃娃”的问题引导幼儿玩“娃娃家”主题游戏。
“宝宝还小需要大人照顾，那么谁来照顾宝宝？谁来当把爸爸妈妈呢？我们今天来玩“娃娃家”的游戏吧。
女朋友当妈妈，男朋友当爸爸。
三、教师谈话回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景。
“你们看照片上的爸爸妈妈都在干什么？他们是怎样喂宝宝，哄宝宝睡觉的？请个别幼儿示范表演。
四、教师介绍场地材料，幼儿在教师帮助下组合，分配角色，并知道自己的角色。
五、幼儿分组游戏，教师以角色的身份介入游戏，观察指导游戏的开展。
1、观察指导幼儿使用娃娃家材料和抱娃娃的动作。
2、以角色的身份介入游戏，通过提建议帮助幼儿学习交流与沟通。
六、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
提醒帮助幼儿按照物体的名称整理游戏材料。
交流游戏情况：今天你们玩的开心吗？你们抱宝宝了吗？你是怎样抱的？小朋友觉得他这样宝宝舒服吗？还可以怎么抱/你们是怎样喂宝宝吃东西的？下次游戏你们还会怎样照顾宝宝？【篇二：幼儿园小班游戏区域教案】活动名称：图书区《常规培养》活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
小班娃娃家教案
小班娃娃家教案小班娃娃家教案(15篇)小班娃娃家教案1设计意图娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。
孩子们喜欢在里边担当各种角色，自由操作“家”里的活动材料。
由于“家”里成形的材料比较多，幼儿经常把他们搬来挪去，这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。
对此我进行了深入思考，并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。
孩子们不但可以扮演厨师或者妈妈做饭的角色，还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性，“饺子”的投放增强了娃娃家角色游戏的操作性，趣味性。
活动目标1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。
2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。
3.发展幼儿的动手能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。
活动过程1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。
你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。
(激起幼儿兴趣。
)2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。
3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。
(1)幼儿尝试包“饺子”，教师指导。
(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?延伸活动请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。
活动反思自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。
孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。
通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。
我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。
小班教案《娃娃家》
小班教案《娃娃家》小班教案《娃娃家》1活动目标：1、尝试运用各种印制材料以移、压、提的方法为娃娃家装饰围裙和头巾。
2、用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学习说“你用完了给我用，好吗?”。
活动准备：1、幼儿对各种印制材料有初步的认识，事先欣赏过家里的花围裙。
2、欣赏材料：围裙、头巾、小花被。
3、白棉布裁剪成围裙、头巾、被子等形状，各色颜料若干。
4、印制工具：青菜头、芹菜头、灯笼椒、苦瓜、藕(横切面)等蔬菜印章，有图案或花纹的各种小玩具。
活动过程：1、欣赏围裙和头巾。
教师：这是什么?上面有什么?是什么颜色的?是什么样子的?小花可以印在围裙的哪里?2、出示娃娃家的围裙和头巾(白棉布)，探讨围裙的印制方法。
(1)教师：这是娃娃家的同裙和头巾，你们觉得好看吗?为什么?怎样才能把它们变漂亮?(引导幼儿观察操作材料)(2)教师：怎么印? (压一下)可以印在哪里?还可以印在哪里? (中间、边缘)想换一种材料怎么办? (用过的材料在抹布上擦一擦)(3)教师：你想用的材料，别的小朋友正在用怎么办?和他说什么? (你用完了给我用，好吗?)(4)教师：桌上有哪些材料?印出来会是什么样子?每一种材料都去试试看。
3、幼儿操作。
要点提示：1)鼓励幼儿使用两种以上的颜色，提醒幼儿印制时不移动实物印章才能印得清楚。
2)尝试运用色彩或图形间隔的方法印制围裙。
4、作品评价。
教师：看看我们的罔裙上都印了什么?像什么?5、帮助幼儿将印制好的物品穿戴在头上、身上，幼儿互相欣赏，并随音乐游戏。
活动建议：☆活动廷伸①将装饰好的围裙等放在娃娃家供幼儿游戏时使用。
②穿戴上印制好的围裙、衣裤等进行时装表演。
☆区角活动系上围裙继续印制，体验炒小菜的感觉。
教学材料蔬菜印章的制作蔬菜印章的制作关键是蔬菜的选择和加工。
蔬菜的`选择一定要新鲜，最好是当天早晨买，特别是温度比较高的季节。
这样的蔬菜比较硬实，利于操作。
除了新鲜，蔬菜的品种、大小也很重要。
一般的蔬菜要选择中等大小的，太大、太小都不利于幼儿抓握，印出的图案也不是太美观。
小班角色游戏娃娃家教案【三篇】
小班角色游戏娃娃家教案【三篇】导读：本文小班角色游戏娃娃家教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。
2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
活动过程：1、幼儿自选角色，装扮就位；2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人；超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工；娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书；活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。
篇二【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。
这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。
因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。
小班娃娃家教案（通用11篇）
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别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师，准备教案也是老师工作内容里的一部分。
教案是教学活动的组织纲领和行动方案。
小班娃娃家教案(篇1)活动目标：1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。
2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。
教学重难点：知道同学之间要团结互助。
在建构区里会用积木搭出各种形状。
活动准备：1、配套挂图。
2、各种形状的积木若干。
活动过程一、引起幼儿听故事的兴趣教师提问，小朋友有没有都搭过积木？积木中有那些形状？你用这些积木搭过什么呀？二、初步欣赏故事1、教师有感情的讲故事。
2、提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？三、进一步熟悉故事内容教师讲第二遍故事，并提问，四、帮助幼儿理解故事内容1、教师结合挂图讲第三遍故事.2、通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。
3、再次欣赏故事，。
五、搭建游戏“我会搭积木”1、幼儿欣赏故事，引起兴趣。
让幼儿带着问题听故事。
（积木们为什么会吵起来？）让幼儿感受团结的力量。
2、幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？活动反思：在《积木娃娃本领大》的活动中，孩子们通过欣赏故事，初步理解故事内容，知道了各种形状的积木都有不同的用处，从而联系到小朋友在一起要团结友爱。
对各种形状的积木来进行搭建活动很感兴趣，也体验到了合作拼搭积木的乐趣。
小班娃娃家教案(篇2)游戏目标1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。
锻炼小肌肉的发展。
2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2.游戏场所：本班各游戏区域室内：美工区、益智区。
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小班主题娃娃家教学设计
Teaching design of small class theme doll ho me
小班主题娃娃家教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、主题
在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。
娃娃家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。
孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。
但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。
走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。
人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃而不高兴。
尽管如此，他们还是很喜欢到娃娃家去，摸摸，看看。
我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与向往。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。
为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独
立起来。
为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。
我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。
同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。
知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。
在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。
二、主题目标：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
三、《娃娃家》主题活动实施的介绍
主题选自
《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。
爸爸妈妈好里的十个提示点：（P8、9）
l 带一张爸爸妈妈的合影
l 做相框
n 和妈妈一起整理物品
l 花儿送给爸爸妈妈
²儿歌“飞呀飞”
l 说说爸爸妈妈的名字²装扮爸爸妈妈
l 画画“小宝宝在长大”l 歌曲“爸爸妈妈好”l 故事“鸡蛋变娃娃”娃娃吃饭有 7个提示点：（P11、12）l 做小围兜
n 下面条
n 自制饼干
²炒小菜
l 逗蚂蚁
l 好吃的香饼
l 炸薯条
摇篮曲里面有6个提示点（P12-14）l 布娃娃
n 娃娃不见了
n 花被子
n 美丽的纽扣
l 音乐欣赏“别吵，小宝宝睡了”l 游戏“小熊醒来”
我的家里面有7个提示点（P15-16）
l 宝宝来开门
n 帮妈妈绕毛线
l 爸爸的胡须
l 我家的房子
n 上楼梯
n 分筷子
²找一找家里还有什么东西是一样长的教材使用情况：
l 是集体必选的活动内容。
n 是投放区域的活动内容
²是备选的活动备选的活动容
四、整合内容：
生活：
1、学用便纸p5
2、我当小主人p31
3、学做小客人p32
运动：
1、亲亲宝贝p24
2、找家家p38
3、老猫找小猫p39
4、抱娃娃p40
5、送小动物回家p45
6、造新房p43
7、船儿摇到外婆家p26
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