教学扩声系统方案
无感扩声系统,改善教室教学声环境
教师教学无感扩声系统一、教学扩声概述 (2)二、数字无感扩声系统 (3)（一）设计思路 (3)（二）设计方案 (3)2.1解决本地扩音的四大难题 (3)2.2彻底解放双手，授课发挥更自由 (4)2.3核心音频处理技术 (4)2.4功能亮点介绍 (5)2.5使用场景 (9)（三）系统特色 (9)3.1无感扩音音质清晰 (10)3.2麦克风阵列 (10)3.3自适应快速收敛算法 (10)3.4超强音频系统集成度 (10)3.5运维简单方便 (10)3.3音箱尺寸灵活可选 (10)一、教学扩声概述在教育信息化发展迅猛的今天，大量学校纷纷引入教学一体机、录播教室、AR实验室等丰富多样的教学辅助工具，教育装备经费逐年增加，“视觉”有了较好的解决，但“听觉”一直未受到足够的重视，教育扩声效果普遍不达标。
同时高校大规模扩招，在学生数量剧增、师资力量相对短缺的情况下，很多教学都采用了合班教室的模式，听课人数有时高达200人，给教学扩声带来了巨大的考验。
在没有扩声设备或扩声效果不佳的情况下，老师长时间大声授课也使咽喉病成为老师的职业病，授课声音在室内不均直接影响了学生听课的质量，最终影响教学效果。
由此可见，高质量的扩声已经成为了健康、高质量教学的必备条件。
在一般的课堂扩声系统中，麦克风、功放和扬声器一般在一个房间内，很容易产生声反馈和啸叫，严重影响扩声的质量，一直是课堂扩声系统被诟病的地方，成为了一项难以攻克的难题。
在信息技术和教学技术的高速发展为教育带来持续变革，对教学扩声的设计提出了新挑战，教学扩声应该有更高要求。
基于此，志诚泰和艰苦攻关，设计推出一款融合全新数字无感拾音器扩声系统，将拾取的音源信号通过数字化无感拾音器内置的声学降噪、动态反馈抑制等音频技术处理后再扩声，确保当麦克风和扬声器在一个空间时，既能保证充足声量的扩声效果，又能避免声反馈和啸叫的出现。
二、数字无感扩声系统（一）教室扩声需求教室扩声系统是为了解决传统教学课堂老师讲课声音偏小，长期讲课吃力的问题专门开发一套能让老师脱离拾音设备，自然不费力地进行课堂教学的系统。
扩声系统说明方案
扩声系统说明方案扩声系统是一种将声音扩大，以便更广泛地传输或传播的技术。
它适用于各种场合，如会议、演讲、音乐会、体育比赛和演艺表演等。
一个高质量的扩声系统需要考虑多个因素，包括设备选择、安装位置、音频处理和控制等。
下面是一个扩声系统说明方案，包括系统概述、扩声设备、安装位置、音频处理和控制。
一、系统概述扩声系统是由多个扩声设备组成的系统，包括麦克风、放大器、扬声器和音频处理设备等。
这些设备相互协作，将声音从源头扩大并传播到广大的听众。
二、扩声设备1.麦克风麦克风是扩声系统的输入设备，用于将声音转换成电信号。
有不同类型的麦克风可供选择，包括有线和无线麦克风。
根据使用环境和要求选择适当的麦克风。
2.放大器放大器是扩声系统的核心设备，用于将麦克风接收到的信号放大到足够的音量。
放大器的功率和质量对最终效果有很大影响，需要选择适当的放大器来满足需求。
3.扬声器扬声器是扩声系统的输出设备，用于将放大器输出的信号转换成声音。
根据使用场景和听众数量选择适当的扬声器类型和数量，以确保声音能够覆盖整个区域。
三、安装位置安装位置对扩声系统的效果起着重要的作用。
根据使用场景和要求，选择合适的位置来安装麦克风和扬声器，以获得最佳的声音传输和扩散效果。
1.麦克风位置麦克风应该放置在讲话者附近，并离背景噪音和反射声源远一些。
避免麦克风过近的位置可能导致啸叫和杂音。
2.扬声器位置扬声器应该根据场景的大小和形状，选择合适的位置进行安装。
保证扬声器的音量覆盖整个区域，避免声音死角和音量失衡。
四、音频处理音频处理是扩声系统中不可或缺的一部分，它可以提高声音的质量和清晰度。
以下是一些常见的音频处理技术：1.均衡器均衡器用于调整不同频率的音量，以获得更清晰、平衡的声音。
根据环境和音源特点选择适当的频率进行调整。
2.压缩器压缩器用于控制音频的动态范围，以避免高音量的部分过度扩大。
通过压缩器可以获得更平稳的声音输出。
3.反馈抑制器反馈抑制器用于消除反馈和啸叫声引起的干扰。
教室上课扩音的方案
教室上课扩音的方案一、扩音设备选择。
1. 便携式扩音器。
这就像是老师的小跟班，超级方便。
它小巧玲珑，可以直接挂在腰上或者放在讲台上。
价格也比较亲民，对于一些小教室或者预算有限的学校来说，是个很不错的选择。
而且操作简单得很，就几个按钮，打开开关，调节下音量，老师就能立马开讲。
2. 无线麦克风 + 音箱组合。
如果教室比较大，那这个组合就像一对超级英雄。
无线麦克风让老师可以在教室里自由走动，就像个潇洒的大侠，走到哪儿讲到哪儿，声音还能稳稳地通过音箱传播出去。
音箱的功率得根据教室大小来选，要是教室特别大，就得选个功率大一点的，不然声音到后面就没劲儿了。
二、设备安装与调试。
1. 便携式扩音器。
把扩音器充满电或者装上电池，然后找个合适的地方放好。
如果是挂在腰上，要注意别让线缠到自己。
调节音量的时候，先从小音量开始，慢慢加大，直到整个教室都能清楚听到声音为止。
可以让坐在教室最后一排的同学帮忙听听，声音是不是清晰、够大。
2. 无线麦克风 + 音箱组合。
音箱要放在教室前面比较合适的位置，一般可以放在讲台旁边的桌子上，或者专门做个小架子把它架起来，让声音能均匀地扩散到教室里。
无线麦克风要和音箱配对好，这就像两个人对上暗号一样。
然后同样先测试音量，老师拿着麦克风在教室各个角落说几句话，让同学们当“小评委”，要是有啸叫声，就调整下麦克风的方向或者音箱的音量、音调等设置，直到声音完美为止。
三、使用注意事项。
1. 声音控制。
老师可不能一激动就把音量开得超大，就像唱歌不能一直喊高音一样。
声音太大容易失真，而且还可能会吓到同学们。
所以要根据教室的安静程度和同学们的反应，适当地调整音量。
2. 设备保养。
对于便携式扩音器，要定期清理灰尘，电池不用的时候取出来，不然电池漏液就麻烦了。
无线麦克风和音箱呢，要避免碰撞，音箱的喇叭可不能被东西堵住。
就像照顾小宠物一样，好好对待这些设备，它们才能更好地为上课服务。
3. 避免干扰。
如果教室里有其他电子设备，要注意它们会不会对扩音设备产生干扰。
山西教室扩声系统方案
山西教室扩声系统方案一、背景介绍随着教育教学方式的改变和科技的发展，教室的扩声系统越来越成为现代教育设施的一部分。
山西作为一个人口众多的省份，教育资源相对较为紧张，且大部分学校建筑年代较早，教室的声学环境较差，导致学生听课效果不佳，给教学质量带来一定的影响。
因此，安装适当的教室扩声系统是改善教学环境、提高教学效果的一种必要手段。
二、需求分析根据山西教室的实际情况和用户需求，对教室扩声系统的方案提出以下要求：1. 覆盖范围广：能够覆盖整个教室的声音放大需求，包括前排和后排学生都能清晰听到讲师的声音。
2. 合理布局：根据教室的结构和学生分布特点，合理布置扩声系统设备，不影响学生的正常学习和活动，不占用过多空间。
3. 高度灵活性：能够根据教室不同的需求进行调整，适应不同教学场景的使用。
4. 高音质清晰：保证声音传输的质量，让学生听到清晰、自然的声音，不出现噪音或回音等问题。
5. 易操作：设备操作简单易懂，教师和学生可以迅速上手使用，不浪费过多时间和精力。
三、方案设计在满足上述需求的基础上，我们提出以下山西教室扩声系统的方案设计：1. 扩声器选用品牌知名、声音传输质量好的扩声器。
根据教室的大小和声学特点，选用合适的功率和数量的扩声器，保证声音能够均匀覆盖全教室。
扩声器的布局应尽量贴近教室正中央，以保证声音传播的均衡。
2. 麦克风选用高品质的麦克风区分主讲教师和学生的声音，以便于进行互动。
教师麦克风可以配备无线麦克风，增加教师的活动空间和灵活性。
学生麦克风可以选用有线麦克风或手持麦克风，方便学生主动提问或参与讨论。
3. 控制面板安装控制面板在教室的适当位置，方便教师操作扩声系统的开关、音量调节等功能。
控制面板应设计简洁，按钮明确，操作简单直观，方便教师快速上手并进行控制。
4. 中央控制系统为了方便教育管理人员对多个教室的扩声系统进行集中管理，可以安装中央控制系统。
中央控制系统可以实现集中控制、调试、维护和升级。
扩声系统施工方案
扩声系统施工方案1. 引言扩声系统是一种应用于会议室、教室、剧场等场合的音频设备系统，其主要功能是放大声音，以便更好地传达语音信息。
本文将介绍一个扩声系统的施工方案，包括系统设计、材料选择和施工步骤。
2. 系统设计2.1 声音覆盖范围在设计扩声系统时，首先需要确定声音覆盖范围。
根据场地的大小和形状，确定扩声系统需要覆盖的区域。
通常可以使用声音计仪器进行测量，以确保声音能够均匀地分布在整个区域。
2.2 设备选择根据声音覆盖范围和需求，选择适当的设备。
扩声系统通常由麦克风、放大器、音箱和混音器等组成。
在选择设备时，需要考虑声音的质量、功率和可靠性等因素。
建议选择具有良好声音质量的品牌，并确保设备能够满足需求。
2.3 声音传输在设计扩声系统时，需要确定声音传输的方式。
通常有有线和无线两种方式。
有线传输稳定可靠，但需要布线。
无线传输方便灵活，但会受到电磁干扰的影响。
根据场地情况和需求，选择最适合的声音传输方式。
3. 材料选择3.1 麦克风选择适合场地需求的麦克风。
常见的麦克风类型有话筒麦克风、领带麦克风和无线麦克风等。
根据应用场景和预算，选择合适的麦克风。
选购适合扩声系统的放大器。
放大器的功率和稳定性是考虑的主要因素。
根据音箱的功率和声音传输距离，选择合适的放大器。
3.3 音箱选择符合音质要求的音箱。
根据声音覆盖范围和设计需求，选择合适的音箱。
需要考虑音箱的功率、频率响应范围和声音分布等特性。
3.4 混音器混音器用于控制和调节声音的音量和质量。
在选择混音器时，需要考虑输入和输出通道的数量、控制方式和音频效果等因素。
4. 施工步骤4.1 铺设电缆根据声音传输的方式，铺设电缆。
如果选择有线传输，需要注意布线的合理性和美观性。
根据声音覆盖范围，确定适当的电缆长度。
根据设计方案和需求，安装麦克风、放大器、音箱和混音器等设备。
需要按照设备制造商提供的安装指南进行操作。
确保设备安装牢固和正确连接。
4.3 连接电缆将设备之间的电缆连线。
教学扩声系统设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，教学环境对音质的要求越来越高。
为了满足现代教学需求，提高教学质量，教学扩声系统在校园中的应用越来越广泛。
本文针对某中学教学扩声系统进行设计，旨在提高教学效果，为学生提供优质的学习环境。
二、系统设计原则1. 高保真度：确保扩声系统在还原声音时，音质清晰、音色逼真，满足教学需求。
2. 可靠性：系统设计要充分考虑设备的稳定性和耐用性，确保长时间稳定运行。
3. 扩展性：系统设计应具有较好的扩展性，方便后期设备升级和功能扩展。
4. 经济性：在满足教学需求的前提下，合理控制系统成本，提高性价比。
三、系统组成1. 音源设备：包括教师话筒、多媒体设备、音乐播放设备等。
2. 扩声设备：包括功放、音箱、调音台、均衡器等。
3. 控制设备：包括音量控制器、定时开关等。
4. 输入输出设备：包括话筒输入接口、音频输出接口、网络接口等。
5. 配线系统：包括音频线、电源线、控制线等。
四、系统设计方案1. 音源设备：选用高品质教师话筒，确保声音清晰、自然。
多媒体设备采用高保真音质播放设备，如音响、投影仪等。
2. 扩声设备：功放采用大功率、低失真、高保真的专业功放，音箱选用全频段覆盖、音质优良的扬声器。
调音台用于音量、音质调整，均衡器用于优化音质。
3. 控制设备：音量控制器用于调节各音箱音量，定时开关实现自动开关机功能。
4. 输入输出设备：话筒输入接口连接教师话筒，音频输出接口连接功放，网络接口实现远程控制。
5. 配线系统：采用优质音频线、电源线、控制线，确保信号传输稳定、可靠。
五、系统安装与调试1. 确保所有设备安装到位，连接正确。
2. 对系统进行初步调试，包括音量、音质调整。
3. 对系统进行整体测试，确保系统运行稳定、可靠。
4. 根据测试结果，对系统进行优化调整，达到最佳效果。
六、系统维护与保养1. 定期检查设备，确保设备运行正常。
2. 定期清洁音箱、功放等设备，保持设备通风良好。
3. 及时更换损坏的设备，确保系统正常运行。
扩声系统设计方案850
海普迪课堂教学智能扩声系统设计方案海普迪科技有限公司全方位为客户提供技术支持，用户可与就近的海普迪办事处联系，也可直接与公司总部联系。
第一章：方案背景据《教育研究》杂志介绍，教师中70%以上不同程度地患有喉炎及声带疾病，比歌唱演员的声带疾病患者比例还要高，为了有效保护教师的嗓子，扩音在教学过程中是必不可少的，传统的教学扩音是手持有线麦克风，使用无线麦克风或佩戴小型扩声器等方式，这些传统的扩音方式都有其致命的弱点：1.手持有线麦克风严重束缚了教师的双手和活动范围2.使用无线麦克风易被无线设备干扰，易产生啸叫，增加教师负担，需要充电或换电池也增加管理成本。
图13.佩戴小型扩声器●音质差，特别是语言课程上使用小蜜蜂容易导致发音不标准●声场严重不均：教师和离教师近的学生接收到的音量很大，离教师远的学生接收到的音量小，甚至听不清楚，教师接收到的音量一直是最大的，长期使用会对教师听觉造成伤害●佩戴增加教师授课负担●需要充电或换电池增加管理上的负担图2课堂教学智能扩声系统完全解决了手持有线麦克风，使用无线麦克风或佩戴小型扩声器的缺陷，只需在讲台前方吊一只麦克风，您在教室任意走动授课，课堂教学智能扩声系统都能为您呈现完美优质的音频效果和足够的扩声音量。
本系统的出现彻底颠覆了人们对课堂教学扩声系统的传统设计理念。
第二章：方案优势1、真正解除了传统扩声设备对老师的限制，老师可以在教室任意走动而无需佩戴任何设备2、真正实现了高保真扩声效果，学生感觉就是老师在大声的讲话，几乎感觉不到从音箱发出来的3、真正做到了零维护，无需进行充电、对频、调频，一键智能开启第三章：方案功能课堂教学智能扩声系统是业界第一款传声增益高达15dB的智能扩声系统,课堂教学智能扩声系统采用双核专用高速浮点数字信号处理器和业界领先的智能混音、噪音消除、声反馈抑制等算法。
能够实现大范围的声音拾取，同时又能有效防止外部噪音干扰和声音反馈引起的啸叫现象的发生，完美呈现高清晰度的拾音效果，极其适用于教室、会场等，为您提供极致的音频质量和使用灵活便捷性，让您享受完美、优质的扩声效果！即开即用，让您轻松、自由地发言或授课，无需再忍受任何设备的束缚和牵制！课堂教学智能扩声系统具体功能描述如下：1、独特的无失真动态噪音消除功能，可以无失真地过滤掉背景和系统电流噪音，从而提高信噪比和改善音质；2、内置了自适应全频带反馈抑制功能，由于采用了和传统反馈抑制器完全不同的自适应房间反馈预测消除算法，可以无失真地消除掉自激啸叫声，并且不需要任何现场配置；3、自适应全频带回声消除，可在完全消除回音的同时而不影响本地的发言，做到真正任何时刻的全双工效果；4、逼真的高保真扩音效果：听众感觉就是讲话者在大声的讲话，几乎感觉不到声音是从音箱发出来的；5、极低系统处理延迟，保证在教室任何位置感觉是一个音源发声，不会让人感觉到有人说话和音箱发声这两个音源的两重声音；6、远距离拾音效果：您在教室任意走动授课，课堂教学智能扩声系统都能为您呈现完美优质的音频效果和足够的扩声音量；7、声场均匀：通过对音箱摆放位置的精确计算，使教室的任何位置的音量保持一致；8、自动音量调节和频谱均衡控制：能够自动识别出语音信号并根据教师音量大小自动调整输出电平和频谱，使得教师无论距离麦克风远近，学生都可以轻松听清楚其每一句话。
扩声系统实施方案
扩声系统实施方案一、前言随着社会的发展和科技的进步，扩声系统在各种场合得到了广泛的应用，如会议室、教室、演讲厅、体育场馆等。
扩声系统的实施方案对于保证声音的清晰传达和听众的舒适体验至关重要。
因此，本文将就扩声系统的实施方案进行详细的介绍和分析。
二、系统设计1. 确定需求：首先需要明确扩声系统的使用场景和需求，包括使用人数、使用环境、声音传播距离等。
根据不同的需求确定系统的规模和配置。
2. 确定设备：根据需求确定扩声系统所需的设备，包括主音箱、副音箱、功放、混音器、无线麦克风等。
设备的选择要充分考虑声音的覆盖范围和质量，以及系统的可靠性和稳定性。
3. 布局设计：根据使用场景和设备的特性，进行合理的布局设计，包括音箱的摆放位置、音箱的数量和角度、音箱与听众的距离等。
布局设计要求能够最大限度地保证声音的均匀传播和覆盖。
4. 线路连接：对于大型的扩声系统，需要进行复杂的线路连接，包括音箱之间的连接、音箱与功放的连接、麦克风与混音器的连接等。
线路连接的质量直接影响系统的稳定性和声音的传输质量。
5. 调试优化：在系统安装完成后，需要进行调试优化工作，包括音箱的声音调试、混音器的参数调整、系统的整体音质调试等。
调试优化工作的目的是保证系统的声音质量和稳定性。
三、实施流程1. 确定实施时间：在确定扩声系统实施方案后，需要合理安排实施时间，避免影响到正常的使用。
2. 设备安装：按照系统设计的要求，进行设备的安装工作，包括音箱的固定安装、线路的连接、设备的调试等。
3. 系统调试：完成设备安装后，进行系统的调试工作，包括音箱的声音调试、混音器的参数调整、系统的整体音质调试等。
4. 系统验收：在系统调试完成后，进行系统的验收工作，包括声音的传播效果、系统的稳定性和可靠性等。
5. 系统交付：在系统验收完成后，进行系统的交付工作，包括对系统的使用说明和维护保养说明等。
四、总结扩声系统的实施方案是一个复杂的工程，需要充分考虑使用场景和需求，合理选择设备和进行布局设计，严格按照实施流程进行实施工作。
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教学扩声系统方案（XF-AP2100数字教学扩声矩阵）一、产品概述在室内扩声中，从扬声器发出的信号以及从建筑物反馈的信号返回拾音器与原始信号叠加，再经由系统放大、叠加,如此周而复始地循环往复，形成振荡，表现为声反馈（啸叫声），从而破坏了扩声系统的稳定性。
严重时根本无法扩声，甚至烧坏扩音设备。
这一直是令音响专家们头疼的难题。
然而，移频器难以避免“低频颤抖”失真现象和“染色”效应；况且，频率的移动本身即意味着信号失真，由于人耳的特性决定了对其频率失真较为敏感，所以在低频部分的频率变化几乎人人可以感觉；且让人难以接受，由于原理以及电路缺陷几十年来并未取得突破性进展。
随着科学技术的进步，在新纪初期，国际上相继出现了很多新技术，如专用计算机的应用使得移频技术有飞跃的发展，基本克服了“颤抖”和“染色”效应。
再加上窄带滤波器的应用，在语言扩声系统中使用已没有问题，从而使得拾音距离、系统稳定性以及清晰度三大难题得到了基本解决。
XF-AP2100数字教学综合放大器是专门为学校教室量身定制的成套专业扩声设备，同时也可满足法庭及机关、部队、企事业单位的会议室的扩声中使用。
针对中小型公众场所的特殊性，它着重解决扩声稳定性、灵敏度以及扩声清晰度这三大难题，有效抑制声反馈，显著减弱麦克风啸叫，保证高质量的扩声效果。
二、功能特点1.包含24Bit A/D、D/A转换；24位DSP处理器，48KHz高速采样。
2.32位函数移频器：根据场地环境不同可以选择移频数任意调节。
3．四段参量均衡器：可以把最容易啸叫的频率点进行衰减，可提高拾音的距离。
4.内置压限器，自动动态控制。
5.电脑软件可远程操作。
6.五路话筒输入，话筒1～5带48V幻象电源。
或接入无线话筒（默认MIC5带48V，如需接无线话筒的客户，订购前需说明，防止损坏接口）7.四路线路输入、二路录音电平输出8. 120W定压输出9.自动保护、自动增益、动态保护。
10.带锁定功能，长按“FUNCTION”3秒开锁、解锁。
11.4-1、4-2、4-3、4-4话筒自动选择器：在老师讲话时，可任意选择其中一只或多只话筒开启，离老师远的话筒将音量关闭，其目的是：A：减小外界环境噪声经话筒传送到扬声器而产生的噪音，有利于保持课堂的安静和老师语音的清晰度。
B：减小由扬声器发出的声音或电磁波传入话筒形成正反馈而产生啸叫的条件。
12.本产品对人声保真度高，使说话者的声音从音箱还原出来的声音变音非常小。
13. LCD显示字幕，通欲易懂，便于操作。
三、产品结构主机XF-AP2100前面板功能图1：扫频参数均衡旋钮 2：参数均衡、直通开关 3：反馈抑制、直通开关 4：液晶显示 5：移频数调节、锁定开关 6：话筒总音量 7：音乐总音量主机XF-AP2100后面板功能图1：电源插口（220V） 2：散热风扇 3：音箱接线柱 4：话筒输入口 5：线路输出 6：线路输入1 7：电脑RS232接口主机XF-AP2100电原理框图：四、主机XF-AP210技术参数1.工作电源 220V±10% (AC,50/60Hz)2.话筒输入电平 -40dB3.话筒输入阻抗 2KΩ4.话筒频率特性 50Hz～18KHz （-3dB，带通关闭时）5.线路频率特性 20Hz～20KHz(±2dB)6.失真度≤0.1% DSP处理器≤0.065%（1KHz/0dB）7.信噪比≥76dB DSP处理器≥95dB（A计权）8.界面话筒极化电源 48V (直流DC,MIC1~5带有)9.线路输入电平 0dB两路10.线路输出电平 0dB两路11.功率输出额定功率 120V定压输出 200W12.体积(宽×高×深) 480mm×390mm×88mm14.重量 8Kg五、系统1．系统特点1.组合完整性：为更好的发挥XF-AP2100数字教学综合放大器扩声系统建议选购本系统配置，从而避免用户多头选购各设备的麻烦。
2.整体协调性：本系统在配合上讲究合理和实用，保证了各设备品位的一致、技术的匹配和外观的统一，让设备能力发挥充分化，让系统效果体现理想化，而如临时组合，即使各设备品位尚可，亦难以避免功能的闲置和素质的浪费，难以保证指标的对应和形象的和谐，整体工作表现受到制约。
3.设计科学性：本系统各设备在设计中追求科学性和先进性，其中话筒长距离拾音、啸叫抑制、音箱重放等都是把语音的清晰还原，兼顾音乐的保真放在优先位置，采用性能优异的DSP移频加窄带滤波器抑制声反馈方案。
4.工作稳定性：电路简洁，连接简单，使得系统工作的可靠性提高，故障发生概率降低。
5.投资经济性：功能集中，设备组件配备精良，加上微电脑技术普及、新工艺的采用，成本有效地控制，系统性价比高。
2．系统安装1.在安装、调试与使用本系统前，请仔细阅读本使用手册。
2.在调试与使用本系统前，先进行安装，即连接和固定各设备并安装设备及配件。
3.在连接和固定中，须关闭主机XF-AP2100的电源。
4.话筒线和音箱线，应尽可能隐蔽铺设，以利整体美观，避免人为损坏。
5.主机XF-AP2100与其它设备的连接，请使用专业电缆，以免影响使用效果。
6.须将主机XF-AP2100的接地线与大地牢靠接通，以防止雷击及其它设备漏电等异常事件，保护系统安全。
7.界面话筒（1）在需拾音的范围内，将界面话筒固定。
其安装位置的选择，以拾音距离较近为原则。
如系统使用场地为教室，一般安装方式为：在黑板两端齐教师头部高度朝向中央各固定一只，在黑板底边中点朝向上方固定一只；讲台一支。
（2）界面话筒的输出插头插于主机XF-AP2100的话筒MIC1—MIC4输入插口。
8.语言音箱（1）本系统应配置的二只语言专用音箱，建议将其放置或悬挂于距离地1～3M高度。
其倾斜角度的选择，以音箱正面正对听众为原则。
如系统使用场地为教室，一般安装方式为：悬挂于第二或三排课桌旁的墙壁，高度约2.5M,每只音箱正对第二或三排后的一侧课桌群的中心略靠前排。
（2）用音箱线与主机XF-AP2100的功率输出接线柱连接，连接时请将正负极性各自对应。
9.无线话筒如选用无线话筒整机，请从XF-AP2100的线路输入口或MIC5输入。
3．系统调试本产品带四段参数均衡和DSP数字移频器，可使得话筒拾音距离达到1-4米。
使讲话人处于正常的不同位置、用正常的音量发声时，听众感到音量较为合适。
1.调试本系统前，须将主机XF-AP2100的总音量置于最小，各话筒输入音量置于最小，以防止异常的强信号击穿功率放大器和音箱。
2.开启主机XF-AP2100的电源开关，前面板显示屏亮。
3.界面话筒输入音量调试方法：先调试话筒总音量到-80DB；将界面话筒插入插口，输入音量置于最小，分别单路调整界面话筒输入音量到最大，然后按照第四步的步骤调节。
4.关于防止声音反馈有两种调试方法：方法一：按下前面板的“SHIFT”按钮，逐步开大话筒总音量，大约在-12DB 左右声音产生回音，此时可缓慢用“喂喂”声调试，按下“EQ”按钮，如为低频回音，缓慢旋转FREQ1或FREQ2使得低频回音减小或消失；如为高频回音，缓慢旋转FREQ3或FREQ4使得高频回音减小或消失；已经调好的旋钮不要动，然后再加大总音量，再次判别回音的情况，直到4个扫频旋钮全部使用，此时若还有回音，可减小一点总音量即调试完毕。
如不满意，可重复以上步骤。
方法二：弹开前面板的“SHIFT”按钮，逐步开大话筒总音量，大约在-15DB 左右声音产生啸叫音，此时按下“EQ”按钮，如为低频回音，缓慢旋转FREQ1或FREQ2使得低频反馈音减小或消失；如为高频回音，缓慢旋转FREQ3或FREQ4使得高频反馈音减小或消失；已经调好的旋钮不要动，然后再加大总音量，再次判别回音的情况，直到4个扫频旋钮全部使用，按下前面板的“SHIFT”按钮，此时若还有反馈音，可减小一点总音量即调试完毕。
如不满意，可重复以上步骤。
5.此外，音箱的布局、话筒位置、环境空间大小等，都会影响话筒拾音距离，一般界面话筒安装方式为：在黑板两端齐教师头部高度朝向中央各固定一只，在黑板底边中点朝向上方固定一只；讲台一支。
音箱建议将其放置或悬挂于距离地1～3M高度。
其倾斜角度的选择，以音箱正面正对听众为原则。
如系统使用场地为教室，一般安装方式为：悬挂于第二或三排课桌旁的墙壁，高度约2.5M,每只音箱正对第二或三排后的一侧课桌群的中心略靠前排。
6.移频数可根据环境情况选择5~9HZ，一般选择9HZ。
4．系统使用1.在本系统调试完成后，除电源可开关外，在使用过程中，各旋扭及开关的状态原则上不再另作调整。
2.讲话人的发声音量异常强或弱时，可调话筒音量或总音量，以使听众感到音量较为合适，但各话筒的输入音量应尽可能不要再作调整。
3．如需播放卡座、CD或讲话录音等，请将此类外接设备连接到主机XF-AP2100的线路输入或线路输出插口。
如音量需调整时，请调整线路音量或线路音量，以使听众感到音量较为合适为宜。
4.如使用非本系统配置的其它设备应注意其电平、阻抗和功率的匹配。
5.音调调整：当信号中的高频、低频不足或过重时，可用主机XF-AP2100的音调控制旋扭来提升或衰减。
此功能一般仅用于音乐，但如某讲话人的发声音调异常沉闷或尖利时，可通过调整此功能予以修饰。
六、保养及注意事项1.安装、调试、使用本机前，请仔细阅读本使用手册。
2.主机XF-AP2100的使用环境，须通风、干燥、无腐蚀性气体、颗粒尘埃稀少，远离火源，温度-10℃—+40℃，湿度﹤70%，且裸机不得倒置、斜放、侧立，不得重压。
防潮、防水。
3.使用时，应保证主机XF-AP2100接地线与大地牢靠接通。
4.主机XF-AP2100不得与其它敏感设备靠得太近。
5.一旦安装完成，建议将主机XF-AP2100封锁，以免被人为改变工作状态。
6.本系统停止使用后，应关断电源。
7.主机XF-AP2100如长期不使用，应每三个月通电一次，每次一小时。
使用电池的无话筒则应将电池取出。
系统安装示意图FAN （六方） XF-U1002LIUFAN(六方) 教学音箱型号XF-306额定功率 20W最大功率 30W频率响应 80Hz-20KHz灵敏度 90dB输入电压 70V/100V尺寸 170*280*160重量 3.10kg。