洪洞县九年级语文上册第三单元10岳阳楼记学案新人教版

《岳阳楼记》导学案
范仲淹
【国学金句】君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。

——《周易》
第一课时
学习目标】.了解作者、作品以及写作背景。

2.初读课文，解决生字、生词。

3.反复朗读课文，读准字音，把握节奏。

学习重点：目标3
【自主预习】
(一)【知识链接】
1.岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。

它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势。

岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。

2.写作背景。

《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇《岳阳楼记》。

3.作者简介：
范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。

死后谥“文正”，世称“范文正公”。

两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。

26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。

庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。

文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。

有《范文正公文集》传世。

（二）情境创设：
中国古代名楼及相关的诗
A.黄鹤楼
B.鹳雀楼
C.滕王阁
D.岳阳楼
1. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（）
2.欲穷千里目，更上一层楼。

（）
3.登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

（）
4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（）
1、初读课文，给加点字注音。

谪．晖骚霪
．．衔．樯楫嗟
．．．曜．噫．
．．．．．宠偕
．．汤号
．．．霏．薄冥芷汀皓
3、再读课文，读准字音，把握节奏：
为下列句子划分节奏：
（1）刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

（2）此则岳阳楼之大观也，前人记述备矣。

（3）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（4）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

【展示朗读】
用不同形式朗读课文，评价读音、节奏。

1、学生自己朗读。

2、同桌互读。

3、小组内合作朗读。

4、组与组赛读。

5、全班齐读。

6、熟读成诵
【当堂反馈】
抽学生朗读课文。

第二课时
学习目标：
1、积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。

2、能流利的翻译课文。

学习重点：目标1、2.
学习流程：
一、自主学习：
1、背诵课文。

2、分类归纳文言词汇。

二、合作探究：
1、结合课下注释和工具书翻译课文，在文中做下批注，标出疑难。

2、小组交流学习成果，讨论疑难。

三、展示质疑:
四、总结提升：
谈谈你本节课的收获
五、当堂检测:
1、通假字：
（1）百废具兴
（2）属予作文以记之
2、重点词语释义。

滕子京谪．守巴陵郡谪：
增．其旧制．增：制：
前人之述备．矣备：
然则
．．北通巫峡然则：
连月不开．开：
则有去国
．．怀乡去：国：
沙鸥翔集．集：而或长烟一．空一：
把．酒临．风把：临：
微．斯人，吾谁与归．微：归：
（11）不以．己悲以：
（12）是．进亦忧，退亦忧是：亦：
3．翻译下列句子。

①越明年，政通人和，百废具兴。

不以物喜，不以己悲。

浮光跃金，静影沉璧。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

4、一词多义：
(1)夫予观夫．巴陵胜状
岱宗夫．如何
(2)观予观．夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观．也
（3）极南极．潇湘
感极．而悲者矣
(4)或而或．长烟一空
或．异二者之为
(5)一一．碧万顷
而或长烟一．空
5.古今异义：
春和景．明：古义：今义：
越明年
．．：古义：今义：
属余作文
．．以记之：古义：今义：
气象
．．万千：古义：今义：
微．斯人：古义：今义：
去国．怀乡：古义：今义：
（3）词类活用：
滕子京谪守．巴陵郡：
百废．具兴：
北．通巫峡，南．极潇湘：
先．天下之忧而忧：
第三课时
学习目标：
1.梳理文章内容。

2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写法及借景抒情的表现手法。

学习流程：
一|、自主学习：
（一）、用现代汉语翻译课文。

（二）、预学内容：
1.作者交代重修岳阳楼的背景和这篇文章的写作缘由是什么？
二、合作探究：
1.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
第二段中“览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？
并分析形成这两种心情的原因是什么？
4.文章第三四两段写景有什么特点？有什么作用？
5.第五段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？
6.作者认为，怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？
7. 怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？
三、展示质疑:
学生展示，老师点拨。

四、总结提升：
谈谈你本节课的收获
五、当堂检测
1、按要求填空：
2、用原文语句填空。

选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是（），“退”指的是（）；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是。

3、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。

选文中“古仁人之心”指________________(用原文填空)。

联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。

六、拓展延伸
1.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。

请结合这两者谈谈你的认识。

第四课时
学习目标：
1.能够理解和把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。

2.分析本文写作特点。

学习流程：
一、自主学习：
快速浏览课文，完成下列问题：
1.找出文中的多个成语，并说说它们的意思。

2.本文语言精练，字字珠玑，骈散结合，你能找出其中的对偶句和所运用的修辞手法吗？
3.本文在表达方式上采用哪几种？请分别找出相关的语句。

二、合作探究：
1.本文标题是“岳阳楼记”，但作者在文中并没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？
2.用自己的话归纳这篇文章的主旨。

三、展示质疑:
学生展示，老师点拨。

四、总结提升：
谈谈你本节课的收获
五、当堂检测:
1.本文是文质兼美的千古名篇，请找找自己最喜欢的语句，并谈谈你的理解。

2.你认为这篇文章美在哪里？结合本文写作技巧找找“美”点。

六、中考链接：
范仲淹为将
相会
．．【】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。

②辄：总是，动不动就，这里指“轻易”。

③枢密副使：官职名。

④王举正：北宋人，时任参知政事。

⑤懦默：懦弱，不出声。

⑥参知政事：官职名，相当于宰相⑦固：坚持，执意。

⑧韩琦：北宋大臣，公元1040年出任陕西安抚使，与范仲淹共同防御西夏，时人称“韩范”。

⑨除：拜官授职。

⁄⁄⁄⁄
2.解释下列加点字的意思。

3.翻译下列句子。

请罢举正用仲淹，遂改参知政事。

4.范仲淹拒绝和阻止了哪两件事？他的理由各是什么？
5.结合有关内容，谈谈范仲淹为人处世给你的一些启示。