人教版小学五年级下册13课《打电话》PPT课件
把这些句子，连起来读读，有什么 感受，举例说明？ （1）你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老 刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。…… 对，是我，我找小王讲话……
──说话绕圈子。
（2）对，是我，我找小王讲话， 我的未婚妻，他是女的呀。
──明知故说。
（3）我正找你呢。今天晚上有什么事 吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不 开会。
课文小结
《打电话》就是一段惹人发笑、发 人深省的相声，它讽刺了一个在公用电 话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。 一句话就能说清楚的小事，结果被这个 人东拉西扯，说了两个多小时，既误了 自己的事，又耽误了别人的时间。
课外拓展
演一演
哪两个同学能把 这个相声给大家表 演一下？
轻松一刻
比赛结果 小军和小明都说自己游泳快，同学们建议他 俩去游泳池比赛。 比赛后，结果很快就出来了。妈妈问小明： “结果怎么样？”小明说：“我得了第二名。” 妈妈又问：“那么小军呢？”小明说：“他只得 了个倒数第二。”
第十三课 打电话
R 五年级下册
课前导入
谁能够表演你们平时是 怎样打电话的？
文学常识
相声
相声是所有说唱艺术中最为人们熟 悉的品种，起源于北京，流行全国各地。 相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运 用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈 一笑，并有寓教于乐的功能。
文艺节目可以分成歌舞类、语言类等， 其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术 形式是相声。今天我们要学习的课文就是 一则相声──《打电话》。
──没话找话。
（4）……票价八毛一张的，我买了
两张，一块六。是一块六，我给了他五
块，他找我三块四。
……
──东拉西扯。
呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排 的， 暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓 啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对 文中打电话人的讽刺意味。
字词积累
è hào luō suō
呃 耗子 啰 唆
dē lāng béng
嘚儿啷 甭提
四害： 原指老鼠(耗子)、麻雀、苍蝇、蚊
子。麻雀是益鸟，但是由于当时认 识有误，人们认为麻雀糟我！
听相声《打电话》，说说听完以 后，给你最深的印象是什么？
细读感悟
──说话绕圈子。
（2）对，是我，我找小王讲话， 我的未婚妻，他是女的呀。
──明知故说。
（3）我正找你呢。今天晚上有什么事 吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不 开会。
课文小结
《打电话》就是一段惹人发笑、发 人深省的相声，它讽刺了一个在公用电 话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。 一句话就能说清楚的小事，结果被这个 人东拉西扯，说了两个多小时，既误了 自己的事，又耽误了别人的时间。
课外拓展
演一演
哪两个同学能把 这个相声给大家表 演一下？
轻松一刻
比赛结果 小军和小明都说自己游泳快，同学们建议他 俩去游泳池比赛。 比赛后，结果很快就出来了。妈妈问小明： “结果怎么样？”小明说：“我得了第二名。” 妈妈又问：“那么小军呢？”小明说：“他只得 了个倒数第二。”
第十三课 打电话
R 五年级下册
课前导入
谁能够表演你们平时是 怎样打电话的？
文学常识
相声
相声是所有说唱艺术中最为人们熟 悉的品种，起源于北京，流行全国各地。 相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运 用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈 一笑，并有寓教于乐的功能。
文艺节目可以分成歌舞类、语言类等， 其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术 形式是相声。今天我们要学习的课文就是 一则相声──《打电话》。
──没话找话。
（4）……票价八毛一张的，我买了
两张，一块六。是一块六，我给了他五
块，他找我三块四。
……
──东拉西扯。
呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排 的， 暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓 啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对 文中打电话人的讽刺意味。
字词积累
è hào luō suō
呃 耗子 啰 唆
dē lāng béng
嘚儿啷 甭提
四害： 原指老鼠(耗子)、麻雀、苍蝇、蚊
子。麻雀是益鸟，但是由于当时认 识有误，人们认为麻雀糟我！
听相声《打电话》，说说听完以 后，给你最深的印象是什么？
细读感悟
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新课标人教版小学五年级语文下册：13 打电话PPT、优质教学课件
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤 心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么？ 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）： 接受我 的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处 扎根！
相声 文艺节目可以分成歌舞类、 语言类等，其中语言类节目中有 一种很受欢迎的艺术形式是相声。 今天我们要学习的课文就是一则 相声──《打电话》。
学习目标
1 浏览全文，想想说的是件什么事？ 2 故事里的那个人说话的特点是什么？ 3 这个相声对你的启发是什么？ 4 说说这个相声或听听其他相声，
感受相声语言的艺术特点。
……
──东拉西扯。
词句解析
“呃，猜不着我告诉你。我姓啰， 我叫啰唆。”
(给人物起名叫啰唆，是编创 者有意安排的，暗示此人说话絮絮 叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有 姓啰的，以“啰唆”命名，增强语 言的幽默感，名实相符，突出了对 文中打电话人的讽刺意味。)
创设情境，尝试创作
（1）语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又 喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一 词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。 （2）语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个 机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困 境。 （3）语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹 牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。 （4）语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子， 同学们常被他逗得开怀大笑。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤 心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么？ 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）： 接受我 的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处 扎根！
相声 文艺节目可以分成歌舞类、 语言类等，其中语言类节目中有 一种很受欢迎的艺术形式是相声。 今天我们要学习的课文就是一则 相声──《打电话》。
学习目标
1 浏览全文，想想说的是件什么事？ 2 故事里的那个人说话的特点是什么？ 3 这个相声对你的启发是什么？ 4 说说这个相声或听听其他相声，
感受相声语言的艺术特点。
……
──东拉西扯。
词句解析
“呃，猜不着我告诉你。我姓啰， 我叫啰唆。”
(给人物起名叫啰唆，是编创 者有意安排的，暗示此人说话絮絮 叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有 姓啰的，以“啰唆”命名，增强语 言的幽默感，名实相符，突出了对 文中打电话人的讽刺意味。)
创设情境，尝试创作
（1）语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又 喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一 词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。 （2）语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个 机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困 境。 （3）语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹 牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。 （4）语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子， 同学们常被他逗得开怀大笑。
《打电话》PPT课件
IP电话
IP电话是通过互联网协议进行通话 的电话机，具有低成本、高效率等 特点，但需要稳定的网络环境支持。
电话使用礼仪与规范
拨打电话的礼仪
接听电话的礼仪
拨打电话时应先确认对方身份和意愿，然后 简洁明了地说明自己的意图和需求。
接听电话时应保持礼貌和耐心，认真倾听对 方的需求和问题，并给予积极的回应和帮助。
通话过程中的规范
结束通话的礼仪
通话过程中应保持清晰、稳定的语音，避免 嘈杂的环境和干扰，同时也要注意保护个人 隐私和商业机密。
结束通话时应向对方表示感谢和道别，并确 认双方的身份和意愿后再挂断电话。
02
CATALOGUE
拨打电话技巧与策略
确定拨打对象及目的
明确拨打对象
根据业务需求或沟通目标，确定需 要拨打的电话号码及对应联系人。
明确沟通目的
在拨打电话前，要明确沟通的目标 和期望达成的结果，以便更有针对 性地进行沟通。
选择合适时间与场合
考虑对方时间
尊重对方的时间安排，避免在对方忙 碌或休息时间拨打电话。
选择合适场合
根据沟通内容的私密性和重要性，选择 合适的场合进行电话沟通，确保沟通效 果。
有效沟通技巧应用
清晰表达
用简洁明了的语言表达自 己的意思，避免使用过于 复杂或模糊的词汇。
取得联系。
拒接或挂断
如对方拒接或挂断电话，要尊重 对方的选择，不要频繁拨打或进 行骚扰。如有必要，可通过其他
途径与对方沟通解决问题。
03
CATALOGUE
接听电话技巧与策略
保持良好接听状态
01
02
03
04
准备好纸笔，随时记录 重要信息
保持微笑，传递友好与 热情
IP电话是通过互联网协议进行通话 的电话机，具有低成本、高效率等 特点，但需要稳定的网络环境支持。
电话使用礼仪与规范
拨打电话的礼仪
接听电话的礼仪
拨打电话时应先确认对方身份和意愿，然后 简洁明了地说明自己的意图和需求。
接听电话时应保持礼貌和耐心，认真倾听对 方的需求和问题，并给予积极的回应和帮助。
通话过程中的规范
结束通话的礼仪
通话过程中应保持清晰、稳定的语音，避免 嘈杂的环境和干扰，同时也要注意保护个人 隐私和商业机密。
结束通话时应向对方表示感谢和道别，并确 认双方的身份和意愿后再挂断电话。
02
CATALOGUE
拨打电话技巧与策略
确定拨打对象及目的
明确拨打对象
根据业务需求或沟通目标，确定需 要拨打的电话号码及对应联系人。
明确沟通目的
在拨打电话前，要明确沟通的目标 和期望达成的结果，以便更有针对 性地进行沟通。
选择合适时间与场合
考虑对方时间
尊重对方的时间安排，避免在对方忙 碌或休息时间拨打电话。
选择合适场合
根据沟通内容的私密性和重要性，选择 合适的场合进行电话沟通，确保沟通效 果。
有效沟通技巧应用
清晰表达
用简洁明了的语言表达自 己的意思，避免使用过于 复杂或模糊的词汇。
取得联系。
拒接或挂断
如对方拒接或挂断电话，要尊重 对方的选择，不要频繁拨打或进 行骚扰。如有必要，可通过其他
途径与对方沟通解决问题。
03
CATALOGUE
接听电话技巧与策略
保持良好接听状态
01
02
03
04
准备好纸笔，随时记录 重要信息
保持微笑，传递友好与 热情
人教新课标五年级下册数学《打电话 》(共14张PPT)
有一棵奇妙的树，原来只有1个树枝， 第一年长出1个树枝，第二年每个树 枝分别长出1个新枝，第三年每个树 枝又都分别长出1个新枝，照这样计 算，第五年这棵树上一共有几个树枝？
第几年
1
2
3
4
5
新长出树枝 1 数
一共树枝数 2
2
4
4
8
4
1
老 师
2
3
3 3
4 4 4
4
15 王老师如果电话通知15名学生，怎样设计方案最节省时间？
前提条件：打一个电话只需要一分钟。
自己独立设计一个方案，并算一算共需要几分钟？
第几分钟 新接到通知的 学生数
知道消息的总人 数（包括老师）
1
2
3
4
……
n
1
2
4 8 7
8
16 15
……
2
1
4
3
……
……
2
n
n
所有接到通知 学生总人数
想一想：
2 1
1.知道消息总人数与分钟数有什么关系？ 2.接到通知学生总数与知道消息总人数有什 么关系？
1、如果一合唱团有50人，至少用几分钟通知到 每个人？ 答：6分钟。
2、有一位老师用上面的方法6分钟最多可以 通知多少学生？
答：63人。
最优方案：
让所有知道消息的人每分钟 都不空闲，同时打给不知道消息 的同学，就能做到用时最少。 众人拾柴火焰高， 人人参与效率高。
前提条件：打一个电话只需要一分钟。 设计要求： 1.同桌合作，设计一个你们认为用时最少的方案。 2.将讨论方案画在纸上，并在直线上标明第几分钟。 3.说一说这种方案是怎样打电话的？一共用了几分钟.
新课标人教版小学五年级语文下册：13 打电话PPT、优质教学课件
《打电话》就是一段惹人发笑、 发人深省的相声，它讽刺了一个在 公用电话亭打电话，缺乏公共道德 的年轻人。一句话就能说清楚的小 事，结果被这个人东拉西扯，说了 两个多小时，既误了自己的事，又 耽误了别人的时间。
这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭 打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句 话就能说清楚的小事，结果被这个人东 拉西扯，说了两个多小时，既误了自己 的事，又耽误了别人的时间。
群口相声 三人或三人以上演出，演员之 间必须有绝佳的默契。
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
四害：
原指老鼠(耗子)、麻雀、苍蝇、蚊子。 麻雀是益鸟，但是由于当时认识有误， 人们认为麻雀糟蹋粮食，所以把它列 为四害之一。
把这些句子，连起来读读，有
什么感受，举例说明？
（1）你贵姓呀？哦，老胡呀。 呃，不是老胡？
老张呀。哎呀，我没听……呃， 不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。
是耗子呀。……
深理解，再集体朗读。 （五）交流表达，朗读深化，归纳总结。 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画 的句子。 （边防战士热爱海岛，热爱祖国。） 3.有感情地朗读你最喜欢的句段。 板 书 ： 7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国
8*中华少年 一、教材分析： 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代 中华少年 的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自 豪之情，同时 也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 二、教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好
小学五年级下学期语文第13课打电话PPT课件
听相声《打电话》， 说说听完以后，给你最深 的印象是什么？
品 析
呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排 的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓 氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默 感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。
探 讨
1.甲、乙说话各有什么特点？从哪些 方面可以看出来？ 2.这个相声给了你们什演一演
哪两个同学能 把这个相声给大家 表演一下？
• 人教版 五年级 语文 下册 第五组
•执教者：银开源
学习目标
1、正确流利地朗读课文，能快速地 浏览课文。 2、能体会出人物说话的特点，懂得 简洁明快说话的重要性。
谁能够表演你 们平时是怎样打电 话的？
什么是相声
相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的品 种，起源于北京，流行全国各地。相声是语言 的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技 巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓教于乐 的功能。
人教版五年级语文下册13.打电话ppt(精品课件)
分析语言
甲：喂，小王，我是啰唆呀! 乙：甭提这名了。 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不 学习呀。开会吗?……不开会。 乙：废话。 甲：讨论吗?……不讨论。 乙：人家没事。 甲：太好了，我请你听戏好不好?票都买好了。长 安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一 张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块， 他找了我三块四。 乙：他在这报账呢!
我 们 也 来 说 相 声
请欣赏马季、郭启儒的相声《打电话》
听完了相声，你有什么话要说？
初读课文
相声是雅俗共赏的语言艺术，深受人们的喜 爱。今年春晚的反腐相声《这都不是我的》获得 广泛的赞誉。相声用夸张的手法，语言具有风趣、 幽默、精妙等特点。让观众在笑声中得到启发。 读马季、郭启儒的相声《打电话》，说的是 件什么事？故事中的那个年轻人说话有什么特点？ 相声给我们什么启发？
分析语言
甲：小王，你看我表情怎么样? 乙：那怎么看得着! 甲：什么?没听见?还没吃饭呀?我给你准备吧。我 买十二块饼干，我吃四块，给你留八块。 乙：还行，挺照顾人。 甲：长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车， 往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。 乙：尽是废话! 甲：下车之后你往对面走，从西边数第三个电线杆 子，我在那儿等你。七点一刻开演，我七点等你。七点 钟。 甲：哎，小王，你别来了。 乙：怎么不来啦? 甲：现在都八点半了。
探究课文
相声《打电话》讲了一件什么事？ 一个年轻人在公用电话亭打电话，原本用
一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东
拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ又耽误了别人的时间。
分析语言
那个年轻人说话有什么特点？ 那个年轻人说话啰嗦。