不须扬鞭自奋蹄(初稿)
风好正是扬帆时,不待扬鞭自奋蹄国旗下的演讲
风好正是扬帆时,不待扬鞭自奋蹄国旗下的演讲
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《风好正是扬帆时,不待扬鞭自奋蹄》
中国少年先锋队是中国少年的优秀组织，是建设社会主义和共产主义的预备队，她历经72年风风雨雨，火红的队旗始终指引着前进的方向。
火炬引路，星星导航，身为少先队员的我们应不忘誓言，用优秀队员的标准要求自己，做一个有责任有理想有担当的新时代好队员！
百舸争流千帆竞,借海扬帆奋者先。
历史的车轮滚滚向前，时代的脚步永不停歇，年少的我们，应从小学先锋，长大做先锋，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，用新理念、新思维、新本领去适应和创造新生活。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。
求知若渴方成栋梁之材，胸怀天下才可大展宏图。
我们要保持对知识的渴望，增强对探索的兴趣，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民。
培养热爱学习、开拓进取的精神，敢于在逆境中奋起，不因一时失意而沉沦，不因前路凶险而止步，要用青春的澎湃和热烈，向社会传递“可堪大用、能担重任”的信号，以拼搏向上的激情让青春绽放！
少年自有凌云志，不负黄河万古流。
长风万里，中流击楫，我们应树立远大理想，勇做新时代的弄潮儿，自觉听从召唤，胸怀国之大者，到新时代新天地中施展抱负，建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花！
我的演讲完毕！
谢谢大家。
小学议论文 好马不需扬鞭自奋蹄-精品
好马不需扬鞭自奋蹄老师经常对我说：“你是最棒的”；妈妈说：你已经长大了；我想对自己说：既然我已经长大了，我就应该不需要老师和家长的鞭策了，我应该懂得：好马不需扬鞭自奋蹄！在我的成长道路上，少不了爸爸妈妈和老师的鼓励、指引与鞭策。
但我觉得作为已经长大的我，不能时时刻刻等待着别人的督促之后才有所行动，因为一个人的成长毕竟是自己的事。
人生的道路总是要靠自己来走的。
虽然前进的道路充满着各种艰难，“不如意事常八九”，但是只有我平时善于调动自己的积极性就一定能够真正做好。
我平时的学习都有爷爷奶奶和老师的监督教育，所以不敢在他们面前耍小花样，可是当他们不在的时候，我就会放肆地玩电脑、看电视，因为我不能克制自我的心魔，但唯一的“灵丹妙药”就是自己主动去学习。
记得在五年级开学时，我每天都在爷爷的陪同下认真地完成每一项作业，当然作业是一丝不苟，工工整整，爷爷觉得我很自觉了，就打算自己到姑姑家去看病，爷爷没有在家里，奶奶基本管不住我，于是，我就喜出望外，因为以后就没人管我了，我就无拘无束、自由自在了，所以每天学习都不太认真，敷衍了事。
古人云；“一分耕耘，一分收获”。
我的成绩一落千丈，一次单元考试，考得很不理想，我的心里特别愧疚！但是世界上并没有后悔药，如果自己能珍惜每一分、每一秒，会自觉地学习，我的成绩至于这样吗？同学们，学习主要是自觉，常言道：“马不扬鞭自奋蹄”我们的学习光靠别人强迫是不行的，因为只要自愿做的东西质量才会高。
现在多吃苦，总有一天会得到回报、风雨之后就是彩虹，现在只要我们自觉地刻苦学习，就是为将来的做好准备。
我觉得我们学习需要自觉性，为什么呢？我尝试过，如果我们很自觉读书的话，也不会对读书感到厌倦了。
就好像我学英语一样，当我有些生疏的时候。
我就罚自己抄课文和单词。
我要抄课文或者写单词的时候，就有用心，因为我知道不用功就等于零，不管你抄得再多、再好都是作废，因为你没有用心去记。
有时候我对自己要求有点高，自己没有完成当天的作业，我就会自己鞭策自己。
不用扬鞭自奋蹄高中作文范文
不用扬鞭自奋蹄在漫漫人生路上，我们如同骏马，奔腾在希望的田野上。
有时，我们渴望得到他人的鼓励和鞭策，但真正的动力，往往来源于内心的渴望和追求。
就如那句古话所说：“不用扬鞭自奋蹄。
”这是一种自我驱动的精神，一种内在的力量，它推动我们不断前进，不断超越自我。
记得高中时，我曾陷入了一段学习的低谷。
每天，我都如同一只疲惫的蜗牛，缓慢地爬行在知识的海洋中。
那时，老师的鼓励、家长的鞭策似乎都成了耳边风，我始终无法找回学习的热情。
然而，在一次偶然的机会中，我读到了一句话：“不用扬鞭自奋蹄。
”这句话如同一道闪电，瞬间点亮了我心中的希望之火。
我开始意识到，学习不是为了应付他人的期望，而是为了追求自己的梦想和未来。
于是，我振作起来，开始主动探索知识的奥秘，享受学习的乐趣。
渐渐地，我的成绩有了明显的提高，我也重新找回了自信和动力。
“不用扬鞭自奋蹄”，这不仅是一种自我驱动的精神，更是一种对人生目标的坚守和追求。
在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们心中有梦，脚下有路，就能勇往直前。
就如同那匹骏马，无需外界的鞭策，它会根据自己的节奏和步伐，坚定地奔向远方。
当然，自我驱动并不意味着盲目地自我封闭和孤立。
我们需要他人的帮助和支持，但更重要的是，我们要学会倾听内心的声音，找到自己的节奏和动力。
我们要学会在困难面前不屈不挠，学会在挫折面前保持乐观和坚定。
只有这样，我们才能真正做到“不用扬鞭自奋蹄”，成为自己命运的主宰者。
在追求梦想的道路上，让我们都成为那匹不用扬鞭自奋蹄的骏马吧！让我们用自己的汗水和努力，书写属于自己的辉煌篇章！让我们用坚定的信念和不懈的追求，去创造更加美好的未来！“不用扬鞭自奋蹄”，这不仅是一句激励我们前进的口号，更是一种深深植根于我们内心的信念和力量。
它提醒我们，无论外界环境如何变化，无论遭遇多少困难和挫折，我们都要保持内心的坚定和热情，勇往直前，不断超越自我。
只有这样，我们才能在人生的道路上留下深深的足迹，成为真正的赢家。
不用扬鞭自奋蹄作文素材
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段落一：
你知道吗，有些牛真的不用扬鞭就会奋蹄。
我老家那头的老黄牛，每天早上一醒，就自己走到田里去了，埋头苦干，一声不吭。
它知道啥时候该干啥，根本不用人催。
段落二：
看看那些大城市的白领吧，每天挤地铁、打卡、开会，忙得像
个陀螺。
但他们中的有些人，真的不用老板盯着，自己就能把工作
做得井井有条。
他们知道为啥而奋斗，为啥而努力，所以不用别人催，自己就会拼命干。
段落三：
有时候我就在想，那些成功的人为啥那么牛？后来我明白了，
他们就像那些不用扬鞭自奋蹄的牛一样。
他们有自己的目标和梦想，所以不用别人催，自己就会努力去实现。
段落四：
我记得我小时候，每次写作业都得妈妈催。
但后来有一天，我
突然明白了，学习是为了自己，不是为了别人。
从那以后，我就像
变了个人似的，不用妈妈催，自己就会主动去学习。
段落五：
其实，我觉得我们每个人都可以成为那种不用扬鞭自奋蹄的人。
只要我们有目标、有梦想，有自己的追求，那么不用别人催，自己
就会努力去实现。
因为我们都知道，只有自己努力，才能得到自己
想要的生活。
高考中考必备作文 不用扬鞭自奋蹄
不用扬鞭自奋蹄不用扬鞭自奋蹄，这句话的意思是指一个人或者一个团队在做事时，不必受到任何外部的刺激和压力，自己就能够积极主动地去完成任务，即说的是自我激励的心态和能力。
这样的自我激励，不仅在工作中能够取得好的成绩，更能在生活和学习上得到极大的成长。
首先，不用扬鞭自奋蹄是一种优秀的态度。
这种积极乐观的心态和能力，是指一个人必须有自我约束、独立思考和面对困难敢于挑战的人格特质，只有通过这些特质的锻炼和提高，才能使一个人在工作、生活、学习等各个方面都不断取得好的成绩。
如果一个人不拥有这些特质，那么就很容易在工作和生活中遇到困境而束手无策，无法得到好的成绩。
其次，不用扬鞭自奋蹄是成功的关键。
在现代社会，成功不仅仅是拥有很高的学历和非常好的资历，它更需要的是一颗激励自己不断学习进步的心。
如果一个人不懂得自我激励，只会想着躺在自己的舒适区里，那么他绝对达不到成功的目的。
因此，仅有拥有自我激励和自我发展的能力，才能让一个人在职业生涯中不断成长和进步，实现自己的职业目标。
再次，不用扬鞭自奋蹄可以使自己的生活更加充实和有趣。
在生活中，我们有很多的爱好和需要去完成的任务。
如果我们每个人都可以拥有自我激励和自我奋斗的心态和能力，我们的生活会变得更加充实和有趣。
我们可以通过自己的努力和奋斗来获得自己想要的生活和结果，同时也能够发现并实现自己潜藏的才能。
最后，不用扬鞭自奋蹄还可以形成一个自我完善和自我成长的过程。
通过自我激励，我们可以不断自我反思、不断地进行改进，不断地进行追求并实现自己的目标，从而达到一个自我完善和自我成长的过程。
这样的自我完善和自我成长，不仅能在工作和生活上得到好的成绩，更能让我们在不断积累经验的过程中，真正实现自我提高和自我完善。
总之，不用扬鞭自奋蹄是每个人都需要拥有的一种重要人格特质。
只有这样我们才能取得好的职业和生活成绩，也能实现自我提高和自我完善，让我们的生活变得更加充实和领略到人生的美好。
因此，每个人都应该努力发扬自我激励和自我发展的能力，不断追求和实现自己的目标和梦想，在这个时代选择出彩，获得好的职业和生活成绩。
《不用扬鞭自奋蹄》
题目：《不用扬鞭自奋蹄》在这个世界上，有两种人：一种是等待别人的鞭策才行动的人，另一种是不需要别人的催促，就能自我驱动、自我激励的人。
后者就是那种“不用扬鞭自奋蹄”的人。
“不用扬鞭自奋蹄”的人，他们有着强烈的自我驱动力。
他们清楚地知道自己想要什么，并为之不懈努力。
他们不需要外界的鼓励或刺激，就能找到前进的动力。
这种力量来自于他们的内心，是他们对目标的执着追求和对梦想的坚定信念。
他们不会轻易放弃，即使遇到困难和挫折，也会勇往直前，不断挑战自我。
这种人的动力并非来自恐惧或压力，而是来自内心深处对成功的渴望。
他们愿意为自己的目标付出努力，因为他们知道，只有通过自己的努力，才能实现自己的理想。
他们不怕失败，因为失败只是通往成功的一个过程，是他们积累经验和教训的宝贵机会。
“不用扬鞭自奋蹄”的人，他们有着高度的自律性。
他们知道如何管理自己，如何合理安排时间和资源。
他们不会让琐事干扰自己的目标，也不会让拖延症影响自己的进度。
他们有着良好的自我控制能力，能够抵制各种诱惑和干扰，专注于自己的目标和任务。
“不用扬鞭自奋蹄”的人，他们有着积极的心态。
他们相信自己有能力实现目标，即使遇到困难和挑战，也不会轻易放弃。
他们总是保持乐观的心态，相信未来会更好。
他们善于从失败中吸取教训，不断调整自己的策略和方法，以更好地实现目标。
总之，“不用扬鞭自奋蹄”的人是一种具有强烈自我驱动力、高度自律性和积极心态的人。
他们是成功的关键所在。
如果我们都能像他们一样，拥有强烈的自我驱动力、高度的自律性和积极的心态，那么我们一定能够实现自己的目标，走向成功的人生。
少年不用扬鞭自奋蹄作文
少年不用扬鞭自奋蹄作文
少年不用扬鞭自奋蹄。
一大早，那少年就出发了。
他走得飞快，脚下生风，仿佛有股
劲儿推着他似的。
不用人喊不用人催，他就知道该干嘛。
午后，太阳热辣辣的，少年在田里忙个不停。
汗水滴在土地上，但他连擦都不擦，手一挥就继续干。
这小伙子，真是拼啊！
晚上回到家，他还不忘坐在书桌前看书。
眼睛瞪得老大，看得
可认真了。
问他累不累，他摇摇头，说，“不累，这才叫充实！”。
那天，风一吹，花儿都开了，香气扑鼻。
少年吸了吸鼻子，说，“真香啊，大自然真好！”那一刻，他脸上露出了孩子般的笑容。
雨后，空气特别清新。
少年站在山顶上，望着远方，说了句，“真美，以后我也要站得更高，看得更远！”。
没人告诉少年要怎么做，但他就是那么自觉、那么努力。
打铁还需自身硬 无须扬鞭自奋蹄为主题作文
打铁还需自身硬无须扬鞭自奋蹄为主题作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师、同学们:大家好!我是小明。
今天,我想给大家讲讲我最近学到的一句古语:"打铁还需自身硬,无须扬鞭自奋蹄"。
老师说,这句话告诉我们要自己努力奋斗,不要总是指望别人的帮助和鞭策。
听起来好像很难理解,不过我想通过这篇作文,把它讲得通透易懂。
首先啊,我们来看看"打铁还需自身硬"这半句话。
你们知道吗?打铁是个很辛苦的活儿。
爷爷以前就是个铁匠,他给我说过,铁皮要想被打扁、锻造成农具或者武器,自身就得很硬,抗打击能力强。
不然的话,别说成型了,半路就会被热铁棍子打烂。
所以,这句话告诉我们,要成功就需要自己本身有过硬的素质和能力作为基础。
想要在学习、工作或生活中取得好成绩,靠的就是自己的努力付出,磨练技能,增长本领。
如果我们整天靠别人支撑,自己却没有扎实的实力根基,那就好比铁皮没有足够的硬度一样,终将半途而废。
就拿我们的学习来说吧,如果我们从小就勤奋好学,课上认真听讲,作业按时完成,定期温习知识点,那积累到中高年级自然就会学有所长,成绩更上一层楼。
可要是天天偷懒玩游戏,上课东张西望,作业抄同学的,到了高年级肯定吃力。
就是因为自己本身没有扎实的基础,成绩自然就会掉队。
再看看后半句"无须扬鞭自奋蹄"。
这里讲的是马匹在奔跑时,不需要人家挥鞭子来鞭策,它们自己就会卖力奔驰,自己踢踏步伐来加快速度。
用在我们身上,就是说我们不需要别人的监督和催促,自己就会主动努力,勤勤恳恳地为理想而奋斗。
我们应该自觉自律,发自内心地热爱学习和工作,而不是被迫勉强地去做那些事。
我有个邻居哥哥读初中的时候,成绩一直很一般。
他妈妈整天骂骂咧咧地催他学习,可哥哥像个"熊孩子"似的,总是无精打采的。
有一次,他参加了学校的一次演讲比赛,在台上侃侃而谈,才发现了自己的才能所在。
从那以后,他自己就变得特别用功,每天都在钻研演讲技巧,高中时经常参加各种演讲赛。
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不须扬鞭自奋蹄我叫印保海，男，1963年9月生，家住丹江口市浪河镇钱湾村四组，家庭3口人，现任教于丹江口市浪河镇青莫联小。
一、不屑于多舛人生，致力于追求人生梦想。
1966年，二岁半的我，因年幼不更事，玩土炸弹炸掉左手三个手指，在左手腕处截肢，造成左手残疾。
1980年的高考我进入当时的省中专录取分数线，体检后因左手残疾未被录取。
1985年秋，也就是在我担任生产队会计的四年之后，进入黄湾村小学担任民办教师，在勤恳工作11年后的1996年转为公办教师。
其间，在任民办教师的我，一边工作，一边照顾家庭，日子过得很是清苦，可是人很平安。
天有不测风云，人有旦夕祸福。
自1997年起，我家的不幸接踵而至：我本人身患胆囊炎，多年后治愈；2002年，妻子先后又查出乳腺增生、肾结石；2004年11月和12月，我可能是因教学工作特别是八、九月份为了迎接“普九”验收工作，收集、补充、整理档案资料，尤其是核对表格数据，熬夜过多，患了急性青光眼，先后在丹江一院、太和医院手术治疗。
出院后，不断地每半个月去太和复诊、开药，至今留下了右眼瞳孔散大不能收缩的后遗症，畏光、眼胀、头痛，时刻折磨着我，视力还在下降。
2005年春季为了不耽误孩子们的学习，休息了一个多月的我有走上了讲台。
我的眼睛还没有康复，儿子却发生最让我痛心的意外事故。
2007年，当时读高三的儿子印成权不慎从摩托车上摔下，造成胸十二椎脊椎压缩性骨折，脊髓、坐骨神经受到严重损伤，膝盖以下失去知觉，造成不全瘫。
经医院全力治疗，包括注射一种叫恩经复恢复神经的药物，儿子的病情有所好转，但因脊髓受损严重，脑神经传导的信息受到阻碍，站立走路时间不长就痉挛。
由于缺乏运动锻炼，腿部肌肉有萎缩现象，腿部无力，走路蹒跚，只好选择拐杖相伴，生活起居需要人照料。
在儿子住院治疗期间，都是妻子一人照顾，我几乎没有请过假，都是利用周末时间去探望、伺候，让妻子稍微能休息一下。
为了让儿子残疾的腿的能够康复，我到处寻医问药。
儿子仅服用活血化瘀的中药，几乎一天一副，就是四个多月，都是妻子和我清早起床药罐熬出来的。
一年后，听说襄阳有医生能针灸医治儿子的腿无力，我充分利用星期六、星期日到襄阳请人针灸，每周一次，将近10个月，很少因为此事耽误教学。
2014-2017年儿子有幸参加农村医生在十堰市医药科技学习，学习期间，尽管生活自理方面遇到许多困难，但是在老师、同学的帮助下，许多困难都得到解决。
2017年底，儿子听说到太和医院能做做根肌腱延长术、可以解决腿脚痉挛、脚跟不能落地的毛病，我立马决定做这个手术。
儿子手术时因为工作，我没有请假。
只是利用周末去探望、照顾他一下。
他手术后还在太和医院康复中心康复治疗有关腿的毛病。
现在儿子腿比以前有力了，可以丢掉拐杖走一些平路了。
生活的磨砺，岁月的艰辛，经历的坎坷，让我有了坚韧不拔的毅力，让我有了坚持不懈的勇气，让我有了绵延不断地气势，让我有了孜孜不倦的追求精神。
尽管56年的漫漫人生路上经历了太多的磨难、太多的打击、太多的不幸，充满艰辛的生活却见证了我对家人和学生的爱，见证了我对教育的无限忠诚，同时也体现了我追求人生梦想的执著精神。
我把自己曲折的人生经历转化为对教育事业的无限忠诚的动力。
自参加工作以来，我勤恳踏实、爱岗敬业，孜孜不倦，刻苦钻研，任劳任怨却无私无悔。
时刻严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导、教师、家长们的一致认可。
从教三十三年载，在平凡的岗位上，我用自己的实际行动辛勤耕耘，流淌着晶莹的汗水，挥洒着无悔的年华，诠释着奉献的精神。
我的努力、我的困难，各级领导都看在眼里，记在心上。
我两次被推荐获得湖北省乡村教师奖励基金。
最近，获得博安国苗助学基金资助。
二、致力于榜样示范，倾心于关爱学生。
有人说：老师的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
那么，我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
有人还说：老师的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。
工作33年来，我努力做到以身作则，尽职尽责，对工作总是踏踏实实、兢兢业业，听从校领导的安排，团结和帮助同事，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。
我觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
既然我选择了教师这一职业，爱别人着力点除了家人，就是爱学生。
用关怀，让学生泪流满面；用爱心，去扬起学生心海的风帆。
三十多年来，我当过班主任，做过教导主任，现在担任学校副校长，变的是岗位，不变的应该还是爱心。
我始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
教师的工作是平凡的，我之所以能将教学工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。
33年的光阴，见证了我对每个学生的赤诚之心，记载着我对工作的热爱之情，同时也留下了一串串美丽的足迹……爱学生，正如自己所写的这样一段话：“每当看到孩子们向我问好时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，无怨无悔当一辈子教师。
”有人说，作为老师，光有满腔的爱而缺乏耐心，那不是真正的爱。
这话颇有道理。
其实，我们每个老师都知道只要你多给学生一点耐心，一定会增加他们的信心和勇气。
就是凭着对教育事业的这股执着的爱，我认定了走脚下这条路。
于是，按照一个好老师的标准严格要求自己，用真善美去启迪一颗颗幼小的心灵；用满腔的热情点燃学生胸中的“理想之火”；用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门，用踏实的工作为人类灵魂工程师称号增光着色。
我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位学生服务。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
我经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。
我是在农村长大的，亲身经历了儿时困苦的生活，所以我特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。
记得所带班级有一个女生，因为父亲无一技之长，做苦力收入微薄，爷爷奶奶年迈多病，家庭贫困，母亲出走，平时她和妹妹由年迈的爷爷奶奶照顾。
我知道这个情况后，多次找她谈心，鼓励她要好好学习，孝敬爷爷奶奶。
她担任班上科学课课代表，工作积极主动热心，成了我的好帮手。
“没有爱就没有教育”，其实，爱学生，事业已成功了一半。
办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼与我倾诉。
学生之间发生争吵，我总是认真倾听，尽善尽美地解决。
有时，老师们说我在学生面前没有魄力，太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。
给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
曾经有一名男学生，生性好动的他，总爱在课堂上给老师们添麻烦，不是这节课和同桌讲小话，就是那堂课要做小动作，一句话“大错不犯，小错不断”，办公室里常常会看到他的影子。
自从我多次找他谈话，并针对他的具体情况，采取了耐心说服从宽处理的原则，每天的课堂上，哪怕他只有一点小小的进步，就及时表扬他，有一点转变就适时鼓励他。
因为宽严有加，细心浇灌，他看到了自己的缺点和不足，也看到了老师对自己的希望，他变了。
这位曾令许多老师头痛的孩子在五年级期末考试中科学考了98分。
作为寄宿制学校的一名老师，工作琐细而繁重。
尤其是低年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，老师都得操心。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我就把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
住宿学生中父母离异家庭的孩子有好几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，我对学生们说：“咱们在课堂上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。
”针对学生的各种问题，我总是热情而又耐心解答，学生们说：“印老师既是一个教学经验丰富的教师，又是关系融洽的好朋友。
”学校形成爱学习、爱劳动、尊师长，兴趣广的好风气。
也正是因为与学生有着平等、民主的关系，才与学生关系融洽，知无不言，言无不尽。
就在这轻松愉快的谈话中，了解学生的思想动态，及时对他们进行思想教育。
三、专注于教学研究，着力于精通业务。
学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。
1996年，我被任命为由中国人民解放军总后3602工厂子弟学校和浪河镇青莫联小联合办学的学校教导主任，2001又年被任命为副校长，主抓教学。
在青莫联小工作的二十几年里，我除了精心搞好教学管理外，始终坚持带头上研究课，邀请老师们点评指教；课堂上，我注重情境的创设，尊重学生的人格，让课堂富有生气；教学中，我倾心倾力，时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友。
对待教学工作，我认真负责，勤勤恳恳，一丝不苟。
33年来，他担任学科的教学，还有教学管理工作，工作量饱满，在悉心做好本职工作的同时，还向同仁广泛学习观摩交流，认真研究教学教法，并及时总结经验和体会，不断提高自身教育教学能力和素质。
在教学实践中，我敬业意识强，课改劲头足，为了提高科学课的课堂效率，几年前，我将所带教科版五、六年级科学每一课都利用晚上时间收集编制了幻灯片，还有每个单元复习课、期末复习课幻灯片，总数不少于100个。
我把我编制的的幻灯片上传到百度文库，获得9000多的财富值，许多课件被评为精品。
现在用这些财富值转换成下载券，可以下载、学习别人的文档。
带科学课的老师都知道：科学课的最重要的一项工作就是让学生亲自参加实验、实践，学生能体会到参与的乐趣、体现到参与的价值。
为了给学生有参加实验、实践的的机会，我想方设法为实验准备器材，尽量进行分组实验，让学生在实验中学习科学探索的方法，总结实践经验。
让我引以为荣的是通过钻研教材、阅读参考、收集资料，自编了五、六年级科学《练习册》，让学生当堂练习有了“抓手”。
在教学工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准。