小学四年级科学实验猜想题
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每
日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验、观察、推理每日练(可直接打印)
实验一：浮沉
材料：一段绳子、一张纸、一颗石子、一杯水
步骤：
1. 将绳子系在纸的一角上。
2. 在纸的另一角上放上石子。
3. 将纸的两角分别握住，使纸处于水平状态，绳子保持松紧度。
4. 将纸轻轻放入杯中，并观察现象。
结果：纸会沉入杯中，石子会浮起。
原理：石子比纸的密度大，所以会浮在水面上，而纸比水的密
度小，所以会沉入水中。
观察一：植物的生长
材料：小花盆、土壤、种子
步骤：
1. 将土壤填满小花盆，并平整表面。
2. 在土壤上撒上一颗种子。
3. 给种子适量的水。
4. 按照常规的护理方法，观察植物的生长过程。
结果：种子会发芽，并逐渐长成植物。
原理：种子吸收水分和养分后，通过根系生长，向上开花长叶，最终形成完整的植物。
推理一：冰的融化
材料：冰块、盘子
步骤：
1. 将冰块放在盘子中。
2. 等待一段时间，并观察冰块的变化。
3. 记录观察到的现象和时间。
结果：随着时间的推移，冰块会慢慢融化成水。
原理：冰是固态的水，当接触到更高温度的环境时，会吸收热量，导致分子运动加剧，最终转化为液态的水。
每日练资料（请打印）
请按照上述步骤进行实验、观察和推理，并将每日练习的资料打印出来进行练习。
祝学习顺利！。
四年级科学实验判断题
实验题：一．制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。
制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上； 2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度； 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间； 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
实验三：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。
1.要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？2、我们的猜测100毫升水能溶解30克食盐。
3.研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
研究方法：1. 用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2用天平把食盐分成两克一份。
3一份一份把食盐加入水中搅拌溶解，直到杯底有食盐不能溶解。
4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。
实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐实验四：描述实验过程食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。
要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的。
实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论：食盐在热水中溶解的快。
这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
四年级上册科学期末考试实验探究专题(附答案)
四年级上册科学期末考试实验探究专题（附答案）一、实验探究题（共8题；共95分）1.为了探究“溶解的快慢与哪些因素有关”，屠老师为同学们准备了丰富的实验材料，如下图。
（1）研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验时，我们应该选择（）A.①和②B.①和③C.②和③（2）在上述三个杯子中，分别放入10克糖丸，溶解得最慢的是（）A.①号B.②号C.③号（3）糖丸在水中充分溶解后，下列说法正确的是（）A.水面最甜B.水底最甜C.各个地方一样甜（4）下列装置能将溶解在水中的糖分快速分离出来的是（）A. B. C.（5）酒精是容易挥发和燃烧的液体。
实验过程中，万一遇到酒精洒到外面燃烧，我们可以________。
2.“100毫升水能溶解多少食盐？”的研究计划。
（1）我的问题：________ （2）实验材料：________（3）实验步骤：(请给实验步骤排序)（）取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
（）先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。
（）食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数（）通过计算，得出总共溶解的食盐的量。
（）在烧杯里倒入100毫升冷水。
实验结果：100毫升水大约能溶解________克食盐。
3.观察分析。
面对不知名的岩石或矿物你怎样去认识它？（至少写出三个步骤）4.气象站测得余姚12月7日和12月14日的天气数据记录情况。
12月7日和12月14日气温记录表；12月7日和12月14日气温变化柱状图（1）将12月7日的气温变化柱状图补充完整。
（2）根据气温变化柱状图将气温记录表补充完整。
（3）分析数据，你发现了什么？（4）12月7日的降水量为5毫米和12月14日的降水量为11毫米，共中可能下雪的是（）。
A.12月7日B.12月14日C.两天都没有下雪5.出发前几天，小奇还查看了接下来几天的天气情况。
下图是天气预报屏幕截图：（1）根据气预报，1月1日的天气是________。
四年级科学实验探究题及解答题
第一单元2、会用电路检测器检测有故障的电路。
3、会用不同的方法连接电路，并比较串联与并联电路在连接方法上的本质不同。
4、会画简单电路图，并且会用串联和并联两种不同方法连接电路。
5、制造“电路检测器”的方法，以及检测故障电路的方法，见科学书第9页；6、检测导体、绝缘体的方法，见科学书第10页；7、接线盒的检测及预测，见科学书第17页。
8、熟悉实物图和电路图。
9、如果灯泡没有亮，你觉得可能是哪些原因？你将准备怎样去检测？你又是如何去解决？（3种以上）答：小灯泡坏了、电池没电了、电线断了、开关松了、连接点接触不良等。
11、冬天，用塑料梳子梳理干燥的头发时，头发会随着梳子飞扬，你能分析其中的原因吗？答：用塑料梳子梳理干燥的头发时，两者摩擦，梳子会带负电荷，头发带正电荷，它们靠近时会互相吸引，所以头发会随着梳子飞扬。
?12、把下面的图用两种方法连接：小灯泡一定要连接2个连接点13、用一些导线、一节电池可以使两个小灯泡发光。
请用简图画出两种使两个小灯泡发光的接法。
14、聪明的你能让几个小灯泡亮起来？小组合作动手，画出简单的电路图，并说说你们的方法。
15、用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。
16、根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。
17、两节电池在同一电路里，哪种连接方法灯泡更亮，为什么？第二单元1、能够指出油菜花的各部分的名称。
2、能够指出花的各部分名称。
3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的名称。
4、能够指出种子内部结构各部分名称。
5、能够指出鸡蛋的各部分名称。
6、研究子叶在蚕豆发芽过程中的作用实验，见科学书第33页。
7、研究蚕豆发芽时吸水量的实验，见科学书第32页。
8、你知道的完全花和不完全花各有哪些？（各举四各例子）9、鸡老鼠产卵繁殖的动物鲫鱼大象产小动物的动物猫10、不同的植物传播种子的方式不同，你知道有哪些吗?请举例说明。
??弹力传播??? 油菜、凤仙花、大豆???? 种子小而圆，有果荚。
科教版小学科学四年级下册期末复习专项训练题02——实验探究题(含答案+详细解析)
期末复习专项训练02——实验探究题班级：_________ 姓名：__________小红在学习了《电路》单元后，对电路产生了极大的兴趣，请你和她一起完成以下任务。
1．请用导线把下面实验材料连接一个完整的可控制的电路，并用箭头在导线上标出电流的路径。
2．在上面右侧方框里画出电路图。
3．小红连接电路后，发现灯泡没有亮，她要用电路检测器寻找电路中的故障，正确的操作顺序是（）。
①电路检测器自检②从故障电路中取出电池③重复检测，并把检测结果记录下来④用两个检测头接触被测元件两端，看看检测器灯泡是否发光A．①②③④B．②①④③C．①④③②4．关于电路检测器，下列说法正确的是（）。
A．使用电路检测器前要先自检B．电路检测器可以用于家庭电路的检测C．把两个检测头连接在一起，这个电路就会形成短路5．小形还用电路检测器检测了接线盒内的连接情况，结果如图。
据此可知盒内的接线是（）。
；A．B．C．材料：1个小灯泡、1节电池、1根导线，尝试点亮小灯泡。
①②③6．上图三种连接方式中，小灯泡能点亮的是（）。
A．①B．②C．③7．上图三种连接方式中，用手触摸电池可能会发烫的是（）。
A．①B．②C．③8．关于电路，下列说法错误的是（）。
A．小灯泡亮了说明有电流过小灯泡的灯丝B．只要将小灯泡和电池相连接，小灯泡就会发光C．电路发生短路、断路时，小灯泡都不会发光9．电路的研究。
材料清单：导线3根、发光二极管2个（其中1个备用）、纽扣电池1个。
提示：材料清单中，纽扣电池电压为3V，是安全电压，可用手直接操作。
实践任务：发光二极管有两只“脚”A和B，均为连接点（如图）。
请用导线、纽扣电池点亮发光二极管。
（为方便操作，可以把发光二极管的两只“脚”轻轻掰开）（1）拆开纽扣电池包装，观察后发现纽扣电池其中一面有符号“＋”，说明平的一面是___________极，向外凸的一面是___________极。
（2）用一根导线的一端连接发光极管的A点，另一端连接电池正极；B点与负极相连，此时发光二极管的亮灭情况是灭。
教科版四年级科学上册期末专项练习之实验探究题
教科版四年级科学上册期末专项练习之实验探究题班级_________姓名___________学号___________一、实验探究题1.实验目的∶声音是怎样产生的。
相同的鼓，在按压的时候（）（填"会"或"不会"）发出声音，在敲击的时候（）（会"或"不会"）发出声音。
这说明物体必须（）才会发出声音。
2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗?_____________ ________________ ________________3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________。
二、实验探究题1.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。
将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升 B.溅起水花 C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。
当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填"会"或"不会"），因为音叉不再（）。
研究的物体研究的方法物体的状态鼓按压不振动敲击振动2.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。
（1）甲和乙，（ ）听到的声音会更清楚。
A.甲B.乙C.无法比较（2）甲听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的.乙听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵的。
A.桌面B.空气C.笔三、实验探究题如右图，小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒了一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下面各问题。
教科版小学科学新四年级下册科学专项练习之实验探究题(一)(含答案)
教科版四年级科学下册专项练习之实验探究题（一）班级________姓名__________学号_________得分________一、春天桃花盛开，习习和惯惯一起观察桃花，请你和他们一起探究吧! 1.请你在下图方框中填写桃花的各部分名称。
2.通过观察，习习发现桃花属于（ ）(填“两性花”或“单性花”)3.为了有更多发现，惯惯拿出（ ）(填“剪刀”或“镊子”)解剖桃花，解剖顺序是（ ）(填“从内到外”或“从外到内”)。
4.习习还看到蝴蝶在桃花上飞舞，老师说这是蝴蜾在传粉， 习习就用实验模拟蝴蝶给花传粉的过程(如右图)。
请选择编号:①子房②柱头③果实④花药⑤蝴蝶 a.图中的棉签代表（ ）。
b.雄蕊的（ ）里有花粉，用棉签轻触这部分，然后再把棉签上的花粉轻涂在雌的（ ）上。
c 通过以上的方式，使雌蕊（ ）里的胚珠受精，接着花朵谢，（ ）和种子开始成长。
二、如图是蚕豆的相关图片。
1.图2中的豆英是蚕豆的（ ）(填“种子”或“果实”)。
2.图1中，会发育成茎和叶的是（ ），为发育提供营养的是（ ）。
（填字母“A ”B 或C ）3.种子里最重要的部分是（ ），它包括图1中A 、B 、C 三部分。
它是有生命的，可以发育花柱子房柱头AB C图一图二成一株植物。
4.蚕豆的豆英成熟后外売干燥而坚硬，很容易裂开，由此可以推测蚕豆靠（ ）(填“弹力” 或“风力”)传播种子 三、探究新的生命。
1学习种子萌发时，王珊组将挑选的10蚕豆放在烧杯中 浸泡，浸泡记录如右:从记录单中，你猜测王珊组主要研究的问题是( )。
A.蚕豆萌发需要合适的温度吗? B.蚕豆萌发吸收了多少水分? C.蚕豆萌发需要阳光吗?2.王珊组研究这个问题时，你认为他们最需要考虑的是( )。
A.蚕豆对实验结果的干扰 B.水分蒸发对实验结果的干扰 C.光照对实验结果的干扰3.你考虑的对实验结果扰问题，打算怎么解决?____________________________________________________________________(合理即可)。
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）四年级上册科学全册期末复习资料基础知识整理第一单元1.我们每天都能感觉到天气带来的变化。
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
（复习各种天气符号，会识别、会画）2.室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
3.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。
4.观察记录某个时间段的气温，尽量在同一时间同一地点进行测量。
一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
5.测量温度的要求：①要把温度计放置到测量环境内2－3分钟。
②待液柱不再升高或降低时再读数。
（也就是液柱稳定时）③读数时，视线要与温度计的液柱平行。
6.一天中，正午（14时）的气温最高，清晨的气温最低。
每天的气温是先上升，后下降。
7.风向是指风吹来的风向。
一般用八个方位来描述风向。
风向可以用风向标来测量。
风向标的箭头指向的是风吹来的风向。
如：箭头指向北，吹的就是北风。
8.我们的风速等级分为3级：（0为无风、1是微风、2是大风）旗往东吹，刮的西风。
9.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家通常把风速记为13个等级，也就是0-12级。
10.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。
雨量器是测量降水量多少的装置（自制雨量器要用直筒、透明的杯子），降水量的单位是毫米。
雨量器测量的是24小时内降水量。
11.测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系。
小水滴或冰晶组成的。
云量一般用晴天、多云、阴天来记录。
13.气象学家通常对云描述时分成三类：积云、层云和卷云。
层云：靠近地球表面形成的扁平层状云。
通常是灰色的，层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称为雨层云。
积云：高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
通常与晴好天气相联系，可能发展成雷阵雨天气。
卷云：纤细的羽状云，卷云在温度低的高空形成，是由微小的冰晶组成的。
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青岛版小学四年级科学实验猜想题
1.题目：人是铁，饭是钢。
一顿不吃，饿的慌。
我们平常吃的这些食物中都含有那些物质呢？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：花生米里含有脂肪，馒头里含有淀粉，瘦肉里含有蛋白质
研究方案：1把花生米在白纸上压一压，看能不能留下油渍。
有油渍证明花生米中含有脂肪。
2把馒头磨成粉末，在试管里泡一下，然后滴上碘，看能不能变成蓝。
如果变蓝证明馒头中含有淀粉。
3用镊子夹一点儿瘦肉，放在酒精灯上烧，闻一下有没有头发烧焦的味道。
如果有这种头发烧焦的味道，证明瘦肉中含有蛋白质。
2.题目：把少量的盐倒进水里，一会儿不见了，是不是所有的物体倒进水里都会这样呢？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：食盐等物体会溶解。
木屑等物体不会溶解。
研究方案：烧杯盛上水，把少量的食盐、白糖、洗衣粉，沙子，石块奶粉，粉笔，木屑等依次放入水中，看哪一种物体可以溶解,哪一种不溶解,并记录下来。
食盐、白糖、洗衣粉、奶粉颗粒不见了，证明溶解于水了。
沙子、石块、粉笔、木屑等仍然在水里可以看见，证明它们不溶解于水。
3.题目：妈妈在喝蜂蜜水时，总是习惯用勺子不停的搅拌，这是为什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：搅拌可以加快溶解
研究方案：做一个对比实验，两个烧杯中加入相同温度的水，加入同样的高锰酸钾后，一个杯子搅拌，一个杯子不搅拌，看哪了下杯子里的高锰酸钾先溶解完。
搅拌的杯子里的高锰酸钾溶解的快。
证明搅拌可以加快溶解。
4.题目：妈妈每次洗衣服时，都用温水泡洗衣粉，聪明的你，知道这是为什么吗？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：用热水可以加快溶解
研究方案：做一个对比实验，两个相同的烧杯，一个加入凉水，一个加入热水，放入相同的高锰酸钾，在都不搅拌的情况下，看哪一个杯子里的高锰酸钾先溶解完。
用热水的杯子里的高锰酸钾溶解的快。
证明用热水可以加快溶解。
5.题目：奶奶病了想喝糖水，妈妈先把大块的冰糖研碎再倒入热水中，这是为什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：将物体研碎可以加快溶解
研究方案：做一个对比实验，两个相同的烧杯，加入温度相同的水，在都不搅拌的情况下，一个杯子里加入高锰酸钾颗粒，另一个杯子加入等量的高锰酸钾粉末，看哪一个杯子的高锰酸钾先溶解完。
将高锰酸钾颗粒研碎的杯子溶解地快。
证明将物体研碎可以加快溶解。
6.题目：饮料的包装纸上都有配料，我们是不是也可以根据不同的配料配制可口的饮料呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：饮料可以根据自己的品味用多种原料配制
研究方案：根据自己的品味，用白糖，奶粉，香精，纯净水勾兑甜味饮料，尝一尝后，若是不满意，就再添加点别的配料例如柠檬酸。
并把配方记下来。
7.题目：喝中药时，人们习惯把药水从纱布上倒下去，这是为什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：过滤可以将不溶于水的细微的杂质去掉
研究方案：把泥土放进杯子里，把重的沉底的杂质倒掉，再用纱布把较大的助浮的杂质去掉，然后，用滤纸过滤，看看过滤完成的水是否清澈。
水变清澈证明过滤可以将杂质去掉。
8.题目：人可以分为头、颈、躯干、四肢，植物的身体可以分为几部分呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：植物的身体可以分为六部分
研究方案：拿几种不同但植株完整的什物。
按从上到下或从下到上的顺序观察，并记录下来。
可以发现植物的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
9.题目：植物每天都呼出氧气，吸收二氧化碳，它是靠什么来呼吸
的呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：绿叶中有像鼻孔一样的气孔。
研究方案：用显微镜观察豌豆叶子的气孔，并和鼻孔做比较。
能看到豌豆叶片气孔如果关闭了则像眯缝着的眼睛。
张开的气孔像小孩子的嘴巴
10.题目：被剪下的花枝，没有根，只有茎，插在花瓶里还可以存活好多天，这是为什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：植物的茎会运输水分和养料
研究方案：用红墨水代替水分和养料，摘一朵白色的月季花，插在红墨水瓶里，一会儿白花就变成了红花。
证明茎可以运输水分和养料。
11．题目：当人们点燃热气球下的燃气，热气球就会缓缓升起，这里面有什么秘密呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：热气球能升起来是因为里面装满了热空气
研究方案：找一个比较大但比较轻的塑料袋，（普通的方便袋就可以）点燃蜡烛，两个同学合作，把塑料袋撑起来口朝下放在蜡烛上方，松手后，塑料袋会上升。
塑料袋上升是因为热空气上升而带动了塑料袋。
这说明热空气会上升。
12.题目：为什么拍皮球比赛之前，我们要先对皮球充足气呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：小皮球里面的空气越多，弹力就越大
研究方案：做一个对比实验。
首先，拿两个一模一样的小皮球，把其中一个的空气放出来一小部分，对比两个小皮球哪个弹力大。
放出一部分气体的小皮球弹跳地低
然后再把气多的那一个小皮球的气完全放出来，再对比一个哪个小皮球的弹力大。
没有空气的那个小皮球不弹跳
结论：这说明压缩空气在弹性。
压缩越厉害，弹性越大。
13.题目：我们的神舟8号飞船胜利升空了，火箭重达上百吨，这么庞大的铁家伙是借助什么力量飞到天上去的呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：火箭前进是利用了空气的反冲力
研究方案：做一个小火箭，把一个小气球固定在火箭上，把小火箭放在水槽里，让气球慢慢向后放气，小火箭就会在水里向前走。
这说明火箭是利用空气的反冲力向前进的。
14.题目：魔术“瓶吞鸡蛋”，明明鸡蛋比瓶口大却被瓶子吞进去，这里面的秘密是什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：大气压力把鸡蛋挤入集气瓶
研究方案：把一个煮鸡蛋去皮，找一个瓶口比鸡蛋略小的集气瓶，把棉球沾上一点儿酒精，点燃后把棉球放进瓶里，马上把一个剥了皮的煮鸡蛋放在集气瓶上，鸡蛋会慢慢就掉下去了。
证明大气压力把鸡
蛋压进去了。
15.题目：古人利用河水带动轮子制成水磨磨面粉，那么怎样才能让水磨转得更快一些呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：水流的越快，转的越快。
水流越高，转的越快。
研究方案：
1.用两个同样的注射器吸同样多的水，在同一位置，一个用大力气压活塞，水流快冲击小水轮；一个用小力气压活塞，水流慢冲击小水轮，观察小水轮转动的情况，验证水流快产生力量大还是水流慢产生力量大。
2.用烧杯盛水，在不同的高度把水倒下来，让水流去冲击小水轮，看水流高时小轮转得快还是水流低时小水轮转得快。
结论：这说明水流越高，水的力量越大，水流越快，水的力量越大。
16.题目：铁勺子在搅拌热水时，一会就觉得勺子烫手了，这是为什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：热会从铁的一头传到另一头
研究方案：取一根铁棒，依次在铁棒上用蜡烛粘上火柴棒，形状如同一把梳子，小心地把铁棒固定在铁架台，用酒精灯加热铁棒的一端，观察火柴棒（蜡烛受热融化）掉落的顺序。
火柴会从加热的一端依次脱落。
说明热在固体中是按从温度高的部分到温度低的部分传递。
17.题目：小明的家里养了热带鱼，小明的妈妈为了让鱼有适宜的温度，把加热棒放在水面上，结果水面的温度很热，但水底的热带鱼都冻死了，请问为什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：热在水里是从下往上传递的。
研究方案：在烧杯里放半杯水，为了观察方便，可以在里面放入少量的木屑或茶叶，把烧杯放在三脚架上用酒精灯加热一直到沸腾，仔细观察木屑在水中的运动路线。
木屑在水里会由下到上再由上到下的循环运动。
这证明热在水中是由下到上传递的。
18.题目：寒冷的冬天到了，人们都穿上厚厚的棉衣，这是为什么？我的猜想：棉衣会生热。
请写出你的猜想和研究方案
研究方案：制备两份同样的冰块，其一用棉被包裹严实，另一份不加包装，两者并列放置（除包装不同外，外部环境条件一致），过一段时间后，若看到暴露放置的冰块有所融解，这时打开棉被观察里面的冰块，就看到这些冰块丝毫没有融解的迹象。
这证明棉被不会生热，只能保温。
19.题目：在夏天，人们的衣服大多都是浅色的，而到了冬天，人们的衣服又换成深色的了，为什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：黑色物体热的快
研究方案：做一个对比实验。
取一张白纸和一张黑纸，在阳光下用
相同的放大镜同时聚光加热，看哪一张纸先被灼糊。
黑色的纸先被烧糊，证明黑色的物体吸收热的本领强。
20.题目：屋顶上的太阳能热水器都斜着放，这是为什么呢？请写出你的猜想和研究方案
我的猜想：倾斜着摆放可以更好的接受阳光的照射，受热最快。
研究方案：做一个对比实验，取几张同样的黑纸板，一张倾斜但垂直于阳光放置，一张垂直于地面放置，一张平放在地面上，看哪一张最先被晒热。
倾斜放置的黑纸板最先被晒热，证明倾斜的纸板受热快。