一年级语文上册知识树备课资料

认识田字格和笔画横， 掌握正确的写字姿势， 会写“一、二、三、上”。
过程与方法
知识技能
了解汉字的形象性， 感受学习汉字的乐趣。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
掌握正确的写 字姿势，会写 “一、二、三、 上”。
教学难点
掌握正确的 写字姿势。
初读课文 自主识字 读通课文
探究照片 体验情感 读好课文
教学难点
初步了解象 形字的特点， 感受学习汉 字的乐趣。
初读课文 整体感知
读悟结合 体验情感
指导观察图画
教 学 流 程
拓展想象 释放情感
巩固字词 指导书写
自己读图下的词语， 大声读文， 学生开火车读词语。教师抽卡片检查。 力争把短文读通顺。 引导学生观察图画。
指导学生读出自己的感情。
自读课文， 读准字音， 读通句子。
教学重难点
教学重点
能正确认读“天”等 6个生字新词，正确
朗读课文。 。
教学难点
能通过图画和结 合 生活实际，了 解课文内容。
朗读悟情
自主认字
指导书写
激情导入
教 学 流 程
拓展练习
检查自学情况。
开火车识字， 交流识字方法，
识记生字， 齐读
诵读生字， 理解词语， 多种形式诵读 课文，并背诵
结合范写，观察 字形，体会书写
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET,
CONSECTETUR
教学目标
人教版一年级上册第一单元
天地人
学生正确、流利地朗读课文。
认识“天、地”6个生字。
过程与方法
在识字、朗读的过程中， 陶冶学生的情操，
初步感受课文意境。
知识技能
情感态度 与价值观
天 地 人
能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。
文本与学情整合下的 教学设计
滨海汉沽中心小学语文一年级组
第一单元 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际：我说你做 语文园地一
单元分析 课时解读
练习设计 回顾与反思
目 录
CONTENTS
单元分析
单元内容 A
教材地位 和作用
B
内容结构 C
单元目标 及重难点
D
课时分配 E
1.会认40个生字，会写 17个生字 和10个生字。
探究照片 体验情感 读好课文
激发体验 导入课文
教 学 流 程
巩固识字 指导书写
再读词语， 感知大意。
自读课文，圈出难读 易错的。轮流读课文
正音。出示短语， 读中复现生字。
初读课文
自主识字
读通课文
学习“口”和”耳“，相机板
书，教师范读 学生思考： 图上画的是什么
激发体验 导入课文
说说自己的头部器官
学习其他生字 练习书写“口、耳”
初读课文 整体感知
出示图画， 指导观察，
相机板书 课题。
故事导入 情感铺垫
在家里， 你最喜欢什么时候？
为什么？
巩固字音， 学习词语。
拓展想象 释放情感
巩固字词 指导书写
探 究 新 知
复习生字 用词语说话
小组交流 你有什么好方法
记住这些字
教师范写 指导书写
作业展示 师生评议
练习设计
?我会读 我会认 ?日出 禾苗 水田 火山
指导书写“二、 三、上”
出示儿歌 巩固生字
巩固识字
指导书写
提出书写要点
、教师范写
探
学生练写
究 新
作业展示 评议 纠正
知
练习设计
我会填 １、“一”加一笔，变成（
）和（
２、“二”加一笔，变成（ ）字。
连一连
把下面的汉字和相应的音节连起来。
?鸟 兔 竹 火 羊 耳
）字。
?zhú ěr niǎo huǒ tù yáng
?照样子口头组词 ?火（ ）（ ）（ ） ?田（ ）（ ）（ ） ?禾（ ）（ ）（ ）
回顾与反思
人教版一年级上册第一单元
对韵歌
通过正确、流利地朗读课文， 理解课文内容。
正确认读并记住本课 7个生字，会写 3个字。
过程与方法
知识技能
通过听读、看图 想象等方法，识记生字 。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
激发体验 导入课文
教 学 流 程
巩固识字 指导书写
再读词语， 感知大意。
自读课文，圈出难读 易错的。轮流读课文
正音。出示短语，
读中复现生字。
初读课文
自主识字
学习“一、二、
读通课文
三、上“，相机板
书，教师范读 学生思考： 图上画的是什么
激发体验
导入课文
说说自己的头部器官
学习其他生字 练习书写“一”
探究新知 体验情感 读好课文
探究新知 体验情感 读好课文
指导书写“目、手”
出示儿歌 巩固生字
巩固识字
指导书写
提出书写要点
、教师范写
探
学生练写
究 新
作业展示 评议 纠正
知
练习设计
我会填 １、“一”加一笔，变成（
）和（
２、“日”加一笔，变成（ ）字。
连一连
把下面的汉字和相应的音节连起来。
?鸟 兔 竹 火 羊 耳
）字。
?zhú ěr niǎo huǒ tù yáng
教学 目标 单元 内容
天地人 金木水火土 对韵歌 口耳目
日月水火 语文园地一
1、利用已有生活经验，认识生字、笔画。 2、朗读课文，熟读成诵。 3、随文识字，在游戏中识 字，结合生活实际识字。
教学目标 及重难点
单 元 分 析
内容 结构
五课识字 一个语文园地
课时 分配
都是两课时
课时解读
教学内容
学情分析
教学重难点
教学重点
通过听读、 看图想象等 方法，识记 生字。
教学难点
读准“风、 虫”的字音。
初读课文 整体感知
读悟结合 体验情感
指导观察图画
教 学 流 程
拓展想象 释放情感
巩固字词 指导书写
特点
描红，临写， 展示，评议
自读课文，圈出 生字，读准字音
朗读悟情
自主认字 指导书写
读课文， 读出喜爱之情。
介绍课题， 板书课题。
激情导入
探
出示图片， 指导学生观察图画。
究 新
知
拓展练习
练习在本上书写。 展示评议。
学生汇报自己的收获。
回顾与反思
人教版一年级上册第一单元
金木水火土
通过游戏、想象等方式 理解课文，练习朗读。
回顾与反思
人教版一年级上册第一单元
口耳目
通过图文结合的方法， 了解汉字造字规律。
能自主识记本课 7个生字 会写 4个生字。
过程与方法
知识技能
了解汉字的形象性， 感受学习汉字的乐趣。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
认识生字，学文 自主识字 读通课文
回顾与反思
人教版一年级上册第一单元
日月水火
通过正确、流利地朗读课文， 理解课文内容。
正确认读并记住本课 8个生字，会写 4个字。 认识新笔画“、”和新偏旁。
过程与方法
知识技能
初步了解象形字的特点， 感受学习汉字的乐趣。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
学会4个生 字，认识新 笔画，新偏 旁。