一年级上册语文全册知识树(部编版)培训课件
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一年级语文上册知识树
拼音
实践活
自我评价
一 年 级 语 文
上 册 教 材
动 观察
想象
收集图片资料
外面的世界
字画对
照识字
象形字的演变 过程
字与画的关 系
激发学生学习汉字的 兴趣
学习看图识字的 方法
单元目标
第 一元 主知 题识 单树
感受汉字的特点和形 体美
象形字的演变 过程
绘制者：李香
认字9个
认读六个词 语
认识写字工 具
4个后鼻韵 母
认识八个复韵 母
认识9个韵 母
诗歌
培养生热爱生活、亲 近生活的情感
第 十元 一知 主识 题树 单
绘制者：冯秀菊
多音字 “少”
大家都说普通 话
复习声母、韵母
复习整体认读 音节
抄写 音节
绘制者：晏青芳
第 十知 二识 单树 元
会写14个生字
认识24个生 字
情感 目标
手脑并用解决 难题
第
十 三元 主知 题识 单树
绘制者：晏青芳
多音字 “种”
锄禾
了解种稻的经 过 小母鸡种稻 子
部首加部首
抄写 生字
绘制者：晏青芳
第 十 四知 单识 元树
雪地里的小画家
感受冬天的美 景 冬天是个魔术 师
部首加部首
抄写 生字
绘制者：晏青芳
第 十 五知 单识 元树
继续练习给课文 标自然段
正确流利有感情 朗读课文
理解成长的真正 含义关心他人承 担责任
掌握新笔画名 称和书写
两个多音字 的发音在生 活中的运用
巩固拼音识字 方法
识字பைடு நூலகம்字
准确认读26个绿色 通道生字，规范书 写生字14个
一年级上册语文全册知识树(部编版)
金 木 水 火 土
耳 口 目
日 月 水 火
对 韵 歌
口语交际： 我 说 你 做
语 文 园 地 一
拼音教学
借助拼音 认识37 个生字
四单元：课文
秋 天
小 小 的 船
江 南
四 季
口语 交际：
我 们 做 朋 友
语 文 园 地 四
五单元：识字
画
大 小 多 少
小 书 包
什么呢？
观察 表达 想象 交流
小 兔 运 南 瓜
叙述 故事
布置 作业
想一想
讲一讲 演一演
把这个故事 讲给你的爸 爸妈妈听
学写祝 福语
多种方 式读词
语
出示词 语卡片 识字
加油 站
学习表示 职业的词
语
先中间 后两边
先外后 内
讲《画
风》的
字词 句运 用
书写 提示 日积
故事 出示图 画
月累
齐读
课文
语
和大
文 园
的
小
画
家
课文 同桌互 听互读
齐读 课文
印不一 样呢？
青蛙为 什么没 来参加
呢？
通过今天的 学习有哪些
收获？
认读生 字词
读课文
今天，老师给你们 带来了一个新朋友 这节课我们就来学 习一篇关于他的小
故事。
整体
乌鸦是用什
感知
出示 生字
观察 生字
么办法喝到
示范 书写
水的？
他为什 么会用 往瓶子
激趣
初读 课文
日 月 明
升 国 旗
语 文 园 地 五
六单元：课文
影 子
比 尾 巴
部编版一年级上册语文课件一全册知识点ppt上课用
七、AABB式词语
高兴 高高兴兴 花绿 花花绿绿 大小 大大小小 许多 许许多多 漂亮 漂漂亮亮
干净__干__干__净__净___
三两__三__三__两__两___ 来去__来__来__去__去___ 左右__左__左__右__右___ 四方__四__四__方__方___ 大小__大__大__小__小___ 多少__多__多__少__少___ 开心__开__开__心__心___
星星 国旗 月儿 天空
冷
远
多
丑
高
借
答
浅
近
热
深
快
还
后
美
问
前
低
慢
少
十四、课文填空
1、远看( 山)有色，近听( 水 )( 无)声。春去花还在， (人 )( 来)(鸟)(不)惊。
谜语中出现了三对意思相反的词，是
(近)—(远)； (有)—(无)； (来)—( 去)
所描述的景物有(山 )(水)( 花)( 鸟) ，谜底是 ( 画) 。
④ 又唱又跳 又大又圆 又平又稳
又细又长 又绿又密 又大又多
又说又笑 又大又红
又_快__又_好__ 又_白__又_胖__ 又_短__又_粗__
又蹦___又跳___ 又多___又好___ 又香___又甜___
九、写比喻句 弯弯的月亮像小船 香蕉 眉毛 小桥 。 蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像珍珠 宝石 。 红红的太阳像火球。 圆圆的月亮像玉盘。 长长的头发像柳条。
部编版一年级上册语文课件一全册知 识点ppt 上课用
部编版一年级上册语文课件一全册知 识点ppt 上课用
tǔ lǐ ( 土里)
guǒ zi ( 果子 )
jǐ tiān ( 几天 )
统部编小学1年级语文上册(第一、二、三单元)复习PPT课件
hé
吃禾
huǒ
叫火
笔顺：
组词：禾苗 禾谷 禾场 禾穗 巧记：“木”有头。 造句：田地里的禾苗绿油油的。
笔顺：
组词：防火 大火 火苗 火药 巧记：一人腰插两把刀。
chóng
虫
笔顺：
组词：昆虫 懒虫 可怜虫 书虫 巧记：中下一提加一点。 造句：昆虫的种类真多呀！
yún 笔顺：
云
组词：云朵 云彩 白云 巧记：去掉竖。 造句：我多想飞到云彩上去看看啊！
认一认，读一读
bd pq
f t mn
z zh n l
把兔子采的蘑菇读出来
bpmf gk h
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
火眼金睛
guǎng bō （√）
guǎng pō (x)
火眼金睛
pō shuǐ （√）
qō shuǐ （x ）
火眼金睛
tēi niǎo （x）
fēi niǎo （√）
解放军叔叔站岗时，双手握 着枪，昂首挺胸的样子。
本单元还有几篇需要我 们背诵的课文和古诗，快来背 一背吧！
积累背诵
金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 日月分上下， 天地照古今。
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
咏鹅 【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
组词：一个 一心一意 一样
造句：我有一个皮球。
巧记：人有它则变大。
èr
二
笔顺：
书写提示：上短下长，分居横中线上下。 组词：二月 第二 三心二意 造句：北方的二月很冷。 巧记：一加一。
sān
一年级语文上册ppt第一单元知识树说教材部编版PPT
识字一二三 四五上下 写字一二三上
4、日月水火 5、对韵歌 3、口耳目
2、金木水火土 课例
识字天地人
你我他
1、天地人
单
元
内
容
口语交际
我说你做
语文园地 快乐读书吧
识字加油站 字词句运用 书写提示
日积月累 和大人一起读
识字写字、阅读、 口语交际等各方面 都不是孤立存在的， 而是被有计划地安 排在一个有机的整 体里面。
•写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则 正确书写。 •朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正 确，读通顺。
说评价建议
新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生 发展为本”的新评价。实施评价，应注意老师的评价 、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展 。根据本学段目标的要求，抓住关键，突出重点，进
二王十萌八六组、有专的诗题就像一个谜语，你能识猜出字下面写诗句字快写的乐是读什么书吗吧在承？ 童传在谣统本、语册儿文只歌教出或育现是行一朗之次朗有，上效但口的的识对字韵方歌法中，，凸继显
2.排比识句字表
是位置放在传第统一文单化元，语激文发园学地生后探面索，汉字、亲近传统文
汉语拼音 14C55．..“《梦过写暮随江江春千字吟风尺》表到浪这天，首明入诗竹D，万．“竿一风斜道吹“残萤描阳火写铺到的水满是中园风”这一种句自交可惯然待现以的“半象江看养瑟出成瑟半把纳江化课入红的”外教的愿原阅材因望的读之。。难兴中读度趣，读，的将、同引课认时导外认实和 阅、现习读记幼记小，衔降接低。了学习
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。纳入语文课程。 激发阅读兴趣，提示
识字写字 常名用称笔表画 212十1..59劝文八..与古君 学、“代劝更史比文君尽上喻学更一，人史尽杯被的上一酒称惯，杯，为用被酒西“语唐称，出。宋为西阳八“出大关大阳李无家关杜故”的无”人的是故。是韩人(李元愈“白诗二(之杜句) 首甫中阅，，”无唐小读故)李、人途杜柳“意的径宗思是元和相李(唐反商阅阅)的、隐读是读宋杜”代莫牧方的苏愁。式快轼前、路。乐苏无。洵引知、己导苏，辙学天、下生欧谁阳分人修不享、识识 字王君字 词安“。石加 句、油 运曾站 用巩。
部编版小学一年级知识树说教材PPT
（2）在写话
中乐于运用积
（1）对写话
累的词汇。
有兴趣。
（3）学习使
5写话
用逗号、句号、 问号、感叹号
(二)学段 目标
有好奇心主动观察生活 中的事物，用口头或图 文等方式表达自己对事 物的热爱。
6综合 学习
(二)学段 目标
二.说教材
编写 特点
编排体例
内容 结构
说 教 材
编写 特点
编排体例
本册设计了七个板块：分别
联系。
（二） 内容 结构
说
教
材
/s
19
oft/
4. 和原来旧版教材比，课文总量减少了。但不等 于教学总量减少，而是几个板块内容进行了调整 ，使教学内容更丰富、更有效。部编教材一年级
上册课文4个单元，大体围绕“ 自然”“想象 ”“儿童生活”“观察”等主题编排， 共选编课 文14 篇。大约有一半的课文被替换，新增几首儿 童诗。一年级课本里放这么多儿童诗，一是因为 短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度 ；二是读起来朗朗上口，阅读兴趣会比较浓厚。
（二） 内容 结构
说 教 材
5. 口语交际位置提到语文园地的前面 ，，由原来的六次减少到四次，表面 上看是减少了，实际是分散了。特别 是口语交际内容的呈现，贴近儿童的 生活，便于儿童运用口语交际解决生 活中的实际问题；重视交际意识和交 际习惯的培养，强化日常学习活动中
的口语交际意识 。
（二） 内容 结构
感。
确、流利、学习 默读。
3阅读
1）感受阅读 的乐趣。初步 养成爱护图书 的习惯。
(二)学段 目标
4写话
2识字 写字
（1）能使用 普通话简要讲 诉自己心中的 想法。
一年级语文上册入学教育单元知识树备课(部编版)课件
回顾与反思
我是小学生学情分析：Y 滨海汉沽中心小学语文学科学情调查与分析刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸 福。 一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法，激发他们的学习积极性，使他们在兴趣盎然中边玩边学，如唱一唱《上学歌 》 , 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学 习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。
我是小学生
2.谈话交流：我们是小学 生啦，我们背着书包来 上学啦!今天早晨来上学， 你是怎么来的?你的心情 是怎样的?
4.从歌曲中，了解 小学生的基本要求. 5. 听《上学歌》歌 曲，听后交流.6.学生跟着乐曲演唱《上学歌》。
让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。通过讲故事、演故事，感受语 文学习的快乐。过程与方法情感态度与价值观
我爱学语文
了解语文学习的基本内 容和意义。
教学目标
知识技能
教学重点能够初 步掌握正确 的执笔方法、 写字姿势和 读书姿势，在平时写字 读书中养成 良好的习惯。
采用学生喜欢的"对学习知识进行 复习与巩固。
调动起学生的多种感官，提高 学习的积极性和效率。让学生
设计意图：开 门见山导入新 课，让学生明 确学习任务。
1.画一画：我国的国旗、 天安门。
教学流程
指导书写 布置作业
导入新课
练习设计我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56 个民族。各民族有不同的生活习惯和民族服饰。你对哪个民族最感兴趣?和爸爸妈妈一起把你了解的民族知识以简报的形式粘在作业纸上。
我是小学生学情分析：Y 滨海汉沽中心小学语文学科学情调查与分析刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸 福。 一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法，激发他们的学习积极性，使他们在兴趣盎然中边玩边学，如唱一唱《上学歌 》 , 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学 习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。
我是小学生
2.谈话交流：我们是小学 生啦，我们背着书包来 上学啦!今天早晨来上学， 你是怎么来的?你的心情 是怎样的?
4.从歌曲中，了解 小学生的基本要求. 5. 听《上学歌》歌 曲，听后交流.6.学生跟着乐曲演唱《上学歌》。
让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。通过讲故事、演故事，感受语 文学习的快乐。过程与方法情感态度与价值观
我爱学语文
了解语文学习的基本内 容和意义。
教学目标
知识技能
教学重点能够初 步掌握正确 的执笔方法、 写字姿势和 读书姿势，在平时写字 读书中养成 良好的习惯。
采用学生喜欢的"对学习知识进行 复习与巩固。
调动起学生的多种感官，提高 学习的积极性和效率。让学生
设计意图：开 门见山导入新 课，让学生明 确学习任务。
1.画一画：我国的国旗、 天安门。
教学流程
指导书写 布置作业
导入新课
练习设计我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56 个民族。各民族有不同的生活习惯和民族服饰。你对哪个民族最感兴趣?和爸爸妈妈一起把你了解的民族知识以简报的形式粘在作业纸上。
一年级语文上册知识树
看拼音识字
准
语文综合活动
第七页，共19页。
二、说教材
1、编写体例
第八页，共19页。
两篇主题
课文
看图识字
语文天地
开放 单元
字与拼音
（二）
拼音
外面的世界
大海
第八单元 第七单元
第六单元
第九单元
字与拼音
（三）
字与拼音
（四）
第五单元
家
第四单元
第十单元
第十一单元
字与拼音 （五）
认字表 写字表 查字表
笔画名称表
第十七页，共19页。
课本引领，以一带多，
发挥班级图书角的作用
搜集资料，网络学习
文本资源
课堂教学资源
开
发
多媒体资源
和
利
用
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课 程 资
源
网络资源
课外学习资源
生活资源
留心观察身边事物， 学会在生活中学习
第十八页，共19页。
恳请各位老师
多提宝贵意见！
谢谢大家！
第十九页，共19页。
扩大阅读量。 整体感知课文。 注意阅读习惯养成。 个性化学习的过程。 阅读时间交给学生。
学会倾听； 学习表达； 文明交流； 扩大交际对象。
阅读
口语交际
综合性学习
要把每一个主题单元当做一个整
教 体来设计；视每一项语文学习实践 学 为综合性活动。 建 议
第十四页，共19页。
三、说建议
2、评价建议
第十五页，共19页。
教学资料整理
• 仅供参考，
第五页，共19页。
综合性学习
乐于观察；
学习讨论；
准
语文综合活动
第七页，共19页。
二、说教材
1、编写体例
第八页，共19页。
两篇主题
课文
看图识字
语文天地
开放 单元
字与拼音
（二）
拼音
外面的世界
大海
第八单元 第七单元
第六单元
第九单元
字与拼音
（三）
字与拼音
（四）
第五单元
家
第四单元
第十单元
第十一单元
字与拼音 （五）
认字表 写字表 查字表
笔画名称表
第十七页，共19页。
课本引领，以一带多，
发挥班级图书角的作用
搜集资料，网络学习
文本资源
课堂教学资源
开
发
多媒体资源
和
利
用
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课 程 资
源
网络资源
课外学习资源
生活资源
留心观察身边事物， 学会在生活中学习
第十八页，共19页。
恳请各位老师
多提宝贵意见！
谢谢大家！
第十九页，共19页。
扩大阅读量。 整体感知课文。 注意阅读习惯养成。 个性化学习的过程。 阅读时间交给学生。
学会倾听； 学习表达； 文明交流； 扩大交际对象。
阅读
口语交际
综合性学习
要把每一个主题单元当做一个整
教 体来设计；视每一项语文学习实践 学 为综合性活动。 建 议
第十四页，共19页。
三、说建议
2、评价建议
第十五页，共19页。
教学资料整理
• 仅供参考，
第五页，共19页。
综合性学习
乐于观察；
学习讨论；
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么呢？
观察 表达 想象 交流
小 兔 运 南 瓜
叙述 故事
布置 作业
想一想
讲一讲 演一演
把这个故事 讲给你的爸 爸妈妈听
学写祝 福语
多种方 式读词
语
出示词 语卡片 识字
加油 站
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语
先中间 后两边
先外后 内
讲《画
风》的
字词 句运 用
书写 提示 日积
故事 出示图 画
月累
齐读
课文
语
和大
文 园
一年级上册语文全册知识树(部 编版)
学习用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文
学会汉语拼音， 能读准声母、 韵母、声调和 整体认读音节 能准确地拼读音节，正确 书写声母、韵母和音节
汉语拼音
喜欢学 习汉字
识字与写字
主动识字
认识汉字 400个
会写100个
正确 端正 整洁
掌握笔 画笔顺
正确的 姿势
良好的 习惯
总结 全文
指名读 课文
同桌互 听互读
分析三 次对话
分角色朗 读课文
通过今天的 学习有哪些
收获？
口语交际： 那小兔有
没有把南
看到这么好吃 瓜搬回家？ 的南瓜，小兔 子是怎么想的 呢？
提出 问题
师生 讨论 学生
交流
出示 图片
创设情境
激趣说话
小兔的妈妈生病了， 不能去外面找吃的， 于是就派小兔出去 找吃的。小兔走啊 走啊，突然眼睛一 亮，他到底看到了
他是看
乌 鸦 喝
课文
总结
齐读 课文
见了什 么才想 出办法
全文
来的？
水
通过今天的
学习有哪些
收获？
整体感 知课文
学生自 由读文
出示 生字
观察 生字
示范 书写
小蜗牛和妈妈 一共进行了几
次对话？
教师范 读课文
播放歌曲， 这节课我们 就来学习一 篇关于小蜗 牛的故事。
歌曲 导入
整体 感知
写字
再读 学习
课文
小 蜗 牛
人一 起读
为了迎接新年的到来， 我们要做好多事情， 快一起读一读，看看
地
我们都要准备什么。
八
齐读
说一说这首童 谣中你哪里没
童谣
读懂
在拼音教学中，要充 分利用插图，教学多 媒体，在语境中学习， 培养观察能力与语言
表达能力
优化课堂行为，备 好每一堂课，使学 生上完课后都能有
所得，都有充实感。
深入了解学生， 了解他们的需要，
语 文 园 地 六
明 天 要 远 足
大 还 是 小
项 链
语 文 园 地 七
1、认识39个生字，会写16 个生字。 2、正确、流利地朗读课文， 找出课文中明显信息。 3、理解文中涉及的知识。 4、培养观察能力、理解能 力和口头表达能力。
《雪地里的小画家》、 《乌鸦喝水》、《小 蜗牛》、口语交际、
学习借助读物中 的图画阅读
对读物中感兴趣 的内容，乐于与 他人交流
阅读
口语交际
能认真听别人讲话，努 力了解讲话的主要内容。
总 目 标
识字
入学 教育
课文
教学内容
教 保留 《四 《日 《口 ……
材 课文 季》 月明》 耳目》
分 析
新增 《日 《天
……
课文 月水 地人》
火》
一年级的目录顺序是：
我上学了 汉语拼音 识字一 课文
语 文 园 地 一
借助拼音 认识37 个生字
秋 天
小 小 的 船
江 南
四 季
口语 交际：
我 们 做 朋 友
语 文 园 地 四
画
大 小 多 少
小 书 包
日 月 明
升 国 旗
语 文 园 地 五
影 子
比 尾 巴
青 蛙 写 诗
雨 点 儿
口语交际：
用 多 大 的 声 音
尽可能满足他们。
发挥学生的主动性， 培养学生的能力，让 每一位学生都能有成 功的体验，参与班级
中的管理工作中来。
教 学 建 议
多与家长沟通，共 同探讨教育学生的 有效方法，家校结 合，促进学生全面 发展。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
语文园地八
正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文，体会意境。积累词语， 培养培养学生的观察能力、理解 能力和口头表达能力
三篇课文 一个语文园地
《雪地里的小画家》 2
课时
《乌鸦喝水》
2课时
《小蜗牛》
2课时
口语交际
1
课时
语文园地八
1
课时
学生分 组读文
联系课文和实 际情况重点理
学生自 由读文
出示 生字
识字二 课文 新教材的目录顺序为：
我上学了 识字一 汉语拼音 课文
识字二
课文
教
材
新增
分
析
400字
快乐阅
和大人
读吧
一起读
减少
300字
激发学生的阅读 兴趣，拓展课外
阅读
教
材
语文园地
分
析
新增
变化
书写提示
口语交际
天 地 人
金 木 水 火 土
耳 口 目
日 月 水 火
对 韵 歌
口语交际： 我 说 你 做
观察 生字
示范 书写
解“一群
为什么 他们画
指名读
出的脚
教师范 读课文
有四个调皮的小家伙， 一看见下雪了，也跑 出来玩了，它们可不 是普通的小动物，它 们是雪地里的小画家， 这到底是怎么回事呢？
谈话 导入
初读 课文
写字
再读 学习
课文
雪 地 里
总结 全文
的
小
画
家
课文 同桌互 听互读
齐读 课文
印不一 样呢？
青蛙为 什么没 来参加
呢？
通过今天的 学习有哪些
收获？
认读生 字词
读课文
今天，老师给你们 带来了一个新朋友 这节课我们就来学 习一篇关于他的小
故事。
整体
乌鸦是用什
感知
出示 生字
观察 生字
么办法喝到
示范 书写
水的？
他为什 么会用 往瓶子
激趣
初读 课文
写字
再读
Байду номын сангаас
导入
学习
指名读 课文
同桌互 听互读
里放小 石子的 办法来 喝水呢
观察 表达 想象 交流
小 兔 运 南 瓜
叙述 故事
布置 作业
想一想
讲一讲 演一演
把这个故事 讲给你的爸 爸妈妈听
学写祝 福语
多种方 式读词
语
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语
先中间 后两边
先外后 内
讲《画
风》的
字词 句运 用
书写 提示 日积
故事 出示图 画
月累
齐读
课文
语
和大
文 园
一年级上册语文全册知识树(部 编版)
学习用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文
学会汉语拼音， 能读准声母、 韵母、声调和 整体认读音节 能准确地拼读音节，正确 书写声母、韵母和音节
汉语拼音
喜欢学 习汉字
识字与写字
主动识字
认识汉字 400个
会写100个
正确 端正 整洁
掌握笔 画笔顺
正确的 姿势
良好的 习惯
总结 全文
指名读 课文
同桌互 听互读
分析三 次对话
分角色朗 读课文
通过今天的 学习有哪些
收获？
口语交际： 那小兔有
没有把南
看到这么好吃 瓜搬回家？ 的南瓜，小兔 子是怎么想的 呢？
提出 问题
师生 讨论 学生
交流
出示 图片
创设情境
激趣说话
小兔的妈妈生病了， 不能去外面找吃的， 于是就派小兔出去 找吃的。小兔走啊 走啊，突然眼睛一 亮，他到底看到了
他是看
乌 鸦 喝
课文
总结
齐读 课文
见了什 么才想 出办法
全文
来的？
水
通过今天的
学习有哪些
收获？
整体感 知课文
学生自 由读文
出示 生字
观察 生字
示范 书写
小蜗牛和妈妈 一共进行了几
次对话？
教师范 读课文
播放歌曲， 这节课我们 就来学习一 篇关于小蜗 牛的故事。
歌曲 导入
整体 感知
写字
再读 学习
课文
小 蜗 牛
人一 起读
为了迎接新年的到来， 我们要做好多事情， 快一起读一读，看看
地
我们都要准备什么。
八
齐读
说一说这首童 谣中你哪里没
童谣
读懂
在拼音教学中，要充 分利用插图，教学多 媒体，在语境中学习， 培养观察能力与语言
表达能力
优化课堂行为，备 好每一堂课，使学 生上完课后都能有
所得，都有充实感。
深入了解学生， 了解他们的需要，
语 文 园 地 六
明 天 要 远 足
大 还 是 小
项 链
语 文 园 地 七
1、认识39个生字，会写16 个生字。 2、正确、流利地朗读课文， 找出课文中明显信息。 3、理解文中涉及的知识。 4、培养观察能力、理解能 力和口头表达能力。
《雪地里的小画家》、 《乌鸦喝水》、《小 蜗牛》、口语交际、
学习借助读物中 的图画阅读
对读物中感兴趣 的内容，乐于与 他人交流
阅读
口语交际
能认真听别人讲话，努 力了解讲话的主要内容。
总 目 标
识字
入学 教育
课文
教学内容
教 保留 《四 《日 《口 ……
材 课文 季》 月明》 耳目》
分 析
新增 《日 《天
……
课文 月水 地人》
火》
一年级的目录顺序是：
我上学了 汉语拼音 识字一 课文
语 文 园 地 一
借助拼音 认识37 个生字
秋 天
小 小 的 船
江 南
四 季
口语 交际：
我 们 做 朋 友
语 文 园 地 四
画
大 小 多 少
小 书 包
日 月 明
升 国 旗
语 文 园 地 五
影 子
比 尾 巴
青 蛙 写 诗
雨 点 儿
口语交际：
用 多 大 的 声 音
尽可能满足他们。
发挥学生的主动性， 培养学生的能力，让 每一位学生都能有成 功的体验，参与班级
中的管理工作中来。
教 学 建 议
多与家长沟通，共 同探讨教育学生的 有效方法，家校结 合，促进学生全面 发展。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
语文园地八
正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文，体会意境。积累词语， 培养培养学生的观察能力、理解 能力和口头表达能力
三篇课文 一个语文园地
《雪地里的小画家》 2
课时
《乌鸦喝水》
2课时
《小蜗牛》
2课时
口语交际
1
课时
语文园地八
1
课时
学生分 组读文
联系课文和实 际情况重点理
学生自 由读文
出示 生字
识字二 课文 新教材的目录顺序为：
我上学了 识字一 汉语拼音 课文
识字二
课文
教
材
新增
分
析
400字
快乐阅
和大人
读吧
一起读
减少
300字
激发学生的阅读 兴趣，拓展课外
阅读
教
材
语文园地
分
析
新增
变化
书写提示
口语交际
天 地 人
金 木 水 火 土
耳 口 目
日 月 水 火
对 韵 歌
口语交际： 我 说 你 做
观察 生字
示范 书写
解“一群
为什么 他们画
指名读
出的脚
教师范 读课文
有四个调皮的小家伙， 一看见下雪了，也跑 出来玩了，它们可不 是普通的小动物，它 们是雪地里的小画家， 这到底是怎么回事呢？
谈话 导入
初读 课文
写字
再读 学习
课文
雪 地 里
总结 全文
的
小
画
家
课文 同桌互 听互读
齐读 课文
印不一 样呢？
青蛙为 什么没 来参加
呢？
通过今天的 学习有哪些
收获？
认读生 字词
读课文
今天，老师给你们 带来了一个新朋友 这节课我们就来学 习一篇关于他的小
故事。
整体
乌鸦是用什
感知
出示 生字
观察 生字
么办法喝到
示范 书写
水的？
他为什 么会用 往瓶子
激趣
初读 课文
写字
再读
Байду номын сангаас
导入
学习
指名读 课文
同桌互 听互读
里放小 石子的 办法来 喝水呢