一年级语文上册第七单元知识树备课(部编版)
一年级语文上册第七单元知识树备课(部编版)
教学重难点
教学重点 教学难点
识字、写字、 朗读课文。
结合生活体 验，说说什 么时候觉得 自己很大， 什么时候觉 得自己很小。
初读课文 识字 记字形
写字
再读课文 学习课文
导入新课
课堂小结
教 学 流 程
巩固生字 出示生字卡片 “接龙”词语 学习新偏旁 学生认读生字，说说 这几个字在书写时要 注意什么。
《项链》
2课时
《语文园地七》 2课时。
课时解读
教学内容
学情分析
教学目标
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR
人教版一年级上册第七单元
9明天要远足
1.通过认读生字、书写生字 掌握生字的音、形、义。 2.通过正确流利地朗读课文， 了解课文内容。 1.认识11个生字，会写4个生字。 2.认识目字旁。 3、学会写“才”这个生字 过程与方法 情感态度 与价值观 正确朗读课文，感受即将远足 的快乐，期盼之情。
出示卡片：“自、己、衣。” 书空“撇折”
“我”为什么一会 儿说自己大，一会 儿又说自己小？
“我”到底是 大还是小？
自读课文，圈出难 读易错的。
初读课文 识字 记字形
写字
再读课文 学习课文
出示字卡“小” 你认为自己是大 还是小呢？
导入新课
课堂小结
“我”为什么有时候 希望自己不要长大 ，有时盼着自己快点儿长大？
个生字，认识1个新 偏旁。会写4 个字.
的音、形。
过程与方法
词语。 情感态度 与价值观
知识技能
教 学 目 标
教学重难点
教学重点 教学难点
1.正确、流 利地朗读课 文，理解课 文内容。 2.通过读写， 识记字的音、 形。
部编一年级上册语文第七单元学科单元知识整理(单元教学计划)
1、认识38个字，会写11个字，了解笔顺规则，按笔顺写字。
并说话。
4、发现日字旁字的规律，会写日字旁的字。看图写词语并说话。
5、学会介绍你的家人。
6、有感情的朗读课文。
知识易错（混）点
1、色彩易混、易错。
2、偏旁出现混淆。
教学重点、难点
重点：
1、认识38个字，会写11个字，了解笔顺规则，按笔顺写字。
2、认识目字旁、京字头、双人旁、竖心旁、禾木旁。
3、认识描述色彩的词语并说话。
4、发现日字旁字的规律，会写日字旁的字。
难点：
1、认识描述色彩的词语并说话。
2、发现日字旁字的规律，会写日字旁的字。看图写词语并说话。
3、学会介绍你的家人。
一年级语文学科单元知识整理
（ 七）单元
教学目标
1、认识38个字，会写11个字，了解笔顺规则，按笔顺写字。
2、认识目字旁、京字头、双人旁、竖心旁、禾木旁。
3、认识描述色彩的词语并说话。
4、发现日字旁字的规律，会写日字旁的字。看图写词语并说话。
5、学会介绍你的家人。
6、有感情的朗读课文。
7、和大人一起读，体会读书、识字的快乐。
延伸点
在学习课文后，能够用完整的话表达自己的想法。
德育渗透要点
1、有感情的朗读课文。
2、和大人一起读，体会读书、识字的快乐。
教学方法
讲授法：教师口授。
训练法：学生训练生字在虚宫格中的写法、笔顺，教师指导。
教学设备（设施）
课件、拼音虚宫格贴
一年级上册语文全册知识树(部编版)
金 木 水 火 土
耳 口 目
日 月 水 火
对 韵 歌
口语交际： 我 说 你 做
语 文 园 地 一
拼音教学
借助拼音 认识37 个生字
四单元：课文
秋 天
小 小 的 船
江 南
四 季
口语 交际：
我 们 做 朋 友
语 文 园 地 四
五单元：识字
画
大 小 多 少
小 书 包
什么呢？
观察 表达 想象 交流
小 兔 运 南 瓜
叙述 故事
布置 作业
想一想
讲一讲 演一演
把这个故事 讲给你的爸 爸妈妈听
学写祝 福语
多种方 式读词
语
出示词 语卡片 识字
加油 站
学习表示 职业的词
语
先中间 后两边
先外后 内
讲《画
风》的
字词 句运 用
书写 提示 日积
故事 出示图 画
月累
齐读
课文
语
和大
文 园
的
小
画
家
课文 同桌互 听互读
齐读 课文
印不一 样呢？
青蛙为 什么没 来参加
呢？
通过今天的 学习有哪些
收获？
认读生 字词
读课文
今天，老师给你们 带来了一个新朋友 这节课我们就来学 习一篇关于他的小
故事。
整体
乌鸦是用什
感知
出示 生字
观察 生字
么办法喝到
示范 书写
水的？
他为什 么会用 往瓶子
激趣
初读 课文
日 月 明
升 国 旗
语 文 园 地 五
六单元：课文
影 子
比 尾 巴
部编版一年级上册语文第七单元备课教案
部编版一年级上册语文第七单元教案
【教材分析】
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇文章，题材丰富，内容贴近生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。
【教学目标】
知识与技能：
1.本单元会认33个生字，5个偏旁。
会写11个生字。
2.正确流利地朗读课文：初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3.学会认识偏旁，规范的书写汉字。
了解汉字的文化内涵。
过程与法：
根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。
情感态度价值观：
联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
【教学重点】
1.联系学生的生活实际，理解课文内容。
课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。
教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
2.“的”字的合理搭配。
在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配。
让学生体会到，合理
的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
【教学难点】
1.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。
2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
【课时安排】
课题课时完成时间
课题课时完成时间
9.明天要远足2课时
10.大还是小2课时
11.项链2课时
语文园地七3课时
约计（）课时。
部编版一年级上册语文第七单元备课
课时编号课题9明天要远足课时教学目标认识“睡、那”等11 个生字和目字旁1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。
正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
重难点【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。
【教学难点】会写“同、学”等字。
准备多媒体课件教学过程一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。
师板书课文题目，生齐读课文题目。
①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。
或者结合字义巧记：日月同辉——明。
可以组词：明天。
②引导学生理解“远足”。
师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)3．读了课文题目，你想知道什么？预设：生1：小作者要去哪儿？生2：他去远方干什么？二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。
提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)把这首儿歌读通顺。
(3)用笔圈出本课需要认识的生字。
3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。
主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。
)4．她都想到了什么？(完成活动设计卡，小组内交流。
)三、细读课文，随文识字1．读文识字。
(1)指名读第一小节。
思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着)课件出示“睡”字，介绍目字旁。
当“目”字放在字的左边时，就变成了目字旁。
带目字旁的字，通常都和眼睛有关。
因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。
(2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海)认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。
【部编版】小学一年级上册语文7单元电子备课
第七单元执教者：本单元教学计划围绕“儿童生活”这个主题，从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，理解课文内容，学习词语的搭配，使学生的语言表达更加具体、生动。
本单元教学目标1.认识本单元38个生字和5个偏旁，会写11个字。
2.正确、流利的朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
4.学习“的”字词语的合理搭配。
5.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
本单元教学重点1.能区分形状相近的笔画，并正确书写。
2.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
本单元教学难点1.会写11个生字和5个偏旁，认识38个生字。
2.看图写词语，能根据图意说一两句话。
3.引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
课时安排10课时本单元教学反思:实验小学一年级上册语文学科电子备课执教者：教学内容9.明天要远足课型教学目标知识技能目标1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁；会写“才、明”等4个字。
2.过朗读感受诗的童趣，注意句子的语气变化。
过程与方法目标采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
情感态度价值观目标从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌教学重、难点教学重点：1.认识本课文的生字和偏旁，会写“才、明”等4个字。
2.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
教学难点：理解文中的排比句。
教学准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。
(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
(学生)教学时数2课时本课学习目标1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁；会写“才、明”等4个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗。
3.联系生活实际，结合插图，感受小作者即将远足的快乐、期盼之情。
部编版一年级上册第七单元知识梳理
部编版一年级上册第七单元知识梳理本文档将对部编版一年级上册第七单元的知识进行梳理和总结。
单元内容概述第七单元的主题是家庭，通过研究本单元的内容，学生将了解家庭的重要性，家庭成员的称呼，以及家庭的日常活动等。
家庭，通过学习本单元的内容，学生将了解家庭的重要性，家庭成员的称呼，以及家庭的日常活动等。
知识点梳理1. 家庭成员学生将研究家庭成员的称呼以及对应的关系，例如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等。
学生需要掌握正确的称呼方式，并能将其运用到实际生活中。
2. 家庭的日常活动学生将了解家庭的日常活动，例如吃饭、睡觉、打扫卫生、看电视等。
通过研究这些活动，学生能够了解家庭成员之间的相互关系，并加深对家庭的理解和认识。
3. 家庭成员的特点学生将研究描述家庭成员特点的词语，例如“爸爸高高的”、“妈妈美美的”等。
学生需要通过运用这些词语来描绘自己家庭成员的特点，从而加深对家庭成员的了解。
4. 家庭的快乐时刻学生将研究家庭的快乐时刻，例如一家人一起欢笑、一起做游戏等。
通过研究这些快乐时刻，学生将感受到家庭的温暖和幸福。
研究目标通过研究本单元的内容，学生应该达到以下研究目标：1. 熟练掌握家庭成员的称呼和对应的关系；2. 理解家庭的重要性和日常活动；3. 能够运用描述词语来描绘家庭成员的特点；4. 了解家庭的快乐时刻，感受到家庭的温暖和幸福。
总结本单元的研究目标是帮助学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
通过研究家庭的日常活动和快乐时刻，学生将能够更好地理解和的家庭，并加深家庭成员之间的联系和互动。
这将有助于培养学生的家庭观念和价值观，促进家庭和谐，营造幸福的家庭氛围。
以上为本文档对部编版一年级上册第七单元知识梳理的概述和总结。
希望这份文档能对您有所帮助！。
部编版一年级语文上册第七单元教学设计
部编版一年级语文上册第七单元教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元所学的词语和句子，了解关于家庭和生活的内容。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.情感态度目标：培养学生对家庭和生活的热爱，增强班级的凝聚力。
二、教学准备1.教材准备：《部编版一年级语文上册》第七单元教材、课堂笔记本。
2.教具准备：大黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.材料准备：印刷好的单元作业以及教师备课资料。
三、教学内容及教学过程1. 自我介绍•通过小组合作的形式，让学生互相介绍家庭成员，并用简单的句子进行自我介绍。
2. 学习词语和句子•引导学生认读课文中的生字和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3. 听说读写•设计有趣的听说读写活动，帮助学生掌握所学词语和句子，并提高表达能力。
4. 组合练习•让学生分组合作，制作关于家庭和生活的图片故事板，展示给全班同学。
5. 唱歌学习•利用歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习本单元内容。
四、教学检测1.完成课后作业，包括听力练习、词语搭配等。
2.口头测试，让学生用简单句子回答问题。
3.小组展示，评选最佳故事板，激励学生的学习积极性。
五、教学反思与改进通过对本节课的教学方式和效果进行总结和分析，及时调整和改进教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸1.鼓励学生编写家庭日记，记录生活中的点滴。
2.家庭成员的演讲比赛，鼓励学生积极参与，锻炼表达能力。
七、教学心得通过本节课的教学，我发现学生对家庭和生活的理解有了提高，语言表达能力也有所增强。
在以后的教学中，我会更注重提高学生的综合语文能力，让他们在欣赏语文的同时，提高综合素养。
以上是部编版一年级语文上册第七单元的教学设计，希望对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
滨海汉沽中心小学语文一年级组
第七单元
明天要远足 大还是小
项链 语文园地七
单元分析 课时解读
练习设计 回顾与反思
CONTENTS
目 录
单元分析
单元内容 A
教材地位 和作用
B
内容结构 C
单元目标 及重难点
D
课时分配 E
1、认识33
11个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步尝
试找出课文中一些明显的信息。
3、联系生活实际，理解课文内容，
感受儿童丰富多彩的内心世界。
通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的 画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界， 培养他们的想像能力和朗读能力，培养学生 注意观察生活的好习惯，激发他们对大自然 的喜爱之情，对美好生活的热爱
教学 目标
教学目标 及重难点
究 新
知
课堂小结
有感情地朗读课文 学生表演
练习设计
9 明天要远足 一、写出下列字的部首。 睡（ ） 那（ ） 还（ ） 老（ ） 同（ ） 二、连一连，成词语。 老同天大睡 着师学海真 三、填一填。 （ ）的白云 （ ）的大海 （ ）的白云 （ ）的大海 四、加一加，组成新字再组词。 日＋月＝ （ ） 白＋勺＝ （ ）
老师范读。
认识并书写新笔画
朗读课文，感悟 课文的语言美
初读课文 画出本课生字， 借助拼音自学字音。 （注意三拼音节
的读法。）
初读课文 学习生字
书写生字 再读课文
指导学生有感情地 背诵课文
同学们，现在是什么季节啊？那么在秋天， 你们和家人都进行过什么活动呢？
活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？
探
导入新课
人教版一年级上册第七单元
9明天要远足
1.通过认读生字、书写生字
掌握生字的音、形、义。
2.通过正确流利地朗读课文，
了解课文内容。
1.认识11个生字，会写4个生字。
2.认识目字旁。 3、学会写“才”这个生字
过程与方法
知识技能Biblioteka 正确朗读课文，感受即将远足的快乐，期盼之情。 情感态度 与价值观
教 学 目 标
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
10大还是小
能正确读写本课11个生字， 认识3个新偏旁。
1.正确、流利地朗读 课文，理解课文内容。 2.结合插图，体会“我” 自相矛盾的内心世界。
过程与方法
结合生活体验，说说什么 时候觉得自己很大，什么 时候觉得自己很小。
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
认识11个生 字，能根据 自己的体验 有感情地朗 读课文。
教学难点
正确朗读课 文，感受即 将远足的快 乐，期盼之 情。
初读课文 学习生字
书写生字
导入新课
教 学 流 程
看图说话 课堂小结
识记字形 分析偏旁的特点 交流记字形的方法。 做“找朋友”的游戏。
练习书写 仔细观察， 出示生字卡 你发现了什么？ 学生认读
，有时盼着自己快点儿长大？
学生试背课文。
练习设计
1、朗读课文。 2、抄写字词。
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
11项链
1.正确、流利地朗读
能正确读写本课11 个生字，认识1个新
课文，理解课文内容。 2.通过读、写，识记字 的音、形。
了解课文内容，知道 大海的项链是什么。 能合理搭配“的”字
偏旁。会写4
过程与方法
词语。
个字.
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
1.正确、流 利地朗读课 文，理解课 文内容。 2.通过读写， 识记字的音、 形。
教学难点
了解课文内 容，知道大 海的项链是 什么。
能合理搭配 “的”字词 语。
初读课文 识字
记字形
写字
再读课文 学习课文
导入新课
《明天要远足》、《大还是小》
《项链》、语文园地七
单元 内容
单 元 分 析
内容 结构
课时 分配
三篇课文 一个语文园地
《明天要远足》
2课时
《大还是小》 2课时
《项链》
2课时
《语文园地七》 2课时。
课时解读
教学内容
学情分析
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR
教学目标
注意什么。
“我”为什么一会 儿说自己大，一会 儿又说自己小？
自读课文，圈出难 读易错的。
初读课文 识字 记字形
写字
再读课文 学习课文
“我”到底是 大还是小？
出示字卡“小” 你认为自己是大 还是小呢？
导入新课
出示字卡“大”。 你知道和它意思相
探 究
反的字是什么吗？
新
知
课堂小结
“我”为什么有时候 希望自己不要长大
复习字的笔画、笔顺。
激发学生自主识字的 兴趣。
过程与方法 知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
了解汉字的结 构进行分类。 借助拼音，正 确流利地朗读 课文。
教学难点
发现日字旁和 女字旁所代表 的意思，了解 汉字偏旁表义 的构字规律。
能区分形状相近的 笔画。并正确书写。
看图写词语，再写 一两句话。
让学生展示。
发现日字旁和 女字旁所代 表的意思。
比一比 写一写
我的发现
朗读，背诵成语 了解成语蕴含的道理。
日积月累
学习表示亲属 称谓的词语。
识字
加油站
探
究
新
知
和大人一起读
1、合作朗读。 2、感受故事的趣味。
练习设计
1、背诵日积月累。 2、和爸爸妈妈一起读《猴子捞月亮》。
回顾与反思
教学重难点
教学重点
识字、写字、 朗读课文。
教学难点
结合生活体 验，说说什 么时候觉得 自己很大， 什么时候觉 得自己很小。
初读课文 识字
记字形
写字
再读课文 学习课文
导入新课
教 学 流 程
课堂小结
巩固生字 出示生字卡片 “接龙”词语
出示卡片：“自、己、衣。” 书空“撇折”
学习新偏旁
学生认读生字，说说 这几个字在书写时要
课件播放课文内
“串”两个生字。
容和朗读动漫。
创设情境
学习生字
出示“呱”，
。师：听，这是什 么声音？
探
又会发现什么？
究
新
指导书写
知
练习设计
1、朗读课文。 2、抄写字词。
回顾与反思
人教版一年级上册第七单元
语文园地七
学习表示亲属称谓的词语。 发现日字旁和女字旁所代 表的意思，了解汉字偏旁 表义的构字规律。
教 学 流 程
课堂小结
标出自然段。
自己读一读吧， 注意读准字音， 再把圈画的字词 读一读。
这个自然段有
几句话？ 自由读，问： 第2自然段用了很多 你有什么感受？ 精彩准确的动词，你
能找到吗？
多美啊，让我们 尽情尽兴地随着音乐
齐读课文吧！。
大海好玩
吗？小娃 娃快乐吗？
朗读课文 理清思路
拓展知 识
出示“泡”和