七年级语文知识树
七年级语文知识树
《汤姆索亚历险记》
名 著 与 阅 读
鲁迅 恩师
朋友
门前流水尚能 西，休将白发 唱黄鸡
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无
晴空一鹤排 云上，便引 诗情到碧霄 纤纤擢素 手，札扎 弄机杼
东风不与 周郎便， 铜雀春深 锁二乔
浣溪沙
赤壁
早春 呈水 部张 十八 员外
秋词
海日生 残夜， 江春入 旧年
迢迢牵牛 星 闻王昌龄左 迁龙彪遥有 此寄
次北固山下
古 诗 积 累 七 上
我寄愁 心与明 月，随 风直到 夜郎西
居高声自远， 非是藉秋风
谁怜一片影，相 失万重云
雨昏青草湖 边过，花落 黄陵庙里啼 大漠孤烟 直，长河 落日圆 晴川历 历汉阳 树，芳 草萋萋 鹦鹉洲
吴楚东南 坼，乾坤 日夜浮 蝉
曲径通 幽处， 禅房花 木深 登岳阳楼
孤雁
鹧鸪
使至塞上
背诵
默写
欣赏语言
诵读欣赏
多 彩 四 季
七上第四单元
语言通俗 古代科 学成就 实词虚词 语言简洁 生动
创造性思维
逐层论述 记叙描写
巧妙构思 创新精神 准确生动 说明方法 说明顺序
方法
练笔 梦溪笔谈二则
恰当
准确
简单说明小制作
得体 修改文章
语录体散 文特点 思索质疑 讨论研究
背诵
七上第五单元
神奇美丽 的大海
小心 翼翼 阴晴 雨晦 谈笑 风生 咬文 嚼字 闲情 逸致
惊恐 万状 美不 胜收 指手 画脚 沸沸 扬扬 春日 融融
相提 并论 心旷 神怡 不屈 不挠 冥思 苦想 星罗 棋布
井然 有序 眼花 缭乱 道听 途说 窃窃 私语 漫不 经心
心不 在焉
人教版七年级语文知识树
了解每篇课文的 作者和传记
闻一多先生 的说和做
的感知能力
马
夸父逐日
邓稼先 公共怒触 不周山
人物 传记
登上地球
狼
之颠
短文两篇
真正的英雄
把握人物的个性 音乐巨人 精神品质 贝多芬
福楼拜家 的星期天
孙权劝学
体会文章的 语言特色
注重语言的积累 丑小鸭
爸爸的花儿落了 从百草园到三味书屋
成长 故事
未选择的路 伟大的悲剧 在沙漠中心
解题 风筝
了解背景
理清脉络
羚羊木雕
诠 释 亲 情
第五单元
成人世界 重财轻义
逼索 索要、归还
缺少沟通 背景
咏雪
事件
世说新语
陈太丘与 友期行
结局
友人 无信无礼 勇于自责
元方 聪颖机智 有正义感
月夜美景 写实
优美宁静 想象
骄者必败
注意文意
体会寓意 文意理解
天上的街市 想象
静夜
讽刺盲目自大者 蚊子和狮子
赫尔墨斯和雕像者
街灯 联想
天上的街市
神性 神通广大
人性 勤劳、聪明
行走原野 感到孤独
课文主旨 造人起因
郭沫若 诗两首
女娲造 人
造人过程
灵机一动 创造生物
揉捏黄土造
繁衍后代
第一个人 藤条一挥造人
寓言四 则
想 象 世 界
第六单元
塞翁失马
理解寓意
智子疑邻
情节 引子
爱新装
皇帝的 新装
性格 爱慕虚荣
做新装
情节 开端
性格 愚蠢
理解作者 的感情倾 向
诗歌塑造了一个有着不 屈的生命·执着的灵魂的 华南虎表现自己对自由的 渴望
初一语文知识树
听说读写
基础知识
表达 修辞
文学常识
作品 代表作 出处
标 点
句 子
拼 音
短 语
词汇
文字
知 识 能 力
作家
基础知识
姓名（原名、笔 名、字、号） 年代
五、教学思考与建议
说明文
议论文
词、句
精益求精 不求甚解
循序渐进 逐步提高 面向全体 训练到位 制定计划 活动准备 及时评价 展示交流
重点突出 主题教学 文言文 阅读 口语交际
1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的 喜悦。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研 究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作 写出简单的研究报告。 3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访 问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别； 学会注明所援引资料的出处。
三、教材的基本结构
精读
略读 《鲁宾逊漂流记》
写作、 口语交际、 综合性学习
阅读
《繁星》《春水》
《水浒传》
六个单元
教 材 的 基 本 结 构
名著导读
课外古诗词
附录
四、教材的编排特点
专题内部 自成系统
按照专题 组织单元
专题中都蕴含 丰富的课程资源
教 材 编 排 特 点
学段的相关性、 发展性
以七语下册为例
九下（六）先秦两汉时期人们的政治信念，生活理 想和人生追求
七上（三）感悟自然之美 八上（六）优美的自然山水 八下（三）关注自然 保护自然
七年级语文知识树
七年级语文知识树《七年级语文知识树》哎呀！说起七年级的语文知识，那可真是像一棵枝繁叶茂的大树呀！从字词开始，那一个个小小的方块字，就像树上一颗颗亮晶晶的小果子。
你看“憧憬”这两个字，是不是充满了对美好未来的向往？再瞧瞧“狡黠”，是不是一下子就能想到那种机灵又有点坏心思的样子？字词就是语文大树的根基，没有它们，这棵树可就站不稳啦！然后是古诗文，它们就像是大树上那些古老而神秘的枝干。
“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫那豪迈的气魄，难道不让你心潮澎湃？“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼的思念之情，不也让你感同身受？读着这些古诗文，就好像穿越回了古代，和那些大诗人一起谈天说地。
这难道不神奇吗？阅读理解就像是大树上茂密的树叶。
我们在一篇篇文章里穿梭，感受着作者的喜怒哀乐。
有时候，作者会像个调皮的孩子，藏起自己的心思，让我们去猜；有时候，又会像个热情的朋友，把心里话一股脑儿全倒给我们。
读着读着，我们就学会了理解，学会了同情，学会了思考。
这难道不是语文的魅力吗？还有作文，那可是这棵大树上最鲜艳的花朵！我们用文字描绘出自己的世界，讲述自己的故事。
比如写一次难忘的旅行，我们能把美丽的风景、有趣的人和事都装进作文里，让别人也能感受到那份快乐。
这不就像把花香分享给大家一样吗？在课堂上，老师就像一位神奇的园丁，带着我们在这棵知识树里探索。
“同学们，这个字怎么读呀？”“大家想想，这首诗表达了作者怎样的情感？”老师的问题一个接一个，我们的脑子也转得飞快。
同学们也都积极发言，你一言我一语，热闹极了。
“我觉得这个字应该读‘zhēn’！”小明抢着说。
“不对不对，应该读‘zhēng’！”小红马上反驳。
大家争得面红耳赤，最后还是老师给出了正确答案，我们这才恍然大悟。
在学习语文的过程中，我也有过烦恼。
有时候字词记不住，古诗背不下来，作文写得也不好。
我就想：这语文怎么这么难呀？但我可没放弃，我告诉自己：加油，一定能行！这不，慢慢地，我也找到了学习语文的乐趣。
人教版初中语文七年级上册第三单元知识树PPT课件 人教版 (共21张PPT)
课标与教材分析
生字生 词
春
读写结 合
自读课 三课 时 讲读课 夏感 秋天 古代诗 歌四首 一课 时 自读 课
一课 时
讲读 课 三课 时
三课时 济南的冬天
春
讲读课
单 元 课 型 课 时 安 排
感受自 然 二课 时
综合性 学习
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情 人
自由朗读
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
绘制知识树 把握新教材
人教版初中语文七年级 上册第三单元知识树
教材重难点
教学建议
单元目标
单元编写意图
教材分析
研 说 流 程
说课标
正确把握语 文教育的特点
全面提高学 生的语文素 养
积极倡导自主、 合作、探究的 学习方式 努力建设开放 而有活力的语文课程
语 本文 理课 念程 基
语文课程标准总要求
热爱祖国语言文字
课程标准
1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言
1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体 2.理解对方的说话 的观点和意图
阅读
口语交际 写作 综合性学习
七学 年段 级目 上标
1.合作探究 2.搜集资料，自我展示
识字、写字
写作的过程 情感态度 内容的具体和情感 作文修改的过程 态度和方法 评价方式多样
和诵读评价
阅读
写作 口语交际
语言表达和参与的态度
正确拼写认读
识字写字 评
书写要正确、端正、整洁 有较强的独立识字的能力
综合性学习
成果展示交流
初中语文知识树35页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
ห้องสมุดไป่ตู้
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
人教版七年级上语文知识树
整体感悟文章内容， 注意语言积累和写法 的借鉴，并学习朗读
和圈点勾画。
伟大的母爱
散文诗 泰戈尔，冰心
24 *散文诗两首
咏雪
25《世说新语》两则
诠第 释五 亲单 情元
陈太丘与 友期
聪颖机 智
2021/10/10
7
反复朗读。
诗歌 何其芳
12 济南的冬天
14 秋天
次北固山下 王湾 钱塘湖春行 白居易
11 春
15古代诗歌四首
散文 朱自清
感第 悟三 自单 然元
观沧海 曹操 天净沙秋思 马致远
2021/10/10
5
单元解读
动物 的世界
说明文 法布尔
激发求知欲，培 养科学精神。概 括课文内容要点， 练习快速默读。
天气与 人类的 生活
味。 行道树 第一次好
7 短文两篇
练习朗读，学习课
目标
文的表达技巧。
8人生寓言
寓言 周国平
9我的信念
散文 玛丽居里
6理想 现代诗 流沙河
2021/10/10
体第 味二 人单 生元
10 论语十则
求知态度 学习方法 修身做人
4
单元解读
散文 老舍
散文 梁衡
13 夏感
多姿多彩的大自然，陶 冶了人们爱美的心灵。 品味诗文优美的语言，
人教版七年级上知识树
2021/10/10
1
第三单元 感悟自然
第二单元 体味人生
第四单元 探索科学
第五单元 诠释亲情
第一单元 关爱生命
七年级上册
第六单元 想象世界
编 写 特 点
2021/10/10
2
单元解读
提高朗读能力，读
七年级下册语文知识树
七年级（下）语文知识树
七年级（下）语文单元、课文总体目标（二）
已经娴熟使用。
在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。
象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。
象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（三）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（四）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（五）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（六）
本册课本选入古诗12首，其中南朝2首，唐代8首，宋代1首，清代1首。
乐府体1首，五言古绝3首，格律诗8首（七绝7首，五律1首）。
诗歌题材有歌颂友情、写景抒情、叙写人物、感慨世事等，内容广泛。
教学时可适当根据题材或作者延伸介绍。
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说教材的编写意图
教材编写意图
工具性 人文性
遵循规律 突出“亲切” 突出“亲切” 培养习惯 打好基础 以人为本 关注学生
七 年 级 下 册
说教材内容和结构
1.正确使用标点
内容结构
2.真情实感 1.用语文明得体 3.缩写、扩写、 1.正确、流利的朗读 续写、改写 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言 2.理解对方的说话 的观点和意图
人教版语文七年级下册第一单元
汇文中学 李文欢
一、说课程标准的要求 二、说教材的编写意图 三、说教材内容和结构 四、说教学和评价建议
说课程标准的要求
新课程理念
正确把 握语文 教育的 特点 全面提高学生 的语文素养 全 体 学 生 面 向 积极倡 导自主 合作探 究的学 习方式
建设开放 有活力的 语文课堂
阅读
口语交际 写作
综合性学习 识字、 识字、写字
七
1. 规范书写 提高速度 2.写字姿势正确，有良好 的书写习惯。
学
1.合作探究
年 级 下
段
2.搜集资料，自我展示
目 标
编排特点——阅读 编排特点 阅读
自传性童话 新诗两首（ 新诗两首（俄.普希 弗罗斯特） 金，美.弗罗斯特） 自传性小说
《爸爸的 花儿落了》 花儿落了》 《从百草园
说教学建议
教学中努 力体现语 文的实践 性和综合 性
பைடு நூலகம்
重视情感、 重视情感、 态度、 态度、价 值观的正 确引导 重视培养 学 的 和 力
教 学 建 议
2012-3-30
说评价建议
注重评价 主体的多 元与互动 突出语文 课程评价 的 体
恰当运用 多种评价 方式
评 价 建 议
说课程资源开发与利用 建议
影 教师 学生 视 学校 网络 教材
最大限度利 用课内资源
开 发 利 用 课 程 资 源
合理开发 课外资源
社 会
谢谢观赏
Company Logo
《丑 小鸭》 诗两首》 小鸭》《诗两首》
《伤仲永》 伤仲永》
到三味书屋》
第 一 单
回忆性散文
七 年 级 下
恃
元
编排特点——综合性学习 综合性学习 编排特点 学生互评 口语交际为辅 老师评价指导
成长的烦恼
以写作为主 学生自我修改
综 合 性 口 学 语 习 交 际 写 作
说教学建议 说评价建议 说课程开发与利用建议