幼儿园上课流程标准
幼儿园老师上课流程
幼儿园老师上课流程一、上课前的准备。
1. 教案的构思。
幼儿园老师上课前得先想清楚这节课要教啥。
比如说要教小朋友认识小动物，那就得想怎么把小动物讲得活灵活现的。
不能光想着书本上那些干巴巴的知识，得像讲故事一样。
像我之前准备教小朋友认识小兔子，我就想啊，要从兔子的长耳朵、短尾巴说起，还得把兔子蹦蹦跳跳的样子形容出来，这教案就得这么生动有趣。
2. 教具的准备。
有了教案还不行呢，还得准备好玩的教具。
像教小兔子的时候，我就找了个可爱的兔子玩偶。
小朋友一看到这个玩偶，眼睛都放光啦。
还有一些兔子的卡片，上面画着不同颜色、不同动作的兔子。
有了这些教具，课堂就变得超级有趣。
而且还得检查教具是不是完好无损的，可不能在课堂上出岔子。
3. 教室的布置。
教室也要布置得有氛围。
我会在教室的一角贴上一些小动物的图片，像小兔子的小窝一样。
把桌椅摆放得整整齐齐的，留出一块空地，这样一会儿小朋友们可以在空地上模仿小兔子跳。
二、上课进行时。
1. 导入环节。
一上课，就得把小朋友的注意力都吸引过来。
我会拿着兔子玩偶蹦蹦跳跳地进教室，然后说：“今天咱们班来了个小客人，它呀，耳朵长长的，眼睛红红的，跳起来一蹦一跳的，你们猜猜是谁呀？”小朋友们就会特别兴奋地猜，这样就成功把他们带入到课堂氛围里啦。
2. 知识讲解。
然后就开始讲关于小兔子的知识啦。
我会拿着兔子玩偶和卡片，跟小朋友们说：“你们看，小兔子的耳朵这么长，是为了能听到远处的声音哦。
它的眼睛红红的，就像两颗红宝石呢。
它最爱吃胡萝卜和青菜啦。
”一边说还一边做动作，比如假装拿着胡萝卜喂兔子。
小朋友们就会听得特别认真，还会跟着我一起做动作。
3. 互动环节。
光听可不行，得让小朋友们参与进来。
我会问小朋友：“你们谁见过小兔子呀？”然后让他们分享自己的经历。
有的小朋友会说在公园里见过，还会描述小兔子的样子，这时候我就会夸夸他们，说他们观察得很仔细。
我还会让小朋友们一起模仿小兔子跳，看谁跳得最像。
这个时候教室里就像小兔子的乐园一样，充满了欢声笑语。
幼师上课教学全过程教案
幼师上课教学全过程教案一、教学目标。
1. 知识目标，通过本节课的教学，让幼儿掌握基础的数字、颜色、形状等知识。
2. 能力目标，培养幼儿的观察、思维、语言表达和动手能力。
3. 情感目标，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点。
1. 重点，数字、颜色、形状的教学和认知。
2. 难点，培养幼儿的观察和思维能力，引导他们进行逻辑思维和语言表达。
三、教学过程。
1. 游戏引入。
在教室中摆放一些五颜六色的形状卡片，让幼儿自由观察并找出相同颜色和形状的卡片进行配对游戏。
通过游戏引入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 数字认知。
通过数数游戏，让幼儿逐渐认识数字，并能够用手指进行简单的计数。
同时，教师可以通过数字卡片和数字玩具进行辅助教学，让幼儿对数字有更直观的认识。
3. 颜色认知。
利用七彩颜料和画笔，让幼儿在画纸上自由涂抹，引导他们用语言描述所用颜色，并进行颜色分类。
同时，教师可以适时地引入颜色卡片和彩色小物品，让幼儿进行颜色的辨认和配对。
4. 形状认知。
利用各种不同形状的积木或拼图，让幼儿进行自由拼搭，并用语言描述所用的形状。
教师可以适时地引入形状卡片和立体图形模型，让幼儿进行形状的辨认和分类。
5. 综合游戏。
设计一些综合性的游戏，如数字与颜色的配对游戏、形状拼图游戏等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识，并培养他们的合作意识和团队精神。
6. 游戏总结。
教师可以邀请幼儿分享游戏中的收获和体会，引导他们进行总结性的发言，并对他们的表现进行肯定和鼓励。
四、教学反思。
本节课的教学过程中，幼师要注重因材施教，根据幼儿的实际情况进行差异化教学。
同时，要注重培养幼儿的观察和思维能力，引导他们进行逻辑思维和语言表达。
另外，教师要注重游戏的设计和引导，让幼儿在游戏中愉快地学习，达到预期的教学目标。
最后，教师要及时进行教学反思，不断完善自己的教学方法和策略，为幼儿的全面发展提供更好的教育服务。
幼儿园教师一日工作流程和标准
幼儿园教师一日工作流程及标准时间及项目7：30—8：20入园及晨检接待工作内容标准外面迎接教师：1、衣着整洁，愉快入园，接受晨检，有礼貌地和老师、小1、保持正确站姿、不得大声的谈笑，尤其不得谈论与工作无关的事情。
朋友打招呼。
2、接待家长，做好幼儿、服药、物品交接手续。
2、有礼貌的和家长告别。
3、教师关注幼儿的情况（如：面部伤痕、情绪等）。
3、进班后将脱下的衣帽等放在衣帽柜所指定的位置，双手4、对于其他班级教师不在或忙不过来时要主动上前帮助。
轻拿轻放小椅子到相应位置。
5、与家长进行简洁的沟通，家长特别交代的事情记录在本班的《每日事件记录表》，4、积极投入晨间活动，能根据兴趣选择晨间活动材料，遵回班后及时与其他两位教师衔接，并在当天离园时针对性的进行反馈。
守活动规则。
班内教师 :1、开启门窗，保证室内空气流通。
2、接待幼儿进班，辅助或引导幼儿整理自己的衣物、书包，根据天气督促幼儿换鞋，3、组织晨间游戏活动，不得出现让幼儿无组织活动。
4、 7： 30 以后不得在班内吃食物、整理仪容仪表不得做与工作无关的事情。
7 ： 50---8 ：00盥洗8 ： 00---8 ：305、组织幼儿进行餐前准备活动：晨间簌口、入厕、洗手。
6、辅助保育教师进行分餐。
1、做好盥洗前的各项准备：晨间活动整理、与保育教师衔接晚来幼儿的接待。
盥洗时不拥挤。
学习掌握洗手的一定顺序和正确方法。
2、组织幼儿分组进行盥洗。
教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和正确方法；指导幼儿学洗手：（洗手前先擦干净鼻涕）。
习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。
（1）卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿相互帮助，3、提醒幼儿遵守盥洗规则，节约用水（打肥皂时关闭水龙头），认真地洗手，放下衣大班幼儿会独立操作。
袖，依次离开盥洗室。
（2）先把手淋湿，磋上肥皂。
4、教师组织幼儿统一分组盥洗，完毕后再统一回班。
（3）按手背、手指、水腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉5、指导和帮助个别幼儿盥洗。
幼儿园一日流程美篇
幼儿园一日流程美篇
早上7点，孩子们按照老师的指示，把书包放在指定的位置，然后排队准备上课。
7点半，老师带领孩子们一起唱起歌来，活跃气氛，激发孩子们的学习热情。
8点，老师带领孩子们进行体育锻炼，让孩子们在活动中增强体魄，培养健康的生活习惯。
9点，老师带领孩子们进行课堂学习，孩子们在老师的指导下，学习新知识，掌握新技能。
10点，老师带领孩子们进行艺术活动，让孩子们在艺术的海洋中游玩，培养孩子们的创造力和审美能力。
11点，老师带领孩子们进行午休，让孩子们在休息中放松身心，为下午的学习做好准备。
下午1点，老师带领孩子们进行课外活动，让孩子们在游戏中学习，培养孩子们的团队合
作精神。
3点，老师带领孩子们进行科学实验，让孩子们在实验中探索自然，培养孩子们
的观察力和推理能力。
晚上5点，老师带领孩子们进行放松活动，让孩子们在放松中放松身心，为第二天的学习
做好准备。
6点，老师带领孩子们收拾教室，让孩子们学会爱护环境，养成良好的卫生习惯。
7点，孩子们按照老师的指示，把书包放在指定的位置，然后按时回家。
以上就是幼儿园一日流程的简介，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，培养孩子们的全面
发展。
北师大幼儿园中、大班一日常规流程标准
时间
环节
教育核心内容及教师关注点
指导语
幼儿
主班教师
配班教师
保育教师
7：30-8：00
入园（入园前）
教师做好幼儿在园一日生活的准备工作
1.穿戴整洁园服，精神饱满
2.检查每天药箱里的笔本是否到位，留样挪移
3.检查当天上课的教具，幼儿用书，做好准备的工作4.检查班级每个死角及可能发生危险的不安全隐患及时作出调整
3、培养幼儿间的互助意识。
4、培养幼儿良好的学习品质。
“从那里拿的放回哪里去”“请安静区域”
1.在教师的指导下有规律的进行区域活动。
2.能按照老师的要求收放玩教具。
3.能自主的大小便，有任何需求能主动的和老师提出。
4.同伴之间不争抢玩教具，互相谦让。
1.有效的组合区域活动。
2.提前做好区域中玩教具的投放工作。
5、不与幼儿共进餐点，不用幼儿的餐点。6、照看幼儿进餐。
7、指导幼儿将碗筷放到相应的位置上，正确使用口布擦嘴，使用后的口布放在盆里，引导幼儿拿水杯漱口
1．餐车进班后，将车固定停在盥洗室与用餐位置途中，面向幼儿，及时关注部分幼儿动向
2．快速给幼儿分发主食，放在分餐桌上，旁边把勺子或筷子放在一盘子里3.引导擦干手的幼儿自取一把勺子，放入碗中，双手端着碗慢慢走到自己座位前，放桌面上！稳坐在椅子上安静吃饭
3．正确使用餐具及餐巾。保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。
4．餐后可按照标示主动送餐具，拿口布进行擦嘴，进行餐后活动，整理桌椅，讲残渣放入残渣盘，接适量水进行漱口
1．餐车进班时，组织幼儿整理图书，进行洗手
2．营造愉快、安静的进餐环境，介绍餐点食品。
3．鼓励幼儿自主进餐，给个别幼儿补餐，培养良好的进餐习惯和自我服务能力。4.不与幼儿共进餐点，不用幼儿的餐点。
幼儿园古诗课上课流程
幼儿园古诗课上课流程一、导入（3 - 5分钟）1. 趣味引入。
- 老师可以穿着古装（如果条件允许的话）走进教室，小朋友们肯定会觉得很新奇。
然后老师可以说：“小朋友们，今天老师像不像从古代来的呀？古代呀，有很多很美的话，就像唱歌一样好听呢。
”二、古诗初读（5 - 7分钟）1. 教师范读。
- 在范读的时候，老师可以加上一些简单的动作。
读到“曲项向天歌”的时候，把脖子伸长，向上看；读到“白毛浮绿水”的时候，双手像波浪一样摆动；读到“红掌拨清波”的时候，两只手做出划水的动作。
这样小朋友们会觉得很有趣，也更容易记住。
2. 小朋友跟读。
- 老师读完后，让小朋友们跟着读。
可以先一句一句地跟读，比如老师读“鹅，鹅，鹅”，小朋友们跟着读“鹅，鹅，鹅”。
多重复几遍，直到小朋友们读得比较熟练。
三、古诗解析（7 - 10分钟）1. 逐句解释。
- 解释“曲项向天歌”的时候，老师可以拉着自己的脖子说：“看，鹅的脖子弯弯的（曲项），它朝着天空唱歌（向天歌）呢，鹅唱歌可好听啦。
”- 对于“白毛浮绿水”，老师拿着白色的羽毛或者指着画里鹅的白色羽毛说：“鹅身上白白的毛（白毛），就像小船一样浮在绿绿的水上（浮绿水）呢。
”- 解释“红掌拨清波”时，老师可以把自己的手当成鹅掌，在前面假装划水说：“鹅的脚掌是红色的（红掌），它在水里划呀划（拨清波），把水都划出一道道波纹啦。
”2. 整体故事化。
- 把整首诗串成一个小故事。
老师可以说：“有一天，诗人出去玩，看到一群鹅。
鹅呀，伸着弯弯的脖子朝着天空唱歌，它们白白的羽毛浮在绿水上，红红的脚掌在水里划来划去，把水都弄得波光粼粼的。
诗人觉得鹅特别可爱，就写了这首诗。
”四、古诗诵读巩固（5 - 7分钟）1. 集体诵读。
- 老师带着小朋友们一起把古诗再读几遍。
这时候可以加快一点速度，让小朋友们读得更顺口。
2. 个别诵读。
- 请几个小朋友单独站起来读古诗。
读得好的小朋友，老师可以给一个小贴纸或者小奖品作为奖励，比如一个小书签或者一个卡通徽章。
幼儿园老师上课流程
幼儿园老师上课流程As a kindergarten teacher, the class routine is crucial in creating a well-structured and engaging learning environment for young children. 幼儿园老师的上课流程对于创造一个结构良好、引人入胜的学习环境对于幼儿来说至关重要。
First and foremost, the class routine begins with a warm greeting and gathering time. This is a time for the children to come together as a group, interact with their peers, and bond with the teacher. We usually start the day with a cheerful "good morning" song and discuss the daily schedule or any special activities planned for the day. 首先，课堂流程始于温馨的问候和集会时间。
这是一个让孩子们聚在一起、与同龄人互动并与老师建立联系的时刻。
通常我们会以欢快的“早上好”歌曲开始一天，并讨论当天的日程安排或任何特别活动。
Following the gathering time, we move on to circle time, which typically includes a variety of activities such as singing, storytelling, and group discussions. Circle time is a fundamental part of the class routine as it fosters social interaction, encourages listening and communication skills, and promotes a sense of community amongthe children. 在集会时间之后，我们进入圈圈时间，这通常包括各种活动，如唱歌、讲故事和小组讨论。
幼儿园授课流程
幼儿园授课流程
早餐结束后，班主任和配班组织所有的孩子开始上课。
课前准备：
1、前一周整理好本节课的教学环境，活动空间。
2、搜集整理教学资源，做好准备。
3、班主任组织孩子把椅子放到上课的指定地点。
4、配班老师辅助孩子摆放椅子，并辅助班主任让孩子做到自己的位置上或者蒙点上。
5、充分准备教具、学具、分发摆放材料。
陪伴辅助。
6、班主任开始上课，配班在后面辅助组织纪律，如果有孩子哭闹，有鼻涕或者想如厕由配班老师来帮助完成。
课程实施
1、以教学计划为基本框架，灵活创造性的展开活动。
2、注重幼儿兴趣的调动和能力的培养。
关注师幼互动活动（上课生动活泼，多让孩子参与，多表扬、多以游戏为主）
3、关注幼儿的反应及表现，及时回应幼儿，灵活调整教学策略和组织方法。
4、注重随即教育，（解释）体现保教结合。
5、注重个体差异，关注幼儿的个体需要。
体现因人施教。
6、根据活动进程开展适当的评价。
7、目标达成90%以上幼儿。
8、活动结束，
①调动幼儿潜能，设计延伸活动。
②配班辅助教师组织幼儿收拾材料，学具等。
9、活动延伸
结合幼儿兴趣点，组织适当的延伸活动。
根据幼儿个体差异，补充指导等待能力较弱的幼儿完成活动。
如有家园共育的延伸活动，如：亲自制作等须向家长发放活动建议和通知。
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上课流程
上课流程:
一．课前组织: 老师要用歌曲，古诗，手指操等形式，让幼儿快快坐好，进入活动的状态；
二．课前问好: 可多种形式问好，授课教师要站着，保持优美的姿态向幼儿鞠躬；
三．回顾上节课的内容：授课教师带领幼儿复习上节课的知识，简单总结
四．课程导入：可多种导入形式，故事，歌曲，谜语等等
五．知识新授：学习新的知识
六．重点练习：把学习的知识点练习一边
七．课程总结:总结今天所学的知识点
八．课程延伸：将今天学习知识点延伸复习，加以巩固。
体能课开展的流程：
1．教师检查场地、准备需要器材
2．组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）
3．讲解游戏规则、介绍游戏器械
4．教师示范并进行游戏前的安全教育
5．教师组织开展游戏
6．总结游戏胜败原因
7．再次进行游戏
8．放松环节结束游戏，
生活能力课程的流程：
1.导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）
2.幼儿回顾已有知识经验
3.教师讲解知识点
4.教师示范正确方法
5.幼儿实践练习
6.课后延伸
社会课程流程：
1.导入
2.讲解知识点
3.看图联系实际
4.告诉我们的道理
5.课后延伸
三、语言领域的目标：
①喜欢与人谈话、交流；②注意倾听并能理解对方的话；③能清楚地说出自己想说的事；④喜欢听故事、看图书。
语言教育目标的分类结构：
倾听行为培养（听说游戏）
表述行为培养（谈话活动讲述活动）
欣赏文学作品培养（故事儿歌寓言）
早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）
绕口令的教学策略和流程：
绕口令一课时流程
：1、导入
2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么
3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听
4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令
5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）
6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习
7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望
8、布置家庭小作业
绕口令二课时流程：
1、复习导入
2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读
3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习
4、进行重点词的组词或用词说话活动
5、集体进行绕口令的朗读
6、布置家庭小作业
谜语流程：
1、猜谜游戏导入
2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案
3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案
4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底
5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习
6、布置家庭小作业
儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）
儿歌一课时流程：
1、导入
2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）
3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么
4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐
5、教师示范儿歌内容1~2遍
6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容
7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍
8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣
9、布置家庭小作业
儿歌二课时流程：
1、复习导入
2、结合挂图，进行集体朗读一遍。