小学生带手机辩论赛主持稿
手机利与弊辩论赛主持稿（通用5篇）
手机利与弊辩论赛主持稿手机利与弊辩论赛主持稿（通用5篇）在我们平凡的日常里，越来越多地方需要用到主持稿，主持稿是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性稿件。
那么你有了解过主持稿吗？下面是小编为大家整理的手机利与弊辩论赛主持稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
手机利与弊辩论赛主持稿1老师们、同学们：大家好，我要引纸上的一则新闻告诉大家：全世界手机死亡人数已经超过香烟了。
听到这个消息，你是否会大吃一惊。
最近，英国癌症研究专家发出了迄今为止最严重的手机警告：因使用手机致死的人数已经超过吸烟受害者。
1992年，美国出现了第一起因为手机引发脑瘤的诉讼案。
甚至有人建议“没有得出最后结论前，应停止使用手机”。
此案也就此引发了社会对手机导致癌症的广泛关注。
手机虽然方便家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。
一、影响身体健康，降低记忆力研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。
同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。
另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。
二、网吧进了教室，毒害青少年以前，学生需要翻越学校围墙才能到网吧上网。
而现在，随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、阅读信息和拨打不良声讯台。
如果用手机进行空中下载，20元人民币就可以大约下载500页的书籍50本的小说；如果进行QQ聊天的话，10元的标准可以包用70M的流量，说的简单一点，每天从早到晚上再到深夜无时无刻都进行QQ聊天也用不完。
如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的知识呢难怪美国的中小学是禁止学生佩带手机的。
三、干扰他人休息，降低学习效率相当多的学生使用手机不是为了和父母加强联系，向父母报告学习成绩，而是为了交朋友。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。
经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。
首先，我们反方认为小学生不应该带手机。
首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。
过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。
研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。
此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。
这与他们的身心发展是不利的。
另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。
小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。
此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。
他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。
对此，我们有以下几点建议。
首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。
家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。
另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。
学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。
总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。
该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。
为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。
谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
辩论比赛主持词
辩论比赛主持词
尊敬的评委、各位老师和同学们，大家下午好！欢迎各位参加
今天的辩论比赛。
今天的辩题是“手机在课堂上应该被禁用”。
这
个话题一直备受争议，手机在课堂上的使用对学生的学习和教学有
着不同的影响。
我们将由两组代表队分别进行正反方的辩论，希望
通过辩论的形式，能够探讨出更多的观点和看法。
首先，我代表正方，我们认为手机在课堂上应该被禁用。
首先，手机会分散学生的注意力，导致学习效率降低。
在课堂上，学生应
该集中精力听讲，而不是沉迷于手机上的社交网络或游戏。
其次，
手机的使用会扰乱课堂秩序，影响教学质量。
老师在讲课时，学生
玩手机会打断老师的思路，也会影响其他同学的学习。
最重要的是，手机使用还存在着学生沉迷网络、上瘾等问题，对学生的身心健康
也会造成负面影响。
接下来，我代表反方，我们认为手机在课堂上不应该被禁用。
首先，手机是学生学习和生活的必需品，禁用手机会限制学生的信
息获取和交流。
其次，手机可以作为学习工具使用，学生可以通过
手机查阅资料、学习课外知识，提高学习效率。
另外，手机还可以
用于教学，老师可以通过手机进行互动教学，激发学生的学习兴趣。
最重要的是，学生应该有自主权，他们有能力自己管理手机使用，不需要被强制禁用。
在接下来的辩论中，我们希望能够听到更多有关手机在课堂上使用的观点和理由。
最后，希望各位选手能够充分发挥自己的辩论技巧，展示出自己的观点和论据。
让我们共同期待一场精彩的辩论比赛！谢谢！。
学生上学该不该带手机辩论主持
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我是本次辩论会的主席——。
在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。
记得90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。
谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。
大街小巷，甚至在校园内，中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。
走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。
拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。
从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的fans.现在很多家长都愿意给孩子买手机。
他们认为孩子拥有一部自己的手机可以方便与家人联系；但是有的家长十分反对给孩子买手机，因为手机具有的电磁波对未成年人的身心健康有影响。
而且很多孩子把手机带到学校，影响自身的同时，也影响了学校秩序。
可是，在校园中带手机是好还是坏呢？学生该不该带手机上学呢？今天，我们就以此为题，发起一场辩论会。
在正式开始之前，就由我来介绍一下辩论赛双方的成员：正方一辩：；正方二辩：；正方三辩：；正方四辩：反方一辩：；反方二辩：；反方三辩：；反方四辩：下面我宣布，“学生上学该不该带手机”主题辩论赛，现在开始。
开篇立论首先我们欢迎正方一辩发言,时间3分钟。
好,刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述,现在我们来看看反方是如何破题立论的.请反方一辩发言,时间也是3分钟。
请!攻辩感谢双方的精彩陈述，下面我们进入攻辩阶段。
每一轮攻辩为1分20秒，在这1分20秒里，攻方每次提问不得超过10秒，辩方每次回答不得超过30秒，首先由正方二辩提问反方二三辩,共计1分20秒,计时开始。
时间到，谢谢辩手的精彩回答。
接着是由反方二辩提问正方二三辩，共计1分20秒，计时开始。
时间到,请正方三辩提问反方二三辨,时间同样是1分20秒,计时开始。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]精选全文完整版
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可编辑修改精选全文完整版小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇：小学生使用手机利弊辩论稿1、手机作为一种便捷的通讯工具，越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机，但我认为手机的弊端是非常大的，这不仅会影响我们的正常上课，还会诱发学生之间的攀比心理，给家长带来负担，所以，我方认为，小学生不应该使用手机！2、手机虽然方便，但它一旦进入校园，难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差，在上课期间，发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍，这样老师讲的知识，他们就很难掌握，一定会影响学习。
3、有人说，“小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为，突发事件毕竟是少有发生，即使有突发事件发生，也会有老师、学校领导或者同学在场，小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说，“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的，家长与孩子之间联系方式很多，并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式，完全可以借助于固定电话，在约定的时间内进行联系。
5、虽然这是一个信息时代，但在小学生眼中，手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具，俗话说“玩物丧志”，由于小学生的自律性差，使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中，甚至考试时利用手机作弊，更有甚至，以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习，而不是去研究如何使用手机，如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的，难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇：使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
中职生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是今天辩论赛的正方代表，我将为大家总结正方观点，阐述小学生在____年是否应该带手机。
手机是一项重要的科技成果，它不仅给人们的生活带来了便利，也存在一定的负面影响。
对于小学生是否应该带手机，这是一个备受争议的话题。
在这次辩论中，我们正方代表团以小学生的发展、教育、安全等角度出发，认为小学生在____年应该带手机。
现在我将从以下几个方面总结我们的观点：一、信息时代的需求随着科技的发展，我们正处在信息时代，手机成为人们获取信息的重要工具。
对于小学生来说，他们在成长过程中需要获取各种知识、信息。
从学习资料、参加课外活动、拓宽眼界等方面来看，手机的普及能够使小学生更加便捷地获取有益的知识。
通过手机，小学生可以随时随地搜索学习资料，了解最新的科学知识，探索世界的奥妙。
二、互联网教育的发展随着网络技术的快速发展，互联网教育成为一个热门话题。
小学生作为学习的重要群体，通过手机能够更加灵活地参与互联网教育。
通过手机可以观看在线教育课程，完成网上作业，参与在线教育平台的互动讨论等。
这样可以拓宽小学生的学习渠道，提高学习效果，培养他们的自主学习能力。
三、应对突发事件的安全保障我们都知道，面对突发事件时，家长和学校教师不能时刻陪伴在小学生的身边。
这时候，手机的存在将成为小学生的重要安全保障。
小学生带手机可以及时与家长、老师联系，传递求助信息，在紧急情况下能够有效地保护他们的安全。
手机还可以用于定位功能，使家长和学校教师更好地了解小学生的行踪。
四、培养小学生的自我管理能力小学生带手机需要面对一定的课堂纪律、用手机时间管理等问题。
但我们不能别忘了，小学生的成长除了学习知识，还需要培养其自我管理能力。
手机作为一项工具，可以引导他们正确使用，并在使用过程中培养他们的自我管理能力。
通过设置使用时间、限制使用场景等方式，我们能够逐渐教会小学生如何合理地利用手机，养成良好的使用习惯。
班会辩论赛小学生发言稿
班会辩论赛小学生发言稿主持人：各位老师、亲爱的同学们，大家下午好！欢迎大家来到我们班会辩论赛的现场。
今天我们将进行一场激烈的辩论，辩题是：“手机是小学生的必需品吗？”我们将由我们的小学生代表们发表自己的观点。
现在，请听小学生甲就此发表自己的意见。
甲：尊敬的主持人、老师、亲爱的同学们大家好！我是甲，我是对于这个问题持反方观点的代表。
我认为手机不是小学生的必需品。
首先，我们是小学生，我们的学习主要应该是以课本为主线进行的。
我们需要专心学习，机械的计算、背诵、写作业等等，都需要我们保持注意力集中的状态。
如果我们沉迷于手机，那就会导致学习效果的下降。
手机中的游戏、社交媒体等诱惑非常大，我们很难自控。
其次，手机对健康也有很大的影响。
长时间使用手机会导致近视、颈椎病等问题的产生。
而我们小学生正处于生长发育期，对我们的健康影响会更大，所以我们应该尽量少用手机。
再者，我们小学生并不具备管理手机的能力。
我们可能会上不良的网站，接触不健康的信息，甚至会上当受骗。
手机是一个强大的工具，但是对于小学生来说，我们可能并没有足够的成熟度来正确使用它。
最后，我们小学生的时间应该用在更重要的事情上。
我们应该多读书、多练习、多参加社会实践活动，培养自己的各种能力。
手机会大大分散我们的注意力，使我们无法专心于学习和成长。
因此，我认为手机并不是小学生的必需品。
我们应该合理利用手机，而不是为了满足心中的一时兴趣而盲目沉迷于它。
让我们用课桌书本来填充我们的青春岁月，让我们用知识和梦想来武装我们的未来！谢谢大家！主持人：非常感谢甲同学的发言。
现在，请听小学生乙就此发表自己的意见。
乙：尊敬的主持人、老师、亲爱的同学们大家好！我是乙，我是对于这个问题持正方观点的代表。
我认为手机是小学生的必需品。
首先，手机是现代社会的普遍工具，具备了非常多的功能和应用。
我们小学生在使用手机时可以利用它进行学习辅助、信息查询、学习软件的安装等等，并且可以随时随地地联络家人、朋友，及时地解决问题。
辩论会主持稿
辩论会主持稿（开场）
甲：请大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。
大家好，本场辩论赛主题是“小学生进入校园是否应该带手机”，欢迎各位来参加这次辩论赛。
乙：下面由我来为大家介绍本场到场的小评委，他们分别是郝晨希、高兴军、崔书豪、吴可非、韩子航、黄姝茗。
下面我宣布，吉大附小三年级小记者第一届辩论赛正式开始。
甲：尊敬的领导
乙：亲爱的同学们
合：大家好！
甲：随着科学的进步各个学生都有自己心爱的手机，有一些可以玩游戏的手机也会带到学校来娱乐，和同学一起分享。
乙：但这种现象会让同学们上课也控制不住自己玩起了手机，所以今天我们就对此问题进行辩论。
合：有请正反方队员入场
甲：正方的观点是：小学生可以带手机上学。
乙：反方的观点是：小学生不可以带手机上学。
合：有请他们为这个问题做出一个满意的答案！
乙：有请正方代表孙之涵发言。
甲：有请反方代表张欣悦发言。
合：下面进行自由辩论。
（辩论的时候，发投票纸。
）
辩论会主持稿（结尾）
甲：带手机是可以的，可以方便的联系到某个人，但凡事都有两面性，不能过多的使用它，不能玩物丧志，影响学习，这样也是不好的，所以双方都有道理。
乙：最后，我觉得，如果需要的话还是需要带一下，这样方便了好多。
但不需要带的同学最好不要带，否则肯定会玩物丧志，殆误学业。
甲：现在请评委投票。
宣布结果（甲）：此次辩论会，双方表现都非常好。
但方理由比较充分。
所以，我宣布，方胜。
合：最后，我们再为大家说一下关于手机的小资料。
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辩论赛主持稿
三元里小学詹东林
沧海横流更显英雄本色，舌战群雄展示青春风采。
各位老师、各位同学，欢迎大家来到辩论会现场，我们马上开始今天的辩论赛。
今天我们要辩论的话题是：小学生带手机回校好还是不好。
先介绍一下今天参赛的各位辩手。
坐在我右侧的是正方，他们的观点是：小学生带手机回校好。
一辩是来自班的；二辩是来自
班的；三辩是来自班的，四辩是来自班
的。
坐在我左侧的是反方，他们的观点是：小学生带手机回校好不好。
一辩是来自班的；二辩是来自班的；三辩是来自班的，四辩是来自班的。
现在，双方队员已经严阵以待，我们的比赛正式开始了。
首先进行的是第一个环节：开篇立论。
有请正方一辩阐述他们的观点，时间三分钟。
谢谢正方一辩同学的发言。
下面有请反方一辩同学发言。
时间也是三分钟
感谢两位选手，现在我们进入第二个环节攻辩阶段，时间两分半钟，先有请正方二辩发言。
谢谢正方二辩同学的发言。
下面有请反方二辩同学发言。
谢谢反方二辩同学的发言。
下面有请正方三辩同学发言。
谢谢正方三辩同学的发言。
下面有请反方三辩同学发言。
现在双方都各自阐述了自己一方的观点，真是公说公有理，婆说婆有理。
但是，事实胜于雄辩，我们都需要以理服人。
下面我们就进入精彩的自由辩论阶段，请双方队员积极发言，充分发表自己的见解。
在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有累计4分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。
正方先发言。
一方发言落座之后，另外一方要马上发言。
如果一方用时已完，另一方可以继续发言。
好，现在我宣布自由辩论正式开始。
非常感谢双方精彩的自由辩论。
我们的辩手真是据理力争，难分高下。
现在我们要进入下一个环节相互启发、相互补充、相互碰撞理性的提问环节。
请正反方各向对方提一个问题，先请反方向正方提一个问题，
请正方也向反方提一个问题，
下面请双方准备两分钟，
讨论时间到，请双方回答对方问题，时间为一分钟。
有请正方回答问题。
请反方回答问题。
经过一番没有硝烟的唇枪舌战，又到了总结陈词的阶段。
这次先有请反方四辩总结观点，时间3分钟，（反方四辩讲毕）。
好，感谢反方四辩的精彩发言，下面有请正方四辩发言，时间也是3分钟。
谢谢双方辩手！现在，辩论会已经接近尾声了，下面我们请老师就我们今天的比赛进行点评。
谢谢_________老师！
下面我宣布比赛结果：本场最佳辩手是_________同学。
(掌声) 本场获胜方是______________________。
（掌声）
让我们用掌声对辩论队的同学表示感谢！（掌声）
一场辩论赛的成功，不仅是个人风采的体现，更重要的是一种团队精神，是群策群力。
比赛中较量的，不仅仅是知识、智慧，还在于我们如何做人，如何与他人很好地合作。
好了，我们今天的比赛就到此结束。
再见！。