小班阅读活动：《我会跳》
幼儿园小班绘本阅读跟我一起跳教案反思
小班绘本阅读跟我一起跳教案反思小班绘本阅读跟我一起跳教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容，体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看跟我一起跳教案吧。
设计意图：小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。
但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。
针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。
活动目标：1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
活动准备：绘本故事书；绘本故事大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程：一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！【oh--ye把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。
】2.师：刚才我们做了什么动作？（师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的？二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。
】三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？（幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见）四、和幼儿一起仔细看大图：1．第一面师：图上有谁？他们在干什么？我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。
小班语言活动 《跟我一起跳》教学设计-经典教学教辅文档
小班言语活动
《跟我一同跳》教学设计
活动目标：
1、感受故事建筑的快乐，和谐的美好情感；
2、理解故事内容，学习约请别人参与游戏的语句；
3、能够在成人的带领下讲述故事的大概内容；
4、认读重点字词：跳、兔子、皮球。
活动预备：教师用书，大字卡，会跳动物的图片。
活动重、难点：
1、理解故事，学习约请别人参与游戏的语句；
2、能在成人带领下讲述故事的大概内容。
活动方法：
教法：观察法、游戏法、讲解法；
学法：观察法、游戏法。
活动过程：
一、活动导入
玩游戏“跳一跳”，感受蹦跳的欢乐。
1、教师带领幼儿随音乐《我爱蹦蹦跳》节奏跳一跳。
2、师导入：有两个小朋友也在玩“跳一跳”的游戏，他们和谁一同跳呢？秘密就藏在图书里哦！我们来找找吧。
二、自在浏览
1、指点幼儿观察，师提示他们保持正确的浏览姿势。
2、分组指点，启发幼儿观察画面中的人物和人物的动作，鼓励幼儿与同伴交流画面的内容。
三、理解浏览
1、师讲述故事一遍，幼儿残缺欣赏。
2、引导幼儿说说画中的次要人物和人物的动作，并认读字词“跳”。
3、引导幼儿找出画面中人物的变化，并认读字词“兔子”。
4、依次浏览，帮助幼儿理解故事内容，认读字词“皮球”。
小结：小朋友在日常生活中要学会有礼貌地约请小伙伴一同玩，大家有礼貌地一同玩才会更加开心。
四、创意浏览
1、出示大句卡“哎呦，来了，请它一同跳”，带领幼儿讲述故事次要内容。
2、播放音乐《我爱蹦蹦跳》，小朋友扮演的动物们跳一跳。
五、结束活动
延伸活动：完成幼儿读本1—2第14—15页操作活动。
小班科学公开课教案《我会跳》
小班科学公开课教案《我会跳》教案标题：小班科学公开课教案《我会跳》教学目标：1. 认识人体骨骼和肌肉组织的作用。
2. 观察并了解人体跳跃的原理。
3. 学习跳跃的基本动作和技巧。
教学准备：1. 真实图片或模型展示人体的骨骼结构。
2. 杂志或书籍中涉及跳跃的图片素材。
3. 运动场地或室内空间。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学到的关于人体骨骼和肌肉的知识，如骨头的作用、肌肉的作用等。
探究活动：2. 呈现真实图片或模型展示人体的骨骼结构，并引导学生观察并讨论肩膀、膝盖、脚踝等关节的作用。
3. 使用杂志或书籍中的图片素材展示跳跃的动作，引导学生观察跳跃时身体的姿势和动作。
学习活动：4. 引导学生进行身体热身活动，如摇摆、靠前/靠后、甩臂等，为跳跃做准备。
5. 教导学生基本的跳跃动作，如双脚跳、单脚跳、小跳等，并配合示范和语言指导。
6. 划分小组，让学生在小组内互相练习跳跃动作，并相互观察并给予反馈和指导。
巩固活动：7. 让学生分组进行小比赛，比赛跳跃的高度或距离，并记录每个小组的成绩。
8. 在比赛结束后，引导学生讨论跳跃时怎样跳得更高或更远的方法。
总结活动：9. 回顾整堂课的学习内容，引导学生总结跳跃的基本动作和技巧。
10. 鼓励学生在日常生活中多进行跳跃运动，以提高身体的灵活性和协调性。
教学延伸：1. 给学生布置练习跳跃动作的作业，并鼓励他们在家里和朋友一起进行跳跃练习。
2. 鼓励学生尝试不同的跳跃形式，如绳子跳、跳高、跳远等，并进行相关的探究学习。
教学评价：1. 教师观察学生在学习活动和练习活动中的参与程度和表现，并进行适时的指导和调整。
2. 学生可以通过小组比赛的成绩来体现自己的学习效果，并及时给予自我评价和反思。
教学反思：本节课旨在通过学习和探究人体跳跃的原理，培养学生的身体协调性和运动能力。
通过准备和使用真实图片或模型、运用杂志图片进行观察和讨论等活动，提高学生的观察能力和操作能力。
小班语言《我的身体会跳舞》教案教学反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过歌曲和舞蹈，让幼儿认识自己的身体部位，提高幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
3. 教学重点：让幼儿能够积极参与活动，认识身体部位，并能够跟随音乐舞蹈。
4. 教学难点：让幼儿能够用语言描述身体部位，并能够协调身体进行舞蹈。
二、教学内容1. 歌曲《我的身体会跳舞》：让幼儿学会歌曲，并通过舞蹈展示身体部位。
2. 身体部位认识：让幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
3. 语言表达练习：让幼儿能够用语言描述身体部位，并能够跟随音乐进行舞蹈。
三、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 歌曲教学：教唱《我的身体会跳舞》，让幼儿跟随音乐舞蹈。
3. 身体部位认识：通过游戏和舞蹈，让幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
4. 语言表达练习：让幼儿用语言描述身体部位，并能够跟随音乐舞蹈。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极跟随音乐舞蹈。
2. 观察幼儿是否能够用语言描述身体部位，并能够协调身体进行舞蹈。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和需求。
五、教学反思1. 针对幼儿在活动中的参与程度，调整教学方式，使之更加有趣和吸引人。
2. 对于幼儿在语言表达方面的困难，可以通过更多的练习和游戏来提高他们的能力。
3. 关注幼儿在活动中的需求和反馈，不断优化教学内容和方法。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的身体部位，让幼儿能够更加全面地认识自己的身体。
六、教学准备1. 教具准备：身体部位图片、歌曲伴奏、舞蹈动作图示等。
2. 环境布置：音乐教室，宽敞明亮，配备音响设备。
3. 材料准备：每个幼儿准备一张白纸，用于绘制自己身体的舞蹈动作。
七、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 歌曲教学：教唱《我的身体会跳舞》，让幼儿跟随音乐舞蹈。
3. 身体部位认识：通过游戏和舞蹈，让幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位。
小班分享阅读：《我喜欢跳》教案及反思
小班分享阅读：《我喜欢跳》根据《指南》语言领域中指出：“与别人说话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中；会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
”一、活动目标：能观察画面内容，愿意表达自己的想法。
用肢体动作分角色表演小动物之间的对话。
初步感知小袋鼠的心情变化，体验表演的乐趣。
二、活动准备：1、物质准备：动物胸卡、PPT、录音、音乐。
2、经验准备：幼儿熟悉小白兔的儿歌。
三、重点难点：重点是用肢体动作分角色表演小动物之间的对话。
难点是观察画面情节，愿意表达自己的想法。
四、活动过程：（一）谈话导入，引起兴趣。
小朋友，你们喜欢什么小动物？为什么喜欢它？（二）阅读图画，理解内容。
1、出示封面，指读书名。
今天我们读的故事名字叫《我喜欢跳》，你们猜猜谁喜欢跳？2、听一听，学一学。
小袋鼠想找一个和它一样喜欢跳的朋友，它先找到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟是怎么回答的？小结：小袋鼠可能会说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？（师幼对话）3、说一说，演一演。
你们猜猜小袋鼠又遇见了谁？它会对小鱼说什么？小袋鼠现在是什么表情？小鱼说了什么，让小袋鼠这么不开心？（分角色对话）4、玩一玩，说一说。
小袋鼠这次遇到了谁？小袋鼠看见了大象，非常开心，他会对大象说什么？大象会怎么回答小袋鼠呢？（个别模仿大象）5、找一找，演一演。
小袋鼠找到了谁？小青蛙会怎么回答小袋鼠？小袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来的？（集体表演）（三）回顾梳理，分享绘本。
师：我们今天读了一本有趣的书，一只小袋鼠去找朋友，他想找一个和他一样喜欢跳的朋友，找了谁呢？最后，小袋鼠找到了青蛙做朋友，他们一起跳跳跳！（四）活动延伸，区域表演。
把胸卡放到表演区，进行角色表演。
课后反思《我喜欢跳》的读本讲的是一只小袋鼠的动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，这本书图书信息丰富，想象空间充足，文字重复而简单，这对小班幼儿学习阅读能起到很好的作用。
小班健康教案《快乐跳跳跳》
小班健康教案《快乐跳跳跳》小班健康教案《快乐跳跳跳》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小班健康教案《快乐跳跳跳》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班健康教案《快乐跳跳跳》篇1教学目标：1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
2、跳时注意不与同伴碰撞。
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
4、让幼儿知道运动有益于身体健康。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学准备：1、篮球一只2、自制箭头四个、箭头手示牌一个3、自制大、小动物骰子二个教学过程：一、听音乐开火车进场师：今天天气真好，我们一起去做运动吧，出发啦!二、听音乐做热身运动师：我们来做热身运动吧。
三、出示篮球导入师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么?(篮球)你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。
(双脚并拢轻轻跳)四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳1、出示第一个箭头。
师：刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢?师：瞧，这是什么?对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看2、出示第二个箭头。
师：想想看，篮球还会往哪边跳呢?这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。
师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。
师：刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。
3、出示第三个箭头。
师：我这里还有一个箭头，(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那我的篮球应该向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。
4、出示第四个箭头。
师：这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。
幼儿园小班健康教案：我喜欢跳
幼儿园小班健康教案：我喜欢跳一、教学目标：1. 能够正确理解并运用词汇“跳”，并在实践中能流畅地表达；2. 增强幼儿对跳的兴趣，积极参与跳的活动；3. 发展幼儿的动作协调能力、平衡感、肌肉力量和心肺功能；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 大班总结幼儿几种跳的动作；2. 教授新的跳的动作：单脚跳、跳绳、蛙跳、奔跑跳等；3. 游戏活动：跳背包游戏、跳绳比赛、集体短跑等。
三、教学步骤：步骤一：复习回顾（10分钟）1. 教师与幼儿们一起复习前几节课学习的跳的动作，如踢腿跳、扭臀跳、双脚跳等。
2. 让幼儿们站在原地自由跳几次，鼓励他们展示自己最喜欢的跳的动作。
步骤二：新动作引入（15分钟）1. 教师向幼儿们引入新的跳的动作：单脚跳。
2. 向幼儿们展示单脚跳的动作，并简单解释操作方法。
3. 让幼儿们尝试跳几次，并互相观察、评价。
步骤三：跳绳比赛（15分钟）1. 教师向幼儿们介绍跳绳的游戏，鼓励幼儿们积极参与。
2. 将幼儿分为小组，进行跳绳比赛。
比赛时，教师可以适当调整比赛的长度和要求，以满足幼儿的不同能力水平。
步骤四：跳背包游戏（15分钟）1. 准备好一些旧布包或棉袋，并将一些小物品放入。
2. 让幼儿们两人一组，背对背，手牵手，两人背上各自背一个背包。
3. 教师发号施令，让幼儿们一边跳一边尽可能多地把背上的背包拿下来，最后看哪组拿下的背包最多。
步骤五：集体短跑（15分钟）1. 在宽敞的场地上设置起点和终点，让幼儿们站在起点线上。
2. 教师发号施令，让幼儿们尽力向前奔跑，争取跑到终点。
3. 教师可以在终点线上准备一些小奖品，鼓励幼儿们积极参与。
步骤六：总结反馈（5分钟）1. 教师和幼儿们一起回顾今天学习的跳的动作和游戏活动，分享每个人的体验和感受。
2. 教师鼓励幼儿们继续在日常生活中积极跳动，保持良好的运动习惯。
四、教学工具和材料：1. 背包、旧布包或棉袋、小物品；2. 跳绳。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的积极参与程度；2. 观察幼儿的动作协调能力、平衡感、肌肉力量和心肺功能发展情况；3. 幼儿在回答问题时的表达能力和思维能力。
小班阅读教案30篇及反思
小班阅读教案30篇及反思（1）小班语言公开课教案《快乐轮胎》含反思活动目标：1. 倾听故事，能随着故事情节展开想象。
2. 想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
3. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4. 能简单复述故事。
活动准备：1.小松鼠玩具。
2.《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
“山坡上滚下来一个圆圆的东西。
小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。
啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”“轮胎会呆着小松鼠到哪里?”会发生了什么有趣的事呢?二、边猜边想，欣赏故事。
1.快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?2.快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?(教案出自：屈!老!师教案网)小动物坐在上面，像什么?3.小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?三、大胆想象，积极表达。
1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。
2.说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
教学反思：故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。
非常积极、主动。
反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!（2）小班语言课教案《花路》含反思活动目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。
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小班阅读活动：《我会跳》
一、活动目标：
1、喜欢听故事、看图书。
2、喜欢跟读故事中的重复句，感受阅读的喜悦。
3、能有序地翻阅图书，爱护图书。
二、活动准备：
1、经验准备:了解小蝌蚪的生长过程；体验“拍水花”的过程、欢乐。
2、物质准备：《我会跳》背景图和故事贴绒一套；大图书一本，小图书若干。
三、活动过程：
（一）谈话，激发幼儿倾听故事的愿望。
师：小朋友，前几天，老师让大家看了小蝌蚪的生长过程。
谁还记得小蝌蚪是怎样变成小青蛙的呢？
今天，老师要给大家讲一个关于小蝌蚪的故事，故事的名字就叫做“我会跳”。
（二）结合贴绒讲述故事，初步了解故事的主要内容。
1、教师讲述故事。
2、提问：谁还记得这个故事的名字叫什么？
喜欢这个故事吗？
老师再给大家讲一遍好吗？
（三）借助大图书再次讲述，帮助进一步理解故事的主要内容，引发跟读重复句的愿望，体验跟读的喜悦。
1、教师借助图书再次讲述故事。
2、教师以正确的翻、阅姿势声情并茂地讲述故事。
3、讲到重复句时有意放慢速度，让幼儿跟读重复句，并肯定幼儿的跟读，体验跟读的喜悦。
提问：小蝌蚪为什么没有被大块头鱼吃掉呢？
小结：因为小蝌蚪已经长大了、变成小青蛙了，会跳到高高的空中，所以大块头鱼吃不到小蝌蚪。
（四）幼儿解放阅读，感受阅读的喜悦。
师：你们想不想也看看《我会跳》这本图书？
那我们要怎么看书呢？（有序翻阅、安静阅读、轻轻翻阅）
幼儿阅读。
（五）活动拓展：
1、将图书投放到阅读区。
2、离园前观看动画片“我会跳”。
3、区域“小喇叭”广播活动（幼儿故事讲述）。