下雨了(大班音乐)
幼儿园大班音乐教案最新9篇
幼儿园大班音乐教案最新9篇活动目标：1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐；2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐；活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：音乐活动过程：一、律动、练声《我们大家做得好》《我是小兵》《小鸟醒来了》《下雨了》《碰一碰》二、复习歌曲1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗？教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧！教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢？3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢？4、教师幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧！四、带领幼儿进行音乐游戏1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗？现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧！教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧！与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧！教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。
五、结束活动1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗？今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧！2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧！3、结束活动。
【活动目标】1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
春雨的色彩大班教案
春雨的色彩大班教案春雨的色彩大班教案1【活动设计背景】为了让幼儿感受散文的意境美，激发幼儿的审美能力和想象力；结合幼儿的年龄特点；帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用，特设计此教案【活动目标】1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、发展幼儿的审美能力和想象力。
3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
【教学重点、难点】春雨是比较抽象，很难让幼儿直观的感受！【活动准备】《春雨的色彩》课件，图片【活动过程】一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。
小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。
小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。
师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。
2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。
但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件《春雨的色彩》。
提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。
2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。
4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。
教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。
春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。
三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。
大班音乐活动教案：下雨了
大班音乐活动教案：下雨了一、活动目标1. 感受雨滴落在地面上的声音和节奏，培养幼儿对音乐的听觉敏感性。
2. 通过模仿雨滴的声音和动作，提高幼儿的的表现力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、雨衣等。
2. 音乐准备：《下雨了》歌曲音频。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并模仿雨滴落下的声音和动作。
2. 学习歌曲：教师播放《下雨了》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起唱，注意雨滴的节奏。
3. 动作模仿：教师带领幼儿模仿雨滴落下的动作，可以用手指、手臂或脚步来表现。
4. 集体舞：教师带领幼儿穿上小雨伞、雨衣，进行集体舞表演，感受下雨的快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起进行雨滴游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿用雨滴手偶布置环境，创设下雨的场景。
3. 区域活动：教师在音乐区放置雨滴手偶、小雨伞等道具，供幼儿自由发挥，创作下雨的音乐作品。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于雨滴节奏的掌握情况。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中参与下雨音乐活动的表现，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提高自信心。
六、活动一：雨滴打击乐1. 活动目标：a. 培养幼儿对打击乐的兴趣。
b. 通过打击乐活动，让幼儿感受雨滴的不同节奏。
c. 提高幼儿的协作能力和团队意识。
2. 活动准备：a. 教具准备：雨滴手偶、小鼓、铃铛等打击乐器。
b. 音乐准备：《下雨了》打击乐伴奏。
3. 活动过程：a. 教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并模仿雨滴落下的声音和动作。
b. 学习打击乐：教师播放《下雨了》打击乐伴奏，引导幼儿跟随音乐一起打击乐器，感受雨滴的节奏。
c. 集体表演：教师带领幼儿穿上小雨伞、雨衣，进行集体打击乐表演，体验下雨的快乐。
七、活动二：雨滴绘画1. 活动目标：a. 培养幼儿的绘画兴趣。
大班音乐详案教案及教学反思《下雨了》
教案名称：大班音乐详案教案及教学反思《下雨了》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《下雨了》，了解雨水的特点和下雨时的自然现象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《下雨了》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中雨滴的模仿和节奏的掌握。
三、教学准备1. 物质准备：雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具。
2. 经验准备：让幼儿观察过下雨的现象，对雨水有一定的认识。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引起幼儿对雨水的兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《下雨了》，引导幼儿感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让幼儿在实际操作中掌握雨滴的模仿和节奏。
4. 情景表演：教师创设下雨的场景，让幼儿穿上雨衣、雨靴，进行雨中游戏和表演。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的情感体验，引导幼儿用愉快的情绪演唱。
2. 在情景表演环节，教师要关注幼儿的参与程度，让每个幼儿都有机会表现自己。
3. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿对雨水的认识程度，针对幼儿的实际情况进行引导。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行雨滴模仿游戏，增强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，教师可以引导幼儿观察雨水，了解雨水的特点和作用。
七、教学评价1. 幼儿对歌曲《下雨了》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和雨滴模仿。
2. 幼儿在情景表演中的参与程度，包括表演积极性、合作意识和创意表现。
3. 幼儿对下雨现象的认识和情感态度，包括对大自然的热爱、环保意识和雨水利用。
八、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，教师在教学过程中要注重启发引导，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在歌曲学习中，教师可以适当降低音阶，让幼儿更容易学会并演唱。
托班儿歌教案下雨了
托班儿歌教案下雨了篇一：小班语言活动教案：《下雨了》小班语言活动教案：《下雨了》小班语言活动教案：《下雨了》［活动目标］１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。
培养幼儿丰富的情感和想像力。
［活动准备］课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］１、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞们就淋不到雨了。
２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。
快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５、看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
大班音乐快要下雨了教案反思
大班音乐快要下雨了教案反思1、大班音乐快要下雨了教案反思活动目标：1.用各种方法表达自己对打雷现象的感受，学会唱歌。
2、体验唱唱跳跳的快乐。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：录制歌曲、铃鼓、积木、双木、铃鼓等。
活动过程：1、听听说说：1) 播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响? 生活中，什么时候有雷声?2) 用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉?3) 寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?2、学唱歌曲：1) 教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的?(轰隆隆、轰隆隆) 它还跟我们说什么?2) 教师再次示范演唱。
3)孩子学唱歌:重点练习唱准歌中的八分休止符。
3、唱唱跳跳：1)幼儿自由分组，唱歌，即兴:重点用不同的动作引导最后两句歌词的内容。
2)交流即兴创编的动作。
3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么?活动反思：这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
2、大班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思)活动目标：1.大胆说出故事中的对话，理解单词:顶，弹跳。
2.感受关心他人和被他人关心的快乐。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨?3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?第二，老师讲故事完整，孩子欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事2、初步理解故事内容，教师进行提问(1)故事的名字叫什么呀?(2)故事里有哪些小动物?(3)小白兔用什么方法来避雨的?三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
幼儿园中班音乐教案《下雨歌》
幼儿园中班音乐教案《下雨歌》下雨了音乐教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园中班音乐教案《下雨歌》”，信任能对大家有所关心。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《下雨歌》》中班音乐教案《下雨歌》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆创编歌词，尝试大胆创编歌词，快来看看幼儿园中班音乐《下雨歌》教案吧。
活动目标1.学习歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。
2.尝试大胆创编歌词。
3.体验同伴共同学习的欢乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点1.带律动的学唱歌曲2.改编歌词3.学会下雨前的嬉戏活动预备1.《下雨歌》2.雨伞，雨衣，雨靴的图片3.下雨声的录音活动过程开头部分：师：今日呀杨老师给大家带来了一段奇妙又熟识的声音，小伴侣想不想听一听是什么声音呀？生：想。
师：好的，我们来宁静的，听，是什么声音？（播放录音：下雨声）那哪位小伴侣能告知老师下大雨的时候，雨点声是什么样的？那下小雨的时候呢？基本部分：一嬉戏刚才小伴侣分别说了下大雨和小雨时的雨点声，现在我们来一起用我们的身体部位仿照一下雨点的声音，和老师一起做，伸出你们的双手，第一个动作----搓手，（双手合十搓，这是淅淅沥沥的小雨）其次个动作--------捏指（渐渐的雨下大了，路上的行人都在忙着回家）我们的两个手指不要抬得太高，这样速度慢而且没有声音，抬低一点，速度快一点，用指尖敲打掌心）第三个动作----拍腿，有节奏的拍，1,2,1,2然后渐渐加快速度练习。
（雨越下越大，行人们都加快了脚步）第四个动作，跺脚，有节奏的，两只脚轮换落地，不行以同时。
（暴风雨要来了，树枝尽情的摇摆)。
大班音乐活动“下雨了”课例分析
大班音乐活动“下雨了”课例分析背景：音乐教育是儿童成长过程中不可缺少的一个重要环节，如何通过音乐活动让孩子感受美、欣赏美、创造美，在音乐中快乐的成长呢？有人说：音乐是不需要教的，若要教音乐，还不如玩音乐。
选择适合孩子的音乐，让孩子在玩中学，学中玩，使孩子对音乐产生浓厚的兴趣，让音乐伴随孩子共同成长。
怎样实现这个目标呢？回顾以往的音乐教学发现：在音乐教学活动中，教师往往只是知识的传声筒，追求的是以课堂教学为中心，上课是基本活动，呈现是一种“教师讲，幼儿听”、“教师做，幼儿看”现状，是与当前不断发展变化的幼儿教育理念相冲突的。
《纲要》指出：”幼儿园的教育内容应贴近幼儿生活，应充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。
如何让孩子轻松、积极玩音乐呢？我想到了节奏，节奏是音乐的生命，是组成音乐的核心要素之一，一切音乐活动都离不开节奏。
近段时间经常会下雨，而下雨的情境刚好又是是每个孩子都熟悉和亲身经历过的，在此基础上我选择了“下雨了”这首简单、富有生活化的音乐作为音乐教学的内容。
采取将音乐和图画有机结合的形式，让音乐变得更形象，让幼儿通过视觉和听觉去感受声音不仅能听见，还能看见，激发孩子对音乐的想象力。
同时，让孩子借助音乐在听一听、说一说、动一动、看一看、玩一玩的游戏中感受音乐的四拍子节奏和节奏的变化特点，让幼儿积极的投入其中，让节奏从生活中来，在生活中发展，又回归于生活，更加激发幼儿对音乐的表现力和创造力。
在日常生活中，音乐总是能给人们带来美的享受，伟大的音乐家贝多芬曾说，“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
”可见音乐在我们生活中有着举足轻重的地位，而节奏则是一切音乐不可或缺的一部分，有人将它比作是音乐的骨骼，支撑着整个旋律的流淌。
对于孩子而言，节奏也是其最早感知到的音乐元素——鲜明的节奏总是可以让还未学会走步的宝宝兴奋地手舞足蹈。
于是我就组织孩子们开展以“下雨了”为主题的资料大搜索行动，调动家长也参与其中，一起收集、整理、交流和讨论有关下雨全程的声音、节奏的资料，让他们去聆听这些天然的节奏，让他们用自己的耳朵在自然和生活的各种音响中去体验节奏，为集体教学活动做好了充分的准备。