(小学教育)2019年小学四年级美术上册课程纲要
2019年小学四年级美术上册课程纲要
学校名称：尹家庄小学
课程类型：必修课程
教学材料：人美版义务教育标准实验教科书四年级上册
授课教师：
授课对象：四年级学生
授课时间：23课时
一、课程目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
造型·表现：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计·应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏·评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、课程内容
根据《美术课程标准（实验）》的要求，采用人美版年5月第1版《美术》课程内容实施教学，其课程内容和课时安排如下：
教学安排及进度表
三、课程实施
（一）实施方式
1、课堂多采用小组合作的形式完成。
让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。
开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
6．小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。
可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。
重难点学习：对于重难点内容，主要靠教师引导下的学生分析自我达成。
合作学习：小组合作学习活动中存在合作和与竞争，必须团结协作才能与其他小组竞争，要统一小组意见6人组难度也较大。
因此，我认为根据实际需要有时也可将学生就近按四人、二人等重新分组，小组合作效率与意识立刻得到提升。
针对像美术课这样教学时间短、实践时间长的学科，采用小组内在自由分组“小组”学习法更恰当，特别是低年级儿童很适合人数少的组合，甚至采用两人一组的互助学习也对培养合作学习能力非常有益。
教学反馈
课堂反馈：通过课堂观察、预习交流、提问回答、联系、学生展示等途径及时反馈。
课后反馈：通过美术作品完成情况、师生对话交流、座谈、课后辅导等途径来反馈。
拓展提升
根据学习内容标准，在课内可适当延伸，拓展学生学习视野，鼓励学生通过多种途径活动知识，激发学习热情。
开发校本课程，分层次开展不同类型的学科活动班，自编教学内容。
四、课程评价
（一）评价原则
1、强调评价在促进学生发展方面的作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能。
2、采取过程性评价与终结性评价相结合的方式；重视学生在活动、作业、讨论、展示等方面表现的评价，不以书面考试为唯一的评价方式。
（二）评价内容
平时表现+美术作品呈现+小组合作成绩
（三）评价方式及结果处理
1、学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。
2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。
小组展示课由组间相互评价。
3、教师评价
平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。
学期成绩：小组合作展示的共同成绩、通过举办美术作品展的反馈。
（四）评价结果处理
总分为100分，具体如下：
平时表现占60﹪，期末展示成绩占40﹪。
两者相加，100—80、79—60、60以下，分别为A、B、C、三个等级。
小学美术课程标准四年级
小学美术课程标准四年级一、课程目标本课程旨在培养四年级学生的绘画技能和审美能力，促使其在美术创作中展现自我和表达情感。
二、课程内容1. 创意绘画：通过引导学生观察生活中的事物和情感体验，培养其创造力，鼓励他们自由地表达想法和情感。
2. 色彩运用：教授基本的色彩理论和调色技巧，让学生了解不同色彩的表达方式，培养其对色彩的敏感性。
3. 图案设计：引导学生观察各种图案和构图规律，培养他们的图形思维能力，让他们能够创作出具有美感和平衡感的图案作品。
4. 素描技巧：教授基本的素描技法，包括线条的运用、明暗关系的表达等，帮助学生提高绘画技巧和形象表达能力。
5. 手工制作：通过手工制作实践，让学生体验不同材料的特性和工艺的过程，培养其动手能力和创造力。
三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范绘画和制作过程，引导学生理解并模仿相应的技法和方法。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上发表意见，分享观点，促进学生之间的互动和交流。
3. 小组合作：安排学生进行小组活动，通过合作完成绘画作品或手工制作，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 个性发展：鼓励学生在创作中展现个人风格和独特性，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
四、评价标准1. 作品表现：评估学生创作作品的表现力、创意性和技巧运用等方面。
2. 参与度和合作能力：评估学生在课堂上的参与度和与他人合作的能力。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价和反思，培养其艺术鉴赏和批判思维能力。
五、教学资源1. 纸张、颜料、画笔等绘画材料2. 不同材料和工具的手工制作材料3. 美术书籍和艺术作品的图片资料六、参考要求根据学生的年龄特点和教学目标，参考以下要求进行教学设计：1. 每节课时不超过45分钟，每周至少2节美术课。
2. 每节课应根据学生的实际情况进行调整，充分尊重学生的个性和兴趣。
3. 鼓励学生参与绘画比赛、展览和艺术活动，拓宽他们的视野和艺术交流。
七、其他事项如有任何疑问或建议，请与学校美术教师或教务处联系。
小学美术四年级上纲要
3课时
5
自行车局部写生
2课时
6
猜猜我是谁
1课时
7
有趣的属相
2课时
8
棋牌乐——棋篇
1课时
9
棋牌乐——牌篇
2课时
10
生活与艺术中的花
1课时
11
画水果
1课时
12
娇艳的花
2课时
13
多姿多彩的靠垫
2课时
14
生活日用品的联想
5课时
15
我们的现在和将来
4课时
16
亲亲密密一辈子
2课时
17
泥玩具
2课时
18
漂浮
2课时
19
电脑美术——神奇的画笔
4课时
20
剪纸中的阴刻和阳刻
2课时
21
童话三国
2课时
22
香烙画——羌族人物头像
2课时
23
纸艺羌寨
2课时
24
彝族风情
2课时
总结、检测
2课时
课
程
评
价
根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。
存在问题
1.由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。
2.部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
3.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
教材的重点、难点
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四年级美术上册课程纲要
四年级美术上册课程纲要课程名称：人美版义务教育课程标准实验教科书第七册美术课程类型：必修课程教学材料：《义务教育课程标准实验教科书第七册美术》教学课程：20课授课教师：张秀梅适用对象：小学四年级课程目标：1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容：1、造型·表现第1课四季的色彩第2课生活中的暖色第3课生活中的冷色第5课自行车局部写生第11课画水果第12课娇艳的花第6课猜猜我是谁2、设计·应用第4课快乐的人第10课生活与艺术中的花第13课多姿多彩的靠垫第20课剪纸中的阴刻和阳刻第17课：泥玩具3、欣赏·评述第7课有趣的属相第8课棋牌乐——棋篇第9课棋牌乐——牌篇第16课：亲亲密密一家子第18课：漂浮4、综合·探索第14课：生活日用品的联想第15课：我们的现在和将来第19课：电脑美术——神奇的画笔课程实施1、课程资源：以人美版第七册教材为课程资源。
根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。
(小学教育)2019年四年级美术上册 美术计划教案 苏少版
2019年四年级美术上册美术计划教案苏少版一、情况分析四年级共有三个班，我所任教的四（2）班和四（3）班。
这两个班学生通过近两年的小学美术学习，大部分学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同教材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但是有部分学生还缺乏一定的想象力和创造力。
在本学期，考虑到四年级学生的年龄特点，运用了一些手工、绘画、剪纸等，因此绘画的重点是彩笔画，适当渗透一些颜料的绘画技巧和知识。
二、总的教学要求：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（美术）学科教学内容安排表2011 年 8月 30 日（美术）学科教学内容安排表2011 年 8（美术）学科教学内容安排表2011 年 8 月 302011 年 8 月30 日（美术）学科教学内容安排表2011 年 8 月30 日三、具体措施：首先要用好教材。
“吃透”教材，在理解教材意图的基础上，整合、开发教学资源，实现教材“为我所用”；其次要上好课。
加强课前的准备工作，根据教学需要准备必须的课件、板画、学生参考资料等；充分利用多媒体，提高教学效果。
再次要注重美术课堂常规的培养。
良好的美术课堂常规是实现高质量美术教学的保证，所以，在上个学期的基础上，进一步规范美术课堂教学常规：充分发挥美术课堂负责人的作用，鼓励学生积极争当负责人，提高美术课堂负责人的责任意识，在始业课开展民主评议负责人的活动，保留或换负责人；开展“我们怎样做得更好”的大讨论，明确应该保持、发扬哪些好习惯，需要改进的又有哪些。
2019秋人教版美术四年级上册教学计划
2019秋人教版美术四年级上册教学计划一、教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学目标和要求：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
三、教学重点、难点教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继称中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、学生情况分析所教的四年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
年夜部分学生能较好地表现平面形象，并能年夜胆地发挥想象，作品内容丰富，富有糊口情趣；有了初步的立异意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧质料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本要领了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。
五、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
四年级上册美术课程纲要
山东美术出版社四年级上册《课程纲要》学校名称：阴平镇中心小学科目名称：山东美术出版社设计人：课程类型：必修课程授课时间：38课时学期：四年级上册通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
一、课程目标：总目标:1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
素质教育目标1、关于美术知识（1）学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受.(2)通过老师讲解，图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。
3、关于问题解决能力（1）能在教师的指引下，结合学校、自然中一些科学现象，发现并提出自己感兴趣的问题；（2）能将问题转化为研究小课题，体验课题研的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
4、关于情感态度与价值观（1）通过让学生了物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然热爱民族的美好情感。
(2)引导学生感受对大自然的热爱之情，了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情.三、课程实施：（一）课时分配（总共38课时）第一单元基础知识（1--5课）9课时第二单元绘画实践（6--10课）10课时第三单元设计制作（11-15课）10课时第四单元欣赏评述（16-20课）9课时（二）教学方式紧扣课程纲要的相关要求，紧密联系教材要素，突出以学生为主体的基本特点，能够较好地把握美术学科的新动向、新特点、新要求，在课程纲要中，充分体现了“以趣激学、以美乐学”的教学原则，使学生在学习中能够享受美术给自己带来的快乐。
四年级美术课程纲要
小学美术四年级上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：《美术》四年级上册，人民美术出版社科目名称：小学美术四年级下册授课教师：梁亚红授课时间：39课时授课对象：四年级学生课程目标1、通过阅读材料，查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解人文、自然在历史发展中所产生的艺术美，了解装饰在人类文化发展中起到的作用。
2、能够阅读和理解一些美术历史材料，从多种角度思考美术在历史发展中所占据的地位及历史作用。
3、能够尝试设计、绘制一些色彩装饰性图案、图画，并可以根据环境的不同进行布置安排，起到装饰效果。
4、能够通过利用不同材质、材料，发挥想象力，自主动手制作出风格不同的装饰品。
5、能够亲身参与，在平凡中寻找艺术的魅力，发掘对艺术美的欣赏能力，扩大审美认知，锻炼审美能力，提高审美水平。
6、从对美术的学习中，培养正确的审美观，激发对美好生活的热爱；发扬人文主义精神，达到更高层的思想领域。
课程内容及课时安排导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第1课追寻文明的足迹（2课时）第2课探访自然的奇观（2课时）第3课我的书包（2课时）第4课画故事（2课时）第5课装饰画（2课时）第6课装饰色彩（2课时）第7课彩球的设计（2课时）第8课奇思妙想（2课时）第9课添画人像（2课时）第10课用各种材料来制版（2课时）第11课装饰柱（2课时）第12课动画片的今昔（2课时）第13课拟人化的卡通（2课时）第14课发现老房子的美（2课时）第15课留给母校的纪念（2课时）第16课我的成长记录（2课时）第17课剪纸中的古老记忆（2课时）第18课绣在服装上的故事（2课时）第19课复制与传播（2课时）课程实施1、课程资料（1）教材：《义务教育课程标准实验教科书美术六年级下册》，人民美术出版社。
（2）学案：根据校情、学情编制学案。
（3）网络：科学合理利用网络资源，搜集相关信息。
（4）视频：充分利用各种美育、科普、动画视频材料，形象直观的展现艺术魅力。
小学四年级美术上册课程内容概述
小学四年级美术上册课程内容概述小学四年级美术上册课程内容概述美术课程是小学教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和个性成长具有重要影响。
小学四年级美术上册课程内容涵盖了绘画、手工制作、设计等多个方面，旨在培养学生的想象力、创造力、审美能力和实践能力，让他们在享受美的同时，也能获得快乐和满足感。
下面我们将对小学四年级美术上册课程内容进行概述。
第一单元：认识颜色在小学四年级美术上册的第一单元中，学生将学习到颜色的概念、分类和混合技巧。
通过实践活动和观察，他们可以了解到每种颜色有不同的特性和用途，掌握基本的色彩组合技巧。
通过了解和认识颜色，学生还可以提高自己的感知能力和创造力，为后续的绘画和手工制作打下基础。
第二单元：水彩画在小学四年级美术上册的第二单元中，学生将学习到水彩画的基本技巧和方法，包括色彩搭配、画笔运用、水分调节等。
通过绘画活动，学生可以感受到水彩画的魅力和表现力，进一步提高他们的美术素养和创造力。
第三单元：版画小学四年级美术上册的第三单元是版画。
在这个单元中，学生将学习到版画的基本概念和技巧，包括切割、印刷等。
通过实践活动，学生可以掌握版画的基本技能，并以此创作自己的作品。
第四单元：构思与设计小学四年级美术上册的第四单元是构思和设计。
在这个单元中，学生将学习到创意的来源、构思和设计的方法、设计元素和构图等。
这个单元旨在提高学生的创造性思维和实践能力，让他们在创作中更加自如、自信。
第五单元：泥塑和立体造型在小学四年级美术上册的第五单元中，学生将学习到泥塑和立体造型的基本技巧和方法。
通过实践活动，学生可以锻炼想象力和造型能力，让他们更好地理解和表现三维空间。
综上所述，小学四年级美术上册课程内容涵盖了多个方面，从认识颜色到绘画技巧，从构思设计到立体造型，全方位地推动学生的发展和成长。
通过这些活动，学生可以开拓视野、增强创造力和实践能力，让他们在美术中收获更多乐趣和成就感。
小学四年级美术课程纲要
小学四年级美术课程纲要(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学四年级美术上册课程纲要课程类型：小学美术基础型课程教材版本：人民美术出版社教学材料：义务教育教科书小学美术四年级下册设计教师：范培红教学对象：小学四年级学生授课时间：探究教学内容： 18课时动手实践作业： 18课时合计总课时： 36课时【学情分析】四年级共有54个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
【教材分析】教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
教学难点1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3．用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
【课程目标】1、学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然热爱民族的美好情感。
2、学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。
3、学生感受对大自然的热爱之情，了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。
课程内容【教学措施】1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
4美上学期课程纲要
程
目
标
【造型·表现】
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述
4课时左右
重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
课
程
实
施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
（三）教师教学行为评价（略）
4、鼓励学生观察生活、多篇美，能用简短的话语大胆表达自身的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综
合解决问题的能力。
有
效
性
评
价
(一)学生美术学习过程的评价
1.利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2.利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
人美版美术四年级上学期《课程纲要》
学校名称
下牛中心小学
课程类型
必修课程
设计教师
朱晓明
适用年级
四年级
总课时
32课时左右
设计日期
201109
学生、教材及其他资源背景分析
本册教学对象是小学四年级一期学生，有以下特点：