小学语文第六册教案教案-教学教案-小学三年级语文教案
人教版小学语文第六册三年级语文教案_
人教版小学语文第六册三年级语文教案人教版小学语文第六册三年级语文教案课题：1、放风筝教学目的：1、通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样放风筝的，激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。
2、学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。
3、会本课生字新词。
4、看图，读课文，把描写图画内容的句子多读几遍。
教学课时：2课时。
第一课时一、启发谈话，导入新课。
二、范读课文。
这篇课文有7个自然段，可以分成三部分。
三、学习本课生字词。
1、读准字音。
2、记忆字形。
3、理解词义。
四、巩固练习。
1、抽读生字卡，口头组词。
2、看图读课文，标出自然段。
第二课时一、理解第一段内容。
5、学习本课生字词。
辨析近义词。
6、图文结合，说说小守门员和观众的神态、动作。
教时：2课时第一课时一、启发谈话，导入新课。
你看过足球赛吗？看了谁和谁的比赛？今天，我们学习的课文，就是写一群孩子在一块空地上进行一场激烈、精彩的足球赛。
板书课题。
二、范读课文。
指导分段。
三、学习本课生字词。
1、读准字音。
2、记忆字形。
3、理解词义。
四、巩固练习。
1、读生字，口头组词。
2、看图读课文，标出自然段。
第二课时一、理解第一段内容。
1、读第一句话，说说场地好在哪里/2、读第二句话，告诉我们什么？哪个字是经常来的意思？3、读第三句话，体会意思。
4、读第四句话，主要写谁？突出谁？二、理解爹人段内容。
1、读课文，具体介绍了谁？2、看课文插图，说说从哪些方面介绍了小守门员？3、“真正的小守门员都是这样的。
”这句话要说明什么？4、怎么知道他是候补守门员？5、哪句话是作者的想象？三、学习第三至第五自然段。
1、读课文，说说第三至第五自然段讲了什么？2、课文一共描述了几个孩子，几个大人的形象？还讲了一条什么的样子？3、说说课文按什么顺序对观众作了具体描写？4、怎样介绍左边的五个小观众？从五个孩子的动作、神态可以推断出什么？5、按同样方法学习另外三个观众。
6、“精彩”是什么意思？从哪些地方可以看出这场球赛十分精彩？四、总结全文。
小学三年级语文第六册教案
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单元备课一教材分析本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天的燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠泉般的泉水。
从中，我们倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
学习目标 1、感受大自然的美好，激发热爱大自然的情感。
2、联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
3、学习本组字词，背诵指定的课文或段落。
4、反复诵读，从中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
教学重难点 1、联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
2、反复诵读，从中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
学情分析教学措施 1、激发学生学习的兴趣，培养学生诵读的能力。
2、走进生活，体验学习。
3、抓住上下文，重点理解关键性词句。
教时：10 课时 1 燕子学习目标 1、会认 9 个生字，会写 14 个生字。
能正确读写“燕子”等 22 个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼怀疑者春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼怀疑者春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
教学时间：2 时教学过程：第一课时一、揭示课题 1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学燕子。
部编版三年级语文下册第三单元--语文园地教案
1.激趣引入：同学们，说到蔡伦，我想你们一
定马上就联想到了他改进的造纸术。
师生互动
(1)课件出示“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长
期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻
头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里
捣烂成浆; 再把浆捞出来晒干，就成了一种思
轻便又好用的纸。”引导学生自主朗读句于，
边读边找出动词，体会蔡伦改进造纸术的步
呢？
生：作者抓住了几种不同的龙的形态，并把它
们各自的样子描写得形象逼真。
师生互动
生：为了更具体地写出龙的不”呢。
(2)课件再次出示文段，并根据学生的交流情况
聚焦排比句式，引导学生体会“有的...有的...
还有的...”具体抓住了三种不同状态的龙来说
教学 重点 难点
重点：明确围绕一个意思，把话写清楚的方法及意义。 难点：提升语言表达能力，能够清楚、有条理的介绍手工活动过程。
教具学具及
多媒体课件；搜集各种生活中常见的标牌 课时
多媒体应用
2 课时
第一课时
教学 目标
1.通过学习交流，进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法及意义， 同时能够进行合理运用。 2.掌握有条理的介绍手工活动过程的方法，提升语言表达能力。
(2)课件出示文段，指名学生说说自己的理解(作
者描写了大街上的各种招牌、形形色色的各类 学生自主探究、研读，
人物......)，教师适时引导他们重点抓 住对人物 试着与同桌进行交流
的描写，体会作者对人物动作、神态等的细腻
刻画，并借助想象，进一步感受画面所反映出
来的“街市的热闹”。
3.引导学生再次联系两篇课文的重点段落，说 学生再次联系两篇课文
个 意 思 来 写 的 ， 并 且 都 运 用 了 “ 有 的 ... 有 么共同特点
2024三年级语文第六册教学计划
2024三年级语文第六册教学计划教材：2024年三年级语文第六册授课时间：每周2课时，共计40课时教学目标：1. 通过学习该册内容，培养学生对话文化的理解和欣赏能力。
2. 开发学生的阅读理解能力，培养对文学作品的审美意识。
3. 培养学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达能力。
教学内容和安排：课时1-2：《成语故事》- 通过故事的方式，介绍常见的成语，让学生了解成语的意义和用法。
- 学生自主查找成语的意义和用法，分享给全班。
- 教师带领学生分析成语的来源和故事背景。
课时3-5：《小妞妞的双节礼物》- 学生阅读课文，了解小妞妞为了给爸爸妈妈准备节日礼物的故事。
- 教师组织学生进行角色扮演，让学生理解故事中人物的情感和行为。
- 学生自主撰写关于自己给爸爸妈妈准备节日礼物的作文。
课时6-8：《诗歌欣赏》- 学生学习课文中的诗歌，了解诗歌的基本结构和韵律。
- 教师给学生展示不同类型的诗歌，学生自主选择一首诗背诵并朗读给全班听。
- 学生分组自主创作一首小诗，并进行展示和欣赏。
课时9-11：《我的小学》- 学生阅读课文，了解小作者对小学的描述和感受。
- 学生用自己的话描述自己对小学的印象和感受，写下来并与全班分享。
- 学生绘画小学的场景，进行展示和欣赏。
课时12-13：《游览山西悬空寺》- 学生阅读课文，了解悬空寺的历史和特点。
- 学生自主搜索悬空寺的图片和资料，进行展示和讲解。
- 学生集体讨论悬空寺建筑和修建的可能困难，提出自己的见解。
课时14-16：《聪明的松鼠》- 学生阅读课文，了解松鼠的生活习性和智慧。
- 学生观察松鼠的行为，写下自己的观察记录。
- 学生自主设计一个与松鼠相关的小实验，并描述实验过程和结果。
课时17-20：《我的大明星梦》- 学生阅读课文，了解小作者的明星梦和努力。
- 学生自己想象并描述自己的梦想，并说明要怎样努力去实现。
- 学生分组自主创作一段小话剧，围绕梦想和努力的主题进行表演。
《乞巧》教学设计_教案教学设计
《乞巧》教学设计本文是关于《乞巧》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
案例名称29、古诗两首《乞巧》??小学语文第六册科目语文年级三年级提供者古凤岚一、教材内容分析《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。
这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。
再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。
也是一首想象丰富，流传很广的古诗。
而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。
二、设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思想。
而古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。
在教学中主要通过渗透古诗学习的方法，以及读、思、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。
教师采用了意境互动教学策略，创设情境，激发兴趣，引导学生全程参与，引导学生在探究活动中达到自悟自得，让学生运用多种表达的方式和诗文互动，从而更深刻的理解诗文。
教师利用网络资源提供民间故事和乞巧文化的资料，使学生易于理解古诗，在课内进行古诗新编创作成一个故事，使简短的古诗更丰富，更充实，让学生倘佯在诗韵中，陶醉在诗境中，走近中国的传统文化。
三、学习者特征分析内容摘要1、学生已经进入跨越式试验的第三年，基本掌握跨越式网络课堂形式，能熟练的操作电脑。
2、学生能掌握阅读的技巧，自主阅读网络阅读资料。
3、学生已经具有创作性思维，在短时间内打写一段话或小短文。
四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：1、认识“乞、霄、”2个生字；2、能正确、流利、有情感地朗读、背诵古诗。
3、在理解古诗的基础上，打写故事。
过程与方法：1、通过阅读网站资源，诵读、理解古诗，体味中国传统文化，并热爱自己的祖国。
2、拓展阅读节日诗，了解节日诗的特点。
3、掌握一些学习古诗的方法。
情感、态度、价值观：1、了解诗中蕴含着的民间传说，传情中国传统文化。
船过三峡 (第1课时)-教学教案-小学三年级语文教案
船过三峡（第1课时）－教学教案-小学三年级语文教案＊＊＊＊浙江省义委教育教材五年制第六册一、教学目标：1、学会14个生字，理解“云雾缠绕、七弯八拐、东闯西撞”等词的意思，理解词句之间的关系，并找出自然段中的重点词句。
2、学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵2—4自然段。
3、感受长江三峡的风光美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重点、难点：重点：学会用借助重点词句背诵课文的方法，背诵课文2、3、4自然段。
难点：找出自然段中重点词，并理解重点词的意思。
三、预习要求：1、读准生字的音，分析字形联系上下文理解新词的意思。
2、读通课文，思考课后的问题。
四、教学过程：（一）、提示课题。
同学们，今天陈老师跟大家一起学习22、船过三峡（齐读课题）。
你们知道吗？“三峡”是指哪三峡？这里的三峡是指长江三峡，那就是从重庆到武汉之间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
（二）、整体感知，理清层次。
下面我们跟随作者一起去游览世界闻名的长江三峡吧！请大家打开课本，听录音，看课文，注意生字记号的读音，同时思考：（投影出示，作者乘经过长江三峡看到了，听到了。
）同学们学得非常认真，课前又已充分预习了课文，下面老师检查生字词的学习情况（开火车认读生字卡片，齐读新词卡片）生字新词掌握得不错，下面谁来说说作者乘船经过长江三峡看到了什么？听到了什么？（板书：自然风光、神女峰的传说）请大家扫读课文，看看哪几段写长江三峡的自杀风光？哪几段写有关神女峰的传说？（三）、学习课文2—5段这堂课我们学习写长江三峡的自然风光的这部分，那就是课文2—5段。
作者看了长江三峡的自然风光后有什么感受呢？请大家快速读2—5段．用浪线划出表达作者感受的句子。
哪句话写作者看了三峡自然风光后的感受的？（出示投影：啊，百里三峡，好一幅百里山水画！）请大家把这句话有感情的朗读一遍。
这里的“山水画”是指什么？作者采用了什么方法，表达了怎样感情？这感情强烈吗？你从哪里看出？是啊，一个“啊”，一个“好”，还有一个感叹号，表达了作者那种对三峡风光无限的赞美之情。
小学三年级语文《太空人的生活》教学教案
小学三年级语文《太空人的生活》教学教案《太空人的生活》文章介绍了太空人与我们完全不同的生活方式，让学生在阅读中产生爱科学、学科学的兴趣。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《太空人的生活》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《太空人的生活》教学教案一教学目标：1.认读6个字。
2.默读课文。
说说太空人的生活方式与我们有什么不同。
教学重点：了解课文内容。
教学难点：知道太空人与我们完全不同的生活方式。
教学过程：一、激情导入。
1.师：谁看过2003年月日10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘“神舟”五号载人飞船成功进入外太空的电视直播?2.你能简单说说杨利伟的太空之旅吗?二、初读课文。
1.看生字表，解决不认识的字自由读自己解决不认识的字2.同桌互读解决问题3.标出自然段指名读课文要求：读准字音注意句逗停顿三、默读课文，了解太空人的生活跟我们有什么不同。
1、自学课文(1)默读课文，说说课文主要介绍了什么?介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。
(2)读课文，了解太空人是怎么生活?课文从穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所等几个方面来介绍太空人的生活的)教师随时指导朗读(3)对课文整体感知，划出课文共分为几个部分小组之内交流，各组汇报全文一共7个自然段，可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)介绍太空不再是一个绝对神秘的地方了。
第二部分(第2-6自然段)介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。
第2自然段概括讲了太空里没有空气、水和食物，因此太空人必须用一种完全不同的方式来生活。
第3-6自然段是分说，分别讲了太空人穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所的情况。
第三部分(第7自然段)讲科学家相信：只要有完善的设施，人类向太空移民的日子也许不远了。
2、资料汇报中国首位太空人的“非常”生活天空人如何吃饭，睡觉，生活的3、教师做总结四、读了课文之后，关于太空和太空人，你还有什么问题?指名说一说，同学之间根据资料和自己所了解的知识相互解答，老师随时指导纠正五、小结。
北师大小学三年级语文第六册教案
北师大小学三年级语文第六册教案第一课时：《秋天的雨》教学目标：1.知识与技能：能正确认读“盒”“扇”等10个生字，会写“盒”“扇”等13个字；理解课文内容，感受秋天的美好。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高朗读水平，培养阅读兴趣；学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1.理解课文内容，感受秋天的美好。
2.学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
教学难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.感受课文的语言魅力，培养审美情趣。
教学过程：一、导入新课1.教师出示课件，展示秋天的景色，引导学生观察并说出秋天的特点。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受秋天的美好。
2.学生自学生字，教师检查并指导。
3.学生交流学习心得，教师点评。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
2.教师引导学生抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.教师讲解比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
四、课堂练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师检查并指导，纠正错误。
五、拓展延伸1.学生交流秋天的故事，分享自己的体验。
第二课时：《秋天的雨》课后作业讲解教学目标：1.巩固生字词，提高写字速度和准确性。
2.理解课后练习题，提高阅读理解能力。
3.培养学生合作学习的能力。
教学重点：1.巩固生字词。
2.理解课后练习题。
教学难点：1.提高写字速度和准确性。
2.培养学生合作学习的能力。
教学过程：一、复习导入1.教师检查学生生字词掌握情况。
2.学生分享课后练习题答案，教师点评。
二、课堂讲解1.教师讲解课后练习题，帮助学生理解课文内容。
2.教师引导学生运用合作学习的方式，共同探讨课后练习题。
三、课堂练习1.学生独立完成课后练习题，教师检查并指导。
四、拓展延伸1.学生交流秋天的故事，分享自己的体验。
第三课时：《秋天的雨》复习教学目标：1.巩固课文内容，提高阅读理解能力。
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小学语文第六册教案教案－教学教案-小学三年级语文教案
鸟的天堂
教学目的：
1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。
2、学习本课描写景物静态和动态的方法。
3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。
）
教学重点：
1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2、学习静态和动态描写的方法。
教学准备：
录像、多媒体课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学目的：
1、学会本课生字词
2、了解课文内容，理清层次
教学过程：
一、导入：
1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。
我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？
2、同学介绍有关资料。
3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。
（板书：鸟的天堂，齐读课题。
）“天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”指什么？
大榕树和天堂有什么关系？
二、各自读文，思考：
①、作者去了几次“鸟的天堂”？
②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。
③、每次看后分别有什么感受？请用“ ”划出语句。
1、相互交流。
2、集体交流。
三、学习（1—4）小节
1、指名读1—4小节，思考：写了什么？
投影显示句子：
“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。
”“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
”
品一品：哪些词用得好？
“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。
“声音像乐曲”写出了心情的愉快。
四、质疑。
五、布置作业：
1、写出反义词
热闹（）茂盛（）不可计数（）
2、选词填空
似乎几乎
他高兴得（）要跳起来了。
（）每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
陆续继续
我们（）跳上一只船。
我们（）拍掌，树上就变得热闹了。
3、在括号里填上恰当的词语。
灿烂的（）茂盛的（）翠绿的（）
平静的（）美丽的（）热闹的（）
小学语文第六册教案教案。