法科学生司法文书写作能力：现状、反思与提升
提高法律文书写作能力的一点体会
提高法律文书写作能力的一点体会最近一段时间，由于业务繁忙，同事们大都无暇顾及专业学习，我也处于放松状态。
1、必须做到态度端正，认真负责。
因为它是法官执法办案的重要依据。
2、文字表达力求规范准确，行文逻辑合理，体现法院文书语言简洁性、准确性和严谨性。
3、起草法律文书应该充分了解和掌握当事人所涉案件的全部证据材料，并对其进行细致地研究和分析，找出案件争议的焦点，在此基础上进行论证，使论据与论点统一。
4、能针对案件审理中发现的问题进行法律适用的论证，提出处理意见。
5、把握案件性质，根据案情需要或必要，有针对性地搜集证据材料。
6、在写作中要多看相关法律法规，尤其是民事诉讼法、民事诉讼证据规则等法律规定，在认识案件本身之后再深入调查研究，形成结论性意见，提高办案效率，保障审判工作公正顺利进行。
通过这次学习，我对案件从立案、审理、执行到归档各个环节，有了更加全面深入的了解。
每一个环节都是以文书为载体进行展示，而且文书要按照程序进行编号，在结构上完整、在内容上充实，两者缺一不可。
如果要写好一份诉讼文书，必须要熟悉有关诉讼文书的知识，掌握写作方法。
起草一份好的法律文书，对审判工作具有重要意义。
我感觉自己在工作上的思路不够清晰，主动性还有待于提高。
我想，平时如果多关注这方面的书籍和材料，多向办案经验丰富的同事请教，学习他们对工作认真负责、精益求精的精神，将会有很大的帮助。
虽然在学校学了两年的诉讼法，但和实际的运用相比还是有一定差距，比如在审判中如何充分运用证据规则和法律条文去正确适用法律，在什么样的场合下适用哪些法律条款才能使当事人心服口服，这都需要我在今后的工作中不断摸索、不断积累经验。
只有努力学习，不断积累，才能熟练掌握有关诉讼法的知识和技巧，才能更好的胜任本职工作。
通过这次学习，让我收获颇丰，同时，也让我有了新的目标和方向。
我们法院不仅要建设一支过硬的审判队伍，还要培养一批高素质的法官。
让更多的优秀青年加入到法院队伍，是我们当前和未来很长一段时期的战略目标。
法律学学科提升法律文书写作技能的方法
法律学学科提升法律文书写作技能的方法法律学是一门研究法律规范、法律制度和法律理论的学科，法律文书则是法律实践中必不可少的工具。
在法律实践中，良好的法律文书写作技能显得尤为重要。
本文将探讨几种提升法律文书写作技能的方法。
一、了解法律文书的基本要素了解法律文书的基本要素是提升法律文书写作技能的第一步。
法律文书通常包括标题、开头、正文、结尾以及相关附加材料等部分。
熟悉这些基本要素能够帮助我们更好地组织文案并准确表达意思。
在撰写法律文书时，标题应简明扼要地概括文书内容，开头应包括法律文书的种类、发布机构等基本信息，正文应阐明事实、依据和理由，并清晰地呈现逻辑关系，结尾应明确表达所需的法律效果或者建议。
附加材料则根据具体情况进行补充，如证据材料、法律法规等。
二、提高条理结构和逻辑推理能力良好的条理结构是撰写高质量法律文书的基础。
在法律文书中，清晰的章节和段落结构有助于读者理解和把握文意。
因此，提升条理结构和逻辑推理能力是法律文书写作的重要一环。
在写作过程中，可以先列出要点，并为每个要点提供详细的论证和例证。
此外，使用合适的连接词和引导语可以帮助文案内部各部分之间的衔接与过渡，增强文案的连贯性和逻辑性。
通过练习和反思，逐渐提高条理结构和逻辑推理能力。
三、丰富文书表达的技巧和用词能力法律文书的表达技巧和用词能力关系到文书的准确性和专业性。
恰当的用词可以准确表达法律意图，确保文书的逻辑清晰和表达的准确性。
在提升用词能力方面，可以通过阅读大量的法律文书、相关法律法规和法律书籍来积累法律术语和专业词汇。
另外，也可以通过参加专业培训、模拟演练和写作指导来提升表达技巧。
在写作过程中，可以多加思考和反复修改来优化用词和表达。
四、学习查阅和运用法律文献的能力法律文献是法律文书写作不可或缺的参考资料。
学习查阅和运用法律文献的能力，可以帮助我们了解和把握相关的法律规定和判例，为文书的撰写提供有力的支持。
在学习查阅和运用法律文献的过程中，可以了解各种法律文献的特点和特殊要求，例如法律法规、司法解释、判例和学术著作等。
法科学生司法文书写作能力：现状、反思与提升
法科学生司法文书写作能力：现状、反思与提升作者：毛兴勤来源：《法制与社会》2014年第12期摘要法科学生的司法文书写作能力系法律人必须具备的。
但教学中却反映出学生在文书写作训练中普遍存在法律关系把握不到位，语言表述不规范，文书架构不合理等问题。
这些问题与现有的教学方法和模式密切相关。
具体而言，诉讼材料不完整，现场情景缺乏，教学方法生硬等都是教学中存在的问题。
因此，必须改变现有教学模式，将纵向教学法、诊断教学法、对比教学法引入司法文书写作的教学，充分运用现代教学手段，才能有效提升学生的文书写作能力。
关键词司法文书法律关系法律人基金项目：本文系六盘水师范学院2011年教改项目“诊所式教学模式在法律教学中的运用”的部分成果项目编号 LPSSYjg 201107。
作者简介：毛兴勤，六盘水师范学院副教授，研究方向：司法制度。
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0592（2014）04-209-02西方法谚有云：“法律是实践的艺术”。
作为法律人，将法律的理论逻辑转化为实践行动必须经由特定的路径和手段。
这些路径、手段的选择和运用正是法谚所及之“艺术”的深刻内容。
在司法实务中，文书写作与语言表达系法律人最为重要的能力维度。
法律专业知识、文字表达、逻辑思维等能力均可在一份法律文书中得以展现。
“法律文书被称作/看得见的正义。
在当代，法律文书作为一种重要的精密的司法技术，日益凸显其重要性”①因此，作为培养法律人主要场域的大学，不断反思现有教学模式和方法，并探索法律文书写作能力提升的路径有较强的现实意义。
一、学生法律文书写作能力的现状分析笔者长期担任《法律文书写作》课程的教学，通过教学总结，笔者认为，法科学生在法律文书写作方面存在的问题主要有：第一，法律关系把握不到位。
一份法律文书通常依托于具体的个案，而对个案法律关系的把握既是书写法律文书的前提，又是法律文书的核心。
如在一起交通事故致人伤害的案件中，张某所乘坐的客车与另一辆货车相撞并导致张某受伤，如果张某欲通过司法途径解决纠纷，则需向法院提交民事起诉状。
司法文书实训总结报告
一、引言司法文书是司法实践中不可或缺的重要工具，它记录了案件的事实、证据、法律适用等关键信息，对于保证司法公正、提高司法效率具有重要意义。
为了提升我的法律文书写作能力，我参加了为期一个月的司法文书实训课程。
现将实训情况及收获总结如下。
二、实训背景随着我国法治建设的不断推进，司法文书的重要性日益凸显。
为了更好地适应司法实践需求，提高法律文书写作水平，我积极参加此次实训课程。
实训课程以理论讲解和实践操作相结合的方式进行，旨在使我掌握司法文书的基本格式、写作规范和写作技巧。
三、实训内容1. 理论学习实训课程首先对司法文书的基本概念、种类、作用进行了详细讲解。
通过学习，我了解到司法文书主要包括判决书、裁定书、调解书、起诉状、答辩状、上诉状等。
同时，我还学习了各类司法文书的写作规范，如格式、用语、结构等。
2. 实践操作实训课程注重实践操作，教师带领我们进行了以下几项实训：（1）模拟案件：根据教师提供的案例，我们分组进行模拟法庭辩论，撰写起诉状、答辩状、上诉状等文书。
（2）实际案例分析：结合具体案例，我们学习了如何从法律角度分析问题，并撰写相关法律文书。
（3）文书修改：针对教师提供的文书样本，我们进行修改和完善，提高文书质量。
四、实训收获1. 提升了法律文书写作能力通过实训，我掌握了各类司法文书的基本格式、写作规范和写作技巧。
在实践操作中，我学会了如何从法律角度分析问题，并撰写相关法律文书。
这对我今后从事法律工作具有重要意义。
2. 增强了法律意识实训过程中，我深入了解了我国法律体系，对法律法规有了更加全面的认识。
这使我能够在今后的工作中更好地维护当事人合法权益。
3. 培养了团队协作精神在模拟法庭辩论和文书修改环节，我学会了与团队成员沟通交流，共同完成任务。
这对我今后在工作中处理团队协作问题具有积极作用。
4. 丰富了法律实践经验实训过程中，我通过模拟法庭辩论和实际案例分析，积累了丰富的法律实践经验。
这对我今后从事法律工作具有很高的实用价值。
提升法律文书写作能力的方法
提升法律文书写作能力的方法在法律领域，准确、清晰、有说服力的文书写作是十分重要的。
无论是起草合同、提交法庭文件还是撰写法律意见书，良好的法律文书写作能力都能为律师和法律从业者带来巨大的优势。
然而，提升法律文书写作能力并不是一蹴而就的事情，需要不断学习和实践。
本文将探讨一些提升法律文书写作能力的方法。
一、熟悉法律知识要想写好法律文书，首先要对相关法律知识有深入的了解。
法律从业者应该熟悉国家法律法规、相关案例以及法律解释等，以便在文书中正确引用和运用法律条文。
此外，了解法律的基本原则和逻辑也是非常重要的，可以帮助律师在文书中进行合理的分析和推理。
二、掌握文书写作技巧除了熟悉法律知识，掌握一些文书写作技巧也是提升法律文书写作能力的关键。
首先，要注意文书的结构和逻辑。
一个良好的文书应该有明确的开头、中间和结尾，并且各个部分之间应该有逻辑上的衔接。
其次，要注重语言的准确性和简洁性。
使用清晰、简洁的语言可以帮助读者更好地理解文书内容。
此外，要注意使用恰当的法律术语，并避免使用模糊、含糊不清的词语。
三、注重文书的逻辑推理和论证能力在法律文书中，逻辑推理和论证能力是非常重要的。
律师需要能够对案件事实进行准确的分析和概括，并能够根据法律条文进行合理的推理和论证。
在文书中，律师可以通过列举事实、引用相关法律条文和案例以及进行逻辑推理等方式来增强文书的说服力。
四、不断学习和实践提升法律文书写作能力需要不断学习和实践。
律师可以通过阅读优秀的法律文书来学习别人的写作技巧和经验。
此外，律师还可以参加相关的培训课程或研讨会，提升自己的文书写作能力。
在实践中，律师可以通过起草各类法律文件、参与庭审和撰写法律意见书等方式来提升自己的写作能力。
五、请他人审阅和反馈在写作法律文书时，律师可以请其他律师或专业编辑人员对文书进行审阅和反馈。
他人的审阅和反馈可以帮助律师发现自己文书中的问题和不足之处，并提供改进的建议。
此外，律师还可以加入写作交流群或论坛，与其他律师分享写作经验和技巧。
最新整理《法律文书写作》教学中如何提高学生职业能力.docx
最新整理《法律文书写作》教学中如何提高学生职业能力《法律文书写作》教学中如何提高学生职业能力笔者根据近几年的教学实践，针对《法律文书写作》课程教学谈谈自己的看法。
一、以职业岗位（群）为依据，整合课程教学内容高职法律类课程教学内容的取舍和编排应围绕职业岗位（群）业务范围和紧扣岗位的任职能力要求，整合课程教学内容体系。
笔者认为，任课教师在整合课程教学内容时，应“以市场要求为导向、以职业岗位（群）为依据、以岗位的任职能力要求为参数”，构建课程教学内容体系。
具体可采取以下做法：首先，对开设课程的专业的就业岗位群和岗位工作作分析，明确岗位所需能力要求，从而确立课程的能力目标、知识目标、素质目标。
其次，在确定课程目标的基础上，根据职业岗位能力要求设计课程能力训练项目，以职业实践活动为主线，打破传统的按照知识体系进行教学的模式，合理整合教学内容，将教学内容分为若干模块，每个模块都有为实现能力目标而设计的训练项目，教师通过对学生进行这些项目的训练，使学生掌握相关支撑知识，实现相应的能力目标、知识目标和素质目标。
例如，以司法警务专业《法律文书写作》课为例，首先将教学内容分为法律文书写作基础理论、具体文书写作与训练、综合实践演练三个大模块，其次将第二模块分成六个子模块，最后将子模块分别分成若干训练项目进行教学。
二、以职业能力为出发点，做好教学设计做好课程的教学设计，应以职业能力为出发点，在已整合的课程模块、训练项目的基础上创设学习情境，设计教学活动环节，在教学活动过程中应注重知识和技能的结合。
也就是说，教师设计和组织实施的教学活动，不仅要让学生熟练掌握专业操作技能，而且要让学生掌握适度的基础理论知识。
法律类课程教学不能急功近利。
在必须传授给学生理论知识，如果忽略理论知识传授而空谈能力就是无根的。
法律教学还存在法律理念的培养问题。
在法律类课程教学过程中，这两个方面是不可或缺的。
因此，在组织学生进行各项专业实践能力训练中，应当同时注意灌输法律理念和融入应用性、知识性知识的传授。
关于提高法院法律文书质量心得体会
关于提高法院法律文书质量心得体会提高法院法律文书质量是法院工作中重要的一环。
以下是一些提高法院法律文书质量的心得体会：1. 精确准确：在起草法律文书时，要确保语言表达准确、用词精确。
避免使用模糊的词语和术语，以免引起误解或争议。
2. 逻辑完整：法院法律文书需要具备逻辑完整性，即在文书中的各个部分之间要有明确的逻辑连接。
各个段落和章节的内容要紧密衔接，条理清晰，避免信息重复和跳跃。
3. 规范格式：法院法律文书应当符合规范的格式要求。
包括使用规定的文书标题、字号、字体、段落格式等。
遵循规范格式可以提高文书的整体观感和专业性。
4. 语言简练：法律文书应当尽量使用简练明了的语言表达。
避免使用过于复杂或冗长的句子和措辞，以免使读者产生困惑或误解。
简练的语言可以提高文书的可读性和专业性。
5. 严谨准确：在起草法律文书时，要通盘考虑各种可能的情况，并确保文书的内容准确无误。
避免在文书中出现疏漏、错误或不严谨的表达，以免给案件的审理和执行带来困难。
6. 参考优秀文书：学习和借鉴优秀的法律文书是提高自己法律文书质量的一种有效方式。
可以多阅读一些优秀的法律文书，学习其表达方式、逻辑结构和思维方式，从中汲取经验和启发。
7. 反复修改：在起草法律文书之后，要进行反复修改和审校。
可以请同事或上级进行审阅，以获得有价值的意见和建议。
及时发现文书中存在的问题并加以改进，可以提高文书的质量和可读性。
总之，提高法院法律文书质量需要注重语言的准确性、逻辑的完整性、格式的规范性和表达的简洁性。
同时还需要不断学习、反思和改进，以不断提高自己的文书起草水平。
法科学生司法文书写作能力：现状、反思与提升
法科学生司法文书写作能力：现状、反思与提升法科学生司法文书写作能力：现状、反思与提升西方法谚有云：“法律是实践的艺术”。
作为法律人，将法律的理论逻辑转化为实践行动必须经由特定的路径和手段。
这些路径、手段的选择和运用正是法谚所及之“艺术”的深刻内容。
在司法实务中，文书写作与语言表达系法律人最为重要的能力维度。
法律专业知识、文字表达、逻辑思维等能力均可在一份法律文书中得以展现。
“法律文书被称作/看得见的正义。
在当代，法律文书作为一种重要的精密的司法技术，日益凸显其重要性”①因此，作为培养法律人主要场域的大学，不断反思现有教学模式和方法，并探索法律文书写作能力提升的路径有较强的现实意义。
一、学生法律文书写作能力的现状分析笔者长期担任《法律文书写作》课程的教学，通过教学总结，笔者认为，法科学生在法律文书写作方面存在的问题主要有：第一，法律关系把握不到位。
一份法律文书通常依托于具体的个案，而对个案法律关系的把握既是书写法律文书的前提，又是法律文书的核心。
如在一起交通事故致人伤害的案件中，张某所乘坐的客车与另一辆货车相撞并导致张某受伤，如果张某欲通过司法途径解决纠纷，则需向法院提交民事起诉状。
书写好该份民事起诉状至少需要厘清以下法律问题：保险公司的法律地位系被告还是第三人？以侵权还是违约作为起诉事由？人身伤害赔偿的计算标准是什么？管辖法院应是哪个？以上问题既涉及民事实体法也关系民事程序法，误解和忽视任何一个问题都会导致民事起诉状不合格。
但是，在司法文书的教学实践中，学生的专业素养不容乐观。
虽然多数高校将司法文书的写作和训练置于大学教育的中后期，但专业知识特别是三大实体法和诉讼法的知识仍难以满足司法文书写作的需要。
第二，语言表述不规范。
法律语言和句式有特定的修辞和言说模式。
以“法言法语”进行叙事是法律人的重要标识。
从文字表述上来看，法律语言要求“精、准、狠”，所谓精是指法律文书应尽量精炼。
“言多必失”的生活哲理同样是司法文书撰写中的指导原则，某些画蛇添足的语言非但不能丰满文书本身，反而会置当事人的权利于危险境地。
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法科学生司法文书写作能力：现状、反思与提升
西方法谚有云：法律是实践的艺术。
作为法律人，将法律的理论逻辑转化为实践行动必须经由特定的路径和手段。
这些路径、手段的选择和运用正是法谚所及之艺术的深刻内容。
在司法实务中，文书写作与语言表达系法律人最为重要的能力维度。
法律专业知识、文字表达、逻辑思维等能力均可在一份法律文书中得以展现。
法律文书被称作/看得见的正义。
在当代，法律文书作为一种重要的精密的司法技术，日益凸显其重要性①因此，作为培养法律人主要场域的大学，不断反思现有教学模式和方法，并探索法律文书写作能力提升的路径有较强的现实意义。
一、学生法律文书写作能力的现状分析
笔者长期担任《法律文书写作》课程的教学，通过教学总结，笔者认为，法科学生在法律文书写作方面存在的问题主要有：
第一，法律关系把握不到位。
一份法律文书通常依托于具体的个案，而对个案法律关系的把握既是书写法律文书的前提，又是法律文书的核心。
如在一起交通事故致人伤害的案件中，张某所乘坐的客车与另一辆货车相撞并导致张某受伤，如果张某欲通过司法途径解决纠纷，则需向法院提交民事起诉状。
书写好该份民事起诉状至少需要厘清以下法律问题：保险公司的法律地位系被告还是第三人？以侵权还是违约作为起诉事由？人身伤害赔偿的计算标准是什么？管辖法院应是哪个？以上问题既涉及民事实体法也关系民事程序法，误解和忽视任何一个问题都会导致民事起诉状不合格。
但是，在司法文书的教学实践中，学生的专业素养不容乐观。
虽然多数高校将司法文书的写作和训练置于大学教育的中后期，但专业知识特别是三大实体法和诉讼法的知识仍难以满足司法文书写作的需要。
第二，语言表述不规范。
法律语言和句式有特定的修辞和言说模式。
以法言法语进行叙事是法律人的重要标识。
从文字表述上来看，法律语言要求精、准、狠，所谓精是指法律文书应尽量精炼。
言多必失的生活哲理同样是司法文书撰写中的指导原则，某些画蛇添足的语言非但不能丰满文书本身，反而会置当事人的权利于危险境地。
准则要在事实陈述以及法条引用时必须准确，切记使用相关法律规定，根据民法规定等模糊表达。
狠要求文书所及的问题以及对问题的分析必须达到一针见血的效果。
从句式表达上来看，司法文书的实践性特征决定了其必须是易于理解的。
因此，过多的修饰和冗长繁复都是司法文书中的禁忌。
从行文风格来看，司法文书因以说理为主，故其题材上更接近议论文。
当然，这并非是说司法文书完全排除恰当的修饰和法理阐述。
一份优秀法律文书往往溶法、理、情于一体。
以上述要求审视法科学生在司法文书写作中的问题，则会发现不少学生都或多或少的存在以上问题。
其中，最为突出的问题是不能较好的使用法言法语，由此导致司法文书的专业性大打折扣。
‘笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是非曲直，笔下有毁誉忠奸’因此，法律文书中的用语必须反复推敲，精选细择，要运用‘法言法语’②不少学生在司法文书的写作中仍沿袭文学式的叙事模式，将一些过于华丽和抒情的辞藻用于司法文书中。
比如将在一个秋风萧瑟、万物寂静之类的辞藻用于基础事实的叙述。
另外，在用词的准确性上也需要加强。
比如在一起刑事案件中，犯罪嫌疑人为泄恨，携带装有刀壳的杀猪刀冲入受害人家中。
在和受害人及其他在场人的抓扯和打斗中，受害者被杀猪刀所伤，后经抢救无效死亡。
针对该事实上，公诉机关认为被告人的行为构成故意伤害致人死亡罪，在起诉书中多次使用用刀杀伤、用刀刺向等主观性很强的言辞。
如果辩方认为本案被告人的行为系过失犯罪而非故意犯罪，在辩护词中则应尽量使用误撞、误伤等词语。
但就笔者的观察，学生在该案之辩护词的书写练习中，常常忽视一些核心词汇以及由此展开的若干问题。
第三，司法文书架构不合理。
司法文书的架构犹如建筑物的结构，其直接决定了文书的总体布局和风格。
司法文书架构的合理性主要取决于两个方面：第一，内容是否全面。
将案件所涉的事实和法律关系进行通透的说明和分析是司法文书完整性的要求，这种完整性需要
扎实的专业知识和扩散性思维为支撑。
比如在一份刑事上诉状的书写中，上诉的理由必须全面。
这种全面性可以由定罪和量刑两个宏观方面展开，当中又可各自从事实、证据、实体、程序等多个角度展开。
事实上，司法文书与与学术文章在架构的形成思路上有相似之处，既两者都需要预先形成书写思路，然后展开。
第二，主次是否分明。
一份司法文书的叙述重点通常只有一两个。
比如在一份辩护词中，重点可能是定罪或是量刑。
但在一些退而求其次的境况中，在重点叙述之外还需进行补充性陈述。
比如，虽然辩方认为犯罪嫌疑人或被告人是无罪的（也是辩护词或上诉状的重点），但辩方也可能进行诸如即使嫌疑人/被告人有罪，但是&&之类的补充性辩驳。
在此种语境下，司法文书的主次安排就格外讲究。
同样，以上述标准审视学生司法文书写作中的问题，则会发现学生易出现的问题有两个：一是文书内容不全面。
顾此失彼、挂一漏万是学生经常犯的错误。
二是主次不够分明，平均用力现象突出。