现代工程图学教学法研究与实践

分 析和 数 控加 工 时 ，二维 工 程 图就 无能 计算机绘图能力 。 为 力 了 。 随 着 计 算 机 软 件 技 术 的 发 展 使 ４ 满 足 现代 工 程设 计 的 实 际需 求 。 ．
教 学 中需 要大 量 的 实物 模型 进 行演 示说
明 ，应用计算机 绘图软 件可 以很方便地生 创 建 物 体 的 三 维 模 型 已 经 成 为 可 能 ， 因 传统的工程设计 图样都 是用二维 图样表 达 成 截 交 线 和 相 贯 线 。 通 过 构 造 三 维 模 型 直 此 ，要 研 究如 何将 计算 机 软件 三 维绘 图 的 ，因 为手 工 绘制 三 维图 形 既 复杂 又费 观 显 示 截 交 线 和 相 贯 线 ，对 学 生 学 习掌 握
ＧＡＯＪ ＡＯＫＥ ＡＮ Ｉ Ｙ
现代工ห้องสมุดไป่ตู้图学教学法研究与实践
◆ 辽宁阜新辽宁工 程技术 大学机械工程学 院 屈振生
传 统 的 工 程 图 学 教 学 方 法 是 以 二 学体系采用手工 绘图的方法通过平 面作图 绘 图 的 优 越 性 ， 在 完 成 手 工 绘 图 训 练 的 的 方 法 解 决 空 间 几何 问 题 ，复 杂 问题 需 要 基 础 上 ， 进 一 步 加 强 计 算 机 绘 图 技 能 的
融 合 在 传 统 的工 程 图 学 教 学 体 系 中 。
一
截 交线和相贯线 的画法会有很大的帮助。 传统 的工程 图学教 学体系及其改 随 着 计 算 机 技 术 的 发 展 和 制 造 设 备 的 现 代 通 过 使 用 Ａｕ ｏ ＡＤ 件 的 布 尔 运 算 和 压 ｔＣ 软 革的必要性 化 ，新 产 品 的 设 计 都 是 在 计 算 机 上 完 成 印功 能 ，可 以很 方 便 地 将 立 体 的 截 交 线 和 传 统 的 工 程 图学 教 学 体 系 是 以 二 维 工 的 ， 虚拟 设 计 需 要 采 用 三 维 方 法 表 现 设 计 相 贯 线提 取 出来 ，进 而 得 到 截 交 线 和 相 贯
、
时 ，很 难 实 现 设 计 、分 析 、制 造 一 体 化 。
程 图 为 主 要 研 究 对 象 的 教 学 体 系 ， 采 用 构 对 象 ，传 统 的 二 维 工 程 图 已经 不 能 满 足 现 线 的 直 观 形 象 。 造 二 维 投影 图 的 方 法 解 决 工 程 图示 问 题 。 代 工 程 设 计 的 实 际 需 求 ， 只能 对 三 维 设 计 ２ 创 建 基 本 视 图 、 正 交 视 图 、 向视 ． 实 际上 ， 工程 上 经 常 需 要 机 件 的 三 维 模 型 对 象 施 加 力学 条 件 和加 工 信 息 。 图和剖视 图。为 了表达物体 的内部构造 或 进行力分析 和数 控加工等 ，因此 ，传统 的 二、探 索新的工程图学教学体 系和教 被遮 盖部 分的结构形状 ，经 常需要绘制各 工 程 图学 教 学体 系 不 能 满 足 现 代 科 技 发 展 学方法 种视 图和剖视 图。在物体的三维模型 生成 对 工 程 图学 知 识 的实 际需 求 ，通 过 教 学 改 新的 工程 图学教学体 系是二维绘 图和 后 ，可 应 用视 图 转 换 命 令 由三 维 图形 生 成 革 主 要 解 决 下 列 几 个 问题 。 三 维 绘 图 并 重 ，手 工 绘 图 和 计 算 机 绘 图 物 体 的基 本 视 图 、 正 交 视 图 、 向视 图 和剖
解决 问题 。 由于 传 统 的手 工绘 图 的速 度 计 算机 绘图技术在三维空 间寻求图解 问题 创建 二 维 图形 和三 维 图 形 的手段 。新教
和 精 度 的 限 制 ，产 生 结 果 的 效 率 和 质 量 的答案 ，提高图解的质量 。 学体 系采用 两 种 方法 创 建二 维 图形 ，一 都 不 是 令 人 满 意 的 。 近 几 年 来 实 施 的 甩 ３ 全面提高 学生 的计 算机绘图能力 。 ． 种方 法 是传 统 的方 法 ，通 过 对 象追踪 和 图 板 工 程 已 经 解 决 了 手 工 绘 图 的 效 率 和 制 图课 的甩图板工程 已经解决 了用计算机 捕捉 技 术直 接 画三 维 物体 的 投影 产 生二 质量 问题 。随 着计 算机 应 用技 术 的普 及 绘 图替 代 手 工 绘 图的 问题 ，由 草 图 抄 绘 计 维 图 ，另一 种 方法 是 先构 造 物体 的三 维 和 发 展 ， 专 业 工 程 图 样 的 需 求 也 发 生 了 算机 图样是 计算机绘 图的初级 阶段。随着 模 型 ，再 由三 维 模 型 转 换 为 二 维 图 形 。 变 化 ，二 维 工 程 图 已 经 不 能 满 足 工 程 设 计算机软 、硬件 技术的发展 ，在制图课程
三、一些教学技术 问题 的处理方法
计 的 实 际 需 求 ， 无 论 是 工 程 设 计 还 是 科 中应 用 计 算 机 软 件 进 行 三 维 设 计 是 计 算 机 这里要简要说 明在制图课中应用计算 学 研 究 都 需 要 进 行 虚 拟 设 计 方 法 ， 需 要 绘 图 的 高 级 阶 段 。 不 仅 要 教 会 学 生 抄 绘 二 机 软 件 生 成典 型 图 样 的 方 法 。 表 达 三 维 物 体 。 在 计 算 机 上 显 示 三 维 设 维 工 程 图 样 ，而 且 要 教 会 学 生 应 用 计算 机 １ 生 成 截 交 线 和 相 贯 线 。 画 物体 上 的 ． 计 结 果 ， 特 别 是 设 计 结 果 需 要 进 行 力 学 绘图软件进行三 维设 计 ，全面提高 学生的 截 交 线 和 相 贯 线 是 制 图 课 中 的 学 习 难 点 ，
复 杂 的 作 图 过 程 才能 得 到 答 案 ，作 图误 差 培 养 。 新 工 程 图 学 教 学 体 系 在 进 行 手 工
维 投 影 图 的 画 法 展 开 的 ， 无 论 是 图 示 空 间 物 体 ， 还 是 图 解 空 间 几 何 问 题 都 采 用
降 维 的 方 法 ， 即 ＝． 画 平 面 图 形 的 方 法 直 接 影 响 答 案 的 准 确 性 ，因 此 ，需 要通 过 绘 图训 练 的基 础 上 ， 以计算 机 绘 图作为 ｉ过 匝