高职《数据库应用技术》课程教学方法研究与实践
《数据库原理与应用》“课程思政”教学改革研究与实践
《数据库原理与应用》“课程思政”教学改革研究与实践摘要：《数据库原理与应用》课程计算机专业的核心课程，将课程思政内容融入专业课程教学的各个环节，并找到“融入点”是最核心、最关键也是最难解决的部分。
研究《数据库原理与应用》专业课程中思政元素，将之融入专业知识体系，通过教学环节的创新，实现对新时代大学生德育和专业知识培养的融合，对提高新时代大学生的综合素养具有积极的意义。
关键词：数据库原理与应用；课程思政；教学改革1 研究背景教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知教高〔2020〕3号。
纲要中明确提出“高校课程思政要融入课堂教学建设，作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。
要创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。
在课程中融入思政元素，实现“全程育人、全方位育人”，有效提高人才培养质量。
2 基于“课政融合”的数据库原理与应用课程设计2.1 教学目标设计目前，很多应用型本科院校计算机专业课程体系的设计主要立足于专业教育，突出专业特色，强调了学生专业技能的培养，从而忽视了对学生思想政治的培养，导致学生在工作中，思想政治觉悟不高。
本课程紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，落实立德树人根本任务，结合学校人才培养定位和学科专业特色，优化课程思政内容体系，以实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，课程教学秉持以“立德树人、双创贯通、能力本位”为宗旨，对数据库原理与应用课程教学目标进行设计。
从四个维度设计培养目标，实现知识、能力、素质和价值有机融合。
知识：掌握数据库系统的基本原理；熟练使用SQL进行数据库应用开发；掌握数据库管理和维护相关技术。
技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训教学研究
技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训教学研究随着信息化时代的到来，计算机技术的发展对于技工院校计算机专业的教学和实训提出了更高的要求。
数据库管理与应用课程作为计算机专业的重要课程之一，对于学生的学习和成长至关重要。
加强对数据库管理与应用课程的实训教学研究，提高技工院校学生的实际操作能力和应用能力，已成为当前教学改革的重要方向之一。
本文将围绕技工院校数据库管理与应用课程的实训教学研究展开探讨，希望能为相关教育工作者提供一些有益的参考。
一、数据库管理与应用课程的重要性数据库管理与应用课程作为计算机专业的核心课程之一，涉及数据库的设计、实现、管理和应用等内容，是培养学生数据库管理和应用能力的重要途径。
数据库技术在各行各业中广泛应用，学习数据库管理与应用课程可以帮助学生掌握数据库设计与应用的基本原理和技术，增强他们的实际操作能力和应用能力。
数据库管理与应用课程还能够培养学生的数据分析能力和解决问题的能力，对于其未来从事相关行业的就业和发展具有非常重要的意义。
二、当前技工院校数据库管理与应用课程实训教学存在的问题1. 实践性不足。
目前，一些技工院校数据库管理与应用课程实训教学中存在着实践性不足的现象，学生多数时间只是在课堂上理论学习，很少接触实际的数据库操作，导致他们在实际工作中的应用能力不足。
2. 设备和资源落后。
由于技工院校的经费和资源有限，一些学校的数据库管理与应用课程实训教学设备和资源相对落后，无法满足学生的实际操作需求。
3. 教学方法单一。
目前，部分技工院校数据库管理与应用课程的实训教学中，教学方法比较单一，更多地以讲述和示范为主，缺乏针对学生特点和需求的个性化教学方法。
以上问题的存在导致了技工院校数据库管理与应用课程实训教学效果的不理想，学生的实际操作能力和应用能力得不到有效地提升。
有必要对数据库管理与应用课程的实训教学进行深入研究，改进教学方法，提高教学质量。
为了改进技工院校数据库管理与应用课程的实训教学，有必要根据当前的教学现状，制定一些科学的改进策略。
数据库教学方法研究
数据库教学方法研究
数据库是当今计算机技术中最重要的一部分，在实际应用中扮演着重要角色。
数据库系统技术是一种非常复杂的技术，对于学习者来说学习起来也有一定的难度。
数据库的教学方法的研究也就变得尤为重要了。
首先，数据库教学方法应该着重于理论与实践的结合，教师应该根据学生的实际情况，选择合适的教学方法。
其次，数据库教学应该注重实践，教师应该在对学生掌握数据库技术知识的基础上，结合实例进行教学，实现理论与实践结合，使学生更好地掌握数据库技术。
此外，教师在数据库教学时，要做好课堂管理，真实地反映教学情况，充分调动学生的积极性，实现教学的有效性。
同时，教师也应重视学生的练习，在每次课程中留出充足的时间进行练习，有针对性地完善学生的训练任务，以提高学生的技能水平，使学生能够掌握数据库技术。
此外，在推广教学实践中，应鼓励学生进行自我评价，以提高教学的实效性，并在学习中特别注重学生的个性，激发学生的学习欲望。
最后，教师可以利用新兴技术，如虚拟实验室、网络视频、在线游戏等，结合数据库教学，让学生交流和参与，以提高学生的学习效率和乐趣。
综上所述，数据库教学方法的成功实施要求教师根据学生的特点以及实际情况，以理论与实践结合，注重实践参与，重视学生的练习，结合新兴技术，努力适应学生的个性发展，以提高学生的学习效果。
只有遵循以上原则，充分结合有效的教学方法，才能有效地提高学生的学习效果。
技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训教学研究
技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训教学研究在技工院校计算机专业的课程设置中，数据库管理与应用课程是非常重要的一门课程，它涉及到计算机领域中数据的存储、管理和应用的相关知识。
在这门课的教学过程中，实训教学是不可或缺的一环，通过实际操作和实际应用的方式，培养学生实际解决问题的能力和技能。
本文将探讨技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训教学的研究，包括实训教学的重要性、教学模式、实训内容以及教学效果评价等方面的研究内容。
实训教学在数据库管理与应用课程中的重要性不言而喻。
数据库管理与应用涉及到数据库的设计、建立、管理和优化等方面的知识，理论上的学习只能提供一些基本的概念和操作方法，而实际的实训教学才能真正领悟到其中的精髓和应用技巧。
通过实际操作和实际应用的方式，学生能够更好地理解和掌握各种数据库管理和应用的技术，培养学生解决实际问题的能力和技能，提高学生的实践操作能力。
针对技工院校计算机专业数据库管理与应用课的实训教学模式进行研究。
在实训教学模式的设计中，应该充分考虑到学生的实际水平和专业背景，结合教学目标和教学内容，选择合适的实训方法和实训环境。
常见的实训教学模式包括实验实训和项目实训两种方式。
实验实训主要通过实验室环境进行，按照教学计划和实验手册完成一系列实验项目，学生通过实际操作和实验报告的编写来加深对理论知识的理解和掌握。
项目实训则更加贴近真实的工作环境，通过模拟实际工程项目，学生需要根据实际需求设计和开发数据库，并完成相应的应用功能。
需要研究实训教学的内容和方法。
在实训教学内容的安排上，应该以培养学生的实际能力和应用技巧为导向，将理论知识与实际项目相结合，让学生在实践中掌握相关的技术和工具。
在数据库设计和建立的实训中，可以要求学生根据某个实际场景，设计并建立相应的数据库，包括表结构设计、数据类型选择、数据模型设计等，通过实际操作和实际需求的模拟来加深学生对相关知识的理解和运用。
在数据库管理和优化的实训中，可以要求学生根据某个实际案例，进行数据库的管理和优化，包括性能调优、索引优化、查询优化等，通过实际应用和实际问题的解决来培养学生的实际操作能力和解决问题的技能。
技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训教学研究
技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训教学研究随着信息化时代的到来，计算机专业的人才需求越来越大，特别是在数据库管理与应用领域。
为了培养优秀的计算机专业人才，技工院校的数据库管理与应用课程开始引入实训教学模式，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本文将对技工院校计算机专业数据库管理与应用课实训教学进行研究，探讨如何有效地进行实训教学，以提高学生的综合素质和就业能力。
一、实训教学的意义和作用实训教学是指通过实际操作和练习来学习知识和技能的教学方法，它在技工院校计算机专业数据库管理与应用课程中具有重要的意义和作用。
实训教学能够增强学生的实践能力和解决问题的能力。
数据库管理与应用是一个需要严谨的学科，在实际操作中，学生将面临各种各样的问题与挑战，通过实训教学，他们能够不断地解决问题，提高自己的综合素质。
实训教学有助于巩固理论知识。
通过实际操作和练习，学生能够更加深入地理解数据库管理与应用的理论知识，从而提高他们的学习效果。
实训教学的意义和作用不言而喻，因此技工院校计算机专业数据库管理与应用课程需要积极推进实训教学，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、实训教学的方法和要点实训教学需要围绕实际案例展开。
数据库管理与应用是一个需要与实际工作紧密结合的学科，因此实训教学需要以实际案例为基础进行教学。
教师可以选择一些真实的数据库案例，让学生进行实际操作和练习，从而提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
实训教学需要进行项目驱动。
通过设计一些小型项目，让学生在实践中学习数据库管理与应用的知识和技能，从而提高他们的综合素质和就业能力。
项目驱动能够激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解和应用能力。
实训教学需要注重团队合作。
在技工院校的实训教学中，学生可以通过小组合作的方式进行实际操作和练习，从而增强他们的团队协作能力和解决问题的能力。
团队合作能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
三、实训教学的评估和改进需要建立科学的评估体系。
高职计算机专业《数据库管理与应用》说课稿
高职计算机专业《数据库管理与应用》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握数据库的基本概念、原理及其重要性。
o理解关系数据库模型，熟悉SQL语言的基本语法和常用操作。
o掌握数据库设计的基本步骤和方法，了解数据库安全与维护的基本知识。
2.能力目标：o能够使用SQL语句进行数据库查询、插入、更新和删除操作。
o能够设计简单的关系数据库模型，解决实际问题。
o具备基本的数据库管理和维护能力，包括备份、恢复和安全设置。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨的数据处理态度和良好的数据库设计规范意识。
o激发学生对数据库技术的兴趣，鼓励自主学习和持续探索。
o增强学生的团队合作精神，通过小组项目提高沟通协调能力。
二、教学内容-重点：关系数据库模型、SQL语言基础、数据库设计方法与实施。
-难点：复杂SQL查询（如多表连接、子查询）、数据库性能优化与故障排查。
根据教学内容的特点和学生实际情况，计划用两课时完成本章节教学，第一课时侧重于理论讲解和基础操作，第二课时侧重于实践应用和案例分析。
三、教学方法-讲授法：用于介绍数据库基础理论和概念。
-讨论法：分组讨论数据库设计案例，促进学生思维碰撞。
-案例分析法：通过分析实际数据库应用案例，加深理解。
-实验法：在实验室环境下进行SQL语句编写和数据库操作练习。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
-网络教学：提供在线学习资源和交流平台，方便学生自主学习和互动。
四、教学资源-教材：《数据库系统概论》及配套习题集。
-教具：多媒体教室、投影仪。
-实验器材：计算机实验室，安装SQL Server或MySQL数据库软件。
-多媒体资源：教学PPT、数据库操作视频教程、在线课程链接。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，设定时间限制，确保讨论高效有序。
-课堂纪律：明确课堂规则，如手机静音、举手发言，采用积分制激励学生遵守纪律。
-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学生积极性。
浅谈高职高专“数据库原理与应用”教学方法
学 生们不 再仅 仅是 知 识 的吸 收者 ，同时也 是 知识 前进 过程 中的参 与者 ，这 些熟 知 的案 例 可 以方便 地让 学生 们 亲 自进行 相关 系 统 的调 查及 分析 ，一 起找 出其 中可能 涉及 到 的功 能
程 ， 包 括需 求 分 析 、 念结 构 设 计 、 辑结 它 概 逻 构设 计 、 理 结构 设计 、 据库 实施 及运 行 和 物 数 维护 ６ 阶段 ，仅 靠 一个 人的 力量 是不 可 以 个 完成 的 。 与他 人合 作 ， 他人 沟通是 数 据库设 与 计必 须 的过程 。而 且学 生 们 即将步 入 的社会 也是 一个 集体 合作 的 大 团体 。因此 我们 的学 生在 步入 社会 之前 ，适 当地 培 养学 生与 他人 沟通 、 的 能力是 必要 的 。 合作 在整个 课程 学 习 过程 中 ， 以小组 为单 位 分配 任 务 ， 员之 间分 成 工合 作 、 收集 资 料 、 论 、 交 小组 方 案及 实 讨 提 施 ，在 遇 到问题 自己无 法解 决 的时候 可 以 向 其 他 小组请 教 或者 询 问老 师 ，真正 动手设 计 个 属于 自己的数 据库 系 统 。小 组 之 间的相 互 交 流不 仅促 进彼 此学 习 ，同 时增加 学 生之 间的 协作 ， 这正好 是 计算 机 行业 所需 要 的 、 所 必须的。 ３课后 培养 学生 的 自学能 力 和创新 能力 大学 之前 ，我们 学 生 的学 习方式 主要 以 教 师课 上教 为 主 ； 进入 大 学之后 ， 生学 习 而 学 方 式发 生 变化 ， 自学 方式 已经 变得 尤 为重 要 。 针 对 数 据 库原 理 与 应用 这 门 课程 的特 点 ， 从 开 始上 课 的第一 天起 就 给学生 们 留一 个大 作 业， 结合 课上 所学 的知识 ， 用课 下 自由时 间 利 去 完 成 自己心 中想 要设 计 数 据库 管 理 系统 ， 记 录每 一个 过程 及 成果 ，等 到课 程结 束时 每 人 都 要 交一 份 属 于 自己学 习 成果 的作业 ， 并 作 为 专 修 这 门课 程 合 格 与 否 的 评 判 准 则 之 在 整个期 间 ， 计 一个 数据 库仅 仅靠老 师 设 课 上传授 的知识 是不 够 的 ，所 以要求 学生 们 自己去 查相关 资 料 、 自学 所需 要 的知识 ， 出 提 自己 的想法 ， 并试 着去 实 现 ， 在 完成 作业 的 而 过程 中 ，可 以适 当地 培养 学生 们 自学 能力 及 创新 能力 ，为他 们将 来步 人社 会 工作 打下 一 定 的基础 。 ４结 语 以上 是针 对 “ 数据 库 原理 与应 用 ” 门课 这 程特 点及 高职 高专 学 生 自身情 况 提 出的在 教 学过 程 中如何 加 强理论 教 学与 实践 教学 相结 合 的一些 方法 。 生 自身情况 在 改变 ， 学 社会对 学生 的要 求在 改 变 ，如何 培养 出适 应社 会要 求 、 有 竞争 能力 的学 生 ， 具 还需 要不 断地 适 时 地改 革教 学方 式 ， 最终 提 高教学 质量 ， 养 出 培 适应 社会 需要 的合 格行 人才 。
“数据库技术与应用课程教学改革与实践
“数据库技术与应用课程教学改革与实践摘要：本文分析了“数据库技术与应用”教学现状，对“数据库技术与应用”课程在教学内容、教学方法等方面进行了改革，提出在教学内容上按模块进行教学，在教学方法上以阶段化实验任务驱动的方式进行教学活动，精心设计每一堂课，加强实践教学和课程设计。
关键词：数据库技术与应用；课程体系；教学改革；实验教学一、学生学习“数据库技术与应用”课程现状“数据库技术与应用”这门课程内容较多，比较抽象，要求理论与实践相结合，是教师难教且学生难学的一门课程。
在理论教学中，教师按书本单纯讲理论，学生不仅没有听课的兴趣，对一些原理性的知识一般也很难深刻理解。
在实践教学中，缺乏学生感兴趣的实验和行之有效的管理机制，学生的动手能力和主动学习能力很难得到提高。
二、“数据库技术与应用”教学改革策略针对以上数据库课程教学中出现的问题，迫切需要教师培养学生自主学习的热情，围绕学生设计恰当的教学策略和进行适时引导。
为此，探索并建立以解决问题和完成课题为核心的分模块情景教学模式，根据确定的教学内容所确定的项目、任务及子任务来组织教学内容模块，理论课堂部分教师通过不断使用任务来引导学生学习，倡导与课堂任务同步，配合以学生为主体进行创新性实验改革，充分调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成自主学习氛围、创新教育氛围，全面提升学生的创新和实验能力。
三、“数据库技术与应用”教学改革设计方案由于数据库课程的教学内容由数据库基础理论、数据库应用模块及数据库应用系统的设计三大部分组成。
其中数据库基础理论包括关系数据库系统理论、数据库设计理论、并发控制、数据库安全性、完整性控制理论以及数据库管理系统的有关概念；数据库应用模块具体介绍数据库管理系统的操作；数据库应用系统的设计开发介绍数据库应用系统的设计开发工具及实例。
理论部分比较抽象难懂，学生在学习过程中容易产生厌倦心理。
为了全面提升大学生的创新能力，改革传统枯燥的教学，将理论分成模块与实验搭配教学，根据不同的学习过程分成如下几个阶段：第一阶段，进行基础理论及其实验教学。
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一
、
前 言
随着 网络 技 术的 不断 深入 ，Ａ ｃ ｓ 、Ｖ ｓａ ｏＰ ｏ等 集 中 ｃ ｅｓ ｉｕ ｌＦ ｘｒ 式数 据 库 已不 能适 应 发展 的需 要 ，微 软 公司 推 出 的 Ｓ ＬＳ ｒｅ Ｑ ｅｖ ｒ 以其 丰 富的功 能及 优越 的性 能 占据 了很大 的市场 份 额 。为此 ，众 多学 校都 开始 开 设 ＜ Ｏ 数 据库应 用 技术 》这 一 门重要 的计 算机 ＜ Ｌ Ｓ 专 业 课程 ， 以适 应社会 发 展 的需求 。然 而 ，高职 校 院部 分学 生 的 文 化 基础 更 显薄 弱 。但社 会对 大 学生 的要 求不 会 降低 ，即大 学就 要 为 社会 培养 合 格人 才 。因 此，作 为 高职 院校 的教 师 ，就要 不 断 地 研 究 自己的学 生 ，研究 他们 的基 础 ，研 究他 们 的特 点，研 究他 们 的 认识 规律 ，因材 施教 ，不 断 改进 自己的教 学方法 ， 以提 高教 学质 量 ，为社 会 培养 更多 技 能型合 格 人才 。文 中 以本人 在该 课程 中的 教学 活 动作 为实 例 ，结合 该课 程 的特 点 ，探 讨 了教 授该 课程 的多 种教 学方 法 手段 ， 并在 具体 的教 学应 用 中取得 了良好 的效 果。 二、开展 ＳＬ数据库技术课程教学研究与实践 Ｏ 由于 部分 学 生文 化基 础薄 弱 ，尤其 是 数学 功底差 ，逻辑 思维 能力 不强 ，加 上 ＳＬ数 据库 技术 又是 一 门全 新 的课程 ，对 于计 算 Ｑ 机 应 用技 术 、计 算机 教育 等专 业 的学 生尤 其是 文科 学生 来说 ，这 是一 门比较难学的课程 。笔者认为，要学好 Ｓ Ｌ数据库技术，学 Ｑ 好 程序 设 计 ，首先 要 帮助 学 生明确 学 习程序 设 计 的 目的，端 正学 习态度，增强学习信心。要给学生讲清楚，当今社会，计算机已 经 非 常普 及 ，毕业 后 有 了工作 ，在 您 的办 公桌上 可 能就 摆着 一 台 电脑 等您 使用 。仅仅会 Ｗ ｒ 、Ｅ ｃ ｌ ｏｄ ｘ ｅ 是不 够 的 ，许多 问题 是需 要 编 写 程序 来解 决 ，但 并不 是所 有 的程 序都 要靠计 算 机专 业人 才编 写 ，如果 您 既会编 写 程序 ，又 熟 悉本领 域 的工 作 ，那 您 的优 势就 是其他 人 无法 替代 的 ，在激 烈的竞 争 中您 就可 以立 于不 败之 地 。 所 以，学 习程 序 设计 不是 为 了考试 拿 学分 或者拿 证 书 ，考试 只是 种 手段 ，最 终 目的 是学 习程序 设 计 的思 想 ，掌握程 序 设计 的方 法 ， 以便 以后 应用 。 明确 了学 习 目的 ， 自然 就有 了学 习的动 力 。为 了要 让基 础好 的学生 能学 的更 好 ，让 那些 基础 比较 薄 弱 的学生 也要 有所 收 获 ， 对大纲要求掌握 的内容一定要让每个学生都掌握，具体在 ＳＬ数 Ｏ 据库 技 术 的教学 过程 中，我 们是 从 以下 几个 方面 的应 用来 体现 教 学方 法 的 。 （ ）采 用 案例 教 学法 ，明确 数据 的组 织形 式 一
计算机光盘软件与应用
计算机教 学与教 育信息化 Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｄ Ｓ ｆ ｗ ｒ ｎ ｐ ｌｃ ｔｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒ Ｃ ｏ ｔ ａ ｅ ａ ｄ Ａ ｐ ｉａ ｉｎ ２ １ 年 第 ７期 ０１
高职 《 数据库应用技术 》课程教学方法研究与实践
徐清泉 ，赵红宁
（ 兰州外语职业 学院，兰州 ７ ００ ） ３１０ 摘 要 ：本文从 当今高职院校学生生源结构 实际情况，学生特点入手 ，结合 Ｓ 数据库技术课程要求。阐述 了如何面 ＱＬ 向 高职 生 开展教 学 ， 点介 绍 了 Ｓ 重 ＱＬ数 据 库技 术课 程的教 学方法 改革 与 实践 经验 ， 对 Ｓ ｅ ｅ课 程 特 色 ， 出了案例 针 ＱＬＳｒ ｒ ｖ 提 教 学 法、任 务 驱动教 学法等 多种教 学方 法相 结合 ，并对 其进 行 了详 细的 分析 与举例 ，对 于高职 院校课 程教 学具 有 积极 的现
Ａｂ ｔ ａ ｔＴ ｉ ａｔ ｌ ｒ ｍ ｈ ｕ ｒ ｎ ｔ ｃｕ ｅ ｏ Ｏ ａｉｎ ｌｃ ｌ ｇ ｔｄ ｎ ｓ ｉ ｈ ｃｕ １ ｓ ａｉｎ ｏ ｔ ｄ ｎ ｓｓ ｄ ｎ ｓｒ ｃ ： ｈｓ ｒｉ ｅ ｆｏ ｔ ｅ ｃ ｒｅ ｔ ｓ ｕ ｔ ｒ ｆＶ Ｃ ｔ ａ ｏ ｌ ｅ ｓ ｅ ｔ ｎ ｔ ｅ ａ ｔａ ｉ ｔ ｆ ｓ ｅ ｔ ． ｅ ｔ ｃ ｒ ｏ ｅ ｕ ｕ ｔ ｏ ｕ ｕ ｔ
实意 义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关键 词 ：高职 ；Ｓ ＱＬ数 据库技 术 ；教 学方 法
中图 分类号： Ｐ— 文献标识码 ： 文章编号：１０— ５９ ２１ ） ７０８— ２ Ｔ ３４ Ａ ０７ ９９ （ ０１ ０— １２０
Ｖｏ ａ ｉ ｎ ｌ¨ ｔ ｂ ｓ ｐ ｉ ａ ｉ ｎ ｃ ｔｏ ａ Ｄａ ａ ａ ｅＡｐ ｌ ｔ ｃ ｏ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｃ ｎ ｌ ｇ ”Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｍ ｅ ｈ ｄ ｓ ａ ｃ ｎ ｒ ｃｉｅ ａ ｈ ｎ ｔ ｏ ｓＲｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｄ Ｐ ａ ｔ ｃ