人教版五年级音乐下册《映山红》教学设计
人教版五年级下册音乐《映山红》说课稿
人教版五年级下册音乐《映山红》说课稿一. 教材分析《映山红》是一首五年级下册的音乐教材，这首歌曲是我国著名作曲家何士敏根据江西民歌《映山红》改编而成的。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了中国共产领导下的红军长征的壮丽场景，表达了人们对胜利的渴望和祝福。
歌曲为二部曲式，结构清晰，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
但同时，他们也存在一些问题，如对音乐的感知能力有待提高，音乐理论知识较为薄弱等。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐感知能力，加强对音乐理论知识的教学。
三. 说教学目标1.让学生了解《映山红》的创作背景，理解歌曲的意义和情感。
2.学会演唱《映山红》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
4.培养学生团队协作精神，提高集体演唱效果。
四. 说教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能存在一定的难度，需要重点指导。
2.歌曲的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。
3.培养学生的音乐感知能力和音乐理论知识。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的创作背景和意义。
2.采用示范法，教师先行演唱，为学生提供榜样。
3.采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
5.利用多媒体手段，展示歌曲相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《映山红》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解歌曲的意义和情感，引导学生深入理解。
3.示范：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
4.练习：学生跟随教师学唱，反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
5.合作：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
6.展示：各组代表演唱，展示学习成果。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱《映山红》的熟练程度。
五年级下册音乐教案-第四单元《映山红》-人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“如何在合唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现合唱中情感表达的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提高音乐感知与欣赏能力，通过学唱《映山红》感受歌曲的旋律美和情感表达；2.增强音乐表现与创造能力，运用所学的音乐知识创作简单的节奏和旋律；3.培养文化理解与尊重素养，了解《映山红》创作背景，体会其中蕴含的爱国主义精神；4.提升团队协作与沟通能力，通过合唱等形式，学会与他人共同完成音乐作品。以上目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的音乐学科核心素养。
（4）团队协作能力：学生在合唱过程中，可能出现节奏不齐、音色不协调等问题。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导学生相互倾听、调整音量和音色，以提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《映山红》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过思念亲人或家乡的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《映山红》中蕴含的丰富情感。
五、教学反思
在上完《映山红》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习这首歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在合唱环节表现出了较好的团队协作能力和音色协调性，这说明我们在教学过程中对重点内容的强调和练习是有效的。
然而，我也注意到，部分学生在演唱高音区时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分学生，采取更有针对性的教学方法，如更多的示范、引导和个别辅导，帮助他们克服这一难点。
人教版五年级下册音乐第四单元欣赏映山红教案
映山红教学设计一、教学目标1、体验歌曲中深情的期待, 感受歌曲中表达的情感。
2、了解影视音乐的特点, 并能学会应运于生活与学习中。
3、感受《映山红》的情绪, 乐于用柔美、激昂的歌声来表现。
二、学情分析五年级学生随着年龄的增长, 见识的扩展, 自主意识不断增强, 内心世界不断丰富, 因此我合理运用多媒体, 采用视听法及情境创设等教学方法, 激发学生体会音乐情绪, 帮助学生理解音乐时代背景, 感悟情感美, 想象意境美, 学会自我表达美。
本课是一节欣赏课, 是人教版五年级下册第四单元《影视音乐》的第一课时, 课题内容为:影视插曲欣赏《映山红》。
这首歌曲出自革命电影《闪闪的红星》, 这节课我的设计意图分三个环节:1、师生互动, 初听音乐。
2、情境创设, 走进音乐。
3、层层深入, 理解音乐。
从而理解《映山红》在电影里所表达的情感, 教育孩子们要珍惜现在幸福生活。
三、重点难点教学重点:了解影视音乐，并能初步理解影视音乐的作用。
教学难点:体会音乐情绪, 并能用柔美、激昂声音表现。
四、教学过程（一）、导入新课1、师生互动, 初听音乐教师PPT出示一顶红军帽, 问学生:“同学们，你们知道这是什么吗？（红军帽）什么样的人才会戴这样的帽子呢？（红军）”引导出上课内容:“是的，红军。
那么今天的课堂上，老师首先要带着大家欣赏一首与红军有关的歌曲。
（播放“音乐大师”版映山红）提问:同学们，我们刚才欣赏的这首歌，歌名叫什么？板书课题《映山红》（PPT）这就是映山红。
映山红也叫杜鹃，春季开花，花期长，花开繁盛时一片红艳，灿如云霞，感觉把整片山都映红了，所以叫它“映山红”（二）背景介绍1、背景介绍:我们刚才欣赏的歌曲《映山红》，出自于革命电影《闪闪的红星》（PPT）。
同学们，你们看过这部电影吗？影片根据李心田同名小说改编，讲述一个小英雄潘冬子在战争中迅速成长起来的故事。
潘东子的父亲是一名红军，1934年，父亲随着红军离开家乡（PPT），临行时，父亲将红军帽上那颗闪闪的红星给了他。
映山红-人教版五年级音乐下册教案
映山红-人教版五年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解《映山红》的歌曲内容和背景2.学会正确的唱歌技巧和节拍感3.提高学生对音乐的欣赏能力4.培养学生的音乐潜力和团队合作意识2. 教学重难点1.歌曲的韵律和节奏2.唱歌的音准和表情3.学生自主合唱和跟唱的能力3. 教学准备1.教材：人教版五年级音乐下册2.课件：PPT展示和幻灯片3.音乐播放器和音响设备4. 教学过程4.1 热身活动1.分组练习：学生按组合唱一首简单的儿歌，在唱歌的同时扮演相应的角色，激发学生对音乐的兴趣。
2.跟唱练习：通过跟唱一些简单流行歌曲和儿歌，可培养学生良好的唱歌技巧和音乐感。
3.录音听歌：播放录音，让学生感受不同的歌曲类型和节奏。
4.2 正式学习1.歌曲导入：教师介绍《映山红》的背景和历史，并询问学生对该歌曲的了解和感受。
2.歌词分析：教师通过PPT展示，逐句解析歌词，帮助学生更好的理解音乐内涵。
3.唱歌练习：教师带领学生练习歌唱技巧，强化音准掌控和表演技能。
4.二重唱练习：分组进行二重唱，让两个小组交替唱歌，提高学生的合唱技巧和团队协作意识。
5.评价总结：老师带领全班评价每个小组的表现，并与学生一起总结学习成果。
5. 教学评价1.学生能够正确掌握歌曲的韵律和节奏。
2.学生能够正确的明辨唱歌的音准和表情。
3.学生能够自主进行合唱和跟唱的活动。
4.学生能够逐步提高对音乐的欣赏和理解能力。
6. 总结《映山红》是一首经典的中国民歌，通过学习和练习，不仅可以提高学生对音乐的认识和欣赏能力，也可以培养学生的音乐素养和团队精神。
通过课堂评价和总结，能够进一步提高学生的自学自修能力，做到教学目标的完美实现。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《映山红》教案
5.增强文化自信：了解《映山红》背后的历史背景和文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱，增强文化自信。
6.培养创新意识：在创编活动中，鼓励学生勇于尝试，发挥想象，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：音高、音长、节奏的识别与运用，特别是对附点音符、休止符的掌握。
3.歌曲分析：引导学生分析《映山红》的曲式结构、调式调性、旋律特点等，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.创编活动：鼓励学生运用所学知识，对《映山红》进行创编，如改变节奏、旋律、演唱方式等，培养学生的创新意识。
5.情感体验：通过学习《映山红》，让学生了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱。
2.教学难点
-简谱的视唱：学生在视唱时对简谱的快速识别和转换能力，特别是对复杂节奏的处理。
-歌曲的情感传达：学生如何通过声音的抑扬顿挫来表现歌曲的情感，尤其是在集体演唱时的协调统一。
-创编活动中的即兴创作：学生在创编过程中如何运用所学知识进行创新，同时保持歌曲的原有风格。
举例解释：
-在视唱环节，教师需注意到学生对附点音符和休止符的掌握不足，应通过分解练习和逐步合成的方法帮助学生克服。
人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《映山红》教案
一、教学内容
人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《映山红》教案，教学内容主要包括以下部分：
1.简谱基础知识复习：回顾音高、音长、节奏等基本概念，巩固学生对简谱的认识。
2.学习《映山红》歌曲：通过聆听、学唱、演奏等形式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
-情感传达方面，教师可以引导学生通过讨论歌曲背景，体会歌曲情感，并通过示范和反馈帮助学生提高演唱时的情感表现力。
五年级下册音乐教案第四单元欣赏映山红｜人教版
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《映山红》，使学生能够感受歌曲的旋律美和情感表达，提升音乐审美素养。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，生动地表现歌曲情感，培养音乐表现力。
3.培养创新意识：在创编音乐活动中，激发学生的创新思维，提高实践能力。
4.强化团队协作：通过集体合作完成音乐创编，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如民族音乐元素的识别，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《映山红》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深对歌曲结构的理解，我们将进行一个简单的歌曲分解实验。通过这个操作，学生可以直观地感受到歌曲各部分之间的关系。
2.教学难点
-情感表达：对于五年级学生来说，准确地把握和表达歌曲中的情感可能存在一定难度。
-音乐创编：学生在创编音乐活动中，可能难以把握歌曲的原有风格，融入自己的创意。
-民族音乐元素的识别：学生可能对民族音乐元素的了解有限，难以准确识别和区分。
-歌曲结构的深入理解：学生对歌曲结构的理解可能停留在表面，难以深入理解各部分之间的关联。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《映山红》的情感表达和民族音乐元素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计
人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计一. 教材分析《映山红》是一首五年级下册的音乐教材，这首歌曲以中国题材为主题，歌词描绘了红军长征时期，人们对胜利的渴望和对英雄的敬仰。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但同时，他们对于题材的音乐作品可能还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《映山红》的创作背景，理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《映山红》，培养学生对先烈的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.理解歌曲的背景和歌词的含义。
2.学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，使学生了解歌曲的背景和歌词的含义。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，互相学习，提高演唱水平。
六. 教学准备1.准备歌曲《映山红》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的历史资料，如红军长征的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示红军长征的图片和视频，引导学生了解长征的艰苦历程，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《映山红》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，培养学生良好的歌唱习惯。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习，教师巡回指导，提高学生的演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，使学生深入理解歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的教育意义。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《映山红》，并和家长分享歌曲的故事。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲的关键词，如“长征”、“映山红”等，方便学生记忆。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《映山红》教学设计
3、感受歌曲舒缓优美的旋律和特点和深情期待的情感。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？
鼓励学生大胆表述自己听了这首歌曲的感觉，教师请学生选择用符号来表达自己的感受。
教师：这首歌曲给人的感觉非常连贯、非常优美。
第17Байду номын сангаас时
课题
《映山红》
课型
欣赏课
教师
教学目标
1、聆听乐曲，感受影视歌曲的分类；
2、聆听《映山红》能熟悉歌曲旋律；
3、学生在听、看、演、唱等活动中欣赏，在感受中理解影视音乐乐的作用
教学重点
欣赏《映山红》，感受歌曲优美抒情，插曲在电影中所起的作用。
教学难点
在感受中理解影视音乐的作用
教学准备
多媒体、课本
4、再次播放歌曲，引导学生感受歌曲深情期待的抒情性质。
教师：这首歌曲表达了什么样的感情？你觉得歌词中哪个字最能表达这种情感？
教师：这首影视歌曲更好地表达了人民群众想念红军，期待红军快快回来的深情。
三、拓展延伸
1、教师弹琴教唱歌曲旋律。
2、观看《映山红舞蹈》
四、课堂小结
教师：这首影视作品被很多艺术家用各种艺术形式进行了再现，更好地表达了人民群众想念红军，期待红军快快回来的深情。除此以外影视作品里还有插曲请同学们课下多听电影插曲？搜集好后，和大家分享
引导
讲解
示范
弹奏
引导
范唱
弹奏
聆听感悟
感悟
思考
回答
聆听学唱
板
书
设
计
映山红
----电影《闪闪红星》插曲
小学音乐 映山红 教学 设计
映山红教学设计1教学目标通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地哼唱歌曲。
2学情分析注意到，造成学生掌握基础知识程度不一。
由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是唱听一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。
本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
3重点难点教学重点：通过欣赏《映山红》，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。
教学难点：民歌的对比，体会《十送红军》与《映山红》两首民歌在旋律和风格上的共性与差异，加深学生对民间音乐是音乐创作源泉的认识。
4教学过程一、情境导入1、播放课件：小朋友们，大家知道吗？有这样一部电影，讲述的是一位少年（潘冬子）在红军时期如何成长的故事，影片从1972年拍摄至今，陪伴着和激励着几代少年的成长。
2、引导提问：欣赏了刚才的短片，同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？3、自由回答4、了解《映山红》教师提问：歌曲中演唱的…映山红‟俗称又是什么？在剧中又代表着什么寓意？你能画出自己心中最美的映山红吗?下面我们就一起欣赏这首《映山红》。
五年级下册音乐教案第四单元《映山红》人教新课标(2014秋)
《映山红》教学设计一、教材分析歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲。
在影片中出现了两次。
歌曲为g小调，四二拍，采用二部曲式写成。
歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句。
A段为前四句，采用起、承、转、合手法。
每一句句法都大体相似，但落音不同。
虽然g小调，但中间降B大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。
后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。
歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的盼望和对英雄的崇敬。
二、教学目标1．知道影视音乐的类别。
2．能安静地聆听电影插曲《映山红》，了解它在影片中所起的作用。
3．能够演唱歌曲，知道歌曲在影片中出现了两次，两次表达情感的不同。
三、教学重点与难点（一）教学重点知道影视歌曲对于影片的作用。
（二）教学难点知道歌曲在影片中出现了两次表达情感的不同。
四、教学过程（一）讲解影视音乐的分类1．聆听《映山红》、《纸风车》、《让我们荡起双桨》、《风》的片段2．讲解影视音乐：这几首都是电影里的音乐，有人演唱的叫做影视歌曲，乐器演奏的叫做影视音乐。
（二）欣赏歌曲1．观看宋祖英演唱的歌曲《映山红》介绍《闪闪的红星》剧情：故事发生在1931年，在江西柳溪村里有一名叫冬子的小男孩，他的父亲是一名红军战士，父亲要远赴长征。
在父子分别之时，父亲赠送一颗红星帽徽给冬子以作鼓励。
赤卫队在一次与敌人的反击中，冬子的母亲为了救人牺牲了。
从此冬子在父母均不在身边的环境下，自强不息，变成一个真正勇敢的热血少年。
介绍歌曲：歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军英雄的无限热爱与不舍之情，以及对美好未来的憧憬和向往。
2．对比观看影片中出现的两次《映上红》，体会表达的不同情感。
（1）观看第一次出现的《映山红》教师导语：歌曲《映山红》在影片中出现了两次，我们先来看看第一次，请你说说歌曲表达的是什么情感？教师总结：第一次出现是潘父随部队转移后，冬子和妈妈在山里盼望红军回来时所唱，歌词是：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红。
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《映山红》教学设计
教学目标
通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地哼唱歌曲。
学情分析
注意到，造成学生掌握基础知识程度不一。
由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是唱听一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。
本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指
导；形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
重点难点
教学重点：通过欣赏《映山红》，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。
教学难点：民歌的对比，体会《十送红军》与《映山红》两首民歌在旋律和风格上的共性与差异，加深学生对民间音乐是音乐创作源泉的认识。
教学过程
一、情境导入
1、播放课件：小朋友们，大家知道吗？有这样一部电影，讲述的是一位少年（潘冬子）在红军时期如何成长的故事，影片从1972年拍摄至今，陪伴着和激励着几代少年的成长。
2、引导提问：欣赏了刚才的短片，同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？
3、自由回答
4、了解《映山红》
教师提问：歌曲中演唱的‘映山红’俗称又是什么？在剧中又代表着什么寓意？你能画出自己心中最美的映山红吗?
下面我们就一起欣赏这首《映山红》。
（讲解映山红----映山红又叫红杜鹃，红杜鹃是老区人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征。
“映山红、映山红、英雄儿女血染成”更是道出了映山红侵透着革命者的鲜血，是革命的鲜花。
今天我们就来欣赏这首红杜鹃，革命的摇篮《映山红》。
二．欣赏歌曲《映山红》
A (1)教师介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。
歌曲是由我国著名作曲家傅庚辰作曲完成，由著名词作家陆柱国共同合作的。
故事讲的是上世纪30年代在中国革命的红色摇篮江西，一个叫柳溪的山村里，在大土豪胡汉三的统治下，少年潘冬子成长成一位红军战士的故事。
(2)欣赏全曲
教师提问：歌曲描写了什么情景?表现了什么样的情绪?全曲共分几段？学生交流回答
潘冬子的妈妈那种毫不畏惧恶势力的高贵品质我们也可以
看到潘冬子对革命坚定的信念以及为革命勇于献身的精神。
小结：全曲共一段。
节奏变化是转调，更好的突出潘冬子的
妈妈那种伟大母亲英雄气概。
(3)欣赏
教师提问：这段歌词描写了什么?旋律、节奏有何特点?表现了什么情景?
(学生分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：歌词采取起承转合手法。
每一句都大体相似，但落音不同，旋律深情动听，节奏张弛相间。
形象地刻画鼓励潘冬子，妈妈告诉他，到了春天，当映山红开放的时候，红军和爸爸一定会胜利归来！这里的春天就是斗胯所有的胡汉三，胜利花开的时候。
但潘东子知道这个春天不是靠等来的，而是靠斗争赢回来的！表现了主人公那种盼望革命胜利的鉴定的决心)
(4)再欣赏
教师提问：前段的结构与后段有何不同?表现了什么?
（学生在教师的指导下通过演唱、讨论，“岭上开遍哟，映山红”前后呼应，在面对敌人放火烧房，潘东子的妈妈胸中的革命豪情并没有向敌人屈服，熊熊烈火并没有把他吓倒，因为大火虽然能夺去英雄的生命，但夺不去英雄的气概和信仰。
表现了潘冬子的妈妈一种希望，希望潘冬子在红星的照耀下，快快长大成人，跟着党的脚步，前赴后继，成为一名党员，和邪恶的势力做斗争，未建立一个崭新的中国而奋斗。
）
(5)完整欣赏全曲，学生通过‘听’对比体会介绍装饰音的作用：增加音乐色彩，对红军的期盼
(6)唱一唱：
A学生用啊轻声哼唱
b 教师弹琴伴奏，学生完整演唱歌曲《映山红》
B (1)欣赏《十送红军》，与《映山红》对比，体会两首歌曲旋律和风格上都有哪些相同之处、不同之处，总结民歌特点。
（相同之处：都深刻的反映了现实社会主义及其本质；善于用对比手法，突出剥削与被剥削之间的矛盾；形象得使民歌作品鲜明而生动；歌词多为四字句。
不同之处：产生情况不同有风俗歌、劳动号子、小调等）
三、拓展创作
分组表现歌曲（可在教师指导下分小组演唱、伴奏、绘画表现歌曲）。
四、演一演（分小组进行综合表演）
师：大家唱得非常好！同学们，为了更好地理解这首歌曲就让我们将这个故事用“音乐情景剧”的形式表现出来吧！
1、用男女领唱、合唱等形式呈现，乐器演奏
2、创编舞蹈或律动
五、欣赏《映山红》电影片段，在优美的音乐中结束本课。