27.冬爷爷的图画
二年级语文上册《冬爷爷的画》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬天的一些特点，如雪花、冰块等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对冬天的好奇心，培养观察和思考的能力。
（2）学会通过课文中的描述，运用想象力，理解冬天的美丽和温馨。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解冬天的特点，感受冬天的美丽和温馨。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解冬天的特点，发挥想象力，感受冬天的美丽和温馨。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、播放音乐等方式，营造冬天的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养观察、思考和表达能力。
3. 任务驱动法：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会生字词的运用，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组进行角色扮演所需的道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放冬天的音乐，展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。
（2）引入课文《冬爷爷的画》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解冬天的特点。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生分组进行角色扮演，演绎课文故事。
（2）教师点评，鼓励学生积极参与，发挥想象力。
5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。
（2）布置课后作业：以“我眼中的冬天”为主题，进行绘画或写作创作。
二年级语文上册第27课冬爷爷的图画ppt课件语文S版
松树
大山
兰花
注意“一”的读音。 yí yì yí yì yì yì
一个挨一个 一格窗框
yì yí
一层压一层 一幅画儿
yì
一棵松树
一座大山
一枝兰花
小 组 讨 论
冬爷爷只会画大山、松树、
兰花吗？想一想，他还会画些
别的什么呢？
课 后 作 业
1.把这个故事讲给爸爸、妈妈 或周围的小朋友听。
2.把课文中自己喜欢的词语，
冬爷爷的图画
lán
兰 花
chuáng
床
玻 璃（bō
li）
mào
冒汽
hú
水 壶
bǎi
摆来摆去
初步感知
初读课文，想一想，冬爷 爷画了什么画？他又是怎样画 出来的？什么时候会消失呢？
细读课文
读课文第一段，找一找， 屋子里面和外面有什么不同？
火炉上，水壶滋滋地冒着 汽，屋子里暖融融的。窗外，
句子摘记在本子上。
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
《冬爷爷的胡子》活动设计3篇
《冬爷爷的胡子》活动设计 3 篇1.欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容。
2.知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。
1.材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。
2.经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。
1.教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。
问题：你听见了什么？好像看到了什么？2.观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。
问题：①冬爷爷的胡子是什么样的？②冬爷爷的胡子挂在哪里？③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？3.播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。
问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到底是什么？4.师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。
问题：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?②如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的'特性，比如：送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭。
问题：①冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？②生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？1．在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。
2．带领孩子们自制“冻冰花” ，进一步体验结冰的现象。
散文《冬爷爷的胡子》冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖??风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖??——爷爷的胡子作文 3 篇这一天，我正要回家，突然我看到一个满脸都是胡子的人在我们家中。
我仔细看去，那不是爷爷吗？这时，爷爷说道：“孩子，是爷爷啊！”我来到爷爷身旁说：“爷爷，你的胡子怎么这么长呀？”爷爷说：“我也不知道呀，我只是早上吃了一颗糖而已。
”我说：“你不要吃糖呀，我来把你胡子剪掉吧。
语文版：小学二年级上册语文第27课《冬爷爷的图画》原文及教案
【原文】火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子裏暖融融的。
窗外，北風呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。
“冬爺爺要畫畫兒了！”爸爸告訴方方。
“冬爺爺也會畫畫兒嗎？”方方問。
“那當然了，它要把畫兒畫在玻璃窗上。
等明天天一亮，你就看見了。
”方方多想看看冬爺爺畫的畫兒啊！睡覺的時候，他躺在床上，盼著天快點亮。
他使勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。
呼呼呼，冬爺爺讓北風使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋子裏的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個挨一個，一層壓一層，多得數也數不清。
第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。
方方醒了，拉開窗簾。
啊！窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。
第一格上，畫著一棵松樹；第二格上，畫著一座大山；第三格上，畫著一枝蘭花；多漂亮的畫兒呀，冬爺爺真是個大畫家！【教案一】教學要求：1、認識14個生字，會書寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、明白文中蘊含的科學知識；水蒸氣遇冷會凝結成冰。
教學重點：掌握本課的生字。
教學難點：明白文中蘊含的科學知識，激發學生留心觀察生活，在生活中發現並學習科學知識。
教學準備：生字卡有關冬天的圖片教學時間：兩課時第一課時教學內容：初讀課文，學習生字。
教學要求：掌握生字新詞。
教學重難點：規範書寫生字。
教學過程：一、導入新課。
1、冬爺爺的本領可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家裏的玻璃上畫畫呢！大家信嗎？2、板書課題—冬爺爺的圖畫（齊讀）。
二、初讀課文，認識生字。
1、自由朗讀課文，畫出生字，用序號標出自然段。
2、同桌互讀，相互正音。
3、指名讀生字，全班以各種形式認讀。
4、指名分段朗讀課文，相機指導。
三、書寫生字。
1、出示要寫的7個生字，學生拼讀。
2、給生字組詞。
3、分析識記字形。
4、教師範寫，學生練寫。
5、講評學生的書寫。
四、作業。
1、朗讀課文，書寫生字。
2、找出幾幅你喜歡的圖畫。
第二課時教學內容：學習課文。
小班美术《冬爷爷的胡子》教案
小班美术《冬爷爷的胡子》教案活动目标：1. 感受冬天的景象和冬爷爷长胡子的特点。
2. 尝试用勾线笔直接在图画纸上作画，画出冬天的美丽景象。
3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据物体基本的形状，画出简单的线条来表现物体的基本特征。
4. 培养幼儿的欣赏能力。
5. 培养幼儿的欣赏能力和审美能力。
活动准备：画有冬天的背景图、勾线笔、颜料、棉签、范画。
活动过程：一、导入：感知冬爷爷长胡子的特点。
1. 教师：小朋友们，冬爷爷的胡子是什么样子的？你们看见过冬爷爷吗？你们看到的冬爷爷的胡子是什么样子的？（白白的）2. 教师出示范图：小朋友们，看一看，这是什么季节？(冬天)我们一起来画一画冬天吧。
二、展开：绘画冬天的景象。
1. 教师出示勾线笔，并示范在纸上作画，画出冬天里的景象。
（雪花、房子、树木等）2. 教师：小朋友们看一看，雪花是什么样子的？（六瓣的雪花）那我们在画雪花的时候可以画成什么形状的呢？房子和树木又是什么样子的呢？3. 教师出示棉签，示范画出飘落的雪花，并添画出小朋友的帽子和手套。
以及房子和树木。
教师：小朋友们看一看，画好的冬天是什么样子的？（五彩的）4. 教师：小朋友们想一想，我们在冬天的时候会做什么呢？(堆雪人、打雪仗等)那我们一起来画一画吧！5. 教师出示幼儿作品，引导幼儿欣赏评价。
教师：我们一起来看看其他小朋友画的冬天是什么样子的？三、结束：小结。
教师总结：我们的小朋友真能干，画出了漂亮的冬天，使我们的教室变得更加漂亮了。
活动反思：本次活动能够达到预期的目标，幼儿在欣赏的过程中能够集中注意力，大胆发言，表达自己的想法和感受，并在教师的引导下完成作品，掌握了基本的绘画技巧。
但教师在示范方面还可以加强练习，提高自己的技能技巧，使幼儿更好地掌握绘画技巧。
下次再上美术课时，教师还可以增加一些材料，让幼儿有更多的选择，从而更好地激发他们的兴趣。
【精品】27.冬爷爷的图画(同步练习及解析)--二年级语文上册
二年级上语文（同步练习及解析）语文Ｓ版27.冬爷爷的图画一、给下列词语注音。
（）（）暖．融融吼．叫（）（）不知不觉．窗框．参考答案：nuǎn hǒu jué kuàn g（解析：不知不觉的“觉”读jué，不读jiào。
）二、比一比，组成词语。
乌（）漫（）波（）沙（）鸟（）慢（）泼（）纱（）参考答案：乌鸦漫长波涛沙石小鸟慢慢泼水纱布（解析：主要掌握形近字的字形，然后，能区分开，辨字组词。
三、填上合适的量词。
一（）草一（）雨丝一（）宝塔一（）清泉一（）花一（）桌子一（）老师一（）城市参考答案：一（株）草一（缕）雨丝一（座）宝塔一（眼）清泉一（只）花一（个）桌子一（位）老师一（座）城市（解析：考察学生的数量词的搭配问题，合乎平常的语言习惯即可。
）四、给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词。
烧（）（）密（）（）环（）（）坡（）（）喝（）（）沙（）（）参考答案：烧（炒）（炒菜）密（蜜）（蜂蜜）环（现）（现在）坡（坏）（坏蛋）喝（渴）（渴望）沙（河）（河水）五、读一读，把意思相反的词连起来。
宽穷善弱富败强恶贵窄内减胜贱加外参考答案：宽穷善弱富败强恶贵窄内减胜贱加外（解析：反义词：反义词就是两个意思相反的词,包括:绝对反义词和相对反义词.分为成对的意义相反、互相对立的词。
）六、我能选出恰当的词语填入句子中。
优美美丽1.花园里的鲜花开得真（）。
2.随着（）的乐曲，我情不自禁地跳起舞来。
参考答案：1.花园里的鲜花开得真（美丽）。
2.随着（优美）的乐曲，我情不自禁地跳起舞来。
（解析：美丽：好看;漂亮。
因此，1题选美丽。
优美：美好;美妙。
因此，2题选优美。
）发明发现1.爱迪生（）了电灯。
2.我（）金鱼是睁着眼睛睡觉的。
参考答案：1.爱迪生（发明）了电灯。
2.我（发现）金鱼是睁着眼睛睡觉的。
（解析：发明是结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。
因此，1题选发明。
发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。
识字教案模板集锦9篇
识字教案模板集锦9篇识字教案篇1教学目标1．认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．培养观察小动物的兴趣。
教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。
课时安排2课时课前准备学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。
教学过程教学案例(一)第一课时一、猜谜导入1．请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。
今天我们就来学习描写小动物的儿歌。
2．演示本课课件，激发学习兴趣。
二、初读儿歌，学习生字1．自由读课文，画出儿歌中小动物的名称，并多读几遍。
2．观察特点，识记生字。
(1)请会的同学当小老师教大家读。
(2)小组讨论(点击课件，只剩下带有“虫”字旁的字)你发现了什么?(3)汇报成果(引导他们发现形声字的构字规律)。
(4)师小结(汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律学会很多字)。
3．多种形式认读生字。
三、朗读韵文，积累语言1．个人自由读。
2．指名读，大家评，全班齐读。
3．可用《小星星》的曲调唱歌。
(激发兴趣)四、指导书写(前3个字)1．重点指导学生认为难写的字，可让学生参与到指导范写中，为大家讲解。
2．学生练习，师巡视指导。
3．互评作业。
五、课后作业把儿歌读或唱给家人听第二课时一、复习旧知1．抽读生字卡片，开火车读。
2．游戏“我说你找”(师说字，学生找相应卡片)。
二、识记生字1．课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。
2．小老师教大家识记这些字。
3．同桌之间互相考一考、比一比。
三、鼓励创新1．激发兴趣(仿照课文说说其它小动物)。
2．小组讨论(比一比，看哪组说的最多，最好)。
3．汇报交流。
四、指导书写(后三个字)1．学生先观察，教师按学生要求指导范写。
2．学生认真描红和临写。
3．展示写字成果。
五、实践活动1．仔细观察蚂蚁是怎样生活的。
2．了解其它小动物。
识字教案篇2教学目标：1.通过“诵读”，单元整体认识语文课本上本单元会认的生字。
2.通过观察、指导，掌握课文中要求会写的生字。
语文版：小学二年级上册语文第27课《冬爷爷的图画》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第27课《冬爷爷的图画》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是作者整理的（语文版：小学二年级上册语文第27课《冬爷爷的图画》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。
“冬爷爷要画画儿了！”爸爸告知方方。
“冬爷爷也会画画儿吗？”方方问。
“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。
等明天天一亮，你就看见了。
”方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。
他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。
呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。
第二天清晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。
方方醒了，拉开窗帘。
啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
第一格上，画着一棵松树；第二格上，画着一座大山；第三格上，画着一枝兰花；多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！【教案一】教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、明白文中包蕴的科学知识；水蒸气遇冷会凝聚成冰。
教学重点：掌控本课的生字。
教学难点：明白文中包蕴的科学知识，激发学生留意视察生活，在生活中发觉并学习科学知识。
教学准备：生字卡有关冬天的图片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌控生字新词。
教学重难点：规范书写生字。
教学进程：一、导入新课。
1、冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家里的玻璃上画画呢！大家信吗？2、板书课题—冬爷爷的图画（齐读）。
二、初读课文，认识生字。
27《冬爷爷的图画》
一座大山 一枝兰花
呼呼呼 呼呼呼，冬爷爷让北风 使劲 使劲地吹着窗户，把玻璃吹 得冰冷冰冷的。 冰冷冰冷 屋子里的水蒸 跑 撞 气跑到窗前，撞到玻璃上， 很快 很快变成了六角形的、漂亮 的小冰花儿，一个挨一个， 挨 压 一层压一层，多得数也数不 清。
满 啊！窗玻璃上真的画满了画 一格窗框一幅 儿，一格窗框一幅画儿。 棵 第一格上，画着一棵松树； 座 第二格上，画着一座大山； 窗玻璃上真的画满了画 儿，一格窗框一幅画儿。 第一格上，画着一棵松树； 第二格上，画着一座大山； 第三格上，画着一枝兰花……
多 多漂亮的画儿呀， 真是 冬爷爷真是个大画家！
冬爷爷的图画
hú
chuáng
bō li
jiǎo xíng
水壶 冒着
小 床 盼着
hǒu
玻璃 盯着
bǎi
六角形
mào zhe pàn zhe dīng zhe
呼呼地吼叫
摆来摆去
yí
yí
yì
yā yì
一个挨一个 一层压一层
yìgé chuāng kuàng yì
一格 窗 框
yì
一幅画儿
yí yì
一棵松树
冬爷爷绘本读后感
冬爷爷绘本读后感
标题：冬爷爷的奇妙世界——绘本《冬爷爷》读后感
阅读完《冬爷爷》这本富有童趣与哲理的绘本后，我深深地被其生动细腻的描绘和富含深意的故事所打动。
这本书以冬天为背景，将冬爷爷这一形象赋予了鲜活的生命力，让孩子们在感受冬季之美、体验季节变换的同时，也引导他们领悟生活中的智慧与温情。
首先，《冬爷爷》以独特的艺术视角展现了冬季的魅力。
书中通过丰富的色彩和精致的画面，将雪花纷飞、银装素裹的冬日景象展现得淋漓尽致，让人仿佛置身于那个宁静而纯洁的冰雪世界中。
冬爷爷的形象慈祥且神秘，他挥舞着魔法般的拐杖，给大地带来严寒，同时也播撒下希望的种子，使我们对冬天有了全新的认识和欣赏。
其次，绘本寓教于乐，故事中蕴含的人生哲理引人深思。
冬爷爷的到来虽然带来了寒冷，但他也是大自然生态循环不可或缺的一部分，象征着生命的新陈代谢和季节的更替。
这也启示我们在面对生活中看似冷酷的挑战时，要有积极乐观的态度，因为每一次的“寒冬”都可能是新生的前奏，是成长的必经阶段。
最后，《冬爷爷》以温馨的情感主线贯穿始终，告诉我们关爱、包容与分享的重要性。
冬爷爷对小动物们的呵护备至，让我们感受到温暖的人间真情，也教育孩子们要懂得关心他人，传递爱心，共同构建和谐美好的生活环境。
总结来说，《冬爷爷》是一本富有教育意义且充满想象力的绘本，它不仅让孩子们了解并爱上冬季，更在他们心中播种下尊重自然、热爱生活的种子，启迪他们去理解生命的真谛，培养他们坚韧不拔的精神品质。
作为读者，我也深受启发，在今后的生活和工作中，将以更加开阔的心胸和积极的心态去面对人生的每一个“冬季”。
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学习目标
1.我
能学习掌
握课文中
的生字
、生词。
2.我能正确流利地朗读课文。
3.我会与同学探讨课文中蕴含的科学道理，并充分感知大自然的美，热爱大自然。
课前预习
1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。
（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗
2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3.预习语文书第130页的一类生字。
（1）我会找方法记住这些一类生字。
我用_________________ 方法,记
住了_____ 。
我用_________________ 方法,记住了_____ 。
我用_________________ 方法,记住了_____ 。
（2）我能把这些字写好： 4.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家
注意的我会用“
（ ） （ ） （ ）
壶 吼 摆
（ ） （ ） （ ）
盼 姓 挨
（ ） （ ） （ ）
幅 玻 璃 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。
单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 5. 词语、句子我理解我积累。
火炉 吼叫 当然 暖融融 盼着 透过 窗帘 使劲地 摆来摆去 不知不觉 冰冷冰冷 （1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并
用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查
字典、联系上下文和找近义词等方法理解词
语，我能说出这些词语的意思。
我还会用 说话：。
（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。
6.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：
课堂导学
1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。
2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。
3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！
4.小组讨论：冬爷爷的画儿是怎么画出来的，
什么时候会消失？跟同学说一说。
5.冬爷爷在玻璃上画出什么画？冬爷爷还会
画什么画呢？能发挥你的想象说一说吗？
6.你喜欢冬天吗？说说你喜欢的理由。
课后检测
1. 我能辨字组词：
床（）兰（）啊（）
麻（）羊（）阿（）
格（）盯（）冒（）
胳（）钉（）昌（）
2.我会照样子写词语：
暖融融
冰冷冰冷
3. 学习课文后，我能根据课文内容填空。
（1）冬爷爷要画画了，它把画儿画在。
（2）屋子里的跑到窗前，
撞到，很快变成六角
形的、漂亮的，一个
一个，一层一层，多得数也数不清。
4.我能在下面的空白处画一幅冬天的图画。
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中国四大自然景观
吉林雾凇桂林山水
云南石林长江三峡。