第11章第3节 动能和势能导学案
人教版八年级物理下册《11.3动能和势能》导学案
人教版八年级物理下册《 11.3 动能和势能》导教案一、引入新学生看一新：《一路工“中”昏迷》。
（多媒体播放件）：什么小小的能把人？学完大家自然会理解。
（明：从生活到物理，以引学生的求知欲。
）二、授新（一）能的定和位：同学一你都知道哪些形式的能量？看知道的最多。
生：光能、能、能、声能、太阳能、能⋯⋯：同学知道的能量可真许多。
下边同学看下边的四个情形。
（多媒体播放件：流水推水磨，推风帆、吹，子穿木，汽撞木。
）：才同学看到的流水、、子、汽能否拥有能量？生：回答。
：同学一下：些物体有什么共同特色？生：后回答：它都是运的。
：依据它的特色，大家种形式的能怎命名？生：后回答：叫能。
：好，就叫它能。
我就来学能。
（板：能）：同学可否着能下一个定？生：并出定。
：（板： 1.能的定：物体因为运而拥有的能。
）除了才的四个物体，大家知道哪些物体拥有能？回答。
生：并例。
如奔的、行的小、游的、地球、月亮⋯⋯（明：此体从物理走向生活，培育学生系的能力。
）：指出全部运的物体都拥有能，并指出能的位。
（板： 2.能的位：焦耳。
）（二）影响能大小的要素：同学看第 90 小料，认识一些物体的能，由此你能提出什么？（明：培育学生提出的能力，散学生的思。
）生：并提出。
：有地板学生提出的。
与生：共同确立研究：影响能大小的要素有哪些？师：下边请同学们联合生活实例猜想一下，动能的大小可能与哪些要素相关？生：议论猜想。
八下物理11.3动能和势能导学案
11.3 动能和势能预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
（2）能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
（3）能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
2、预习范围教材第11章3节内容二、预习要点1、能量:物体能够,就说这个物体具有能量。
一个物体能够做的功,这个物体具有的能量越大。
2、动能:(1)概念:由于具有的能。
(2)影响因素: 越大, 越大,动能越大。
3、重力势能:(1)概念:物体由于所具有的能。
(2)影响因素: 越大, 越高,重力势能越大。
4、弹性势能:(1)概念:由于具有的能。
(2)影响因素: 越大,弹性势能越大。
三、预习检测1、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )A．动能B．重力势能C．弹性势能 D．动能和重力势能2、始终沿水平方向匀速飞行的飞机，在投放救灾物资的过程中()A．动能、势能都变小 B．动能变小，势能不变C．动能、势能都不变 D．动能不变，势能变小3、下列关于能量的说法正确的是( )A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量B．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量C．没有做功的物体，一定不能做功D．运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能探究案一、合作探究1、流动的风、水流、射出的子弹（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。
归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。
2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块②质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。
完成并讨论、交流下面问题：①哪一次小球的动能大？为什么？②质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。
归纳总结：影响动能大小的因素有和。
3、重力势能：提出问题：重力势能与什么因素有关？B分析与猜想：请类比影响动能大小的因素完成。
人教版八年级物理第十一章 第三节动能和势能导学案
第十一章功与机械能第三节动能和势能【课案】第八周第三节使用教师：【教学目标】1、知识与技能目标(1)让学生初步了解能量的概念。
(2)理解动能的初步概念及影响动能大小的因素。
(3)知道势能的初步概念及影响势能大小的因素。
2、过程与方法目标(1)通过探究活动，培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。
（2）通过“想想议议”培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感、态度价值观目标培养学生良好的科学态度和实事求是的科学精神。
【教学重点】通过实例理解动能、势能的初步概念，探究影响动能的因素。
【教学难点】组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出影响动能和重力势能大小的因素【教学过程】一、读中初悟1.复习鉴于能量和功的概念有密切的联系，所以通过"怎样才算做了功"的提问，引导学生进一步理解力的作用成效、功的两要素。
当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下，沿力的方向上通过了一段距离，这个力的作用有了成效，就说这个力做了功。
2.引入新课出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功?利用学生分析的结果"钢球对木块做了功"引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
二、新课教学物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。
刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示)，这时的钢球并不能推动木块做功。
只有运动的钢球才能推动木块做功。
(1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。
引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。
概括出"一切运动的物体都具有动能。
人教版八年级物理下册《11.3动能和势能》导学案
人教版八年级物理下册《11一、引入新课先生看一那么旧事：«一铁路职工〝中弹〞昏倒»。
〔多媒体播放课件〕师：为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。
〔说明：从生活到物理，以引发先生的求知欲。
〕二、讲授新课〔一〕能的定义和单位师：请同窗们说一说你都知道哪些方式的能量？看谁知道的最多。
生：光能、电能、热能、声能、太阳能、风能……师：同窗们知道的能量可真不少。
下面请同窗们看下面的四个情形。
〔多媒体播放课件：流水推进水磨转动，风推帆船、吹动风车，子弹击穿木块，汽车撞击木块。
〕师：刚才同窗们看到的流水、风、子弹、汽车能否具有能量？生：回答。
师：请同窗们讨论一下：这些物体有什么共同特点？生：讨论后回答：它们都是运动的。
师：依据它们的特点，大家以为这种方式的能应该怎样命名？生：讨论后回答：应该叫动能。
师：好，就叫它动能。
这节课我们就来学习动能。
〔板书课题：动能〕师：同窗们能否试着给动能下一个定义？生：讨论并给出定义。
师：〔板书：1.动能的定义：物体由于运动而具有的能。
〕除了刚才的四个物体，大家还知道哪些物体具有动能？请讨论回答。
生：讨论并举例。
如奔驰的骏马、飞行的小鸟、游动的鱼、地球、月亮……〔说明：此处表达从物理走向生活，培育先生联络实践的才干。
〕师：指出一切运动的物体都具有动能，并指出动能的单位。
〔板书：2.动能的单位：焦耳。
〕〔二〕影响动能大小的要素师：请同窗们看第90页小资料，了解一些物体的动能，由此你能提出什么效果？〔说明：培育先生提出效果的才干，发散先生的思想。
〕生：讨论并提出效果。
师：有选择地板书先生提出的效果。
师与生：共同讨论确定研讨课题：影响动能大小的要素有哪些？师：下面请同窗们结合生活实例猜想一下，动能的大小能够与哪些要素有关？生：讨论猜想。
11.3动能和势能导学案
学科导学案活 授课教师：
年级
八
班级
学生
时间
动能和势能
学科组长：
教研组长：
质量相同时，速度＿＿的物体能做的功多，表明它具有的动能 实验探究 2：探索动能与质量的关系比较图 2 两个实验得出： 速度相同时，质量越 的物体能做的功多，这表明它具有的动能
。
图1 图2 3、得出结论：影响动能大小的因素是： 和 。质量相同的物体＿ ＿越大， 它具有的动能就越多；速度相同的物体＿ ＿越大，它具有的动能就越多。 4、小试身手 ⑴.一辆汽车加速运动,它的动能 。 ⑵.火车进站时做减速运动,它的动能 ； ⑶.一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能 。 ⑷.某同学慢跑和快跑时： 动能大。 知识点三、势能（学生阅读课本 P69） （一）重力势能 1、定义： 2、探究物体的动能跟哪些因素有关？ 观察演示实验并归纳结论： 先让质量相同的木块从高度不同地方自由落下， 比较木桩的下陷程度； 然后让质量不同的木块从高度相同的地方落下，比较木桩的下陷程度。 得出结论：(1).质量相同时,物体被举得越_ _重力势能越大； (2).被举高度相同时,物体的质量越_ _重力势能越大 （二）弹性势能 1、定义： 2、影响弹性势能的因素：弹性势能大小与 有关,当 越 。
越大，弹性势能
三、课堂展示 1、物体由于__________而具有的能,叫动能。 2、影响动能大小因素是：__________________________ 3、物体由于发生_________而能量,叫弹性势能 影响弹性势能大小因素是：__________________________ 4、物体由于被_______而具有的能，叫重力势能
D 提高河流通航能力
6.在下列情况中,物体既具有动能又具有势能的是( ) A 海上航行的轮船 B 空中飞行的子弹 C 吊在天棚上的电灯 D 拉长的橡皮条 7.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势 能的变化情况是( ) A 动能和重力势能都增大 B 动能和重力势能都减小 C 动能减小,重力势能增大 D 动能增大,重力势能减小
人教版初二物理下册《动能和势能》导学案
§11-3动能和势能一、学习目标1. 知道动能和势能的概念；2. 在探究实验中理解影响动能和势能的因素•二、重难点1. 理解动能和重力势能2. 能的概念的建立三、学习过程（一）观看风力发电和水力发电的视频，思考风和水为什么能发电?（二）举例：我们生活中还有哪些形式的能量!（三）下面这些实例中：A.流水竹筏B.射箭C.滴水石穿D.子弹击穿苹果E.弹弓F.危石1、它们有什么同共点？能量：物体能够____________ 我们就说它具有能量；一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越_________ 。
能量的单位________ ，符号 ______ 。
注意：“能够做功”是说做功的物体具有这种本领。
不是正在做功或已经做功。
2 、对它们进行分类？（五）动能1、定义：物体由于_____________ 而具有的能，叫做动能.2 、竹筏和子弹的动能一样大吗？【实验】实验探究1:探索动能与速度的关系，通过比较图1两个实验，得出：质量相同时，速度________ 的物体能做的功多，表明它具有的动能____________ 实验探究2:探索动能与质量的关系，比较图2两个实验，得出：思考：讨论：为什么高速公路上要进行限速？为什么对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？（六）重力势能1定义：物体由于_____________________ ,叫做重力势能•材料：2011年7月,杭州女士吴菊萍因为勇敢地用双手接住从十楼坠下的女童而被网友誉为“最美妈妈”。
为什么“最美妈妈”手臂受伤如此严重？【实验】探究1:质量小的木球和质量大的铁球同时落入沙坑，探究重力势能与质量的关系探究2:同一铁球从不同的高度落入沙坑，探究重力势能与高度的关系2、结论质量相同时,物体被举得越 __________ 力势能越大被举高度相同时,物体的质量越 __________ 力势能越大（七）弹性势能1、定义：物体由于 ___________________ ，叫做弹性势能•2、影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越 ________ ，它具有的弹性势能就越大四、练一练1、匀速下落的降落伞，动能 _____ ，重力势能 ______ .2、匀速行驶的洒水车，动能 _____ ，重力势能 ______ .3、自由下落的雨滴，动能 _____ ，重力势能 ______ .4、发身出去的火箭，动能____，重力势能 _________ .五、小结：我学到了什么？。
11.3动能和势能 导学案
八年级物理导学案第十一章：功和机械能第三节：动能和势能班级_________ 姓名________【课前预习】活动1：动能1.物体_______________，表示这个物体具有能量。
能量的单位_______。
2.判断：具有能量的物体一定正在做功。
（）3.物体由于而具有的能，叫做动能。
4动能的大小与＿＿＿和＿＿有关。
关系是：。
5.探究动能的大小与什么因素有关的实验的研究方法是。
6.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么飞得快。
活动2：势能7.叫重力势能；重力势能的决定因素是：和，关系是：。
8.探究重力势能大小与哪些因素有关的实验应采用的研究方法是。
9.对同一发生弹性形变的物体来说，弹性势能的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
10. 和统称势能。
动手动脑学物理1.（P116）为什么小小的馒头能把人砸伤？因为馒头具有的大。
2.物体的质量和速度都能影响物体的动能，通过做第一题，你认为对物体的动能影响更大。
【预习疑惑】【学习目标】1.能说出什么是能量，记住能量的单位2.能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。
3.能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。
4.能说出什么是弹性势能及影响的因素。
【课中导学】精讲点拨一：能量易错易混知识点：能量与做功的关系。
具有能量的物体一定能做功，但不一定正在做功练习1. 判断是非(1).正在做功的物体一定具有能量。
（）(2).具有能的物体一定正在做功。
（）(3).不在做功的物体没有能。
（）2.列举具有能量的物体。
精讲点拨二：探究动能大小与什么因素有关狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。
猜测：动能的大小可能与________有关。
同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重。
猜测：动能的大小可能与________有关小组合作探究：（各小组先讨论交流，归纳整理方案，然后进行实验，并选出代表准备展示本组的实验）（1）研究动能的大小与质量的关系时，应控制_____一定，如何做到？实验结论______________________________________（2）研究动能的大小与速度的关系时，应控制_____一定，如何做到？实验结论：_______________________________展示：小组找代表展示本组的实验设计实验结论：物体的动能大小与________、________有关：关系是_______________________、__________________________________。
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2.物体由于，叫做动能，动能的大小可能与、有关。实验中通过观察来判断小球动能的大小。实验中要注意采用法。、
阅读教材第69页“势能”，完成下列问题：
3.物体由于的能量，叫做重力势能。重力势能的大小与和有关。在利用橡皮泥、铅笔、橡皮擦等器材探究重力势能大小与说明因素有关时，根据判断铅笔重力势能的大小。
动能和势能
学习目标
1.理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物理的实例。
2.通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关。
学习重点
通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关
学习难点
通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关
一、自主学习
阅读教材第67--69页“动能”，完成下列问题：
2.利用所给的器材：两个质量不同的小钢球、斜面、木块、直尺，设计实验方案：
①应该怎样反映钢球动能的大小？
②探究动能与质量的关系时，应该控制什么一样？怎样控制？
③探究动能与速度的关系时，应该控制什么一样？
3. 进行实验，收集实验数据并记录在设计的表格中。
探究动能的大小与物体运动速度的关系：
实验次数
钢球质量
1
2
探究重力势能的大小与物体的高度的关系：
实验次数
铅笔质量/kg
铅笔高度/m
铅笔陷入橡泥深浅/m
1
2
5.围绕数据分析论证，得出结论。
；
。
三、效果检测
1. ①子弹能击穿靶；②被拉弯的弓；③山顶的滑雪运动员；④风吹动帆船航行；⑤被压缩的弹簧；⑥被拦河大坝抬高的水；⑦流水能推动竹排；⑧放在桌上的书；⑨被压弯的钢尺。
事例中物体是运动的，正在对外做功，这种能量叫动能。
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八年级物理下册 11.3《动能和势能》教与学导学案(新版)新人教版第三节动能和势能学习目标1、知识与技能知道动能势能的概念、在探究实验中理解影响动能势能的因素、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题、2、过程与方法通过观察认识动能势能的存在、通过归纳概括得到动能势能的概念、在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素、3、情感态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意讽教学重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素、教学难点：势能的概念教学方法：实验探究法、举例说明法教学用具：斜面、钢球、木块、弹簧、皮球、投影仪及自制投影片等学习过程：一、创设情境出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
二、自主探究，交流合作三、展示汇报【自学指导】一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么、物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______、2、阅读课本,回答问题:1、____________________________叫动能、2、_____________________________叫重力势能、____________________叫弹性势能、3、_____________________________叫势能、______ ___和_________统称为势能、针对练习1、下列物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是____________A、因挤压而变形的气球B、在水平路面上飞驰的小轿车C、正在下坠的桩锤D、停在空中不动的直升机E、钟表中卷紧的发条F、高山上的石头G、三峡水库中的水H、被推开的弹簧门的弹簧I、跑百米的运动员2、“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能、3、“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能、查看课本小资料中表一的内容,分组讨论后回答以下几个问题:1、速度大的物体动能一定大吗?2、质量大的物体动能一定大吗?3、你认为物体的动能与什么因素有关?三、认真阅读课本上的实验,然后通过观察教师的演示，回答以下问题:1、实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?2、实验中是怎样探究动能与质量的关系的?3、实验中是怎样探究动能与速度的关系的?4、这个实验是用什么方法探究的?5、这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上、物体的动能与物体的________和________有关、质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____、四、阅读课本的探究实验,然后分组讨论下列问题:(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?(4)这个实验所采用的探究方法是什么?(5)根据日常生活经验,把课本上的结论填写完整、课堂作业1、关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是( )A 速度大的物体动能一定大 B 质量大的物体动能一定大C 速度和质量都大的物体动能一定大 D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关2、关于能的概念,下列说法中正确的是( )A 高山上静止的石头不具有能 B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多C 只要物体能够做功,说明物体具有能 D 只有正在做功的物体才具有能3、如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大、现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:(1)设计本实验的目的是研究_______________________________________________、(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________________、(3)此实验得出的结论是_____________________________________________________、(4)下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据、物体质量m(kg)速度v(m/s)动能E(J)牛约600约0、5约75中学生约50约6约900分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是_________,你这样判断的依据是_________________________________________________________ _____、典型例题1、物体所具有的能的判断、例1、下列物体具有什么形式的能,请写在空白处、(1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________(3)静止在空中的气球_________(4)从空中降落的雨点__________(5)被压缩了的弹簧___________、(6)飞流之下的瀑布_______________思路引导:解答此类问题的方法是:判断跟动能和势能有关的因素是否存在、判断物体是否有动能的关键是判断物体是否运动;判断重力势能关键是判断物体是否具有高度、2、动能、势能、变化的判断、例2、直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( )A 重力势能增大,动能减小 B 重力势能和动能增大C 动能不变,重力势能增大 D 动能和重力势能减小思路引导:动能的大小跟_______和_______有关,重力势能跟_______和______有关、当直升飞机在空中匀速上升时,它的质量______,速度________,所以它的动能______,但是它的高度逐渐_______,所以重力势能逐渐________、(填“增大”、“不变”或“减小”)解答此类题目的关键是:判断好跟动能和势能有关的因素如何变化、针对练习1、下列物体中重力势能最大的是( )A 放在一楼窗台上的质量是4kg的石块 B 放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐C 放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花 D 晾晒在五楼窗台上的质量是1、5kg的球鞋2、下列物体既具有动能又具有重力势能的是( )A 在轨道上行驶的火车 B 从坡顶向坡下跑的运动员C 江河中的流水 D 空中静止的飞机3、空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势能的变化情况是( )A 动能和重力势能都增大 B 动能和重力势能都减小C 动能减小,重力势能增大 D 动能增大,重力势能减小4、有一辆汽车和一列火车,若以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大、5、洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,则在此过程中洒水车的动能逐渐______,6、跳水运动员从最高点向水面下落的过程中,他的速度逐渐_______,所以动能逐渐_______,重力势能逐渐______(填“增大”、“不变”或“减小”)7、自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______、四、拓展提升1、物体___________________,表示这个物体具有能量、在物理学中,能的单位是______,简称______,符号是______、2、物体由于_______而具有的能,叫做动能、物体动能的大小跟它的_______和______有关、质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____、3、物体由于被_______而具有的能量,叫做重力势能、物体的重力势能跟它的_______和______有关、对于高度相同的物体,质量越大的势能越______;对于质量相同的物体,高度越高的势能越______、4、物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能、5、___________和___________统称势能、_________和_________统称机械能、6、滚摆下降时,它的重力势能越来越______,动能越来越_____,________能转化为____能、滚摆上升时,它动能越来越______,重力势能越来越______,______能转化为________能、7、在只有_____能和______能的相互转化时,机械能是守恒的、8、人造地球卫星在近地点的动能最______,势能最_____;在远地点的动能最______,势能最_____、当它从近地点向远地点运动时,_______能转化为__________能、9、课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________、10、在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选质量_______的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离、 (填“相同”或“不同”)11、在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度、12、一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到5m高的楼上,在此人做功又是?课后记：。
八年级物理下册11.3 动能和势能导学案(新版)新人教版
八年级物理下册11.3 动能和势能导学案（新版）新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道动能、重力势能、弹性势能的概念（2）知道动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关能力目标：认识动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关的实验情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解动能、势能大小与哪些因素有关重点：认识动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关难点：能运用有关知识分析动能、势能的大小【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、物体能，表示这个物体具有。
简称能，物体由于而具有的能，叫做动能。
影响动能大小的因素是：物体的__ ___和物体运动的__ ___、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越__ ___；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越_____。
一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为__ ___，2、势能包括__ ___势能和__ ___势能。
物体由于__ ____ ___的能叫做重力势能。
影响重力势能大小的因素是：物体的_____和__ ___、质量相同的物体，被举得越高，重力势能越______；被举得高度相同的物体，质量越大，重力势能越_ __ __。
一般认为，水平地面上的物体重力势能为_ _____ __。
3、物体由于发生_ _____ ___ __ __的能叫做弹性势能。
影响弹性势能大小的因素是：弹性形变的_ _____ __ 【探究交流】任务一：动能与哪些因素有关？甲、乙两图为什么要让两球从同一高度滚下？比较甲、乙两图得出结论：比较甲、丙两图得出结论：任务二：重力势能与哪些因素有关？比较A、B两图得出结论：比较A、C两图得出结论：【典型例题导学】例1、下列物体中，不具有势能的是（）A、拧紧的钟表发条B、在空中飞行的炮弹C、停靠在路旁的自行车D、停在空中的直升机例2、判断物体在某过程中能量的变化（增大、不变、减小）（1）竖直向上抛出的物体在上升过程中，其动能___ ____，重力势能____ ____；它上升到一定高度后又加速下落，其动能_______，重力势能____ ____。
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第三节动能和势能学习目标1．能说出什么是能量，记住能量的单位2．能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。
3．能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。
4．能说出什么是弹性势能及影响的因素。
【预习生成】（一）能量我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？诸如：。
“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。
比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够它就具有。
思考：一个物体具有能量它一定做功吗？小结：能与功的关系是：。
（二）动能1．什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量由于才具有的。
水由于、子弹由于、空气由于而具有能。
物理学中把而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有能。
2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员；C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹；E、被电风扇吹动的空气。
具有动能的是：；理由是；3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。
思考：影响动能大小的因素有：（三）势能运动的物体具有动能。
生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
1．什么样的物体具有重力势能？人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。
试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。
重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。
一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做做功，把水车冲得转起来。
因此，物体由于叫重力势能。
2．重力势能的大小跟哪些因素有关。
思考：影响重力势能的因素是：3、物体由于叫做弹性势能【新知探究】聚焦目标一：阅读课本114页第一自然段，找出：1．能量是指：_______________________。
物体能够做的功越多，说明具有的能量就越______。
能量的单位是_________。
（记住）独立思考：（1）能够做功和正在做功的关系（2）能量与做功的关系。
试试你的身手：判断是非（独立完成后小组交流）2．正在做功的物体一定具有能量。
（） 2、具有能的物体一定正在做功。
（）3.不在做功的物体没有能。
（）聚焦目标二：一、认识动能：1．运动的钢球推动木块前进，钢球对木块做功。
2．风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功；3．流水推动水轮转动，水对水轮做功运动的钢球，流动的空气，水共同特点：它们都在________，都在对外________，因而都具有________。
这种形式的能叫________。
动能：物体由于。
举出物体具有动能的例子（小组交流）总结得出：_____________物体都有动能。
二、探究动能大小与什么因素有关：学法指导：探究影响摩擦力大小的因素的实验方法是？1．如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。
猜测：动能的大小可能与________有关。
2．同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重。
猜测：动能的大小可能与________有关小组合作探究：（1）研究动能的大小与质量的关系时，应控制_____一定，如何做到？实验结论______________________________________（2）研究动能的大小与速度的关系时，应控制_____一定，如何做到？实验结论：物体的动能大小与________、________有关：关系是_______________________、__________________________________。
做一做，你一定能行：1．正在加速行驶的汽车，具有的动能________，因为________在增大。
2．地面上静止的铅球和正在滚动的乒乓球，________的动能大。
聚焦目标三：一、认识势能自主学习：阅读教材115页势能部分回答下面问题：1．什么是弹性势能？影响的因素？ 2.什么是重力势能？举例物体具有重力势能的例子（独立完成后小组交流）二、探究重力势能大小与哪些因素有关：学法指导：上面实验采用的方法是？学生独立思考下面的问题然后小组交流，并猜测重力势能大小与哪些因素有关1．举起同样高度的铅球和乒乓球，落到沙地上，铅球砸得深些，谁做的功多？猜想：重力势能大小与___________有关2．同一个铅球被举高1米和2米，落到沙地上，哪次做的功多？猜想：重力势能大小与___________有关3．研究重力势能的大小与质量的关系时，应控制_____一定，如何做到？得出结论：______________________4．研究重力势能的大小与高度的关系时，应控制_____一定，如何做到？得出结论：_____________________实验结论：物体的重力势能大小与____________、________有关：关系是：___________________、_________________________【达标检测】1．势能分为_______、_______。
2．重力势能的大小与物体的_______、_______有关。
同一高度飞行的飞机和飞鸟，_______的重力势能大，因为它的_______大。
3．跳伞运动员匀速下落的过程中，动能_______，重力势能_______。
三、弹性势能大小与哪些因素有关？大家看一个实验。
（教师演示，学生回答）把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。
此时，弹簧静止，没有能。
弹簧也没有被举高，也没有。
可是大家猜想，弹簧能不能做功？，放开手，我们观察到可见，被压缩的弹簧也具有能。
这种能区别于动能和重力势能，它是由于而具有的能。
所以，发生弹性形变的物体具有的能叫。
物体在很多情况下都具有弹性势能。
请你举出几个应用弹性势能的例子我们住地上拍打篮球的时候，球发生弹性形变的程度越大，球就弹起得越，这说明：物体的弹性势能的大小跟物体有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。
【巩固提升】l．一个物体____________，我们就说这个物体具有能。
2．_____________________叫动能，与物体的_______、_______有关。
3．_____________________叫重力势能，与物体_______、_______有关。
物体由于发生______具有的能叫弹性势能，物体弹性势能的大小与______有关。
4．下列物体各具有什么形式的能？（1）在地上滚动的足球（2）山顶上的一块石头（3）地面上被拉弯的弓（4）天空中向前飞行的飞机5．空中自由下落的石块速度会逐渐增大，下落过程中，动能_______，重力势能_______。
6．小明和妈妈一起去超市购物，乘坐自动扶梯匀速从一楼到二楼，这个过程中，他们的动能_______，重力势能_______。
7．关于能的概念，下列说法中正确的是( )A．举得高的物体重力势能一定大B．悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能C．在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能D．一个物体可同时既具有动能，又具有势能8．一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能__ _ _ (填“变大”或“变小”)课后练习一.填空题1.动能是指物体由于而具有的能，其大小与物体的和有关.2.势能包含势能和势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做势能，它与物体的和有关；物体由于发生而具有的能叫做势能，它的大小与有关.3.我们常用的能量单位是，用字母来表示.4.判定下列物体是否具有动能或势能，假如有，说出能量的名称，假如没有，说明原因．①在水平地面上滚动的铅球：___________；②悬挂在室内的电灯：____________；③玩具汽车中被卷紧的发条：_____________；④弹簧：_____________；⑤在空中飞行的波音747客机： _____⑥静止在水平轨道上的列车： ________．⑦高速升空的火箭 . ⑧被拉弯的钢板尺 .⑨被水电站拦河坝拦住的上游水 . ⑩空中下落的皮球5.质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，假如它们的动能相等，那么飞得快．6.假如卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能满载时具有的动能．停放在山顶上的卡车具有的重力势能该卡车下山时具有的重力势能．（选填“大于”、“小于”或“等于”）7.一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中，能逐渐增大，能逐渐减小。
二.选择题1.关于能的概念，下列说法正确的是（）A．用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大2.跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）A．动能增大，势能不变 B．动能不变，势能减小C．动能、势能都不变 D．动能减小，势能增大3.司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了（）A．增大动能 B．增大势能 C．增大惯性 D．减小阻力4.北京时间6月11日17时38分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送入太空。
在飞船随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中（）A．飞船的势能不断减小，动能不断增大 B．飞船的势能不断增大，动能不断减小C．飞船的势能和动能都在不断减小 D．飞船的势能和动能都在不断增大5.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（）A．内能B．重力势能C．弹性势能D．动能选做题：儿童在蹦床上跳玩，儿童从下落到压弯蹦床的过程中，试分析儿童的动能、重力势能，以及蹦床的弹性势能各有什么变化课堂总结：课后反思我的收获是： ________________________________________________我的问题是： ________________________________________________。