第一课 初识word-卢连增
七年级信息技术《初识Word》教案新人教版
七年级信息技术《初识Word》教案新人教版第一篇：七年级信息技术《初识Word》教案新人教版山东省菏泽市定陶二中七年级信息技术《初识Word》教案新人教版[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排] 1课时。
[教学准备] Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激发学生兴趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word。
二、新授1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。
议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
3．退出Word 教师[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，退出Word。
初识word小学课程教案
初识word小学课程教案教案标题：初识Word小学课程教案教学目标：1. 了解Word软件的基本功能和用途；2. 学习如何打开、保存和关闭Word文档；3. 掌握基本的文字输入和编辑技巧；4. 学会插入和格式化图片；5. 培养学生对于电脑操作的兴趣和能力。
教学准备：1. 计算机实验室或教室配备有电脑；2. 安装了Microsoft Word软件的电脑；3. 学生每人一台电脑；4. PowerPoint演示文稿；5. Word教学视频或教学演示。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或视频简要介绍Word软件的作用和重要性，激发学生对学习Word的兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）- 向学生展示如何打开Word软件，并解释软件界面的主要组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏等；- 演示如何创建一个新的Word文档，并让学生跟随操作。
3. 文字输入和编辑（15分钟）- 演示如何在Word文档中输入文字，并介绍常用的文字编辑功能，如复制、粘贴、剪切等；- 让学生尝试在自己的Word文档中输入一段文字，并进行简单的编辑操作。
4. 插入和格式化图片（15分钟）- 演示如何在Word文档中插入图片，并讲解插入图片的方法和注意事项； - 教授学生如何调整图片的大小、位置和对齐方式；- 让学生在自己的Word文档中插入一张图片，并进行格式化操作。
5. 练习与巩固（10分钟）- 让学生用所学的知识创建一个简单的文档，包括文字和图片的插入和编辑； - 学生可以选择自己感兴趣的主题，如家庭、假期等。
6. 总结与展望（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，并强调Word软件的重要性；- 鼓励学生继续学习和探索更多Word的功能和应用。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和操作技能；2. 对学生的练习文档进行评估，包括文字输入和编辑的准确性，图片插入和格式化的效果等。
拓展活动：1. 布置作业：要求学生在家中继续练习Word的基本操作，并完成一个相关的小作品，如制作一个简单的海报或手册；2. 鼓励学生参加Word软件应用的比赛或活动，以提高他们的技能和动力。
《初识word》教学设计及反思
第一课《初识word》永丰中心校徐桂芳一、教材分析本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。
该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。
二、教学目标1．知识与技能（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。
（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。
2．过程与方法通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。
3．情感态度与价值观通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．行为与创新通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。
三、课时安排安排1课时。
四、教学重点与难点1．教学重点:掌握启动和退出Word的方法2．教学难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。
五、教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
六、课前准备多媒体课件、网络机房、“图标连连看”程序、“挑战记忆力”视频、小组学习单、“才艺大比拼”范例七、教学过程■教学反思。
小学信息技术教学课件：第1课：初识word
件
启动有哪几种方法？
要求：每个同学最少找出二种方法
试一试
练一练： 通过双击桌面上的快捷图 标启动Word 和通过开始——程序 ——打开Word哪种启动速度快？
议一议： 哪种启动方法好？
（Windows98一般窗口）
2、保存未命名文档：工具栏的“保存”按钮或 “文件”－“保存”/“另存为命令或Ctrl+S
3、保存为RTF文件或低版本的Word格式以及HTML 格式文档：
4、保存所有打开的文档：按住Shift，再点击“文 件”－“全部保存”
5、设置保存选项（自动保存、密码保存等）： 6、“工具”菜单－“选项” 7、“另存为”对话框－工具－“常规选项”
另外， Micrห้องสมุดไป่ตู้soft Office办公套装软件其它七大组件
理
软理管
形版作处息示理理
图出制库信演处处
业面页据人子格字
商桌网数个电表文
Office2000的八大组件
Word2 0 0 0 Excel2 0 0 0 Powwerpoint2 0 0 0
Outlook2 0 0 0 Access2 0 0 0
注：在退出前，若未保存文档，系统会提示 “是否将文档存盘”。
本次课的重点是掌握WORD2000文档的基本操 作:
(1)掌握Word多种启动，退出的方法； (2熟悉应用程序软件公共部分，了解Word窗口 的特殊部分； (3)学会启动Word文档文件并保存，在文件中输 入并修改文字。
课后思考题 ：
利用前面学习的word“帮 助”，了解工具栏上每一个
4．制表符
小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案
小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《认识Word》作为小学信息技术三年级上册的第一课，其重要性不言而喻。
这一课是学生首次接触Word这一文本编辑软件，为后续学习文档处理技能奠定坚实的基础。
教材的设计旨在引导学生初步了解Word软件的基本功能和操作，培养学生对信息技术的兴趣和基本应用能力。
本课教材的内容主要包括Word软件的启动与退出、窗口界面的组成、文档的基本操作等。
这些内容按照学生的认知规律进行编排，从简单到复杂，循序渐进地引导学生逐步掌握Word的基本技能。
在结构上，教材采用了图文结合的方式，通过生动的图片和简洁的文字说明，帮助学生直观地了解Word软件的操作方法和界面布局。
同时，教材还设置了一些实践活动和练习题，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高应用能力。
一、教学目标1. 知识与技能学生能够正确启动和退出Word程序。
学生能够识别Word窗口的基本组成部分（如标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等）。
学生能够新建和保存Word文档。
2. 情感态度与价值观培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。
培养学生认真细致的学习态度。
二、教学重点与难点本课的重点是让学生掌握Word软件的启动、退出方法和窗口界面的组成，以及新建、保存和打开文档的基本操作。
这些内容是后续学习的基础，因此在教学过程中需要特别强调和巩固。
难点在于学生对于Word软件界面的理解和操作技能的掌握。
由于学生是初次接触Word软件，对于其界面布局和操作方法可能会感到陌生和困难。
因此，教师需要通过生动的演示和耐心的指导，帮助学生逐步熟悉和掌握Word软件的操作技巧。
三、教学方法与建议针对本课的教学内容和学生特点，建议采用以下教学方法：1. 直观演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解Word软件的操作方法和界面布局。
2. 任务驱动法：设置一些具体的任务或实践活动，让学生在完成任务的过程中掌握Word的基本技能。
初识Word
任务3：
Word文档的保存
掌握Word文档的保存
1、课本P3－5页的图文。
2、P4页的“实践园”。
3、学生机
（WinXP+Office2003）
迁移旧知，
自主学习。
1、引导学生迁移保存画图文件和记事本文本文件等以往学过的知识、技能，自主学习和掌握。
2、提醒学生保存到自己的个人文件夹，文档名取为“练习”。
学生情况分析：
从本课开始，学生将逐步了解和使用一种新的软件——Word2003。在本节课的学习过程中，学生需要掌握启动、退出Word和保存文档的方法，在启动Word后，还要对其窗口组成有一个初步的了解。因为有了对“画图”、“IE浏览器”等软件的学习经验，教师可以引导学生运用知识迁移的方法进行学习。其中，启动和退出Word的方法有多种，教师让学生尝试不同的方法，并熟练掌握自己最喜欢的一种方法。
1.初步感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
行为与创新：
1.让学生积极尝试用计算机来表达自己的思想。
学习内容
细化目标
学习材料及工具
学习方法
学习过程的导学要点
学习评价
备注
一、
了解单元任务
1、大致了解本单元的主要学习任务。
2、初步感受Word软件的强大功能。
教师的演示课件。
3、退出Word的方法，学生应该能通过旧知迁移而顺利地掌握。让学生独立探究，学生并让学生说说。
1、对学生自主探究“Word的启动”的结果通过全班举手进行调查以了解情况，并进行鼓励、表扬。
2、学生汇报退出Word的不同方法后，肯定并引导学生比较。
启动Word时，可用比喻：请同学们请出文字处理大师—Word。
电子工业版(内蒙古)五年级下册信息技术第一课 初识WORD(教案)
《第1课初识WORD》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.使学生了解Word字处理软件的功能。
2.掌握启动和退出Word的方法。
3.使学生认识Word窗口的组成。
4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
（二）过程与方法1.通过自主探究和协作学习使学生学会启动Word和用不同方法关闭Word，培养学生学会用多种方法解决问题的意识和能力，同时培养学生的创新和协作能力。
2.通过学生的动手操作，学会在Word中输入文字，让学生学会借鉴以往的经验和知识，促进学生知识迁移的能力。
（三）情感、态度及价值观1.通过初步使用Word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
2.利用学生好奇、好动、对新事物的渴求等特点，激发学生的学习热情、求知欲望，培养学生细致的观察能力和创新精神。
二、教学重难点（一）教学重点1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
（二）教学难点1.保存文档的方法。
2.在Word中输入汉字，并进行简单的排版。
三、教学方法观察法、演示法、自学法四、教学准备1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
五、教学过程（一）新课引入教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。
教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？学生思考、回答问题。
教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
（二）讲授新课第一部分：认识WORD教师首先为学生播放课前准备好的一个简单的小视频（教师自己制作的一个关于Word的简介），增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在一个比较轻松愉快的环境中对Word有一个简单的了解。
第二部分：启动WordWord的启动方式有三种1.鼠标双击Word图标2.鼠标右击Word图标，然后单击“打开”选项3.在计算机中选择“开始”，在程序中选择“Word”教师在引导学生用打开文件的方式打开Word之后向学生介绍第三种打开方式，并由教师向大家演示，最后让学生自己动手操作。
苏科版信息技术上册第1课《认识WORD》word教案
第1课认识Word教学目的与要求：1、认识Word的窗口组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。
课时安排：1 课时。
教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出Word 2003的方法。
2、难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。
教学准备：课件教学过程：课前播放歌曲《老师窗前有一盆米兰》，出示歌词。
1、导入教师节就要到了，同学们常常会唱起这首献给老师的歌曲，如果要把这首歌的歌词输入到电脑中，我们可以用什么软件来输入呢？（记事本或写字板）出示课件2：九月除了教师节，还有许多其他的节日，如9月8日是国际扫盲日，9月20日是全国爱牙日等。
现在的内容既有文字，又有图片和表格，我们还能用记事本来输入吗？今天我们就来学习一种功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2003。
出示课件3，简介Word。
（在介绍Word软件前，老师要先给大家讲一个故事：故事的主人公就是曾经的世界首富“比尔盖茨”。
1973年，盖茨考进了美国著名大学——哈佛。
在大学三年级的时候，盖茨离开了哈佛并把全部精力投入到他与孩提时代的好友保尔在1975年创建的微软公司中。
在盖茨的领导下，微软持续地发展改进软件技术，他是一个天才，13岁开始编程，并预言自己将在25岁成为百万富翁；他是一个商业奇才，39岁便成为世界首富，并连续13年登上财富榜榜首的位置，在截止于2008财年，微软公司收入近620亿美元，在60个国家与地区的雇员总数超过了50000人。
）今天我们学习的就是比尔盖茨所领导的微软公司推出的办公自动化集成软件Microsoft Office 2003中的一员。
Microsoft Office 2003包括文字处理软件Word 2003、电子表格处理软件Excel 2003、电子幻灯演示软件PowerPoint 2003等。
《初识Word》说课稿
初识Word一、说教材本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。
二、说学生本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。
三、说教学目标1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成；（2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2．过程与方法采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。
3．情感态度与价值观鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。
4．行为与创新借助所学知识，尝试用计算机表达思想。
四、说教学重点与难点1．教学重点掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。
2．教学难点认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。
五、说教学方法与手段本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。
六、说教学过程在本课的导入阶段，我先以学生熟悉的卡通人物名侦探柯南为切入点，吸引他们的注意力，并引导他们通过观察“招募启事”，思考、寻找制作的软件，明确本节课侦查的目标——Word。
在介绍Word软件的环节，我考虑到如果光靠语言讲述，比较死板，不能吸引学生的注意力，因此用课件出示了“Word档案卡”，通过文字和图片的结合，展示Word制作出的各类精彩作品，让学生更直观地了解到Word软件的作用和运用范围，也进一步激发了学生的学习兴趣。
并让学生参与探究，通过观察发现之前展示的作品图标都有一个共同的特点W，细化了Word图标的特征，为接下来打开Word这个操作任务奠定基础。
(完整word版)初识word2000说课稿
“初识word2000”课堂教学设计各位专家，各位老师，大家好。
我是七年级信息技术教师牛爱英，我所说的课题是《初识word》。
整个说课部分分为课前准备、课堂展示二部分。
下面先说课前准备部分。
课前准备部分我选用的教材是河北大学出版社出版的《信息技术》第一册。
本教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。
《初识wore》是教材是第三章第一节的内容》，在本册教材中是一个很重要的知识环节。
本节的学习对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。
也是“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
根据对教材的分析和理解，我将本节课的教学目标定位为：1学会从“开始”菜单启动“Word”程序，掌握快捷方式启动“word”；2初步了解“Word”窗口的结构及其主要功能；3学会保存“文件”，学会退出word的基本方法，掌握其他方法；【认知目标：】1．通过隐藏或显示各种工具栏，培养学生举一反三的能力；2．通过word窗口和画图程序窗口的对比，培养学生辨别归纳的能力。
【能力目标：】培养学生主动探究知识的学习兴趣和思维习惯；培养学生对问题的探究能力；培养学生触类旁通的能力；培养学生协作学习的能力。
【情感目标：】根据七年级学生认知水平和本课程内容的内在规律，我确定了如下的教学目标：(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
⑶使学生掌握工具栏的显示和隐藏。
并将“使学生掌握工具栏的显示和隐藏和培养学生的协作学习能力”做为教学的难点。
在这节课的实施过程中，根据新课程目标要求，我确定了如下的教学策略和方法：在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法，在教学过程中灵活运用“分工、协作，再分工、再协作”的策略，同时提供帮助文件，供学生查阅学习。
采用“看—想—议—试—做”的教学方式完成新知识的学习。
课堂展示部分根据上面的教学思路，在这节课的教学过程中，为了在有效的一节课时间里，突破重难点，我首先设计了三大任务：<任务一>启动word；<任务二>word窗口组成；<任务三>退出word。
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初识 word
南阳市第三十二小学校
卢连增
第一课初识word
教学目的与要求
1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解文件的保存方法。
4、为今后学习电子报刊设计打下基础。
教学重点与难点
1、重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
2、难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
课时安排
1课时。
教学准备
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
4、Word 作品
教学过程：
一、引入
出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授
说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)
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有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：
练一练
请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？
常用工具栏中有一个框100%是怎么回事？
“插入点光标”是不是当前输入文字？
如何保存文件？
3．退出Word
师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？
[演示]
(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文
件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习
练一练
请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？
练一练
打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，退出Word 。
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。
单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。
四、课堂作业
输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。
看谁做得又快又好。