2017高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护第1课时课件
高中化学人教版版必修课件资源综合利用环境保护(演示课件)
－CH2－CH2－:结构单元（或链节） n:聚合度，表示链节重复次数，
n越大，相对分子质量越大 CH2＝CH2：合成高分子的小分子叫单体。
b.缩合聚合反应（缩聚反应）
二、环境保护与绿色化学
一、煤、石油和天然气的综合利用 ㈡ 石油和石油化工
4、石油的重整 在加热和催化剂作用下，将链烃转变为芳香
烃或烷烃异构体。 以获得高品质燃料油和芳香烃
一、煤、石油和天然气的综合利用 ㈢ 合成材料
1．有机高分子化合物概况
⑴ 小分子：相对分子质量通常不上千，通常称为低分子 化合物，简称小分子；如： 烃、醇、醛、羧酸、酯、葡萄糖、蔗糖等
⑵ 高分子：相对分子质量达几万甚至几千万，通常称为 高分子化合物，简称高分子，有时，又称高聚物；如：
第四章 化学与自然资源的开发利用
第二节 资源综合利用 环境保护
一、煤、石油和天然气的综合利用
1、煤的综合利用
煤 由有机物和少量的无机物组成的混合物， 主要是C，少量的H、O、N、S等
①煤的干馏（煤的焦化） 把煤隔绝空气加强热使它分解的过程
——化学变化
焦炉气 出炉煤气 粗氨水 煤的干馏产物 煤焦油 粗苯 焦炭
反应过程
原子经济性反应 高选择性反应
提高能源的利用率
反应产物
环境友好产品（安全、 能降解、可再利用）
应用无毒无害的催化剂
应用无毒无害的溶剂
思考与交流
以乙烯为原料通过氯代乙醇法生产环氧乙烷，其原子利用率为： 采用银催化一步合成环氧乙烷的原子利用率为：100％。
•
1. 满含泪眼问问春花，春花却不答语 ，零乱 的落花 已经飘 飞过秋 千去。
•
2017年高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护(第3课时)
第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护（第3课时）三维目标知识与技能1.了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。
2.了解在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。
3.应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。
过程与方法1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2.课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料对环境的不良影响。
3.自主学习，培养学生自学能力。
4.通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。
情感、态度与价值观重视实验和讨论，借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时通过燃料对环境的影响的学习来树立环境保护的意识，体会化学与社会发展的关系。
要点提示教学重点了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。
充分认识保护环境的重要意义。
教学难点开发使用不污染环境或对环境污染小的燃料。
教具准备多媒体课件教学过程导入新课师：俗话说：“明枪易躲，暗箭难防。
”隐藏在我们身边的无形杀手究竟是什么?下面请第三小组同学代表给大家讲讲。
推进新课板书：二、环境保护与绿色化学生：讲述居室污染的来源、危害及防治措施。
师：屏幕显示。
师：随着生活条件的不断改善，人们的消遣方式也多种多样，如近年来兴起的家庭宠物热。
当我们观赏着鱼儿的嬉戏，聆听着鸟儿的鸣唱，抚摸着温驯的小猫小狗，生活确是情趣盎然，惬意非常。
然而，在这惬意的后面却潜伏着疾病的隐患。
板书：1.化石燃料对环境的影响［学生活动］由第1小组代表发言。
投影：由于化石燃料是目前世界一次能源的主要部分，其开采、燃烧、耗用等方面的数量及对环境的影响也令人关注。
对环境的影响最典型的是煤炭开采，包括开采对土地的损害、对村庄的损害和对水体的污染，据不完全统计，迄今为止平均每开采1万吨煤炭塌陷农田0.2公顷，平均每年塌陷2万公顷。
人教版高中化学必修2《四章 化学与自然资源的开发利用 第二节 资源综合利用 环境保护》公开课课件_929
练习
3.下列转化不属于煤或石油的综合利用的是( C )
A.将煤干馏制得煤焦油和焦炭 B.在一定条件下将煤与氢气转化为液体燃料 C.将煤变为煤饼作燃料 D.将石油裂解制得乙烯等化工原料
4.化学与环境密切相关,下列有关说法正确的是( D )
A.CO2属于大气污染物 B.酸雨是pH小于7的雨水 C.CO2、NO2或SO2都会导致酸雨的形成 D.大气中CO2含量的增加会导致温室效应加剧
说说你身边的大气污染情况，有哪些主要污染物？ 它们有哪些危害？
空气污染
水体污染 水华
赤潮
环境污染的分类
按环境要素
按人类活动
大气污染、水体污染、 土壤污染
工业污染、城市污染、 农业污染
按造成污染的性质、来源 化学污染、生物污染、物理污染 （噪声、放射性、热、电磁 波等）、 固体废物污染、能源污染
在一定条件下把煤中的有机物转化为可燃性气体的过程。
主要反应是：
高温
C(s)+H2O(g)
CO(g)+H2(g)
3、煤的液化
在一定条件下将煤转化为液体燃料
直接液化 煤与氢气作用生成液体燃料
间接液化 先转化为CO和H2，再在催化剂作用下合
成甲然气的组成及其综合利用
我国的天然气资源很丰富,但分布很不均匀,为了改善我国东部 的能源结构,制定了什么计划？
天然气的主要成分是甲烷。 综合利用：
A、燃料:清洁能源 B、化工原料：合成氨、生产甲醇、合成两碳或多碳有机物
天然气灶
液化天然气公交车
一、煤、石油、天然气的综合利用 3.石油的综合利用
带着问题来学习
（1）石油的组分主要有哪些？ （2）石油的综合利用有哪些途径？ （3）石油分离的原理和方法是什么？ （4）分馏与蒸馏区别是什么，是物理变化还是化学变化 （5）石油分馏后馏分有哪些，每一种馏分是纯净物还是 混合物
2017年高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 4.2.1 化学与资源综合利用、环境保护(第1课
第四章化学与自然资源的开发利用第二节化学与资源综合利用、环境保护第1课时【教学目标】一、知识目标1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
2．了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
3．了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
二、能力目标通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
三、德育目标了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
【教学重点】煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
【教学难点】石油裂化的原理、加聚反应的原理。
【教学方法】启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。
【教学用具】实物、模型、图表、录像、多媒体课件【教学过程】一、引入新课从表中可以看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。
二、新课教学第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
主要含C 元素，还含有少量的H 、O 、N 、S 等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。
煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应，从煤干馏产物中可获得重要的化工原料，如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。
2017年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4.1.2资源的综合利用环境保护教案
第四章化学与自然资源的开发利用 4.1.2 资源的综合利用环境保护一、内容及其分析本节教材从资源利用和环境保护这一视角,进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的,人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源,还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后,教材又安排了第二节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识.二、目标及其解析1．知识目标：认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义.2．能力目标：（1） .以聚乙烯为例,了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题.(2）培养学生严谨求实的科学态度3．情感、态度和价值观目标：通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念.三、教学问题诊断分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，尽管学生已有的知识水平有差距，但不影响本节教学，因为本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。
要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程第一课时（一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：工业生产需要大量原料，消耗大量能源，在得到产品的同时产生了大量废气、废水、废渣。
处理不当就会造成环境污染。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
今天我们开始学习几种重要的能源和环境保护的有关内容.学习目标见学案.。
［板书］第二节化学与资源综合利用、环境保护(三）合作探究、精讲点拨。
高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 2 资源综合利用 环境保护课件 高一化学课件
(8)煤、石油和天然气是不可再生能源，也是新型清洁能源。 (×)
(9)化石燃料燃烧时产生的二氧化碳是大气污染物之一。( × ) (10)使用无磷洗衣粉，可彻底解决水体富营养化问题。( × ) (11)改进汽车尾气净化技术，可减少大气污染物的排放。( √ ) (12)工业上大量燃烧含硫燃料会形成“酸雨”。( √ ) (13) 以 铜 和 浓 硝 酸 为 原 料 生 产 销 酸 铜 符 合 绿 色 化 学 思 想 。 (×)
【答案】 C
第十九页，共五十页。
[提升 1] 下列关于煤、石油、天然气等资源的说法错误的是 ()
A．煤干馏所得气体中含有 CH4 B．天然气、石油液化气是清洁的化石燃料 C．石油裂解气中主要成分为甲烷 D．石油分馏能得到不同沸点范围的产物
第二十页，共五十页。
解析：A 项，煤干馏所得的气体中含有 CH4 等有机物气体，正 确；B 项，天然气、石油液化气的主要成分为碳氢化合物，燃烧充 分，生成物为 CO2 和 H2O，为清洁的化石燃料，正确；C 项，石油 裂解气的主要成分有乙烯、丙烯、甲烷、乙烷等，错误；D 项，石 油的分馏就是利用原油中各组分沸点的不同进行分离的过程，正 确。
第三十二页，共五十页。
解析： (1)根据题干和图示，燃料循环使用的构想是利用太阳能将燃烧 产物转化为燃料和氧气。因此反应①～⑤中均有氧气产生，结合原 子守恒，可以推断出各反应中的产物。 (2)实现构想的关键是燃料产物怎么吸收光能转变为燃料和氧 气。 (3)大自然中绿色植物的光合作用能把二氧化碳和水转变成碳 水化合物(糖类)。
第十页，共五十页。
(3)三废 ①废气：大气污染物主要来自 化石燃料燃烧 和工业生产过 程中产生的废气及其 携带的颗粒物 。 ②废水：含有复杂的成分，任意排放会导致土壤、水源的污染。 ③废渣：对废渣等固体废弃物的处理兼有 减少环境污染 和
人教版高中化学必修2《四章 化学与自然资源的开发利用 第二节 资源综合利用 环境保护》公开课课件_930
⑶高分子化合物中的几个化学用语 (以聚乙烯为例) ①单体：聚合成高分子化合物的小分子 化合物，如CH2＝CH2 ②链节：高分子化合物中的最小重复 单元，如—CH2—CH2—
③聚合度：高分子化合物中的链节数， 如聚乙烯中的n。
⑷ 合成材料对环境的影响
阅读：教材P95 第一自然段 气候变暖 工业生产中产 污染环境 臭氧层破坏 生的废气、废 酸雨 水和废渣。 赤潮等
迄今为止，煤、石油、天然气仍是人
类使用的主要能源，同时它们也是重 要的化工原料。如何实现化石燃料的
综合利用，提高利用率，减少化石燃
料燃烧所造成的环境污染，是人类面 临的重大挑战。
一、煤、石油和天然气的综合利用 1、煤的组成及其综合利用 ⑴ 无机物(少量)、 无机盐等 煤 的 C 元素—主要 组 有机物 成 H、O、N、S 等元素—少量
C16H34
十六烷
催化剂 加热、加压
C8H18 + C8H16
辛烷 辛烯
裂化汽油 思考：如何鉴别裂化汽油和直馏汽油？ 用溴水或酸性KMnO4溶液
③石油的裂解：
裂解又叫深度裂化，是采用比裂化更高的温 度，使其中的长链烃断裂成乙烯、丙烯等小 分子的过程。目的是获得乙烯、丙烯、甲烷 等重要化工基本原料。
干馏、蒸馏和分馏的区别：
干馏是把固态物质隔绝空气加强热使它分解的 过程，属于化学变化。如：煤的干馏。 蒸馏是将液体加热到沸腾变为蒸气，再使蒸气 冷凝成液体的过程。属于物理变化。如：蒸馏 水的制取。 分馏是对多组分混合液体在控温下先后、连续 进行的两次或多次蒸馏 。如：石油的分馏。
②石油的裂化：
在一定条件下，将相对分子质量较大、沸点较 高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的 烃的过程。目的是提高轻质液体燃料(汽油、煤 油、柴油等)的产量，特别是提高汽油的产量。
人教版高中化学必修2《四章 化学与自然资源的开发利用 第二节 资源综合利用 环境保护》公开课课件_932
煤、石油、天然气都是化石燃料，是 不可再生资源。它们不仅是我们使用 的主要能源，也是重要的化工原料， 因此必须合理的综合利用。
一．煤的组成及综合利用 1.煤的组成：
组成成分：是由有机物和少量无机物组成 的复杂混合物。
组成元素:主要是碳元素，还有少量的氢、 氧、氮、硫等元素
2.综合利用
煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、 和煤的气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
二、石油的组成及综合利用
1.组成：
是由多种碳氢化合物（含烷烃、环烷、芳香烃等， 一般不含烯烃）组成的混合物。
2.石油的综合利用
(1)石油的分馏
原理：利用原油中各组分沸点的不同进行分离 的过程。
注意：混合物没有固定的沸点，加热到某一个温度段时，沸点 相近的成分都会变成气体。所以应从低温开始分馏，然后逐渐 升高温度，分段蒸馏，分段收集得到混合物。一般来说，含碳 原子数少的烃相对分子质量小，分子间作用力小，沸点低。
直馏汽油
裂化汽油
思考：如何区分直馏汽油和裂化汽油？
制取方 式及成 分：
直馏汽油：
是由石油直接分馏 而得的汽油(不含 烯烃)，
裂化汽油：
裂化汽油是由重油 经裂化而制得的汽 油(含有烯烃)，
反应特 点：
不能使溴水、酸 性高锰酸钾褪 色；；
能否作
能
萃取剂：
可以使溴水、酸性 高锰酸钾褪色；
不能
(3)石油的裂解:
直馏汽油
分 馏 塔
分馏的目的：得到汽油、煤油、柴油等含碳原子少 的轻质油。（但分馏的产量难以满足社会需求）
比较分馏、蒸馏、干馏
蒸馏
分馏
干馏
ห้องสมุดไป่ตู้
原理
人教版高中化学必修2《四章 化学与自然资源的开发利用 第二节 资源综合利用 环境保护》公开课课件_928
原子利用率
期望产物的总质量 生成物总质量
100%
绿色化学示意图
安全的生产工艺
提高能源的利用率
无毒无害原料 可再生资源
原子经济性反应 高选择性反应
环境友好产品 （安全、能降 解、可再利用）
应用无毒无害的催化剂
应用无毒无害的溶剂
下列变化属于物理变化的是 （ B ）
Ａ、煤的气化 Ｃ、石油的裂解
Ｂ、石油的分馏 Ｄ、煤的干馏
人教版高一化学必修二第四章第二节
资源综合利用 环境保护
1、煤、石油和天然气的综合利用 ①煤的综合利用
1）煤的主要成分？ 2）煤综合利用的途径有哪些？
煤的组成：有机物和少量无机物组成的混合物， 含有C、 H、 O 、N、S等元素。
煤 干馏：煤隔绝空气加强热使之分解的过程。
的
综 合 气化：C(s)＋H2O(g)
高温
CO(g)＋H2(g)
水煤气
利
用 液化： 直接液化：煤与氢气生成液体燃料
间接液化：煤→CO + H2→甲醇
Hale Waihona Puke ②天然气的综合利用用途： （1）化石燃料 （2）化工原料：合成氨、生产甲 醇、合成多个碳原子的有机化合物
③石油的综合利用 多种碳氢化合物组成的混合物
分馏： 常压蒸馏：汽油、煤油和柴油等； 减压蒸馏：重油、沥青等。
nCH2＝CH2 催化剂 [ CH2－CH2 ]n
聚乙烯 ——加成聚合反应（即加聚反应）
单体 聚合度 链节 -CH2-CH2-
二、环境保护与绿色化学
1、环境保护
环境问题：主要指由于人类不合理开发和利用自 然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产 和人类生活所造成的环境污染。
高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护课件新人教版必修2
目的：为了获得乙烯、丙烯、甲烷等化工原料 ③裂解原理：C4H10―加―热催―、化―加剂―压→CH4＋C3H6
催化剂
C4H10加热――、→加压C2H4＋C2H6
目的：为了获得乙烯、丙烯、甲烷等化工原料 ③裂解原理：C4H10加―催热―、―化―剂加→压CH4＋C3H6
(1)温室效应 (2)酸雨
A．SO2 和 NOx 的大量排放 B．汽车尾气
(3)臭氧空洞 C．废水中 N、P 元素含量的增大
(4)光化学烟雾 D．空气中 CO2 的含量浓度升高
(5)赤潮
E．氯氟烃的大量排放
(6)白色污染 F．废弃的塑料制品
答案：(1)—D (2)—A (3)—E (4)—B (5)—C
二、环境保护与绿色化学 1．环境问题：是指人类不合理地开发和利用自然资 源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活 所造成的环境污染。
2．环境保护的任务。 (1)环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分 析和鉴定，提供可靠的分析数据。 (2)三废的治理：工业三废是指废水、废气、废渣， 是主要的环境污染物。 (3)寻找源头治理环境污染的生产工艺：杜绝污染物 的排放，能从根本上解决环境问题。
获得短链不饱和烃
化学“六气”的主要成分
名称
主要 成分
高炉 煤气
CO、 CO2
水煤 气
H2、 CO
天然 液化石 焦炉气 裂解气 气 油气
CH4
C3H8、 C4H10
H2、CH4 C2H4、
C2H4、 C3H6、
CO
C4H8、
CH4
[例❶] 下列有关石油和煤的利用叙述不正确的是 ()