谢谢你教案电子教案
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》 幼儿园感恩教育
教案《谢谢你》一、教学背景在现代社会，感恩教育已经成为幼儿教育中的重要内容。
通过感恩教育，可以培养幼儿的感恩之心，让他们学会感恩父母、老师、朋友，学会珍惜身边的一切，从小树立正确的价值观和人生观。
二、教学目标1、使幼儿明白感恩之道，学会用“谢谢你”来表达感激之情。
2、培养幼儿的感恩情怀，积极向他人表达感谢之意。
3、通过感恩教育，促进幼儿对周围人和事物的关注和热爱，培养幼儿的爱心和友爱精神。
三、教学重点与难点教学重点：教会幼儿使用“谢谢你”来表达感激之情。
教学难点：培养幼儿的感恩情怀，让他们能够主动向家人、老师、朋友表达感谢之意。
四、教学准备1、教学道具：图片、感谢卡片等。
2、教学材料：《谢谢你》的童话故事、相关的歌曲、手工制作材料等。
3、教学环境：温馨和谐的教学环境。
五、教学过程1、导入通过播放与感恩主题相关的音乐或，营造温馨的感恩氛围。
老师可以与幼儿进行简短的交流，引导幼儿谈谈自己对感恩的理解和感受。
2、教学内容呈现通过讲故事的方式，向幼儿介绍《谢谢你》这个故事内容。
可以利用图片或者幻灯片的形式，生动形象地展示故事情节，让幼儿深入理解故事中表达感谢的意义和方式。
3、课堂讨论通过提问的方式，引导幼儿思考和讨论故事中不同人物的感恩行为，让他们明白感恩的重要性，并能够将其应用到日常生活中。
4、感恩卡片制作在课堂上，让幼儿动手制作感谢卡片，可以让他们在卡片上表达对家人、老师或朋友的感恩之情，并在卡片上使用“谢谢你”的字样，培养幼儿的实际操作能力和文字表达能力。
5、感恩歌曲学唱为幼儿准备一首简单的感恩歌曲，教导幼儿学唱并了解歌词的含义，通过歌曲来巩固幼儿对感恩的理解，让幼儿在欢乐的氛围中加深对感恩的记忆和认识。
6、情景表演老师与幼儿一起进行感恩情景表演，例如在接受别人的帮助后要说“谢谢你”，或者收到礼物后要表达感谢之情。
通过有趣的情景表演，让幼儿体会到感恩言行的重要性。
7、感恩小结在教学结束前，老师对本节课的内容进行小结，再次强调感恩的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢之意，让感恩成为幼儿的一种习惯和态度。
幼儿园教案《谢谢你》
幼儿园教案《谢谢你》教案名称：《谢谢你》教案教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1.通过故事《谢谢你》，培养幼儿对他人的感恩之情。
2.强化幼儿的绘本阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
3.提升幼儿的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。
教学准备：1.绘本《谢谢你》。
2.图片或实物道具，如花朵、鸟儿、宠物等。
3.教学PPT或幻灯片，包含故事内容和问题。
教学过程：I.导入环节1.创设情境：教师拿着鲜花走进教室，向幼儿展示并说：“今天，小朋友，老师给大家带来了一束美丽的鲜花，你们知道为什么吗？”2.引导思考：询问幼儿，他们是否知道为什么要送他人鲜花，为什么要说“谢谢你”。
II.讲授故事1.介绍绘本《谢谢你》，并阐述故事的主要内容：“这个故事讲的是一个小孩子在他的生活中遇到了好多好多美丽的事物，他是怎么表达自己的感谢之情的。
”2.朗读故事，使用适当的语调、手势和面部表情，吸引幼儿的注意力。
III.阅读理解1.小组合作：将幼儿分成若干小组（每组3-4人），要求他们在规定的时间内回答关于故事的问题。
2.教师组织全班讨论，分享每个小组的回答，鼓励幼儿互相学习。
IV.情感认知1.展示图片或实物道具，例如花朵、鸟儿、宠物等，鼓励幼儿谈论自己对这些事物的感激之情。
2.引导幼儿思考并回答问题：“在你的日常生活中，有哪些人或事物值得你感谢？为什么？”3.激发情感认知活动：教师发放便签纸，让幼儿写下一句“谢谢你”的话，然后把便签交给他们感激的人或事物。
V.小结与延伸1.小结教学内容，重点强调谢谢的重要性。
教师可以用小故事或实例加深幼儿的理解。
2.延伸活动：让幼儿互相表达感谢之情，可以是面对面的道谢，也可以是互相交换写有谢谢的纸条。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多表达感谢之情。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们通过故事《谢谢你》的阅读和讨论，了解到感谢的重要性，培养了感恩之情。
通过情感认识环节以及延伸活动，幼儿们不仅学会了感谢，也尝试了表达感谢的方式，从而促进了他们的情感与表达能力的发展。
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
2. 培养幼儿主动表达谢意的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情境中主动表达谢意。
重点：让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演邮递员，给孩子们送上一份神秘的礼物，引导幼儿向教师表达谢意。
（2）教师邀请两名幼儿模拟情景，一人扮演邮递员，一人扮演收礼物的人，引导幼儿主动说“谢谢你”。
2. 例题讲解（1）教师展示图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中表达谢意的行为。
（2）教师提问：“故事里的小动物们为什么要说‘谢谢你’？”让幼儿回答，加深对“谢谢你”的理解。
3. 随堂练习（1）教师给出几个场景，让幼儿判断是否需要说“谢谢你”，并说明原因。
（2）幼儿分组进行角色扮演，练习在实际情境中表达谢意。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 《谢谢你》2. 内容：（1）感恩的意义（2）表达谢意的方法（3）实践情景演练七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达谢意的画，可以是感谢父母、老师或朋友。
（2）写一段话，向家人表达谢意。
2. 答案：（1）示例：画一幅感谢父母的画，画面中有父母和幼儿，幼儿手里拿着一束花，旁边写上“谢谢你，爸爸妈妈”。
（2）示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们一直陪伴我成长，给我关爱和温暖，我爱你们！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿主动表达谢意，提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动向他人表达谢意，将感恩行动融入到日常生活中。
2024年幼儿园标准教案《谢谢你》精选
2024年幼儿园标准教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园标准教材《社会与情感》第三单元《感恩心》，具体章节为第5节《谢谢你》。
教学内容主要包括：引导幼儿学会感恩，懂得感谢他人帮助与关爱；培养幼儿表达感谢能力，让幼儿在日常生活中能够主动说“谢谢你”。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“谢谢你”含义，知道在他人帮助自己时要表达感谢。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中主动说“谢谢你”习惯，提高表达感谢能力。
3. 情感目标：培养幼儿感恩意识，让幼儿懂得珍惜他人帮助与关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“谢谢你”背后含义，学会在适当时候表达感谢。
2. 教学重点：培养幼儿主动说“谢谢你”习惯，提高表达感谢能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在幼儿园小故事，引导幼儿关注故事中人物是如何表达感谢，让幼儿初步感受“谢谢你”作用。
2. 例题讲解：（1）教师展示挂图，讲述一个小朋友在得到他人帮助后说“谢谢你”故事。
（2）引导幼儿讨论：为什这个小朋友要说“谢谢你”？他在什时候说“谢谢你”？3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中得到他人帮助场景，练习说“谢谢你”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿表达方式，给予鼓励和表扬。
（1）教师引导幼儿分享在练习中说“谢谢你”感受，让幼儿认识到表达感谢重要性。
（2）拓展活动：让幼儿用画笔和彩泥制作感谢卡，送给帮助过自己人。
六、板书设计1. 板书《谢谢你》2. 板书内容：（1）别人帮助我们、关心我们时，要说“谢谢你”。
（2）在日常生活中，主动说“谢谢你”。
七、作业设计1. 作业题目：制作感谢卡，送给帮助过自己人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、情景模拟、制作感谢卡等多种方式，让幼儿学会说“谢谢你”，培养幼儿感恩意识。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》1. 教学目标通过本教学，幼儿将1.了解“谢谢你”这一社交礼貌用语的含义和作用；2.掌握“谢谢你”的正确用法和表达方法；3.培养表达感恩之情、学习感恩之道的意识；4.增强孩子们的社交能力和人际交往能力。
2. 教学前准备1.PPT课件；2.与感恩有关的图片、动画、视频等资料；3.游戏卡片；4.点赞卡；5.社区场景道具。
3. 教学过程3.1. 热身•（1）谢谢达人：老师组织幼儿围成一个圆圈，轮流做出各种表情和动作，让身处当时位置的幼儿互相感谢：比如，幼儿A与B对话，说：“你好厉害啊！”“谢谢！”，然后B再与下一个幼儿对话，可循环多次，时间约1~2分钟。
•（2）点赞卡片：老师发放点赞卡片，告诉孩子们：“有什么感触或觉得小伙伴做得好的地方，写在这张卡片上，我们一起‘点赞’。
”3.2. 正片•（1）什么是“谢谢你”？–谢谢的意思是什么？（幼儿们的回答）–谢谢有什么作用？（与旁边的小伙伴说说，请他们回答）–在什么场合用谢谢比较合适？（探讨交流）•（2）如何正确表达“谢谢你”？–老师通过PPT展示、图片、短视频等方式，展示几种“谢谢你”的表达方式和场景，比如：口头表达、写信、送礼物等。
–张贴步骤图，引导幼儿复述：如何正确表达“谢谢你”？分为以下几步操作：1.感激表情：对方对我做了什么？2.感谢语句：说谢谢。
3.应答表情：微笑。
•（3）“谢谢你”游戏：老师准备了10个游戏卡片，每张卡片上带有一张图片，孩子们以小组的形式进行比赛。
每个小组轮流选择一张卡片，并在30秒内讲述其背后的故事。
这个小组没有讲清楚，其他小组可以选择抢答，抢答成功并获得观众赞许，则可以得到该卡片的积分，并累计计分牌上；如果没有答对或时间用尽，则该卡片归老师收起。
•（4）实景练习：老师带幼儿们到附近的社区购物场景或市场环境，让孩子们运用所学到的“谢谢你”的表述方法，与摊主、收银员等进行交际的练习。
3.3. 课堂小结•（1）感谢点赞：老师请点赞卡片的写作者分享他们“点赞”的理由，并在点赞卡上圆圈点出本次课程中的学习亮点，给予肯定和鼓励，激励幼儿们在今后的生活中更多地表达感恩。
幼儿园教孩子有礼貌的教案——谢谢你
幼儿园教孩子有礼貌的教案——谢谢你幼儿园教孩子有礼貌的教案主题：谢谢你教学目标：1.让孩子了解“谢谢你”这个礼貌用语的意义和重要性。
2.在日常学习和生活中，让孩子主动使用“谢谢你”这个礼貌用语。
3.引导孩子学会感恩与分享，更加关心别人。
教学内容：1.谢谢你的意义和含义。
2.在日常生活中使用“谢谢你”。
3.开展感恩与分享活动。
教学过程：第一步：提问与思考1.提问：今天老师想问问大家，你们知道什么是礼貌吗？（等待孩子回答）2.解释：礼貌就是对别人尊重和关注的表现，帮助我们与别人更好的相处。
第二步：谢谢你1.提问：在日常生活中，我们经常会说“谢谢你”，你们知道“谢谢你”是什么意思吗？（等待孩子回答）2.解释：“谢谢你”是一个非常重要的礼貌用语，表示我们对别人所做的事情表示感谢和尊敬。
3.例子：比如，在家里，妈妈给你送上一杯可口的牛奶，这个时候，我们就要说“谢谢妈妈”。
4.问题：孩子们，你们平时家里、学校里有哪些地方可以用到“谢谢你”这个词呢？（等待孩子回答）第三步：实践操作1.提前准备一些小礼物：例如贴纸、小卡片、糖果等。
2.让孩子观察并思考，这些礼物是从哪里来的？是谁给我们的？3.孩子们轮流使用“谢谢你”这个礼貌用语，互相表达感谢，拿走他们喜欢的礼物。
第四步：感恩与分享活动1.在园内或让孩子带来自己喜欢的东西，向大家分享。
2.每个孩子都有机会分享自己的东西或经验，让孩子们互相交流并展示自己。
3.通过分享体验，让孩子们学会感恩并学会分享。
教学反思：本次教学活动设计详细，步骤清晰，孩子们参与积极，互相学习、分享经验。
孩子们学到了“谢谢你”这个重要的礼貌用语，在日常生活和学习中需要主动使用，并能够展示感恩和分享的积极态度。
教案在使用上也非常方便，简单易懂，能够提高孩子的礼貌意识和社交能力，值得在幼儿园教育教学中推广。
幼儿园谢谢你教案
幼儿园谢谢你教案教案标题：幼儿园谢谢你教案教学目标：1. 培养幼儿对于感恩之情的认知和表达能力。
2. 培养幼儿的社交交往能力和表达能力。
教学内容：1. 感恩的意义和重要性。
2. 如何表达感谢的方式。
教学准备：1. 幼儿园感恩活动的图片或视频。
2. 感恩卡片、颜料、画笔、彩纸等材料。
3. 感恩的故事书籍。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示幼儿园感恩活动的图片或视频，引起幼儿对感恩的兴趣。
- 引导幼儿分享自己曾经受到过的帮助或关心，并让他们描述感谢的心情。
2. 感恩的意义和重要性（10分钟）- 向幼儿解释感恩的含义，例如对于别人的帮助或关心表示感谢。
- 通过故事书籍或实例，让幼儿理解感恩的重要性，如感恩可以使人们更加快乐、团结和友善。
3. 如何表达感谢的方式（15分钟）- 向幼儿介绍不同的感谢方式，如口头表达、写感谢卡片、画画等。
- 分发感恩卡片和绘画材料，让幼儿亲手制作感谢卡片，并鼓励他们在卡片上表达自己的感谢之情。
- 引导幼儿用简单的语言表达感谢，并鼓励他们互相交流和分享。
4. 感谢之心的培养（10分钟）- 引导幼儿思考日常生活中的感恩之事，并鼓励他们将感谢之心融入日常行为中。
- 组织幼儿围成一个圆圈，每个幼儿轮流表达一件感恩的事情，并向其他幼儿致以感谢。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，强调感恩的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中表达感谢之情。
- 鼓励幼儿在家中与父母或其他亲人分享今天的学习经历，并向他们表达感谢。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢之情，如对家人、朋友、老师等的帮助表示感谢。
2. 组织幼儿参与社区感恩活动，如为邻居送上感谢卡片或小礼物。
3. 在班级中定期开展感恩活动，让幼儿有机会向其他同学表达感谢。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿自制的感谢卡片和绘画作品，评估他们对于感谢的理解和表达能力。
注意事项：1. 确保教学过程中充分尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》幼儿园感恩教育教案《谢谢你》一、教学目标：1.认识感恩的重要性，培养孩子感恩的心态。
2.能够说出日常生活中需要感恩的人和事情。
3.能够感性理解父母、老师、朋友等对自己的爱和帮助，明确应该向他们表达谢意的重要性。
二、教学重点：1.通过互动游戏感性理解感恩的含义。
2.培养孩子表达谢意的意识和能力。
三、教学内容：1.感恩是什么？2.日常生活中需要感恩的人和事情。
3.表达谢意的方式和场合。
四、教学过程：1.导入（5分钟）首先，向孩子们介绍《谢谢你》这首歌的主题，并播放与之相对应的音乐；然后，让孩子们看一看相册，让他们回想一下自己在长大过程中日常生活中需要感恩的人和事情。
2.游戏（10分钟）通过互动游戏，让孩子们感性理解感恩的含义。
在教室里摆放一些带着“谢谢你”字样的卡片和一些小礼物，然后告诉孩子们，这些小礼物和卡片是给那些每天都在为孩子们付出的人送去的，孩子们可以自由地从中挑选一个送给自己认为需要感恩的人。
3.情境剧（20分钟）通过情境剧，让孩子们更深入地了解感恩的含义，以及表达谢意的方式和场合。
请几位家长或老师扮演角色，分别扮演孩子的朋友、父母等人物，然后制造几个场景，比如说朋友送了一份礼物，孩子应该怎么回答。
老师的表演应该具有学习成效，能够帮助孩子们更加深入地了解感恩、表达谢意的重要性和方式。
4.总结（10分钟）在游戏和情境剧的基础之上，再次强调感恩的意义，刚才表演中人们的关爱和帮助，都应该向他们表达谢意。
鼓励孩子们，尝试去表达他们的感激之情。
同时，老师也可以帮助孩子们回想并表示感激之情的场合。
5.作业（自行完成）孩子们需要自己画一张感恩贺卡给他们感激之情的人。
五、教学反思：通过这次授课，孩子们对感恩的含义、表达谢意的方式和场合有更加深入的了解。
通过游戏和情境剧，增强了孩子们对感恩的理解和认识，为他们将来的成长打下了深刻坚实的感恩基础。
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养成教育《让我说声谢谢你》教学设计
六二班刘玉玉
教学目标：
1、认知目标：使学生通过回忆生活中的情景来感悟，知道什么时候要说“谢谢”、为什么要说“谢谢”以及表达谢意的不同形式。
2、行为目标：学生通过活动体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
3、情感目标：理解和尊重别人的劳动成果，对学生进行文明行为习惯的教育和爱的教育。
教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。
教学难点：让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果
教学准备：调查各行各业的劳动者在接受别人的感谢后的心情。
了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
教学方法：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
教学准备：学生课前调查在各行各业的劳动者为人们提供了哪些服务，了解劳动者接受别人感谢的心情。
教学过程：
一、创设情境，活动导入。
1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（歌曲欣赏《感谢你》）。
2、师：在这首歌里，你听到最多的1个词是什么？（谢谢）
3、师：“谢谢”是1个多么温馨的话语。
说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了1种尊重。
在我们的生活中，你想谢谢谁呢？请大家写出三个你要谢谢的人。
4、学生汇报，简要说明理由。
5、师：同学们说得多好啊！谢谢父亲母亲，因为父亲母亲对我们有养育之恩；谢谢老师，因为老师对我们有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。
（板书：亲情关爱——了解谢谢）
二、调查采访，感悟谢谢。
1、师：今天，三月二十八日，1个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？（学生举例）
2、师：老师还想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）
3、师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。
而那些工作在不同行业的叔父姨母们每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？（出示图片：清洁工人、理发师、商店售货员、邮递员、送水的叔父、警察……）
4、师：我们应不应该对他们说声谢谢呢？（板书课题：让我说声谢谢你）
生齐读课题（指导学生深情地读）
5、课前我们进行了调查，有的1个人进行调查，有的几个人合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！（学生小组讨论）
师：请展示自己成果的小组首先要介绍自己的调查方法是什么，并用自己的话介绍调查内容和结果。
（学生汇报各组的调查结果）
（教师适时地总结板书：尊重理解——感悟谢谢）
6、师：同学们调查的方法很多，结果的呈现形式也是多种多样的，今天老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的叔父——食堂工作的廖师傅，进行一场现场采访。
要求大家的采访要和叔父的工作有关，赶紧在小组内设计采访提纲吧！
（进行现场采访，模拟食堂工作，谈感想）
7、师：和廖叔父说了这么多，你们想听听叔父的心理话吗？（请廖师傅谈劳动的感受）
师：同学们，刚才听了叔父的心理话，看了我们自己的调查报告，你想对这些辛勤劳动的叔父姨母们说什么呢？为什么？
8、小结：他们都是各行各业的普普通通的劳动者，他们默默无闻地为我们服务，他们用辛勤的劳动换来了万家的幸福。
今天，让我们用真诚的心再一次对他们说一声“谢谢”。
三、情景表演，学会谢谢。
1、师：我们生活中有很多这样的小朋友，他们也常常在说谢谢，我们来看看他们真的会表示谢意吗？
片段一：1个环卫工人在扫地，王玲站在旁边磕瓜子，她不停地朝地上吐，环卫工人一直在
扫，王玲说“谢谢姨母”。
）
片段二：放学回家，祖母正在洗菜，李明对祖母说：“给我洗个苹果，谢谢祖母”。
师：看了这些生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择1个小片段表演出来。
（小组活动，设计场景表演）
师：（学生表演时老师适时地提问）为什么你会这样做呢？
2、师：其实我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）
（板书：真诚实践——学会谢谢）
3、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，1个眼神、一声问候；1个微笑、1个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，老师相信，只要有我们大家共同的努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
（板书：传递真诚爱意享受和谐生活）
四、课后延伸，用于实践。
1、制作一张爱心卡片，写上你的心里话送给你最想感谢的人。
2、用自己喜欢的方式通过实践活动对自己的亲人、朋友、认识或不认识的人表示感谢。
篇二: 歌词“我要说谢谢你，带我了解这个世界，我想说我爱你，让我用一生照?
词“我要说谢谢你，带我了解这个世界，我想说我爱你，让我用一生照顾你”是什么歌
这首歌是《给特别的你》，演唱:陈赫作词:陈赫，陈赫唱给他老婆的歌，诚心为你解答，给个好评哦亲，谢谢啦
篇三: 让我说声“谢谢你”
你给我翅膀，让我可以翱翔；你给我力量，让我变得更坚强。
——题记
出院后，来到了新的学校留级，复杂的心情使我常常忧郁，幸亏遇见了你，带给了我光明，使我坚强起来。
妈妈怕我的伤再次复发，就不想让我参加军训。
您说要对校长商量，我心里的不甘便冲击着大脑，我回答：“我要参加军训！”因为我想留给您一个好印象。
商量过后，妈妈同意让我参加军训，您也对我说：“训练中如果感觉不舒服就及时对我说。
”我点点头。
当到学校后很少笑过，您看出我有心事，我对您坦白了；其实我是一个留级生。
您并没有对我产生任何想法，还鼓励我努力学习，忘记过去。
您给了我一对翅膀，让我能在[)蓝天自由的翱翔，让我重新走上了明媚的大路。
军训过程中，您一次一次走到我旁边对我说：“实在受不了的话，就歇一会儿。
”我微笑的拒绝了。
您像园丁一样呵护着我，关心着我，告诫我不要辜负母亲的期望。
您给了我力量，让我变得更坚强。
后来，我经常和同学们发生矛盾，您说我容易动怒，先是指责我一顿，又鼓励我不要沮丧，要知错就改。
我谨听您的教导，努力甩掉过去的那个自己，希望消除您对我的负面看法。
最近一段时间，您说我变得好多了，还想让我当团员。
我非常激动，不久前，我还是您心目中的差学生，现在却形成了巨大的反差，这样的改变让我既诧异又兴奋。
如果不是遇见了您，我不知怎么走出阴暗的世界，谢谢您带给了我光明，您像一泓清泉，冲走了我心中的杂念，如果不是你，何来今天的我？老师，让我说声“谢谢你。
”
河南新乡长垣县河南宏力学校初中部八（4）班初二:李根
篇四: 让我说声谢谢你
她是一个有爱心的人，她是一个善良的人，她是在公共汽车上给我让座的人，她也是我想要说声谢谢的人。
那是一个飘着雪花的周末，我和奶奶上街去玩后坐公汽回家。
也许是因为天气的缘故，公汽上的人特别多。
我在人群的缝隙中钻来钻去，好不容易挤到一个座位旁，正准备坐下去，可就在这时，有一个大人也发现了这个座位，他一个箭步来到座位旁，一屁股就坐了下去。
我顿时傻了眼，伤心得快要哭了起来，可周围那么多人，终于没好意思哭出来。
虽然说没哭，可我还是很难过，我再看看周围有哪些可以坐的地方，可车上坐得满满的，再也没有空位了，我失望极了。
当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个陌生又意外的身影向我走来，啊！原来是一位大姐姐。
她拍了拍我的肩膀，亲切地说：“小妹妹（），你在窗户那儿坐着好吗？”
我连忙答道：“谢谢你，大姐姐！”
大姐姐的话虽然是那么平淡，可话里面却包含着一颗善良的心。
我一边想，一边坐到座位上，那座位是那么暖和，因为它充满了爱。
那时我还小，现在我长大了，我也时常会在公汽上给那些老爷爷、老奶奶让座，我想那应该是我感谢那位姐姐最好的方法吧！。