会计电算化专业课程体系改革调研报告
会计电算化调查报告
会计电算化调查报告会计电算化调查报告（精选10篇）在发生了某些事情、情况后，我们常常要开展全面的分析研究，最后将结果反映在调查报告中。
怎样写调查报告才规范呢？下面是本店铺收集整理的会计电算化调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
会计电算化调查报告 1一、社会需求现状随着社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日益科学化、现代化，会计电算化愈来愈发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日趋突出，社会对财务职员的素质要求愈来愈高。
财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出会计电算化人才缺少，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节目前全国有一百万以上的人从事会计工作。
在私立产业、企业、贸易及公营事业、政府、学校中工作。
其中有很多没有执照的会计管理职员，他们多数在企业、事业内部从事会计工作。
但是也有很多人通过考试成为有执照的公共会计师。
最近几年来会计行业的一个新变化是，会计职员不但要懂传统的手工会计工作方式，适应现代计算机技术在现有会计从业职员的现状和需求。
目前，会计从业职员中的高级人才，如注册会计师、注册税务师等严重缺少。
另外，在企事业单位中(特别是中小企业)从事基层会计工作的职员基本素质较差，专科以下的从业职员比例接近半数，他们的知识难以迅速更新，不能适应新的经济情势对会计工作提出的要求，诸如会计电算化、基本的会计系统维护等。
因此，在需要补充高端会计专业人才的同时，我国更需要补充一批精强能干、微机操纵能力强、知识更新快的专科层次的会计职员。
二、专业需求的微观分析（1)唐山市的会计专业人才需求分析唐山市作为一个以钢铁、煤炭为主的重产业城市。
大量的企业和单位都需要既懂会计理论和操纵技能，又懂英语、计算机利用的会计电算化职员。
目前，我们选择了唐山市16家企业做了抽样调查，经过调查，我们得出以下结果：①唐山市会计从业职员现状在16家企事业单位中，在专科以上学历的从业职员中，有相当比例的职员是通过继续教育、在岗培训取得的学历证书。
会计电算化调研报告
会计电算化调研报告《会计电算化调研报告》调研目的：本次调研旨在深入了解当前企业会计电算化的发展现状，探索会计电算化对企业管理的影响，并提出相应的建议。
调研内容：1. 企业会计电算化的普及程度：调查企业会计电算化的普及情况，包括会计软件的使用情况、企业财务人员的电算化能力等。
2. 会计电算化的影响：分析会计电算化对企业管理、财务报表准确性、工作效率等方面的影响。
3. 会计电算化存在的问题：调查会计电算化中存在的问题，如系统繁琐、数据安全等方面的隐患。
4. 会计电算化的未来发展：探讨会计电算化的未来发展趋势，以及企业应对策略。
调研结果：1. 企业会计电算化的普及程度较高，大部分企业都使用会计软件进行财务管理，财务人员也具备一定的电算化能力。
2. 会计电算化对企业管理的影响明显，能够提高财务报表的准确性，加快财务处理的速度，提高工作效率。
3. 会计电算化中存在的问题主要集中在系统繁琐、数据安全等方面，需要加强管理和技术保障。
4. 会计电算化的未来发展趋势是智能化、一体化，企业需要与时俱进，提高财务管理的智能化水平。
建议：1. 加强会计电算化的系统管理，提高系统的稳定性和安全性。
2. 提高财务人员的电算化能力，学习和掌握最新的电算化技术和软件。
3. 寻求合作伙伴，引入更智能化、一体化的会计电算化系统，提高工作效率。
结论：会计电算化是企业财务管理的重要工具，能够提高财务管理的效率和准确性。
企业需要加强会计电算化的系统管理，提高数据安全性，提高财务人员的电算化能力，与时俱进，引入更智能化、一体化的会计电算化系统。
这样才能更好地适应未来的发展趋势，提高企业的竞争力。
会计电算化的调研报告
会计电算化的调研报告会计电算化在当前企业中得到了非常广泛的应用。
对于会计电算化的调研结果，怎么写报告呢？下面是店铺为你整理的会计电算化的调研报告，希望对你有帮助。
会计电算化的调研报告篇1一、社会需求现状随着社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。
财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节” 目前全国有一百万以上的人从事会计工作。
在私立工业、企业、商业及公营事业、政府、学校中工作。
其中有很多没有执照的会计管理人员，他们多数在企业、事业内部从事会计工作。
但是也有很多人通过考试成为有执照的公共会计师。
近年来会计行业的一个新变化是，会计人员不仅要懂传统的手工会计工作方式，适应现代计算机技术在企业管理工作中的应用，现代企业的会计人员更要熟悉会计电算化的操作。
即对掌握电脑技术的比较高级的会计人员的需求增加很大，而对以前只会记账的簿记员和低级会计人员的需求量逐渐减少。
原因是由于电脑日新月异的发展与会计专业软件的日益完善，使得初级的计账、会计工作更加简单易行。
许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。
这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。
随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国加入了WTO以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，财会电算化的发展和应用日新月异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商务的支付等。
所以，未来的会计人员必须具有较好的综合素质，首先必须具有敬业精神；第二，要有过硬的专业知识和掌握现代化技术；第三，要有良好的职业道德，诚实守信。
改革开放20多年来，特别是中国确立社会主义市场经济体制的改革目标后，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。
会计电算化专业调研报告
会计电算化专业调研报告
《会计电算化专业调研报告》
一、简介
会计电算化是指将传统的会计理论和方法与计算机技术相结合，将会计信息的处理、传递和使用等过程电子化、自动化的一种新型会计技术。
随着信息化时代的到来，会计电算化专业越来越受到关注，并在企业和机构中得到广泛应用。
二、学科发展现状
会计电算化专业涵盖了会计、计算机科学、信息管理等多个领域的知识，培养的就业方向也包括会计、审计、信息系统管理等多个领域。
目前，国内外许多高校均设有会计电算化专业，并提供了相关的本科和研究生课程。
三、就业前景
随着大数据和人工智能等技术的发展，会计电算化专业毕业生的就业前景越来越广阔。
除了传统的会计师事务所和企业财务部门，会计电算化专业毕业生还可以在数据分析、信息系统管理、企业风险管理等方面找到就业机会。
四、发展趋势
随着企业信息化程度的提高，会计电算化专业的需求也将进一
步增加。
未来，会计电算化专业的发展将与大数据、云计算、区块链等新兴技术相结合，为企业提供更加高效、精准的财务管理和决策支持。
五、挑战与机遇
会计电算化专业在应对快速的科技发展和新技术的冲击下面临着许多挑战，例如如何保障数据安全、如何运用新技术提高财务管理的效率等。
但与此同时，也面临着巨大的发展机遇，如将大数据、人工智能等技术与会计电算化专业相结合，将为企业带来更多的效益和竞争力。
六、结语
会计电算化专业作为一个融合了会计和计算机科学的新兴专业，拥有着巨大的发展潜力和市场需求。
在未来的发展中，学生应该不断地学习、探索和创新，将会计电算化的理论和技术应用到实际工作中，为企业和经济发展做出更大的贡献。
会计电算化调研报告(共4篇)
会计电算化调研报告（共4篇）会计电算化调研报告（共4篇）第1篇：调研报告会计电算化调研报告会计电算化一般认为："会计电算化"是电子计算机在会计工作中应用的简称，是把以计算机为代表的现代化数据处理工具和以信息论、系统论、控制论、数据库以及计算机网络等新兴理论核技术应用于会计核算和财务管理工作中，以提高财会管理水平和经济效益，进而实现会计工作的现代化。
会计电算化不但要求用计算机代替算盘、计算器完成会计业务的核算和管理，代替手工完成账务处理、财务报表处理、工资、固定资产、销售、应收、应付等会计业务的核算和管理，而且包括会计电算化工作的规划和组织、会计电算化软件的研究和开发、会计电算化工作的实施和管理、会计电算化制度的建立和完善、会计电算化人员的培训，还涉及会计、财务决策、计算机审计的理论随着经济的发展，企业内、外各方面对会计所提供经济信息的需求，不仅在数量上有了大幅度的增加，而且在质量上要求有更高的精确度、正确性、相关性、适应性和及时性。
传统的手工会计用纸、笔、算盘和计算器的操作方式越来越难以适应现代企业的需要，必须寻求新的技术和方法。
1954年10月，美国通用公司第一次在计算机上计算职工的工资，从而引发了会计处理工具的变革。
当时，由于计算机价格昂贵、程序设计复杂、能够掌握这门技术的专业人员缺乏，限制了技术的推广和发展。
20世纪70年代以后，随着计算机硬件、软件性能的迅速提高、价格的不断降低，特别是微型机的产生和发展，使计算机在会计领域的应用开始普及。
对经济活动原始数据的手写笔录演化成电子计算机的键盘输入。
计算机的磁盘和存储器代替了传统的账册功能，传统的手工会计的数据重复转抄和繁琐的计算有计算机快速完成，传统手工会计的凭证、账册、报表也都从电子计算机的输出设备显示器和打印机中产生。
以微型机为主题，以网络通信为数据传递方式，使会计工作发生了很大的变化。
我国会计电算化的发展,在20世纪80年代中期以前,基本上处于各自为政、闭门造车的局面。
会计电算化调研报告3篇
会计电算化调研报告3篇在经济贸易全球化的今天，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，下面店铺给大家分享几篇会计电算化调研报告，一起看一下吧!会计电算化调研报告篇11企业实行会计电算化的意义会计电算化，是指将电子计算机技术同传统的会计实务相结合，利用电子计算机本身所有的电子技术和信息技术更好地为会计工作服务，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。
会计电算化实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。
所以说，企业实行会计电算化有着重要的意义。
这些意义主要体现在以下几个方面：1) 会计电算化可以提高企业的经营管理水平2) 会计电算化有利于企业降低经营成本，提高经营效率。
3) 会计电算化可以提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量。
4) 会计电算化可以减轻财务人员的工作压力，从繁琐的事务中解脱出来，使他们能够更多地参与企业的管理和决策，从而提高他们的工作效率和工作质量。
5) 会计电算化可以推动会计技术、方法、理论的创新和观念的更新，促进会计工作的进一步发展。
2我国会计电算化的现状随着 20 世纪 80 年代我国改革开放政策的实施，大量国外先进的管理经验和技术被引入我国。
电子计算机技术和会计电算化作为提升我国企业竞争力的重要因素也被很快地引入了中国。
相比较其他发达国家，我国的会计电算化进程起步较晚。
从20 世纪 80 年代开始，我国才逐步开始摸索会计电算化的研发和使用。
但是，随着我国经济的发展和科技水平的提高，我国的会计电算化的发展速度极其惊人。
1988 年我国的会计界提出了建立会计电算化的倡议。
1994年我国财政部提出了 15 年实现会计电算化的目标。
2000 年我国70%以上的大中型企业都实现了会计电算化。
到目前为止，我国的企业基本已经全部实现了会计电算化。
会计电算化已经成为企业日常生产生活的重要组成部分，并且正发挥着越来越重要的作用。
会计电算化专业调研报告
会计电算化专业调研报告会计电算化专业调研报告一、引言会计电算化专业是现代信息技术与会计学科的结合，旨在培养能够运用计算机技术和会计专业知识进行会计工作的专业人才。
本次调研旨在了解会计电算化专业的专业设置、就业前景以及学生对该专业的认知和评价等方面的情况，以便为学生提供参考信息。
二、调研方法和过程本次调研采用问卷调查的方法，共发放问卷50份，回收问卷40份，有效问卷36份。
调研对象主要是就读于某高校会计电算化专业的学生。
三、调研结果与分析1. 专业设置根据问卷调查结果显示，学校的会计电算化专业设置了包括会计基础知识、财务管理、审计与风险管理、财务会计、管理会计、信息系统审计等相关课程。
这些课程的设置使学生能够全面了解会计电算化的相关知识和技能。
2. 就业前景根据问卷调查结果显示，大多数学生认为会计电算化专业的就业前景较好。
60%的学生认为该专业能够为毕业生提供较好的就业机会，30%的学生认为就业前景一般，仅有10%的学生认为就业前景不好。
这一结果显示，大部分学生对会计电算化专业的就业前景持乐观态度。
3. 学生对专业的评价根据问卷调查结果显示，学生对会计电算化专业的评价整体较高。
70%的学生认为专业课程设置合理，与实际工作需求相符；80%的学生认为专业教学质量较高，师资力量较强；60%的学生认为专业实践环节较充实，培养了实际操作能力。
这一结果显示，大部分学生对会计电算化专业持肯定态度。
四、结论与建议通过本次调研可以得出以下结论：1. 会计电算化专业的课程设置较为合理，能够为学生提供全面的专业知识。
2. 会计电算化专业的就业前景较好，能够为毕业生提供较多的就业机会。
3. 学生对会计电算化专业的认知和评价整体较为积极。
基于以上结论，提出以下建议：1. 学校可以继续完善和调整会计电算化专业的课程设置，结合实际需求，加强学生的实践能力培养。
2. 学校可以进一步加强会计电算化专业的师资力量，提高专业教学质量。
会计电算化专业调研报告
会计电算化专业调研报告
会计电算化是以计算机技术为基础，以会计学理论和实务为指导，应
用信息技术对企事业单位的会计信息进行处理、分析、应用的一门专业。
本调研报告主要针对会计电算化专业的就业前景、专业课程设置和实践教
学环节进行调研和分析。
专业课程设置方面，会计电算化专业的课程设置主要包括会计学、信
息技术、财务管理、数据库原理与应用、财务软件应用等方面的课程。
这
些课程既包含了会计学的基本理论和实务知识，又注重信息技术在会计领
域的应用。
通过这些课程的学习，学生可以掌握相关的会计基本理论和实
践技能，同时还能够熟悉并运用计算机软件进行财务数据处理和分析。
实践教学环节方面，会计电算化专业注重培养学生的实际操作能力和
解决实际问题的能力。
通过实践性的教学环节，学生可以真实地接触到企
业会计核算和财务管理的实际操作过程，了解真实的会计工作环境和要求。
实践教学环节还包括实习、毕业设计和学生参与的实际项目等，可以提升
学生的综合素质和实践能力。
综上所述，会计电算化专业具有良好的就业前景和发展空间。
但是，
也需要注意到行业竞争激烈的问题，要想在就业市场脱颖而出，学生需要
不断提升自身的综合素质和技能水平，增强实践经验和团队合作能力。
另外，随着科技的快速发展，会计电算化专业也需要与时俱进，不断学习和
更新相关的软件和技术知识。
只有不断提升自身的能力和适应行业的发展
变化，才能在这个领域中有更好的发展。
会计电算化专业调研报告
会计电算化专业调研报告会计电算化专业调研报告一、引言会计电算化是会计学与信息技术的结合，是财务会计信息处理的一种现代化手段，以计算机技术为支持，通过利用信息技术的优势，提高财务会计信息处理的效率和准确性。
本次调查旨在了解会计电算化专业的发展现状及其未来发展趋势，为相关专业人士提供参考。
二、调研目的1. 了解会计电算化专业的就业情况和发展趋势；2. 探讨会计电算化专业的岗位需求和专业技能要求；3. 分析会计电算化专业的发展前景。
三、调研方法采用问卷调查的方式，针对会计电算化专业的学生、毕业生和从业人员进行调研。
在问卷调查前期，对调查对象进行面谈，了解其就业情况和所需技能，然后设计问卷，以了解更多细节信息。
四、调研结果1. 学历和薪资水平调查结果显示，79%的被调查者拥有本科学历，21%为硕士及以上学历。
个体收入方面，68%的被调查者收入在5000-10000元之间，21%收入在10000-15000元之间，11%收入在15000元以上。
2. 行业分析调查显示，会计电算化专业毕业生主要就业于会计师事务所、金融机构和大型企业。
其中，会计师事务所占比最高，达到45%，其次是金融机构和大型企业，分别占比30%和25%。
3. 技能需求调查结果显示，会计软件应用和财务数据分析是会计电算化专业人员最重要的技能要求。
此外，会计核算和纳税申报也是重要的技能。
对于硬件设备的使用和网络安全方面的要求较低。
4. 发展趋势调查结果显示，会计电算化专业的发展前景较好。
随着信息技术的迅速发展，财务会计信息处理将更加依赖于计算机技术。
因此，对会计电算化专业人才的需求将持续增长。
五、结论会计电算化专业具有较好的就业前景和发展潜力。
学生和从业人员应该注重提升自己的专业技能，特别是会计软件应用和财务数据分析方面的技能。
此外，他们应该关注信息技术的发展动向，及时学习相关知识和技能，以适应行业需求的发展。
对于企业和招聘者来说，应关注会计电算化专业的培养和人才引进，以满足财务会计信息处理的需求。
高职会计电算化专业课程体系改革与建设
高职会计电算化专业课程体系改革与建设摘要：随着信息技术的不断发展与应用，会计电算化已经成为现代会计的重要组成部分。
而高职会计电算化专业作为培养会计电算化人才的重要渠道，在面对行业需求的变化以及同行竞争的压力下，也需要进行相应的课程体系改革与建设。
本文通过对高职会计电算化专业课程体系进行深入研究，提出了相关的改革建议和措施，以期为高职会计电算化专业的发展提供一定的借鉴与参考。
一、引言二、高职会计电算化专业现状分析1. 课程设置不够科学合理：目前，不少高职会计电算化专业的课程设置较为混乱，学生学习到的知识点过于琐碎，没有系统性和相互关联性。
2. 实践教学资源不足：会计电算化专业需要大量的实践教学，但现实情况是很多高职学校缺乏相关实验室、设备和师资力量。
3. 课程内容偏重理论知识：当前的高职会计电算化专业课程内容过于片面，过多地注重对于理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养。
1. 优化课程结构：合理设计高职会计电算化专业的课程体系，建立起理论与实践相结合的课程体系，确保学生可以掌握和应用所学的知识。
2. 加强实践教学环节：增加实验室和设备的投入，丰富实践教学资源，提供更多的实践机会，培养学生的实际操作能力。
3. 强化实习实训：加大对实习实训环节的重视，与企业进行合作，提供更多的实习机会，让学生能够在真实的工作环境中进行实践。
4. 教材更新与研发：及时更新教材内容，根据行业需求和技术发展情况进行课程内容的更新和研发。
5. 建立学生评价机制：建立科学合理的学生评价机制，对学生的学习情况进行定期评估和反馈，以及时发现和解决问题。
1. 通过优化课程结构，学生学习更加有条理，可以更好地掌握和应用所学的知识。
2. 加强实践教学环节，学生的实际操作能力得到了有效的提高。
3. 通过实习实训的加强，学生的就业竞争力得到了明显的提升。
4. 教材的更新和研发使得课程内容与行业需求更加贴合，学生的综合素质得到了全面提升。
五、结论高职会计电算化专业课程体系改革与建设是提高教育质量、适应行业需求的必要举措。
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会计电算化专业课程体系改革调研报告
一、概述
（一）调研目的：
教育改革的核心内容是课程改革，在学校教学改革中，课程改革处于中心地位。
中等职业教育培养的是生产、服务一线的应用型技术人才和高素质劳动者，应具有较高的解决生产实际问题的能力及较强的岗位适应能力。
课程是载体,培养目标是通过课程的实施来完成的。
职业教育办学方向必须坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，因而职业教育体系中的课程也必须充分适应这一要求。
职业学校目前学科型课程模式、课程内容与职业岗位实践的要求不衔接,培养的毕业生很难适应岗位要求，难以彰显职业教育的特色,同时以农业产业化、新型工业化、现代服务业发展以及提升自主创新能力为核心的科技进步，加快了职业的分化和综合，对人才培养的规格、质量和人的终身学习提出了新的要求，迫切需要加大职业学校课程改革力度。
目前，虽然会计工作的需求量较大，但是中职学校毕业生还是严重存在着找工作难的现象，这其中的一个重要的原因就是会计专业课程的设置不尽如人意，所培养的毕业生不能很好地满足会计实践的需要。
因此，解决会计专业毕业生就业难的重要途径之一就是要对现行的课程设置进行改革，以使毕业生能有效地适应社会的需求。
为此，从调查社会发展需求、改革培养规格入手，对会计岗位需求的知识、技能、情感等进行广泛调研，从课程的源头进行了改革。
（二）调研对象：
根据课程开发要求，我校会计电算化专业7 位老师组成课程改革的社会调研组, 对部分毕业生、实习生及其工作岗位进行了广泛调查。
调查单位:中山市宝元鞋业公司、中顺纸业集团有限公司、中山中信会计师事务所、中山三乡瑞龙企业服务公司、中山骏龙会计服务公司、盛兴幕墙有限公司、中山市雅居乐房地产开发有限公司、皇冠皮具厂、曼秀雷敦中山药业有限公司、中山辉图制衣有限公司等近五十家大中型企事业单位。
被调查对象：我校1999-2007 届会计专业毕业生及2005 级实习生。
其中有财务科长、现金出纳、成本会计、车间统计员等。
（三）调研方法与内容：
此次调研形式主要对企业走访，采用访谈与问卷相结合的方法。
就会计专业毕业 1 生对在校期间学习的文化、专业课知识与现行岗位能力的适用性，用人单位会计岗位的需求情况，对毕业生从事某一岗位工作的知识能力要求进行全面调查（见附表一、附表二）。
从调查反馈的信息来看，无疑对我们这次课改提供了很重要的依据。
二、调研分析
从毕业生调查表分析：
1．原基础会计、财务会计、财经法规、税收基础、财务管理、成本会计课程知识在实际工作中应用广泛。
表一毕业生认为重要的课程（样本数：68）
调查数据显示选择基础会计、财务会计、财经法规课程的达到100%，选择税收基础的达到93%，选财务管理、成本会计均达到91%，而有些课程在各个岗位上作用并不明显，这些课程可作删改，数据显示选择证券基础、国际金融知识的只有 43%，而选择国际金融知识的仅有34%。
2．从调查情况分析：会计电算化、规范的书写、常用文稿的处理是必备的技能，必须加强。
表二毕业生认为重要的技能（样本数：68）
调查数据显示选择会计电算化、会计实训技能的达到96%和97%，选择书法与阿拉 2 伯数字、计算机基础（主要内容为文字处理与制表）均达到82%。
3．从毕业生综合素质、岗位能力分析得出：
（1）在所调查的单位中有 87%的会计人员认为：学生对于专业知识的运用能力，人际关系的协调能力等综合素质有待提高，同时应增强团队协作精神和吃苦耐劳精神。
（2）在所调查的单位中有 81%的会计人员认为：学生独立处理帐务的能力尚不够，必须加强学习，要多问多钻研。
（3）在所调查的单位中有 76%的会计人员认为：学生毕业后一般都要用较长时间才能适应本岗位工作，尚不能做到无缝对接，零距离顶岗。
（4）在所调查的单位中有 65%的会计人员认为：学生在校期间所学知识不能做到学以致用，融会贯通，稍有变化就不知所措，即应变能力、创新能力亟待提高。
4．教学模式必须改革
表三教学模式总体安排表
三、调查启示
（一）在教育理念上我们应该始终坚持职业教育以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方向，转变目前职业教育一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、实践与理论相脱离、教学模式滞后的状况，做到五个推进：（1）推进专业课程改革， 3 打破学科型体系结构；加强项目课程与综合课程的开发，构建以能力为本位、以会计实践活动为主线、以学习者为中心、以项目课程为主体的模块化会计课程体系。
（2）推进实践和理论一体化为核心的项目化课程实
施方式。
具体开设的课程为《会计基础》、《财经法规与职业道德》、《税收基础》、《财务会计》、《财务管理》、《成本会计》、《会计电算化》、《会计实训》、《点钞与珠算》等。
（3）推进以弹性化、个性化为特征的教学管理制度改革，积极实施学分制。
（4）推进以职业资格证书和学历证书并重的评价方式的改革，使人才培养质量更加贴近企业生产、服务的实际需要。
（5）推进以提高教师教学能力、课程开发能力和服务能力等“双师型”素质师资队伍建社。
（二）在专业建设和办学过程中，要根据当地经济发展特点与企业特点，结合社会对会计人才市场的需求，积极寻求校企合作，为企业培养合格的会计专业人才，形成产教结合的人才培养机制。
在课程设置方面，可根据各地区的实际需求不断进行调整和完善。
学校可邀请企业有实践经验的专家参与学校的教学活动，探索和建立以会计领域用人为导向的人才培养机制。
（三）在教学组织过程中，充分考虑学生的认知水平和技能兴趣，并结合会计领域对人才需求的特点和变化，实行以能力为本位的教学模式，并根据会计人才市场的需求适时调整方案。
在组织教学过程中，既要有务实的思想，又要有战略的眼光，建立以“能力培养为导向”的专业教学体系。
（四）必须加强专业教师队伍建设，提升专业教师综合素质，（1）教学上不能以学科为中心。
要体现“以人为本”的教学理念。
（2）应着力增强学生的动手能力（实务操作能力），即在做的过程中学到具体知识，并利用好会计记帐中心等模拟实习环境。
（3）专业教师每两年至少有两个月以上时间下企业挂职锻炼，熟悉现行法规政策及相应的会计处理，这样有利于教学内容的更新。
（4）提高自身素质，提倡终身学习。
（五）职业学校会计专业的教学要把提高学生的职业能力放在核心位置，即要提高学生的会计核算、财务管理及管理软件操作能力。
为此要对岗位进行能力分析，要根据会计职业的特色，构建实训教学体系，切实加强实践性教学环节，提升学生的就业能力。
附表一
____届会计电算化专业毕业生跟踪调查问卷
亲爱的校友：
您好！为了更好的了解同学们毕业后的情况，加强校友与母校之间的联系，促进母校办学水平的进一步提高，加强会计专业课程结构的改革,我们设计了这份问卷。
你只需在相应的答案上打“√”,谢谢您的支持！
一、你的基本情况
1．性别：①男②女
2．你现在的单位是：①机关②事业单位③银行④私营企业⑤其它
3．在校时你所在班级________,班主任是_________
二、你对学校课程开设的建议：
1．你认为学校的教学安排：①太紧，负担太重②适中③太松，无事可做
2．你认为原学专业的课程设置：①合理②理论课多，实训少③实训多，理论课少④一些该设的课程没开⑤有些课程不必开⑥没有顾及先后顺序
3．你认为在校期间哪些课程用得着? 用不着?用得不多（注：分别打“√”“ⅹ”“△” ）语文（）数学（）、英语（）
政治（）、体育（）、美育（）
计算机基础（）
会计基础（）、统计学基础（）
企业财务会计（）、财务管理（）
税收基础（）、财经法规（）
成本会计（）、证券基础（）
审计基础（）、财经应用文（）
国际金融知识（）、国际贸易（）
4．你认为从事会计工作应具备哪些实用技能？：
珠算（）、点钞（）、书法（会计字码书写）（）、会计电算化（）、会计实训（）计算机基础（文字处理）（）
5．你认为学校应重点加强学生哪些方面素质的培养：①职业道德②事业心与责任感③专业业务知识④外语水平⑤计算机应用能力⑥协作精神⑦吃苦精神⑧组织管理能力
⑨创新能力⑩竞争意识
6．你目前所从事的工作与你所学专业：①完全对口②联系密切③完全无关
附表二
会计专业毕业生从业岗位情况调研表
调研企业名称：(盖章)________________________________
企业地址：______________________________企业性质：_________________
企业主要产品名称：___________________________
企业职工人数： _________________企业年销售额；_________________
填表人：____________ 职务：_______________ 联系电话：_________________。