句子补写的技巧

1. 通过使用同义词或类似的词来替换某个单词或短语。

2. 改变句子的结构或语法，将其转变为不同的句型。

3. 添加引号或括号来进一步解释或说明某个部分。

4. 借助于连接词或过渡词来重新构造句子。

5. 使用省略号或半句来表示思考或不完整的意思。

6. 使用插入语或注解来提供额外的信息。

7. 改变句子中的时态、人称或语气以达到不同的表达效果。

8. 利用比喻、类比或拟人等修辞手法来增添句子的表现力。

9. 分解较长的句子并将其拆分为多个独立的简单句。

10. 删除一些不必要的修饰词或从句，使句子更加简洁明了。

补写句子答题技巧(精心打造)

补写句子答题技巧一、题目特点 1要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：“来源于文本” “引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，答案相对固定。二、答题步骤 1阅读拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。 2?推断一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3.检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。三、推断技巧（一）根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）的奇效。【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。②是过渡句，语义转折。③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。（二）根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味 ........ 福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是①L 一种是② ____________________________ 。【答案】①现实（写实）的，是对某物的气味进行描写；②虚构（想象）的，是对本无气味的物体进行描写【解析】从逻辑关系角度来看，是具体到概括（分一总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味；而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。（三）根据提示语（标志语）推断有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。 3.一提到根的作用，可能首先想到_?___________________________ 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ② _______________________ ，这种早期类型的根被称为假根。___________________________ ，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。【解析】①吸收水分和吸取养料②固定植株③（之所以）称其为假根

补写句子答题技巧

补写句子答题技巧（学生）一、题目特点 1、要求：根据材料内容？补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：来源于文本？引领、总结、衔接综合运用，答案相对固定。二、答题步骤 1?阅读语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。 2.推导要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3.检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。三、推断技巧（一）根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用也”关联词承接上文，或用可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ①__________________________ ，他将游客引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当游客对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外， ②________________________________ ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在?游客?勺思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一点，即收到③（诗句） ______________________________ 的奇效。（二）根据合理顺序推断

高考语文补写句子满分技巧

高考语文补写句子满分技巧语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓语句补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。解题攻略 1.依据文体确定中心。说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。记叙性语段：明确记叙的对象和事件。议论性语段：明确议论的话题和观点。 2.理清层次确定类型。引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。 3.筛选整合遣词造句。找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点，（尤其是冒号、分号、问号），根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 4.再读文段，查漏补缺。再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。答案如有问题，需重新拟写。例题分析在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 “一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，①？首先，②，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，③，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。解析划分段落层次。要分层，首先看句末符号，这段话共有6个句末符号（1个问号，5个句号）。第一句是个“引语”，就是引出本段的论述对象；空缺①是个问句，而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三个方面的分析，可以判断空缺②是个论题；而第6句有“由上所述”字样，可知是结论。因此，我们

(完整word)高考语文补写句子满分技巧

语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓语句补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。解题攻略 1.依据文体确定中心。说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。记叙性语段：明确记叙的对象和事件。议论性语段：明确议论的话题和观点。 2.理清层次确定类型。引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。 3.筛选整合遣词造句。找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点，（尤其是冒号、分号、问号），根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 4.再读文段，查漏补缺。

再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。答案如有问题，需重新拟写。例题分析在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。解析划分段落层次。要分层，首先看句末符号，这段话共有6个句末符号（1个问号，5个句号）。第一句是个“引语”，就是引出本段的论述对象；空缺①是个问句，而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三个方面的分析，可以判断空缺②是个论题；而第6句有“由上所述”字样，可知是结论。因此，我们可以把这个段落分为三层：1、2句引出交待论题，3、4、5对此分析，第6句作总结。确定句子功能。确定了层次以后，我们就可以确定三个要填的句子分别承担什么样的功能。空缺①要填的句子应该是一个总括性的问句，引出后面的分析，可从总结句即第6句来推断，句子应包含“阴阳”和“关系”两个关键词。空

补写句子答题技巧精心打造

. 补写句子答题技巧一、目特色 1、要求：“依据资料内容”写句子，而且不可以照抄资料，还有字数限制。 2、根源：写的句子内容根源于文本。要从上下文的有关资猜中去提和归纳。 3、关系：写句子或引下文，或上文，或与上下文接（渡）。 4、范：既要内容上切合言境，也要句式上切合言特色。 5、固定：“根源于文本”“引、、接”两意思合起来，答案相固定。二、答步 1．拿到目先，掌握脉，理清次和前后(如分关系，点与资料的关系，象与本的关系，并列、折、因果、条件等)，要特注意关。 2．推测一是据上下文的展推测出所写句的内容，做到内容上扣得；二是由与上下文有关、句式的照推测出所写句的句式及形式上的接，做到形式上接得上。 3．写后内容能否切合干要求、言能否、有无病、能否等。三、推测技巧（一）依据句子地点推测抓住句子地点确立其一般性：在段首的句（点句），全文；在句首的起句，起下文；在中的渡句，有承前启后的渡作用，或用“也”、关承接上文，或用“但是、但”等体折；在句末的果句，是前方句子的自然推；在段末的句，是前文的、归纳。 1.重新改的角看，教不再是的知授者，①，他将 “旅客”引入佳境，自由、研究神奇，但当“旅客”巍然高的建筑群茫然不解或不草木之名，他不会置身事外，②，令人如沐春，有要象神仙指路，在“旅客”的思路出滞凝灵而高明地一“点”，即收到③（句）的奇效。【答案】①教更像一个游②而是适出头做出色解③峰回路转又一村【分析】①是渡句，有承前启后的作用。②是渡句，折。③句表果，需要合上文境和含来表达。（二）依据合理序推测一句子，是依据必定序摆列的，且前后有某种关系，依据种序和关系可推测出所填内容。前作家肖洛霍夫在他的小《静静的河》里，向我展现了他的特达的嗅。他描绘了河河水的气味，描绘了草原的青草味、干草味、腐草味⋯⋯福克的小《喧与》里的一个人物，能嗅到严寒的气味。其严寒是没有气味的，但是福克写了，我也其实不感觉他写得分。通上述例子，我能够，小中存在着两种气

补写句子答题技巧（精心打造）

补写句子答题技巧（精心打造）补写句子答题技巧一、题目特点 1、要求：?根据材料内容?补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：?来源于文本??引领、总结、衔接?这两层意思综合起来，答案相对固定。二、答题步骤 1．阅读拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。 2．推断一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3．检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。三、推断技巧（一）根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段

末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①，他将?游客?引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当?游客?对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在?游客?的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一?点?，即收到③（诗句）的奇效。【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。②是过渡句，语义转折。③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。（二）根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是①________ ____;一种是②______ __________。【答案】①现实(写实)的，是对某物的气味进行描写；②虚构(想象)的，是对本无气味的物体进行描写【解析】从逻辑关系角度来看，是具体到概括（分—总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示?其实寒冷是没有气味的?可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。（三）根据提示语（标志语）推断有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。 3.一提到根的作用，可能首先想到①。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分

补写句子答题技巧（精心打造很好用）

补写句子答题技巧（精心打造很好用）补写句子答题技巧一、题目特点 1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，答案相对固定。二、答题步骤 1．阅读拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。 2．推断一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3．检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。三、推断技巧（一）根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”

等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ①，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）的奇效。【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。②是过渡句，语义转折。 ③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。（二）根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是①________ ____;一种是②______ __________。【答案】①现实(写实)的，是对某物的气味进行描写；②虚构(想象)的，是对本无气味的物体进行描写【解析】从逻辑关系角度来看，是具体到概括（分—总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。（三）根据提示语（标志语）推断

补写语句知识点

补写语句知识点补写语句是指在写作过程中，为了准确表达或增加修辞效果，需要在原有语句的基础上进行补充、改写或调整。掌握补写语句的技巧可以帮助我们提升写作质量，使文章更加丰富多样。下面将以逐步思考的方式来探讨补写语句的知识点。一、理解原文意思在进行补写语句时，首先要确保对原文的意思有准确的理解。只有理解了原文的含义，才能针对其中的不足或修饰需求进行补充。二、选择适当的词汇和表达方式在补写语句时，需要选择适当的词汇和表达方式来增强文章的表现力。可以通过以下几种方式进行补写： 1.使用同义词或近义词：将原文中的一些常用词汇替换成具有相似意思的词语，以增加文章的多样性。例如，将“大”改为“巨大”、“广阔”、“庞大”等。 2.增加形象描写：通过增加形象描写，使文章更加生动形象。可以使用比喻、拟人、拟声等修辞手法来增加描写的力度，提升读者的阅读体验。 3.改变句型结构：对于过于简单的句型结构，可以进行改写，增加句子的复杂度和变化。例如，将简单的主谓结构改为主谓宾或主谓宾补等。 4.使用修辞手法：运用修辞手法，如排比、煽情、夸张等，来增加文章的感染力和说服力。在适当的情况下，使用修辞手法能够使文章更加生动有趣。三、注意补写语句的适度在进行补写时，需要注意保持适度。过度的补充可能会造成冗长和啰嗦，影响文章的流畅度和可读性。因此，在进行补写时，需要根据文章的整体结构和需要进行合理调整。四、多加练习，提升水平掌握补写语句的技巧需要多加练习。通过阅读和写作的实践，积累更多的词汇和表达方式，并且不断反思和改进自己的写作。只有通过大量的实践，才能提升补写语句的水平。五、结语补写语句是提高写作水平的一项重要技巧。通过理解原文意思、选择适当的词汇和表达方式、注意适度以及多加练习等步骤，我们可以在写作中灵活运用补写语句，使文章更加丰富多样。通过不断地反思和改进，我们可以逐渐提升自己的写作水平，写出更加精彩的文章。

语句补写题解题技巧

专题训练语句补写题解题技巧一、题型特点 1.要求：根据材料内容补写句子，不能照抄材料。 2.来源：补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提取和概括。 3.关系：空出的句子大多有特殊位置和性质。补写的句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4.规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5.固定：“来源于文本”，“引领、总结、衔接”，这两层意思综合起来，答案相对固定。二、解题步骤 1.阅读：拿到题目先阅读，理解中心，把握语脉，理清层次和前后逻辑( 如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果关系等)。 2.推断：一是根据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是根据上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及衔接语，做到形式上接得上。要特别注意关联词语和标点符号的暗示作用。 3.检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语句是否通顺连贯、有无语病、是否简洁等。三、句子类型 1.引领句:即能领起或概括整个语段或下文层次的句子。 2.总结句:就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。 3.过渡句:是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。 4.照应句:是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节，前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。四、考场真题（一）我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。①？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，②？ ① ②

语句补写题答题技巧

语句补写题一、命题规律与趋势考查内容：语句补写题(也叫语段填句题)是全国卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，其答题的实质是:让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。考频赋分：①该考点为高频考点，考查题型相对稳定。②一般设置3道填空题，分值5分或6分。命题特点：所选材料多为热点，以环保、科技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。选用的语料，从表达方式上看，主要是说明性语段和议论性语段。语句补写题在命题形式上采用间隔填空的形式，一般为3空,所填句子有字数限制。备考建议：①选文主要关注科技，考查内容不偏不怪。②答案关键词往往隐藏在上下文语境之中二、语言表达连贯(主观题) 语言表达连贯，指语句前后联系紧密，衔接通畅，此考点主要考查思维的条理性和语言的组织能力。重点是语句的衔接，其原则是寻找共同的话题，关注语句间的衔接和呼应，解题时要坚持语言为主，方法为辅的认知，不宜用方法代替认知语言，尤其要有语境意识，善于从上下文提炼关键词，进而理清信息间的关系。常考的主观题型为补写句子。解答此类题一定要在阅读并整体感知语段大体内容的基础上，结合上下文进行信息的筛选、分析、推理，然后按照要求，简明、准确、得体地表达。三、语句补写题的语段特点 1.语段性质语句补写题选取的语段从性质上来说基本上是说明性语段和议论性语段。 2.语段结构从结构上来说，语段多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题、叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外,还有总分、分总、并列等关系。 3.语段如何挖空命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空，挖空的句子大多都有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。第一种情况在段首或层首，第二种情况在段尾或层尾，这两种句子我们称为“总提（起）句”和总结句。第三种情况在段或层的中间，句子前半部分或后半部分起承接或阐述作用。这两种句子我们称为“过渡句”和“展开句” 四、题型 1、总提(起)句的补写