补写句子技巧讲解
补写句子的技巧讲解
语句补写:展开句的补写
将一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的“条件”“结果”等。补写时，或合理推断出语段下文的内容，或根据下文推断出上文空缺的内容。
语句补写题的答题技巧
①阅读。
语句补写题虽说考的主要是语言表达择连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次:其次，把握文段语脉，理清前后向之间逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件关系等)要特别注意关联词语。
②推导。
要从两个角度推导:一是根据上下文逻辑的发展推导出所补写的内容，做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关的词语推导出衔接语或从句式照应的角度补写出某种特定结构形式的句子，做到形式上接得上。
③检查
检查补写的内容是否符合题干要求，语意是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠正，最好在写好后代入文段读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
语句补写:总结句的补写
所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一层或某几层内容做出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，与总起句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结或概括、升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文多个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。
语句补写:总起句的补写
语句补写，命题者一般会选择关键部位的
语句让考生补写，关健您位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写,实际上就是一个压缩语段题,只要能概括语段內容即可。当然，补写时还要考虑句子的衔接、语意连贯的问题。
此总结来源于语文必刷题。
补写句子答题技巧(精心打造)
补写句子答题技巧 一、题目特点 1要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：“来源于文本” “引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，答案相对固定。 二、答题步骤 1阅读 拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。 2?推断 一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3.检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。 三、推断技巧 （一）根据句子位置推断 抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不 识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还 要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）的奇效。 【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村 【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。②是过渡句，语义转折。③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。 （二）根据合理顺序推断 一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅 觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味 ........ 福克纳的小说《喧 哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是①L 一种是② ____________________________ 。 【答案】①现实（写实）的，是对某物的气味进行描写；②虚构（想象）的，是对本无气味的物体进行描写 【解析】从逻辑关系角度来看，是具体到概括（分一总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味；而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。 （三）根据提示语（标志语）推断 有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。 3.一提到根的作用，可能首先想到_?___________________________ 。这两项是绝大多数植物 根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ② _______________________ ，这种早期类型的根被称为假根。___________________________ ，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。 【解析】①吸收水分和吸取养料②固定植株③（之所以）称其为假根
补写句子答题技巧
补写句子答题技巧（学生） 一、题目特点 1、要求：根据材料内容？补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：来源于文本？引领、总结、衔接综合运用，答案相对固定。 二、答题步骤 1?阅读 语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。 2.推导 要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3.检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 三、推断技巧 （一）根据句子位置推断 抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用也”关联词承接上文，或用可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ①__________________________ ，他将游客引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但 当游客对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外， ②________________________________ ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路， 在?游客?勺思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一点，即收到③（诗句） ______________________________ 的奇效。 （二）根据合理顺序推断
补写句子技巧讲解
补写句子的技巧讲解 语句补写:展开句的补写 将一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的“条件”“结果”等。补写时，或合理推断出语段下文的内容，或根据下文推断出上文空缺的内容。 语句补写题的答题技巧 ①阅读。 语句补写题虽说考的主要是语言表达择连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次:其次，把握文段语脉，理清前后向之间逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件关系等)要特别注意关联词语。 ②推导。
要从两个角度推导:一是根据上下文逻辑的发展推导出所补写的内容，做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关的词语推导出衔接语或从句式照应的角度补写出某种特定结构形式的句子，做到形式上接得上。 ③检查 检查补写的内容是否符合题干要求，语意是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠正，最好在写好后代入文段读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 语句补写:总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一层或某几层内容做出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，与总起句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结或概括、升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文多个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。 语句补写:总起句的补写 语句补写，命题者一般会选择关键部位的
语句让考生补写，关健您位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写,实际上就是一个压缩语段题,只要能概括语段內容即可。当然，补写时还要考虑句子的衔接、语意连贯的问题。 此总结来源于语文必刷题。
补写句子答题技巧（精心打造）
补写句子答题技巧（精心打造） 补写句子答题技巧 一、题目特点 1、要求：?根据材料内容?补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：?来源于文本??引领、总结、衔接?这两层意思综合起来，答案相对固定。 二、答题步骤 1．阅读 拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。 2．推断 一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3．检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。 三、推断技巧 （一）根据句子位置推断 抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段
末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①，他将?游客?引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当?游客?对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在?游客?的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一?点?，即收到③（诗句）的奇效。 【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村 【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。②是过渡句，语义转折。③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。 （二）根据合理顺序推断 一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是①________ ____;一种是②______ __________。 【答案】①现实(写实)的，是对某物的气味进行描写；②虚构(想象)的，是对本无气味的物体进行描写 【解析】从逻辑关系角度来看，是具体到概括（分—总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示?其实寒冷是没有气味的?可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。 （三）根据提示语（标志语）推断 有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。 3.一提到根的作用，可能首先想到①。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分
补写句子答题技巧
补写句子答题技巧 补写句子答题技巧补写句子答题技巧 一、题目特点 1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，答案相对固定。二、答题步骤1．阅读 拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。2．推断 一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3．检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。三、推断技巧 （一）根据句子位置推断 抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝
绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）的奇效。 【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村 【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。②是过渡句，语义转折。③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。 （二）根据合理顺序推断 一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是①____________;一种是②________________。 【答案】①现实(写实)的，是对某物的气味进行描写；②虚构(想象)的，是对本无气味的物体进行描写 【解析】从逻辑关系角度来看，是具体到概括（分—总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。 （三）根据提示语（标志语）推断 有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。 3.一提到根的作用，可能首先想到①。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②，这种早期类型的根被称为假根。③，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固
句子补充技巧
句子补充技巧 句子补充技巧是提高写作表达能力的重要一环。在写作过程中，合 理地补充句子能够让文章更具连贯性和流畅性，进而提升整体的阅读 体验。本文将介绍几种句子补充技巧，帮助读者在写作中灵活运用， 使文章更加完美。 一、使用过渡词和短语 过渡词和短语是指能够连接上下文的衔接词语，可以用来引导读者 在文章中的情节推移、观点转换以及逻辑关系的显现。例如，当提到 一个因果关系时，可以使用“因为”、“所以”等词语进行引导；当需要列举事物或观点时，可以使用“首先”、“其次”等词语进行引导。适当使用过渡词和短语能够使文章的结构更加清晰、层次分明。 二、使用同义词和近义词 在写作中，如果一个词语频繁出现，会让文章显得单调而缺乏变化。为了避免这种情况，我们可以寻找同义词和近义词进行替换，增加句 子的多样性。比如，如果一个地方用了多次“美丽”来形容，可以换成 其他形容词如“迷人”、“秀丽”，使文章更具有吸引力。 三、使用插入语和修饰语 插入语和修饰语能够帮助补充句子，丰富文章的细节和情感表达。 在句子中插入一个短语或词语来进行补充，使文章更加具体和生动。 例如，“他是个聪明人”这个句子可以加入一个插入语来修饰，“他是个 聪明人，毫无疑问地”。
四、使用引用和引证 通过引用和引证他人的观点、言论或事实，可以使文章内容更丰富多元，并具备权威性。当我们在写作中引用他人的话语时，要正确标注出处，以示尊重并避免抄袭。引用他人的观点和事实，可以使文章更具说服力。 五、使用连接词和连接句式 连接词和连接句式能够帮助补充句子，并使文章的逻辑关系更加清晰。通过连接词和连接句式的运用，可以使句子之间的逻辑关系更加紧密，让读者更容易理解作者的观点和意图。常见的连接词和连接句式有“因为”、“所以”、“不仅如此，还有”等。适当运用连接词和连接句式，能够让文章更加连贯。 六、使用举例和比喻 举例和比喻是补充句子的有效手段。通过举出具体的例子和使用比喻，可以更加直观地帮助读者理解复杂概念，使句子更富有形象感。举例和比喻能够增加文章的可读性，使文章内容更有说服力。 通过灵活运用以上句子补充技巧，我们能够使文章更连贯、更有层次感、更具说服力。在写作过程中，要多加练习和积累，提高运用的熟练度，并在阅读他人的优秀作品中学习借鉴，不断提升自己的写作水平。
补写句子答题技巧(精心打造)
补写句子问题本收之阳早格格创做 一、题目特性 1、央供：“根据资料真量”补写句子，而且不克不迭照抄资料，另有字数节制. 2、根源：补写的句子真量根源于文本.要从上下文的有闭资料中去提与战综合. 3、闭系：补写句子或者引收下文，或者归纳上文，或者与上下文贯串连贯（过度）. 4、典型：既要真量上切合谈话环境，也要句式上切合谈话特性. 5、牢固：“根源于文本”“引收、归纳、贯串”那二层意义综合起去，问案相对付牢固. 二、问题步调 1．阅读 拿到题目先阅读，掌控语脉，理浑条理战前后逻辑(如总分闭系，瞅面与资料的闭系，局里与真量的闭系，并列、转合、果果、条件等)，要特天注意闭联词汇语. 2．估计 一是据上下文逻辑的死少估计出所补写语句的真量，搞到真量上扣得紧；二是由与上下文相闭词汇语、句式的呼应估计出所补写语句的句式及形式上的贯串语，搞到形式上接得上. 3．查看 查看补写后真量是可切合题搞央供、谈话是可连贯、有无语病、是可简净等. 三、估计本收 （一）根据句子位子估计 抓住句子位子决定其普遍本量：正在段尾的为总收句（瞅面句），总收齐文；正在句尾的为收起句，收起下文；正在中间的为过度句，有启上开下的过度效用，或者用“也”、闭联词汇启接上文，或者用“但是、然而”等体现语义转合；正在句终的为截止句，是前里句子的自然推导；正在段终的为归纳句，是对付前文的归纳、综合. 1.从新课改的视角瞅，西席不该再是简单的知识传授者，①，他将“游客”引进好境，自由瞅赏、商量偶妙，然而当“游客”对付巍然下耸的兴办群茫然不解或者不识鸟兽草木之名时，他不会置身事中，②，令人如沐秋风，偶尔还要象仙人指路，正在“游客”的思路出现滞涩凝绝时沉灵而下明天一“面”，即支到③（诗句）的偶效. 【问案】①西席更应像一个导游②而是适时出头搞粗彩解道③柳暗花明又一村 【剖析】①是过度句，有启上开下的效用.②是过度句，语义转合.③归纳句表截止，需要分离上文语境战含意去表白. （二）根据合理程序估计 一组句子，经常依照一定程序排列的，且前后有某种对付应闭系，根据那种程序战闭系可估计出所挖真量. 2.前苏联做者肖洛霍妇正在他的小道《悄悄的顿河》里，背咱们展示了他的特天兴盛的嗅觉.他形貌了顿河河火的气味，形貌了草本的青草味、搞草味、腐草味……祸克纳的小道《喧哗与骚动》里的一部分物，能嗅到热热的气味.本去热热是不气味的，然而是祸克纳那样写了，咱们也本去不感触他写得太过.通过上述例子，咱们不妨创制，小道中本量存留着二种气味，一种是①____________;一种是②________________. 【问案】①现真(写真)的，是对付某物的气味举止形貌；②真构(设念)的，是对付本无气味的物体举止形貌
句子补充的技巧
句子补充的技巧 句子补充是写作过程中的一项重要技巧，可以使文章更加流畅、有层次感，同时也能够提升读者的阅读体验。本文将介绍一些常用的句子补充技巧，帮助您提高写作水平。 1. 衔接词的使用 衔接词是句子补充中常用的工具，可以起到连接上下文的作用。比如，我们可以使用时间衔接词来连接不同时间段的事件，如“首先，其次，最后”等；使用因果关系衔接词来连接原因和结果，如“因此，所以，因为”等；使用递进衔接词来连接递进的事实，如“不仅如此，而且，还有”等。 2. 描述词的运用 描述词在句子补充中扮演着重要的角色，可以为文章增添细节，使其更加生动。通过使用形容词和副词，我们可以给读者一个更直观的感受。例如，“美丽的花朵”、“迅速地奔跑”等。此外，合适地使用一些比喻、拟人、排比等修辞手法也能够起到补充句子的作用。 3. 引用相关资料 在写作过程中，引用相关资料可以为文章添加权威性和可信度。通过引用他人观点、数据、研究成果等，可以为文章提供更多支持和参考，使其更有说服力。然而，在引用时应注明出处，并确保所引用的资料与文章主题相关。
4. 补充陈述 在句子补充中，我们可以通过对某一观点或事实进行进一步解释和阐述来完善文章内容。可以使用解释性的句子、具体的事例或事实来补充说明。例如，如果我们在文章中提到“空气污染严重”，可以进一步补充“导致居民健康问题增加，生态环境受损”。 5. 转折论证 转折论证可以为文章增添多样性和丰富性，使其更具深度。我们可以通过引入不同的观点，或对原观点进行反驳或反面解释，从而凸显文章的正反两方面。这不仅能够提升文章的可信度和说服力，还能展示出作者的思考能力和逻辑性。 6. 比较对照 通过对比和对照不同的事物、观点或情况，可以增强文章的立意和观点，使文章更富有层次感。我们可以使用“与...相比”、“与此同时”等句式来进行比较和对照。这样的句子补充可以帮助读者更好地理解文章的主题和论点。 7. 疑问句和反问句 疑问句和反问句在句子补充中是常用的技巧，可以吸引读者的注意力，激发读者的思考。我们可以通过提出问题或反问来引出新的观点或思路，使文章更具互动性。例如，“难道我们不应该重视环境保护吗？”等。
补写句子答题技巧（精心打造很好用）
补写句子答题技巧（精心打造很好用） 补写句子答题技巧 一、题目特点 1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。 2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。 3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。 4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，答案相对固定。 二、答题步骤 1．阅读 拿到题目先阅读，把握语脉，理清层次和前后逻辑(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。 2．推断 一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3．检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。 三、推断技巧 （一）根据句子位置推断 抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”
等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ①，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句）的奇效。 【答案】①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村 【解析】①是过渡句，有承上启下的作用。②是过渡句，语义转折。 ③总结句表结果，需要结合上文语境和含义来表达。 （二）根据合理顺序推断 一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。 2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青 草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是①________ ____;一种是②______ __________。 【答案】①现实(写实)的，是对某物的气味进行描写；②虚构(想象)的，是对本无气味的物体进行描写 【解析】从逻辑关系角度来看，是具体到概括（分—总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。 （三）根据提示语（标志语）推断
补写句子答题技巧精心打造
. 补写句子答题技巧 一、目特色 1、要求：“依据资料内容”写句子，而且不可以照抄资料，还有字数限制。 2、根源：写的句子内容根源于文本。要从上下文的有关资猜中去提和归纳。 3、关系：写句子或引下文，或上文，或与上下文接（渡）。 4、范：既要内容上切合言境，也要句式上切合言特色。 5、固定：“根源于文本”“引、、接”两意思合起来，答案相固定。二、答步 1． 拿到目先，掌握脉，理清次和前后(如分关系，点与资料的关系，象与本的关系，并列、折、因果、条件等)，要特注意关。 2．推测 一是据上下文的展推测出所写句的内容，做到内容上扣得；二是由与上下文有关、句式的照推测出所写句的句式及形式上的接，做到形式上接得上。 3． 写后内容能否切合干要求、言能否、有无病、能否等。 三、推测技巧 （一）依据句子地点推测 抓住句子地点确立其一般性：在段首的句（点句），全文；在句首的起句，起下文；在中的渡句，有承前启后的渡作用，或用“也”、关承接上文，或用“但是、但”等体折；在句末的果句，是前方句子的自然推；在 段末的句，是前文的、归纳。 1.重新改的角看，教不再是的知授者，①，他将 “旅客”引入佳境，自由、研究神奇，但当“旅客”巍然高的建筑群茫然不解或不 草木之名，他不会置身事外，②，令人如沐春，有 要象神仙指路，在“旅客”的思路出滞凝灵而高明地一“点”，即收到③（句）的奇效。 【答案】①教更像一个游②而是适出头做出色解③峰回路转又一村 【分析】①是渡句，有承前启后的作用。②是渡句，折。③句表果，需要合上文境和含来表达。 （二）依据合理序推测 一句子，是依据必定序摆列的，且前后有某种关系，依据种序和关系可推测出所填内容。 前作家肖洛霍夫在他的小《静静的河》里，向我展现了他的特达的嗅 。他描绘了河河水的气味，描绘了草原的青草味、干草味、腐草味⋯⋯福克的小《喧与》里的一个人物，能嗅到严寒的气味。其严寒是没有气味的，但是福克写 了，我也其实不感觉他写得分。通上述例子，我能够，小中存在着两种气