中班科学电动玩具动起来教案
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思一、教学目标1.了解电动玩具的特点和运作原理，知道电动玩具是靠电池提供动力的。
2.通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的特点和运作原理，学会操作电动玩具。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和动手操作，发现电动玩具的运作原理。
三、教学准备1.电动玩具若干个（如：小汽车、小火车、飞机等）2.电池若干个3.电线、开关等材料4.相关图片和视频资料四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都玩过玩具吧？你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？今天我们就来学习一下关于电动玩具的知识。
2.讲解师：我们来看看这些电动玩具，它们有什么共同点呢？它们都是靠电池提供动力的。
电池就像一个能量仓库，给电动玩具提供能量，让它们动起来。
3.观察师：现在，请你们观察一下这些电动玩具，看看它们有什么不同之处。
幼儿观察并回答。
师：很好，你们发现电动玩具的形状、大小、颜色都不同，而且它们运动的轨迹也不同。
这说明电动玩具是多种多样的。
4.实践师：下面，我们来动手操作一下，看看这些电动玩具是怎么动起来的。
请你们每组选择一个电动玩具，然后按照我的要求操作。
幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
师：你们发现没有，当电池接触到电动玩具的时候，电动玩具就动起来了。
这是因为电池提供了能量，让电动玩具内部的电机转动起来，从而让玩具动起来。
师：通过刚才的观察和操作，我们知道了电动玩具是靠电池提供动力的。
那么，电池是怎么提供能量的呢？这就是我们下一个要学习的内容。
6.反馈师：请你们来说说，你们在这次活动中有什么收获？五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作电动玩具，让他们了解了电动玩具的特点和运作原理，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，动手能力强，表现出很高的兴趣。
3.在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现问题和解决问题，培养他们的探究精神。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
1.教学内容方面：本节课是否涵盖了电动玩具工作原理和电池正负极性的关键知识，幼儿是否能够理解和掌握。
2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
3.课堂组织方面：时间分配是否合理，幼儿在课堂上的参与度如何，是否每个幼儿都有机会动手操作。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《电动玩具动起来了》。通过本节课的学习，让幼儿了解电动玩具的工作原理，探索电池的正负极性，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标
1.知道电动玩具需要电池才能动起来，了解电池的正负极性。
4.教师教学技巧方面：语言语调是否亲切生动，提问是否具有启发性，对幼儿的回答是否给予及时反馈。
5.课后拓展延伸方面：作业设计是否具有实践性，幼儿在家庭中的学习效果如何。
针对以上反思，教师应不断调整和完善教案，以提高教学效果，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
教师展示一个电动玩具，让幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这个玩具是怎么动起来的吗？”
2.例题讲解（10分钟）
教师通过课件和实物讲解电动玩具的工作原理，引导幼儿了解电池的正负极性。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组操作，每组安装电池，使电动玩具工作。
4.总结讲解（5分钟）
教师邀请几组幼儿分享操作过程，总结正确安装电池的方法。
2.学会正确安装电池，使电动玩具工作。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
重点：电动玩具的工作原理，电池的正负极性。
难点：正确安装电池，使电动玩具工作。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案一、教学目标1.了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学内容1.电动玩具的构造和运作原理。
2.电动玩具的拆装与组合。
3.电动玩具的故障排除。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识电动玩具的构造和运作原理，学会拆装与组合电动玩具。
2.教学难点：理解电动玩具的工作原理，掌握故障排除的方法。
四、教学过程1.导入（1）出示一个电动玩具，引发幼儿兴趣。
（2）提问：你们知道这是什么吗？它是怎样动起来的呢？2.探索电动玩具的构造（1）将电动玩具拆解，展示其内部构造。
（2）引导幼儿观察并说出每个部分的名称和作用。
（3）讲解电动玩具的工作原理。
3.动手实践（1）分组，每组发放一个电动玩具和拆装工具。
（2）引导幼儿按照步骤拆装电动玩具。
（3）鼓励幼儿合作，共同完成任务。
4.故障排除（1）讲解电动玩具可能出现的故障及其原因。
（2）引导幼儿尝试排除故障。
（1）请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）鼓励幼儿继续探索，发现更多科学的奥秘。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2.检查幼儿对电动玩具构造和运作原理的理解程度。
3.评估幼儿在故障排除环节的表现。
1.导入（1）教师出示一个电动玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它是怎样动起来的呢？2.探索电动玩具的构造（1）教师将电动玩具拆解，展示其内部构造。
（2）教师引导幼儿观察并说出每个部分的名称和作用。
（3）教师讲解电动玩具的工作原理。
3.动手实践（1）教师分组，每组发放一个电动玩具和拆装工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤拆装电动玩具。
（3）教师鼓励幼儿合作，共同完成任务。
4.故障排除（1）教师讲解电动玩具可能出现的故障及其原因。
（2）教师引导幼儿尝试排除故障。
（1）教师请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿继续探索，发现更多科学的奥秘。
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思一、教学目标1.让幼儿了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
三、教学准备1.教具：电动玩具、电池、导线、开关等。
2.学具：每组一套电动玩具组件。
3.其他：PPT、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示电动玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它是怎么动的？2.讲解（1）教师通过PPT展示电动玩具的构造和运作原理，让幼儿了解电动玩具的基本组成部分。
（2）教师讲解电动玩具的运作原理，让幼儿知道电池、导线、开关和电动机之间的关系。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套电动玩具组件。
（2）教师示范如何组装电动玩具，并讲解注意事项。
（3）幼儿在教师的指导下，动手组装电动玩具。
（4）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察与讨论（2）教师提问：你们觉得这次活动有趣吗？你们在活动中遇到了什么困难？是如何克服的？五、教学反思1.亮点（1）教师通过实物和PPT讲解，让幼儿直观地了解了电动玩具的构造和运作原理。
（2）幼儿在动手操作环节积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.不足（1）在讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要教师更多关注。
（2）在动手操作环节，部分幼儿遇到困难时，教师未能及时发现并给予指导。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，你们都玩过电动玩具吗？谁能告诉我，你们最喜欢的电动玩具是什么样子的？幼儿A：我最喜欢的电动玩具是小火车，它会跑来跑去。
幼儿B：我的电动飞机可以飞上天空。
教师：很好！那么，你们知道它们是怎么动起来的吗？今天我们就来探索一下电动玩具的秘密。
2.讲解教师：我们来看看这个电动小火车。
中班科学教案电动玩具动起来
中班科学教案电动玩具动起来中班科学教案电动玩具动起来5篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案电动玩具动起来，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案电动玩具动起来1设计思路：“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。
最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢？”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。
根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。
活动名称：电动玩具动气来（中班）活动目标：1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。
2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。
活动准备：电动玩具若干、各种大小的电池若干。
活动重点：安装顺序。
活动过程：●玩电动玩具。
你们喜欢玩这些玩具吗？那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样？（提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。
）——“这些是什么玩具？怎么会动不起来呢？怎样让电动玩具动起来?小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。
现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。
还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。
●尝试安装电池。
○幼儿选择电池安装。
（老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。
）○比较讨论。
——装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢？电池到底该怎样装？”（将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。
2024年幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
2024年幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械》第三节《电动玩具动起来了》。
详细内容包括：认识电动玩具的基本结构，了解电池的正负极，学习如何安装电池让玩具动起来，并通过观察和动手操作，探索电动玩具的运动原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识电动玩具的基本结构，知道电池在电动玩具中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同探索、发现、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的运动原理。
教学重点：认识电动玩具的基本结构，学会正确安装电池。
四、教具与学具准备教具：电动玩具、电池、螺丝刀、教学课件。
学具：每组一份电动玩具、电池、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个会动的电动玩具，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察电动玩具的运动，并提出问题：“为什么电动玩具会动呢？”2. 讲解电动玩具的基本结构（5分钟）教师用课件展示电动玩具的拆解图，讲解电动玩具的基本结构，如电池、马达、齿轮等，让幼儿对电动玩具的内部构造有初步的认识。
3. 讲解电池的安装方法（5分钟）教师现场演示如何正确安装电池，强调正负极的位置，并提醒幼儿注意安全。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的电动玩具为例，讲解其运动原理，让幼儿了解电动玩具是如何通过电池、马达、齿轮等部件协同工作来实现运动的。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行操作，按照教师的要求正确安装电池，使电动玩具动起来。
六、板书设计1. 电动玩具的基本结构电池马达齿轮2. 电池的安装方法正负极注意安全3. 电动玩具的运动原理七、作业设计1. 作业题目：让电动玩具动起来。
请幼儿回家后，尝试用今天学到的知识，自己动手安装电池，让家里的电动玩具动起来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了电动玩具的基本结构、电池的安装方法和运动原理。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的电动玩具》一节。
详细内容包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的简单工作原理，通过观察和操作，培养幼儿对电动玩具的探究兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握电动玩具的基本结构及其工作原理。
2. 培养幼儿观察、描述、操作电动玩具的能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的工作原理。
教学重点：电动玩具的基本结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见的电动玩具、电池、螺丝刀等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种电动玩具，让幼儿观察并说出玩具的特点。
邀请几名幼儿操作电动玩具，感受玩具的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的电动玩具为例，讲解其结构和工作原理。
引导幼儿观察电动玩具的电池、开关、马达等部分，理解其相互关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个电动玩具进行观察和操作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）幼儿在教师的引导下，尝试拆卸和组装电动玩具。
鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
各组幼儿展示自己的成果，分享操作过程中的趣事。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：电动玩具动起来了2. 内容：电动玩具的基本结构：电池、开关、马达、传动装置等。
电动玩具的工作原理：电能转化为机械能。
七、作业设计1. 作业题目：我的电动玩具描述自己最喜欢的电动玩具，包括外观、结构、功能等。
简单介绍电动玩具的工作原理。
2. 答案示例：我最喜欢的电动玩具是小汽车。
它有红色的车身，四个轮子，一个开关和一个马达。
当打开开关，电池里的电能就会转化为机械能，让小汽车前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对电动玩具表现出浓厚的兴趣，观察和操作能力得到了锻炼。
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》中班科学详案教案《电动玩具动起来》教学目标：1. 观察电动玩具的运行方式和原理。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 增加学生的科学知识。
教学准备：1. 电动玩具。
2. 磁铁。
3. 电池。
4. 示例电路板。
5. 图片或视频资源。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师向学生展示一个电动玩具，并问学生是否知道它是如何运行的。
鼓励学生发表自己的观点，并带领他们思考一下。
2. 观察和探究（10分钟）：学生分组观察一个示例电路板，并试图找出电动玩具运行的原理。
教师在旁边引导学生观察电动玩具内部的构造，并让学生尝试操纵电动玩具的开关。
3. 实验演示（15分钟）：教师利用一个简单的实验来展示电动玩具的工作原理。
教师在一个桌子上放置一个磁铁，然后将一个电动玩具（带有金属外壳）放在磁铁上。
当教师用手操纵电动玩具的开关时，学生观察到电动玩具会受到磁铁的吸引而运动。
4. 讨论和总结（10分钟）：教师和学生一起讨论实验中观察到的现象，并引导学生总结出电动玩具的运行原理。
教师可以通过提问的方式帮助学生理解：电动玩具的内部装置接收到电池提供的电能，通过电流产生一个磁场，这个磁场与磁铁的磁场相互作用，使电动玩具运动。
5. 拓展应用（10分钟）：教师可以引导学生思考其他使用电动原理的日常用品，例如，电动牙刷、电动扫地机器人等，并与学生共同探究这些用品的工作原理。
6. 总结（5分钟）：教师和学生一起回顾这节课的学习内容，并强调学生掌握的科学知识和能力。
教学反思：《电动玩具动起来》这堂课以观察和实验为主，通过学生的亲身参与和实践，培养了他们的观察力和思维能力。
学生在动手操作中学习了电动玩具的工作原理，并通过探索其他日常用品的运作方式扩展了知识面。
这节课激发了学生的好奇心和想象力，使他们对科学产生了兴趣和热爱。
教学过程中，我尽量通过提问和引导的方式激发学生的思考，帮助他们建立自己的学习认识。
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中班科学电动玩具动起来教案引言：
幼儿时期是孩子认知世界、探索科学知识的关键时期。
在中班阶段，通过科学电动玩具的引入和操作，可以激发孩子对科学的兴趣，培养
他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将通过不同的活动内容，
帮助孩子们动起来，探索科学奥秘。
一、认识电动玩具
1.介绍电动玩具的出现背景
在古代，人们使用简单的机械装置来制造运动，比如风车和水车。
随着科学技术的进步，电动机的发明使得电动玩具成为现实，为我们
带来了更多的乐趣。
2.观察不同种类的电动玩具
通过展示不同种类的电动玩具，并引导幼儿观察它们的外观、结构
和使用方式，帮助他们认识电动玩具的多样性。
3.操作电动玩具
让幼儿亲自操作不同种类的电动玩具，让他们感受电动力量的魔力，并激发他们的好奇心。
二、探索电动力量
1.了解电力的来源
通过故事和图片，向幼儿介绍电的来源，让他们了解电是从哪里来的，并启发他们对电的好奇心。
2.电路实验
制作简单的电路模型，让幼儿自己动手参与其中。
让他们通过连接电源、电线和负载等组件，观察灯泡是否亮起，从而认识到电流的运动和导电性的重要性。
3.手摇发电机
利用手摇发电机，引导幼儿动手制作属于自己的电源。
通过实践操作，让他们亲自体验到通过旋转发电机，可以产生电力。
三、制作电动玩具
1.激发幼儿的创造力
鼓励幼儿自己设计和制作电动玩具的图纸和模型。
通过这个过程，让他们理解电路和机械的关系，并培养他们的创造力和动手能力。
2.动起来的积木
选择一些适合中班幼儿的电动积木玩具，让他们拼装出自己喜欢的形状，并亲自操作让它动起来。
通过这个过程，让他们了解到机械和电的结合，以及如何控制电动玩具的运动。
3.自制电动玩具比赛
组织幼儿们参加自制电动玩具比赛。
让他们在规定时间内设计、制
作并展示自己的作品。
通过这个比赛，激发幼儿学习和运用科学知识
的热情，并展示他们的成果和创造力。
四、探索电动玩具的使用
1.电能转化
通过观察和实验探究，让幼儿了解电路中的电能如何转化为机械能。
例如，通过搭建简单的电磁铁实验，让幼儿感受到电与磁的关系。
2.探索电动玩具的工作原理
引导幼儿观察电动玩具的内部结构，让他们通过实践操作探索电动
玩具的工作原理，并激发他们提出问题和寻找答案的能力。
3.创新电动玩具
鼓励幼儿思考如何改进电动玩具的性能和功能，提出自己的创新想法，并动手实践。
通过这个过程，培养幼儿的创新精神和解决问题的
能力。
结语：
通过引入电动玩具的教学活动，可以激发幼儿对科学的兴趣和热爱，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
希望通过本文介绍的教案，能够为中班阶段的科学教育提供有益的参考，并促进幼儿的全面发展。