小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班《让玩具动起来》科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。
2. 玩具的原理和操作方法。
3. 合作完成玩具的制作和调试。
三、教学准备：1. 各种类型的玩具。
2. 玩具制作材料。
3. 工作台和工具。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。
2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。
2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。
2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。
七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。
2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。
3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。
九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。
3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。
十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教学目标：1. 让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。
2. 培养学生动手实践、观察和思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备一些简单机械或电子玩具，如风车、电动汽车、机器人等。
2. 准备一些简单的工具，如螺丝刀、电池、电线等。
3. 准备一些废旧玩具，供学生进行拆解和重新组装使用。
4. 准备一些教材、图片或视频，以便向学生介绍和讲解玩具的制作原理。
教学步骤：1. 导入：向学生展示一些玩具，让学生观察并讨论它们是如何工作的。
引导学生思考玩具的制作原理。
2. 学习：通过教材、图片或视频向学生介绍和讲解玩具的制作原理，如电动玩具是通过电池提供能量，驱动电机工作等。
3. 实践：让学生分组，每个小组选择一种玩具进行拆解和重新组装。
引导学生思考如何使玩具动起来，如何提供能量以及如何控制速度等。
4. 总结：让学生分享他们的实践经验，总结玩具制作的要点和原则。
帮助学生梳理出玩具制作的步骤和技巧。
5. 拓展：引导学生思考玩具制作的更多可能性，如如何设计自己的玩具，如何使用不同材料和工具等。
6. 反思：引导学生反思自己在实践过程中所遇到的问题和困难，思考解决问题的方法和策略。
教学反思：这节课的教学目标是让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。
通过拆解和重新组装玩具，学生能够亲自实践，观察和思考玩具的制作过程，培养了他们的动手实践、观察和思考的能力。
同时，通过学生的分享和总结，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们对拆解和重新组装玩具表现出极高的热情，并通过实践和讨论提出了一些有趣的想法和创意。
同时，学生也积极思考和解决遇到的问题和困难，体现出了很好的自主学习能力。
需要改进的地方是在导入环节，引导学生观察和讨论玩具的工作原理时，可以提出一些具体问题来帮助学生思考。
例如，通过问他们如何让风车转起来，从而引导他们思考使用什么力量驱动风车。
小班《让玩具动起来》科学教案
小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 引导幼儿通过操作玩具，探索让玩具动起来的方法，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、等。
2. 探索让玩具动起来的方法，如：推、拉、拨、转等。
3. 学习玩具的保养知识，如：清洁、存放等。
三、教学准备1. 教具：各种玩具、玩具操作演示图、玩具保养知识图等。
2. 学具：每个幼儿准备一个玩具。
四、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和介绍自己带来的玩具。
2. 探索：教师引导幼儿尝试用不同的方法让玩具动起来，如推、拉、拨、转等，并记录幼儿的操作过程。
3. 分享：教师组织幼儿分享自己探索的成果，引导幼儿互相学习和交流。
4. 总结：教师总结幼儿的操作方法和注意事项，强调玩具的保养知识。
五、作业1. 幼儿回家后，尝试用所学的方法让家里的玩具动起来。
2. 家长协助幼儿了解玩具的保养知识，并做好玩具的清洁和存放工作。
六、教学评估1. 观察幼儿在探索过程中的动手能力和问题解决能力，记录幼儿的操作过程和成果。
2. 关注幼儿在分享环节的沟通能力，评估幼儿对玩具保养知识的掌握程度。
七、教学延伸1. 开展“玩具运动会”活动，让幼儿自己设计比赛项目，体验合作和竞技的乐趣。
2. 邀请家长参与“玩具知识讲座”，提高家长对玩具保养的认识，促进家园共育。
八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
九、教学计划1. 下一节课主题：《玩具的声音》。
2. 教学目标：让幼儿认识和了解玩具的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。
3. 教学内容：玩具的声音、玩具声音的产生原理、玩具声音的辨别。
十、教学资源1. 教具：各种玩具、录音设备、音乐播放器等。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
教学背景
本次公开课所选用的是小班科学课《让玩具动起来》。
在小班科学教学中，学生尚处于对世界的认知和探索阶段，他们的思维逻辑尚未完全成熟，因此，在教学时需要通过感性认识和实际操作来引导学生理解科学知识。
教学目标
1.学会观察玩具的特征和性质。
2.了解玩具的运动方式和动力来源。
3.发现玩具与机械的共性特征。
教学内容
1.玩具观察：老师向学生展示不同种类的玩具，让学生逐个进行观察和
描述，并记录下自己的观察结果。
2.玩具运动：老师以动画的形式演示不同种类的玩具的运动方式，并请
学生跟随动画进行模仿。
3.玩具拆卸：老师向学生展示一台小型的机械玩具，并请学生逐一进行
拆解和观察。
4.玩具组装：老师向学生展示了机械玩具的构造，引导学生将其重新组
装。
5.玩具创新：老师向学生展示了一些自制的玩具模型，并引导学生自行
动手制作。
教学体会
在本次公开课中，我发现学生对于玩具的观察和描述能力还不够，需要在之后的教学中多进行训练。
同时，学生对于玩具的拆解和组装操作较为陌生，需要进行反复练习和巩固。
在未来的教学中，我会更加注重学生的动手能力和创新能力的培养，在教学中引导学生多动手实践，从而更好地理解和掌握科学知识。
同时，我也会注意将教学与生活经验相结合，让学生能够在玩中学，更好地理解和认识世界。
小班科学教案让玩具动起来
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的物理知识，知道电池是让玩具动起来的动力来源。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学内容：1. 认识电池，了解电池的作用。
2. 观察和分析玩具动起来的原因。
3. 学习简单的物理知识，如摩擦、磁力等。
4. 培养幼儿的环保意识，知道电池的正确处理方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电池，了解电池的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿理解摩擦、磁力等物理现象，并能够运用这些知识解决问题。
四、教学准备：1. 物质准备：各种玩具、电池、磁铁、摩擦片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。
3. 实践操作：教师引导幼儿分组进行实践活动，观察和分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿知道电池的正确处理方法，培养幼儿的环保意识。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的玩具，了解它们的动力来源，并和家长分享今天学到的知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导幼儿主动思考和探索，激发幼儿的求知欲。
2. 运用观察法，让幼儿通过观察和分析，自己发现玩具动起来的原因。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强幼儿的实践能力。
4. 采用小组合作法，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。
2. 认识电池：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。
3. 观察和分析：教师引导幼儿分组观察各种玩具，分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。
幼儿园小班科学教案 让玩具动起来
幼儿园小班科学教案让玩具动起来教学目标：1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿理解并初步掌握物体运动的基本原理。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
教学内容：本次科学活动的主题是“让玩具动起来”。
我们将通过简单的实验和游戏，让幼儿了解和探索物体运动的原理，如推、拉、滚、滑等，并尝试用不同的方式使玩具动起来。
教学准备：1. 各种类型的玩具，如汽车、火车、滑轮车、木块、球等。
2. 平整的地面或桌面。
3. 录音机或手机播放欢快的音乐。
教学过程：1. 引入：播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动身体，让他们体验“动”的感觉。
2. 探索：展示各种玩具，让幼儿自由玩耍，观察并思考如何让这些玩具动起来。
3. 实验：教师示范如何推动、拉动、滚动、滑动玩具，然后邀请幼儿尝试并分享他们的发现。
4. 游戏：组织“让玩具动起来”比赛，看谁能用最独特的方式让玩具动起来。
5. 总结：引导幼儿回顾并总结他们是如何让玩具动起来的，强调推、拉、滚、滑等动作的作用。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察和探索更多能让物体动起来的方式，如风吹动树叶、水推动船只等。
教学总结：通过这次活动，幼儿不仅了解了物体运动的基本原理，还提高了动手能力和观察力。
他们在游戏中体验了科学的乐趣，激发了对科学的好奇心和探索欲望。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对科学现象的兴趣和好奇心。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对物体运动原理的理解程度和应用能力。
3. 在“让玩具动起来”比赛中，观察和评价幼儿的创新思维和动手操作能力。
4. 在日常生活中，关注幼儿是否能将所学知识应用到实际情境中，进一步评估教学效果。
小班科学活动让玩具动起来教案
一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。
2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。
3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。
2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。
3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。
2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。
3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。
4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。
5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。
让玩具动起来 -幼儿园科学教案[001]
![让玩具动起来 -幼儿园科学教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/45c927b0162ded630b1c59eef8c75fbfc77d943b.png)
让玩具动起来 - 幼儿园科学教案[001]一、教学目标1.学生能够探究玩具的动力来源，了解玩具是如何运动的。
2.学生能够尝试用不同方式使玩具运动，如拨动、推动等。
3.学生能够思考自己可以用什么方法让玩具运动更远、更快。
二、教学准备1.多种类型的玩具（比如摆风扇、小汽车、弹弓等）。
2.教师可事先制作简易的实验工具，如小水轮、传递能量的装置等。
三、教学过程1. 导入教师在课前预设5~10分钟的导入环节，引导学生与玩具互动交流，了解玩具的分类和特点。
2. 实验探究1.教师向学生展示一个小水轮，并介绍它是如何转动的，引导学生思考涡轮叶片为何能转动，是源于哪里的动力。
2.老师带领学生进行实验，通过将不同类型的玩具放在小水轮旁边观察和比较，让学生预测每种玩具的“动力源”是否相同，并亲自动手进行验证，发现各种玩具间的差异性。
3.在教师带领下，学生制作小滑轮、小传送带等实验工具，在实验中探究玩具的不同动力来源。
如：弹簧发条动力、电池活力、人力等等。
学生可以组队或单独探究不同玩具的运行原理，并拾取有意思的发现展示。
4.通过实验探索，学生能够发现“让玩具动起来”的各种方法，如拨动、推动、用弹簧等各种方法，以及其中涉及到的科学知识，如能量传递，机械原理等。
3. 知识输出让学生分组，针对选定的玩具，展示各种不同的“让玩具动起来”的方法，记录在黑板上，并让其他小组进行讨论、评论。
4. 总结通过今天的实验探究，学生已经掌握了玩具的动力来源和不同的运行方式。
同时，学生还思考通过不同的手段让玩具运动更快、更远。
在总结环节中，教师总结今天的学习内容，引导学生思考一下：玩具只有动起来，才能印证它们的好玩之处。
四、教学评价1.学生能回答老师的问题，表达自己对玩具的感受及对玩具运作方式的观察和认识。
2.学生能配合其他同学进行团队合作，共同完成实验工作，并负责汇报。
3.学生能独立思考和思考解决问题的策略。
4.教师评价学生表现的同时，也要引导学生彼此评价，以便更好地抓住评估中的关键因素。
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小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
一、教学内容
1. 教学目标
通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：
•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；
•了解玩具是如何工作的；
•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；
•提高学生的动手能力和观察力。
2. 教学准备
•PPT课件及投影仪
•玩具汽车、小球等
•针对玩具的简单动力学实验器材
•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）
二、教学过程
1. 导入（约5分钟）
通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。
问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？
2. 呈现（约10分钟）
通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。
问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？
3. 探究（约20分钟）
让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。
任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？
老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。
4. 实践（约20分钟）
老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。
实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车
实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程
实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进
通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。
5. 总结（约10分钟）
老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。
问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？
三、教学反思
通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。
亮点
1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。
2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了
他们的学习体验。
3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察
能力。
问题
1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导
致总结环节比较仓促。
2.在实践环节中，部分学生对实验步骤和操作还存在一定的困难，需要
更多的指导和支持。
综上所述，我会在下一次教学中调整时间安排，缩短探究和实践部分的时间，将更多的时间留给总结和提问环节，进一步加强与学生的互动，使学生更好地掌握玩具工作原理的知识。