活动名称：让玩具动起来
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。
2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。
问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。
问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。
任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。
4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。
实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。
5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。
问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。
亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。
2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。
3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。
问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。
中班主题教案及教学反思《让玩具动起来》
《让玩具动起来》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种玩具的玩法和特点。
2. 培养幼儿动手操作、观察和动脑思考的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 各种玩具的认识和了解。
2. 玩具的玩法和特点。
3. 简单科学实验：让玩具动起来。
4. 幼儿动手操作和观察。
5. 幼儿的合作和分享。
三、教学准备：1. 各种玩具若干。
2. 科学实验材料：电池、导线、小灯泡等。
3. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具，让幼儿互相交流玩具的玩法和特点。
2. 教师讲解：介绍各种玩具的玩法和特点，引导幼儿观察和思考。
3. 科学实验：让幼儿分组进行科学实验，观察玩具在通电后的变化，让幼儿动手操作和观察。
4. 总结：教师引导幼儿总结玩具的特点和玩法，让幼儿分享自己的体验和发现。
5. 延伸活动：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿利用玩具和科学实验材料进行创新玩法。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、动手操作和观察？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展水平？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和好奇心？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对玩具的认识和理解程度。
2. 评估幼儿在合作游戏中的表现，观察他们是否能相互配合、分享和交流。
3. 分析幼儿在科学实验中的观察和动手操作能力，评估他们是否能发现玩具动起来的原因。
4. 搜集幼儿在课堂中的作品和表现，对他们的学习成果进行评价。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解玩具的工作原理，让他们明白玩具是如何动起来的。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让他们在实验中发现问题、解决问题。
3. 引导幼儿进行合作和分享，让他们在互动中学习和发展。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和帮助。
中班科学活动让玩具动起来教案【含教学反思】
中班科学活动：让玩具动起来教案教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.让幼儿了解力、运动和声音等科学知识。
3.提高幼儿对环境、物体的认识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养其发现问题和解决问题的能力。
教学环节第一环节：观察玩具1.让幼儿带来自己喜欢的小玩具，教师用幼儿可以理解的方式问：这是什么玩具？它有哪些特点？2.教师引导幼儿观察玩具的形状、颜色、大小等特征。
并问幼儿：你能发现哪些相同点或不同点？第二环节：让玩具动起来1.教师将一些相同或不同的玩具放在桌上，并向幼儿解释接下来要进行的实验内容。
2.通过比较这些玩具的反应力和运动方式，让幼儿逐渐了解玩具的运动规律，并自己探索如何让玩具动起来。
3.教师可在物品上使用弹力橡皮筋或发条等，让幼儿亲身感受力的作用。
4.通过让幼儿在不同的表面上放置玩具，并比较移动的效果，来引导幼儿了解摩擦力和滑动摩擦力这两个物理概念。
第三环节：声音实验1.此环节可以使用各种小玩具让幼儿发出声音，如敲击玻璃瓶、吹嘟嘟笛、摇摆铃铛等。
2.学生可以试图改变声音的大小、高低等，调整玩具的位置，探究引起声音的元素，如震动和空气的振动等。
教学反思此活动将科学元素融入到幼儿玩乐的过程中，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。
在活动过程中，我注意到：1.试验过程中帮助幼儿及时调整情绪、关注实验过程中的细节，避免了实验的失误和危险。
2.与幼儿面对面交流，让幼儿更加清楚地掌握实验目的，增加了幼儿的参与度。
3.激发幼儿的好奇心，引导幼儿思考问题，帮助他们更好地理解科学知识。
在以后的科学活动中，我将继续发掘幼儿的好奇心，安排更加生动有趣的活动，从而培养幼儿的科学素养。
小班《让玩具动起来》科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。
2. 玩具的原理和操作方法。
3. 合作完成玩具的制作和调试。
三、教学准备：1. 各种类型的玩具。
2. 玩具制作材料。
3. 工作台和工具。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。
2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。
2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。
2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。
七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。
2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。
3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。
九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。
3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。
十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教学目标：1. 让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。
2. 培养学生动手实践、观察和思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备一些简单机械或电子玩具，如风车、电动汽车、机器人等。
2. 准备一些简单的工具，如螺丝刀、电池、电线等。
3. 准备一些废旧玩具，供学生进行拆解和重新组装使用。
4. 准备一些教材、图片或视频，以便向学生介绍和讲解玩具的制作原理。
教学步骤：1. 导入：向学生展示一些玩具，让学生观察并讨论它们是如何工作的。
引导学生思考玩具的制作原理。
2. 学习：通过教材、图片或视频向学生介绍和讲解玩具的制作原理，如电动玩具是通过电池提供能量，驱动电机工作等。
3. 实践：让学生分组，每个小组选择一种玩具进行拆解和重新组装。
引导学生思考如何使玩具动起来，如何提供能量以及如何控制速度等。
4. 总结：让学生分享他们的实践经验，总结玩具制作的要点和原则。
帮助学生梳理出玩具制作的步骤和技巧。
5. 拓展：引导学生思考玩具制作的更多可能性，如如何设计自己的玩具，如何使用不同材料和工具等。
6. 反思：引导学生反思自己在实践过程中所遇到的问题和困难，思考解决问题的方法和策略。
教学反思：这节课的教学目标是让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。
通过拆解和重新组装玩具，学生能够亲自实践，观察和思考玩具的制作过程，培养了他们的动手实践、观察和思考的能力。
同时，通过学生的分享和总结，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们对拆解和重新组装玩具表现出极高的热情，并通过实践和讨论提出了一些有趣的想法和创意。
同时，学生也积极思考和解决遇到的问题和困难，体现出了很好的自主学习能力。
需要改进的地方是在导入环节，引导学生观察和讨论玩具的工作原理时，可以提出一些具体问题来帮助学生思考。
例如，通过问他们如何让风车转起来，从而引导他们思考使用什么力量驱动风车。
小班科学活动让玩具动起来教案
一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。
2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。
3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。
2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。
3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。
2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。
3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。
4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。
5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。
大班科学《让玩具动起来》教案
大班科学《让玩具动起来》教案课程简介本课程旨在通过让孩子们亲手动手制作玩具，让他们了解物理学中的简单机械，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。
教学目标•能够简单地介绍物理学中的简单机械；•能够根据图纸使用材料组装成玩具；•能够通过制作玩具了解简单的物理原理。
教学前的准备1.查看各种玩具制作的教程，了解那些玩具比较简单，适合孩子们。
2.购买玩具制作所需的材料，如吸管、麦片盒、松紧带、棉线等。
3.准备好制作玩具的图纸，应有两份，一份用于展示，供孩子们观看，另一份用于制作，供孩子们按图纸制作玩具。
教学过程导入环节1.讲解物理学中的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并简单介绍其作用和应用。
2.向孩子们展示各种玩具的图纸，分析他们的简单机械组成，并让孩子们猜想制作这些玩具需要如何使用这些简单机械。
实践操作1.提供各种玩具制作材料，并向孩子们展示一个制作玩具的样本，以便了解制作方法。
2.给孩子们发每人一份图纸，让他们按图纸使用材料制作玩具。
3.在孩子们制作的过程中，引导他们阐述每个步骤中的简单机械结构，让他们更好地理解简单机械的应用。
总结1.让每个孩子展示自己制作的玩具，并简单阐述所使用的简单机械结构。
2.小组内互相交流制作过程中的体验以及学到的知识，分享彼此的成果。
3.鼓励孩子们在教师的指导下，自己设计制作自己的玩具，并向大家展示。
总结本课程通过让孩子们亲手动手，制作玩具，让他们切身体验简单机械的应用，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。
这种学习方式充分体现了“通过实践强化”这一教学理念，让孩子们不仅掌握了理论知识，同时也锻炼了动手能力和团队协作精神。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教案：教学目标：1.了解简单机械的种类及功能。
2.提高幼儿的动手能力和创造能力。
3.培养幼儿观察能力和动手实践能力。
教学内容：简单机械的种类及功能。
教学准备：玩具建材、视频、幻灯片。
教学过程：一、导入教师通过导入引起学生兴趣，激发他们的学习热情。
例如向学生展示某些玩具建材，引导学生发现某些玩具建材采用了什么样的简单机械，产生什么样的力。
二、讲解与学习教师通过视频和幻灯片让幼儿学习简单机械的种类及功能，例如滑轮、杠杆、轮轴等，并让幼儿自己动手操作，感受简单机械的作用和原理。
同时，教师还可以向幼儿讲解日常生活中简单机械的应用。
三、创意发挥教师鼓励幼儿将所学的知识和技能发挥出来，设计和制作自己的玩具，并让其演示出来，进行互动和分享。
四、讨论和总结教师引导幼儿回顾和总结所学知识和技能，并开展讨论，分享彼此的心得和体会，从而提高学生的思维深度和交流能力。
五、巩固和反思教师让学生复习所学知识，并反思学习体会，并帮助幼儿找寻不足之处，提出改进方案。
同时，教师可以让幼儿自己制定学习计划和目标，鼓励幼儿积极学习，不断提高自己。
教学反思：本次教学通过多种形式，如视频、幻灯片、玩具建材等，让幼儿了解简单机械的种类和作用，同时也让他们自己动手操作，提高了他们的动手能力和创造能力。
通过互动和分享，幼儿加深了对所学知识的理解，也提高了思维深度和交流能力。
但是，本次教学还存在一些不足，例如某些幼儿的注意力不够集中，影响了教学效果。
因此，今后我将采用更多的活动形式，如游戏、竞赛等，提高幼儿的学习兴趣，从而达到更好的教学效果。
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让玩具动起来
活动目标
1.通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2.培养幼儿的动手、发现能力以及探究能力。
3.了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备
1.不同型号的电池若干;
2.钟表、手电筒、电动玩具等;
活动过程
1.老师介绍活动任务要求
第一个任务是;用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来;让玩具动起来。
第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密?你是怎样安装电池的?找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2.介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
3.幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
（1）电池上有什么标记?电池两头一样吗?你发现了什么小秘密?
（2）安装时电池鼓的一端顶在哪儿?平的一端放在哪儿?
（3）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?
（4）你为什么选择这个电池?你知道你装的是几号电池吗?
4.帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来;让玩具动起来。
（2）老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：归纳有关电池的一般常识。
5.了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
6.活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。
巩固所学的知识经验。
活动反思
活动开始前，我准备了电动玩具、发条玩具、惯性玩具等，幼儿看见桌上放着各种玩具，探索的欲望随之而来。
我提出要求：“玩一玩、试一试，看看这些有趣的玩具;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起来了。
我一边给幼儿讲述惯性玩具、发条玩具、还有电动玩具，它们都有什么不同之
处，都是怎么动起来的?当大家讨论到电动玩具是怎么动起来的时候，幼儿都回答需要安装电池，使他们认识电池，了解其形状、大小、用途，感受电池的有趣之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探索：给各种电动玩具和物品配上合适的电池。
孩子们纷纷分散活动开了。
他们各自拿了一件电动玩具，开始寻找合适的电池，进行尝试活动，个个积极地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作。
幼儿在玩，在操作，在投入;他们边尝试、边操作，边议论;活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起……对于孩子们发现的问题，我让幼儿再一次尝试、探索、思考，关于电池的探索活动就这样一环扣一环地进行了下去。
这次科技课的不足之处出现在还有少数孩子对电池正负极的理解还不是很明白，这可能是我的引导不够，以后这方面需要加强。
当孩子获得了一些知识经验之后，我鼓励他们运用到生活中去，孩子学习的知识与经验只有回归到生活中去，真正做到学以致用。
生活对幼儿发展具有重要的价值，对幼儿而言，生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径。