幼儿园小班科学教案-让玩具动起来
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。
2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。
问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。
问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。
任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。
4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。
实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。
5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。
问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。
亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。
2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。
3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。
问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。
小班《让玩具动起来》科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。
2. 玩具的原理和操作方法。
3. 合作完成玩具的制作和调试。
三、教学准备：1. 各种类型的玩具。
2. 玩具制作材料。
3. 工作台和工具。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。
2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。
2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。
2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。
七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。
2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。
3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。
九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。
3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。
十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教学目标：1. 让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。
2. 培养学生动手实践、观察和思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备一些简单机械或电子玩具，如风车、电动汽车、机器人等。
2. 准备一些简单的工具，如螺丝刀、电池、电线等。
3. 准备一些废旧玩具，供学生进行拆解和重新组装使用。
4. 准备一些教材、图片或视频，以便向学生介绍和讲解玩具的制作原理。
教学步骤：1. 导入：向学生展示一些玩具，让学生观察并讨论它们是如何工作的。
引导学生思考玩具的制作原理。
2. 学习：通过教材、图片或视频向学生介绍和讲解玩具的制作原理，如电动玩具是通过电池提供能量，驱动电机工作等。
3. 实践：让学生分组，每个小组选择一种玩具进行拆解和重新组装。
引导学生思考如何使玩具动起来，如何提供能量以及如何控制速度等。
4. 总结：让学生分享他们的实践经验，总结玩具制作的要点和原则。
帮助学生梳理出玩具制作的步骤和技巧。
5. 拓展：引导学生思考玩具制作的更多可能性，如如何设计自己的玩具，如何使用不同材料和工具等。
6. 反思：引导学生反思自己在实践过程中所遇到的问题和困难，思考解决问题的方法和策略。
教学反思：这节课的教学目标是让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。
通过拆解和重新组装玩具，学生能够亲自实践，观察和思考玩具的制作过程，培养了他们的动手实践、观察和思考的能力。
同时，通过学生的分享和总结，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们对拆解和重新组装玩具表现出极高的热情，并通过实践和讨论提出了一些有趣的想法和创意。
同时，学生也积极思考和解决遇到的问题和困难，体现出了很好的自主学习能力。
需要改进的地方是在导入环节，引导学生观察和讨论玩具的工作原理时，可以提出一些具体问题来帮助学生思考。
例如，通过问他们如何让风车转起来，从而引导他们思考使用什么力量驱动风车。
(多篇)让玩具动起来教案
让玩具动起来教案让玩具动起来教案1活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。
2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。
3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。
活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。
2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。
3、玩具城堡的场景。
活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。
教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的.方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。
三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。
四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。
五、拓展延伸，经验迁移1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。
让玩具动起来教案2布料吸水大比拼（科学）活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程：一、情境导入，引起兴趣。
小班科学教案让玩具动起来
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的物理知识，知道电池是让玩具动起来的动力来源。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学内容：1. 认识电池，了解电池的作用。
2. 观察和分析玩具动起来的原因。
3. 学习简单的物理知识，如摩擦、磁力等。
4. 培养幼儿的环保意识，知道电池的正确处理方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电池，了解电池的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿理解摩擦、磁力等物理现象，并能够运用这些知识解决问题。
四、教学准备：1. 物质准备：各种玩具、电池、磁铁、摩擦片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。
3. 实践操作：教师引导幼儿分组进行实践活动，观察和分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿知道电池的正确处理方法，培养幼儿的环保意识。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的玩具，了解它们的动力来源，并和家长分享今天学到的知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导幼儿主动思考和探索，激发幼儿的求知欲。
2. 运用观察法，让幼儿通过观察和分析，自己发现玩具动起来的原因。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强幼儿的实践能力。
4. 采用小组合作法，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。
2. 认识电池：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。
3. 观察和分析：教师引导幼儿分组观察各种玩具，分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。
小班科学活动让玩具动起来教案
一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。
2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。
3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。
2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。
3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。
2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。
3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。
4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。
5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。
让玩具动起来教案(19篇)
让玩具动起来教案（19篇）让玩具动起来教案（1）设计思路：“让电动玩具动起来”这个做中学活动的主题来源于孩子日常的自由嬉戏。
最近，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“四驱赛车”，他们常常拿着不动的赛车来问我：“王老师，为什么我的赛车动不起来呢？”这说明大班孩子已不仅仅满意于单纯的摆布玩具，他们喜爱探究玩具动不起来的真正缘由，有时甚至将玩具赛车拆开，检查赛车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。
依据日常对孩子的观看，我在“试验基地”里投放了大量有利于幼儿按自己的想法和意图进行操作的试验材料，比如各种型号的电池、螺丝刀、万用表等等，使他们有更多自由发觉的自主操作的机会。
此外我们创设了“延中试验基地”作为“做中学”试验的特定情景。
老师创设宽松探讨的氛围，激励幼儿敢于向伙伴置疑，勇于提出新问题，让幼儿带着新的问题、新的发觉，在“延中试验基地”中进行新的试试，探究让电动玩具动起来的隐秘。
活动目的：1、利用幼儿动手操作，探究使电动玩具动起来的各种方法，从而得知电池的相关学问（如电池的电量、电池的安装方法等）。
2、培育幼儿大胆试试及探究的爱好。
活动预备：1、幼儿自带及老师收集多于幼儿人数的电动玩具。
2、各种型号的电池。
（新、旧电池、低电量电池）3、测电工具（万用表等）及电池装配示意图。
活动过程：一、老师设疑：1、幼儿扮演“小小试验家”进入“延中试验基地”的“玩具修理厂”，引起幼儿爱好。
2、“瑛瑛博士”介绍试验室中的各种工具（电线、小灯珠、万用表等），并提问：为什么有的电动玩具动不起来？3、“小试验家”猜想玩具动不起来的缘由。
4、“瑛瑛博士”总结“小小试验家”的猜想。
同时请“小小试验家”验证自己的猜想并用各种方法使玩具动起来。
二、幼儿探究：1、幼儿按意愿分散选择电动玩具摆布并试试。
2、老师提示幼儿做好试验记录。
三、幼儿沟通：1、幼儿沟通修理玩具的不同方法。
（可当场演示修理方法或播放以前的摄像，使修理过程再现）2、老师提问：还有什么有关电池的问题？（幼儿生成）四、让余兴未尽的孩子拿着玩具连续嬉戏。
幼儿园小班动起来教案8篇
幼儿园小班动起来教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让玩具动起来
［活动目标］
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。
［活动准备］
惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。
［活动过程］
一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。
二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？
（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。
提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。
电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。
四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。
（1）观察遥控玩具。
教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？
教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？
（2）提供会录音的娃娃供幼儿观察。
让幼儿对娃娃说话并观察其反应。
让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。
五、结束活动。
小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。
延伸：带幼儿到室外玩玩具。