中班科学电动玩具动起来教案反思
中班科学电动玩具动起来教案反思
中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园科学教育》教材第四章第二节，主题是“电动玩具动起来”。
本节课的主要内容包括：1. 了解电动玩具的工作原理；2. 学习使用电池和电动机给玩具供电；3. 探究不同电动玩具的电路结构。
二、教学目标1. 使学生了解电动玩具的工作原理，知道电池和电动机在电动玩具中的作用；2. 培养学生动手操作能力，学会使用电池和电动机给玩具供电；3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，能独立探究不同电动玩具的电路结构。
三、教学难点与重点重点：了解电动玩具的工作原理，学会使用电池和电动机给玩具供电。
难点：探究不同电动玩具的电路结构，分析电路中的电流流向。
四、教具与学具准备教具：电动玩具、电池、电动机、电线、开关等。
学具：每个学生准备一个电动玩具，电池、电动机、电线、开关等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动玩具，让学生观察并思考电动玩具是如何动起来的。
2. 讲解电动玩具的工作原理：介绍电池和电动机在电动玩具中的作用，解释电动玩具是如何通过电池和电动机产生动力的。
3. 示范操作：教师演示如何使用电池和电动机给电动玩具供电，并让学生动手操作，尝试给自己的电动玩具供电。
4. 探究不同电动玩具的电路结构：学生分组讨论，分析各自电动玩具的电路结构，了解电流在电路中的流向。
5. 例题讲解：教师通过一个具体的电动玩具为例，讲解其电路结构，引导学生理解电路中的电流流向。
6. 随堂练习：学生自己分析手中的电动玩具电路结构，并尝试画出电路图。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试拆解自己的电动玩具，观察其内部电路结构，并画出电路图，下节课分享。
六、板书设计电动玩具动起来1. 电动玩具的工作原理2. 电池和电动机的作用3. 电路结构与电流流向七、作业设计1. 作业题目：拆解自己的电动玩具，观察其内部电路结构，并画出电路图。
2. 作业答案：学生根据自己的观察和分析，画出电动玩具的电路图。
中班科学让玩具动起来教案反思
中班科学让玩具动起来教案反思1、中班科学让玩具动起来教案反思一、设计意图：区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。
我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。
因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。
在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。
但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?"他们都很迷惘，无法回答我的问题。
所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。
二、活动目标：1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。
2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。
三、活动准备：汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干四、活动过程：一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。
今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?二、分享发现现象1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)2、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。
小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。
3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。
4、我们再来看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。
所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响1、刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?3、幼儿带着老师的问题进一步探索。
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思一、教学目标1.了解电动玩具的特点和运作原理，知道电动玩具是靠电池提供动力的。
2.通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的特点和运作原理，学会操作电动玩具。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和动手操作，发现电动玩具的运作原理。
三、教学准备1.电动玩具若干个（如：小汽车、小火车、飞机等）2.电池若干个3.电线、开关等材料4.相关图片和视频资料四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都玩过玩具吧？你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？今天我们就来学习一下关于电动玩具的知识。
2.讲解师：我们来看看这些电动玩具，它们有什么共同点呢？它们都是靠电池提供动力的。
电池就像一个能量仓库，给电动玩具提供能量，让它们动起来。
3.观察师：现在，请你们观察一下这些电动玩具，看看它们有什么不同之处。
幼儿观察并回答。
师：很好，你们发现电动玩具的形状、大小、颜色都不同，而且它们运动的轨迹也不同。
这说明电动玩具是多种多样的。
4.实践师：下面，我们来动手操作一下，看看这些电动玩具是怎么动起来的。
请你们每组选择一个电动玩具，然后按照我的要求操作。
幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
师：你们发现没有，当电池接触到电动玩具的时候，电动玩具就动起来了。
这是因为电池提供了能量，让电动玩具内部的电机转动起来，从而让玩具动起来。
师：通过刚才的观察和操作，我们知道了电动玩具是靠电池提供动力的。
那么，电池是怎么提供能量的呢？这就是我们下一个要学习的内容。
6.反馈师：请你们来说说，你们在这次活动中有什么收获？五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作电动玩具，让他们了解了电动玩具的特点和运作原理，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，动手能力强，表现出很高的兴趣。
3.在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现问题和解决问题，培养他们的探究精神。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为第二节“电动玩具动起来了”。
通过学习，让幼儿了解简单的电路原理，认识电池、电线等基本元件，并亲手制作一个简单的电动玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的电路原理，知道电池、电线等元件的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力，提高幼儿的自信心和成就感。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解电路原理，正确连接电池、电线等元件。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、电线、小灯泡、电动机、电动玩具模型等。
2. 学具：每组一份电池、电线、小灯泡、电动机，剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个正在运行的电动玩具，引发幼儿兴趣。
提问：这个电动玩具为什么会动起来呢？让我们一起来探索吧！2. 例题讲解（10分钟）讲解电路原理，介绍电池、电线等基本元件的作用。
演示如何正确连接电池、电线、小灯泡和电动机。
3. 制作电动玩具（15分钟）分组进行制作，幼儿在教师指导下完成连接电路。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）检查每组制作的电动玩具，确保电路正确连接，电动玩具能正常运行。
鼓励幼儿互相交流制作心得，分享成功经验。
提问：你们还知道哪些电动玩具？它们是如何动起来的呢？六、板书设计1. 电路原理图2. 制作步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个电动小车。
利用所学知识，结合家庭条件，收集相关材料，制作一个电动小车。
作业要求：正确连接电路，小车能正常运行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在电路连接方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
中班科学电动玩具动起来教案与反思
中班科学电动玩具动起来教案与反思教学目标1.能够理解电路的基本概念；2.能够通过实验理解电动玩具的工作原理；3.能够动手制作并操作电动玩具，体验科学乐趣。
教学内容1.电路基本概念；2.电动玩具工作原理；3.制作电动玩具过程和操作。
教学重点1.分析电动玩具的工作原理；2.手工制作电动玩具。
教学难点1.在简单的电路中理解电流、电压、电阻等概念；2.制作电动玩具过程中动手能力的提高。
教学过程1. 导入环节童声播报：“小朋友们，今天我们要一起做电动玩具！你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？”老师引导学生回答，引出今天的学习内容：电动玩具工作原理。
2. 讲解环节2.1 电路基本概念电路是由电源、导线、电阻和开关组成的。
电流从电源的正极出发，沿着导线流向电源的负极，经过电阻或开关，最终回到电源正极形成一个完整的电路。
2.2 电动玩具工作原理老师向学生介绍电动玩具的工作原理：电动玩具由电池、马达和齿轮组成。
当电池的正负极与马达的正负极相连，马达就会工作，齿轮的转动就能使玩具动起来。
老师给学生展示电动玩具的示意图并解释。
电动玩具示意图电动玩具示意图2.3 制作电动玩具老师给每位学生发放电动玩具制作材料，引导学生按照指导书制作电动玩具。
制作步骤：1.将电池与马达连接；2.引入齿轮，固定马达；3.完成电动玩具的组装。
制作完成后，由老师检查并引导学生进行操作。
3. 操作环节老师示范操作电动玩具，并向学生介绍如何保护电动玩具。
4. 环节老师带领学生今天的学习内容，并让学生分享制作电动玩具的体验。
反思教学过程中，由于年龄较小的中班学生对电路基本概念的理解还较为模糊，导致讲解环节耗时较长，需要反复解释。
而制作环节则比较容易，学生们动手能力强，在老师的指导下，很快掌握了电动玩具的制作步骤。
在操作环节，老师一定要引导学生正确使用电动玩具，避免发生不测。
总体来说，本次教学完成了教学目标，但还需进一步提高中班学生对于电路基本概念的理解能力。
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思一、教学目标1.让幼儿了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
三、教学准备1.教具：电动玩具、电池、导线、开关等。
2.学具：每组一套电动玩具组件。
3.其他：PPT、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示电动玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它是怎么动的？2.讲解（1）教师通过PPT展示电动玩具的构造和运作原理，让幼儿了解电动玩具的基本组成部分。
（2）教师讲解电动玩具的运作原理，让幼儿知道电池、导线、开关和电动机之间的关系。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套电动玩具组件。
（2）教师示范如何组装电动玩具，并讲解注意事项。
（3）幼儿在教师的指导下，动手组装电动玩具。
（4）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察与讨论（2）教师提问：你们觉得这次活动有趣吗？你们在活动中遇到了什么困难？是如何克服的？五、教学反思1.亮点（1）教师通过实物和PPT讲解，让幼儿直观地了解了电动玩具的构造和运作原理。
（2）幼儿在动手操作环节积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.不足（1）在讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要教师更多关注。
（2）在动手操作环节，部分幼儿遇到困难时，教师未能及时发现并给予指导。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，你们都玩过电动玩具吗？谁能告诉我，你们最喜欢的电动玩具是什么样子的？幼儿A：我最喜欢的电动玩具是小火车，它会跑来跑去。
幼儿B：我的电动飞机可以飞上天空。
教师：很好！那么，你们知道它们是怎么动起来的吗？今天我们就来探索一下电动玩具的秘密。
2.讲解教师：我们来看看这个电动小火车。
中班科学电动玩具动起来了教案反思
Part
03
教学方法反思
教学方法选择
教学方法选择
在本次中班科学电动玩具动起来了教 案中，我选择了实验法、观察法和讲 解法相结合的教学方法。通过实验法 ，让学生亲自动手操作电动玩具，观 察玩具的运动情况；通过观察法，引 导学生仔细观察电动玩具的运动过程 和特点；通过讲解法，对电动玩具的 原理和科学知识进行讲解和阐述。
情感目标是否符合幼儿的情感需求， 是否有助于培养幼儿的兴趣和好奇心 。
情感目标的实现情况
在教学过程中，幼儿是否表现出对电 动玩具的喜爱和兴趣，是否愿意主动 探索和学习。
Part
02
教学内容反思
教材分析
教材内容
本次中班科学课的主题为“电动玩具动起来了”，旨在通 过观察、操作和探究，培养幼儿对电动玩具的兴趣，了解 其工作原理，并培养初步的科技素养。
评价者
我作为评价者，对幼儿的表现和探 究成果进行评价，提供反馈和建议 ，促进幼儿自我反思和改进。
教师专业成长
提升教学能力
通过本次教学，我提升了教学能力和 组织能力，能够更好地应对课堂中的 各种情况和问题。
丰富专业知识
提升教育理念
通过反思和总结，我进一步提升了教 育理念，更加注重幼儿的全面发展、 科学探究精神的培养以及个体差异的 尊重。
部分学生在小组讨论中表 现出较高的参与度和思考 能力，能够提出有见地的 观点。
少数学生在观察法和测试 法中表现出对科学电动玩 具的浓厚兴趣，表现出较 强的探索欲望。
评价改进建议
STEP 02
STEP 01
针对不同学生的特点和需 求，设计更具针对性的教 学方法和评价方式。
STEP 03
在小组讨论中，鼓励更多 学生积极参与，提高讨论 的深度和广度。
幼儿园教案中班科学详案教案《电动玩具动起来了》
幼儿园教案中班科学详案教案《电动玩具动起来了》一、教学目标1.了解电能的产生过程，认识电池的作用以及电与磁的关系。
2.通过动手操作，观察电动玩具的运转，激发幼儿对科技的兴趣，在探究过程中培养科学探究意识和实践动手能力。
3.语言表达：介绍电能的产生和电动玩具的构造，描述观察过程和其运行状态。
二、教学重难点1.电的产生过程，电池的作用和电与磁的关系。
2.电动玩具的构造，观察电动玩具运转时的现象和规律。
三、教学准备1.电动玩具、电池、线圈、磁铁、灯泡、导线等。
2.课件软件或图片、视频资料。
3.实验室或教室，教具。
4.教师资料和教案。
四、教学过程【导入】1.把手电筒拆开看看里面有什么？（答案：电池、导线、灯泡。
）2.电池的作用是什么？（孩子简单介绍）3.引出问题：班里的小玩具和手表是怎么运转的？（答案：电池产生的电能载体带动玩具运行）【探究】1.教师操作：用导线和电池串联，然后连接线圈，用磁铁靠近线圈看看会有什么现象。
（答案：线圈受到吸引或排斥，并转动）2.教师操作：将线圈固定在小车上，用导线和电池串联，然后将小车固定在磁性墙面上，看看会有什么现象。
（答案：小车沿墙面运动）3.教师操作：将女儿红换上灯泡，用导线和电池串联，看看灯泡会不会亮。
（答案：灯泡发光）4.教师引导：孩子们可以尝试把这些操作和自己的玩具联系起来，看看是哪些玩具采用了电动能源。
【总结】1.电池产生的电能如何转换为动能？（孩子简单回答）2.探究过程中有哪些现象？（孩子简单回答）3.电能在生活中的应用，不同领域的作用。
（如：电动玩具、手提电脑、电动汽车、轨道交通等）【作业】1.观察家庭中使用的电器，画出电线路图。
2.家长与孩子一起做一件简单的电动玩具。
五、教学反思通过引导孩子亲身操作、观察和体验，帮助他们了解电池产生电能的原理，认识电动玩具的构造和运转原理，激发他们对科技的兴趣和学习热情，达到了科学启蒙和素质拓展的目的。
同时，结合语言组织能力和实际操作能力的培养，为孩子今后更深入的学习打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学电动玩具动起来教案反思
在这节中班科学课上，我们学习了关于电动玩具如何动起来的原理。
通过课堂教学和实践操作，学生们对电动玩具的工作原理有了更深入的了解，并且能够通过简单的实验和操作使电动玩具运转起来。
以下是我对这节课反思的总结。
首先，我认为这节课的教学目标明确并且具体。
我通过观察学生的研究兴趣以及他们先前的学习情况，将课程目标设定为了让学生了解电动玩具的工作原理，并能够通过简单的实验操作使电动玩具动起来。
我将这一目标分解为了几个具体的学习目标，包括了学习电池的使用、电路的搭建以及电动机的工作原理等。
这样有利于我在整个课程中更好地引导学生学习，并且能够更好地评估他们的学习进展。
其次，在教学过程中，我采用了多种教学方法和教学资源，以促进学生的参与和主动学习。
我通过简短的演讲、图片展示和实物展示，向学生们介绍了电动玩具的工作原理，并引导他们观察和讨论。
然后，我引导学生进行实验操作，在小组内合作完成电路搭建和测试，通过实践操作，学生们更好地理解了电动玩具的原理。
这种多样化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
另外，在本节课中，我注重了课堂的互动和合作。
在实验操作环节，我组织学生分成小组合作完成任务，让他们共同解决问题并交流思路。
这样不仅能够培养学生的合作意识和团队精神，同时也能促进学生之间的互动和交流，加深对学习内容的理解。
同时，我也鼓励学生提出问题和解决问题的思路，及时给予鼓励和肯定。
这样可以培养学生的动手实践能力和创新思维，促进他们主动地探索和学习。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在课前的准备工作上有所疏忽。
我没有提前测试所有的实验器材和材料是否完整，结果在实验操作中有些学生由于缺少实验所需的器材和材料而无法进行实验，影响到了他们的学习体验。
因此，在以后的教学中，我应该更加认真地检查实验器材和材料的齐全性，以确保学生能够顺利进行实验。
另外，虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但我发现有些学生仍然对电动玩具的工作原理理解不深刻。
可能是因为这个概念相对抽象，需要使用更多的实例来进行解释和讲解。
所以，对于这些学生，我应该采用更加具体和生活化的例子来加深他们对电动玩具工作原理的理解。
总之，通过对这节课的反思，我深刻认识到了我在教学中的一些强项和不足之处。
我将进一步加强对实验器材和材料的准备工作，并且在课堂上使用更多具体的实例来帮助学生理解抽象的概念。
我相信这样的改进能够提高学生的学习效果，使他们更好地理解和掌握科学知识。