博弈论 教学大纲
《博弈论》教学大纲
《博弈论》教学大纲一、课程性质、教学目的和要求（一）性质和目的博弈论是研究多人决策问题的理论，这类问题在经济学研究中又经常会遇到。
例如，大家都已经十分熟悉的寡头垄断市场就是典型的多人决策——期中的每一厂商必须考虑其它厂商的行为。
但博弈论在经济领域的应用远不限于产业组织理论。
在微观研究领域，交易机制的模型就涉及博弈论；在中观经济研究中，劳动力经济学和金融理论都有关于企业要素投入品市场的博弈论模型，即使在一个企业内部也存在博弈论问题：如许多工人可能会为同一升迁机会勾心斗角，不同部门间也会为争取公司的资本金投入相互竞争。
最后，从宏观的角度看，国际经济学中关于国家间的相互竞争，选择关税或其它贸易政策的模型；宏观经济学中也有货币当局和工资、价格制定者间的战略相互影响，最终决定了货币政策效果的模型。
学习本课程的目的在于使金融学专业的硕士研究生掌握博弈论的基本概念、基本方法和基本理论，并学会用博弈论的思想方法分析理论与实践中出现的新问题。
（二）教学方法主要采用课堂教学的方式，其间有针对性地指导研究生阅读相关文献、著作，开展课堂讨论，以开拓思维。
（三）教学安排本课程中，我们将讨论四类博弈：完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不完全信息静态博弈、不完全信息动态博弈（如果其中一个参与人不知道另外参与人的收益函数，该博弈就是不完全信息的，如在拍卖中，每一个竞买者都不知道另外竞买者愿为拍卖品出多高的价格）。
与上述四类型博弈相对应的是四个均衡概念：纳什均衡、子博弈精炼纳什均衡、贝叶斯纳什均衡和精炼贝叶斯纳什均衡。
本课程32总学时，2个学分。
二、基本教学内容与学时安排第一章博弈论基本概念（4学时）1.1博弈论典型案例介绍1.2博弈论的基本概念及战略式描述第二章完全信息静态博弈（6学时）2.1可理性化和反复剔除劣行动2.2纳什均衡2.3 纳什均衡的存在性与多重性讨论2.5 混合战略的纳什均衡及其存在性第三章纳什均衡应用举例（4学时）3.1 Cournot寡头垄断模型3.2 Hotelling寡头垄断模型3.3 监督博弈3.4 公地的悲剧3.5市民责任博弈第四章完全信息动态博弈（8学时）4.1 完全信息扩展博弈4.2 子博弈完美4.3 博弈定义的两种扩展4.4 完美信息博弈与逆向归纳法4.5法律上的一个应用——要挟诉讼4.6 贴现4.7子博弈完美均衡的进一步例子4.8重复博弈与无名氏定理第五章贝叶斯纳什均衡（4学时）5.1 不完全信息静态博弈的战略式描述5.2 Harsanyi转换5.3 贝叶斯纳什均衡5.4 不完全信息的Cournot寡头垄断模型5.5 不完全信息下的公共产品提供5.6 一度价格密封拍卖5.7 双向拍卖第六章精练贝叶斯纳什均衡（6学时）7.1 基本思想7.2 贝叶斯法则7.3 精练贝叶斯纳什均衡7.4 信号博弈三、参考教材1．谢识予，经济博弈论，复旦大学出版社2003.102. 朱.弗登博格,让.梯若尔,博弈论,中国人民大学出版社,2002.103. 张维迎,博弈论与信息经济学,上海人民出版社,2000.44.罗伯特.吉本斯，博弈论基础，中国社会科学出版社，1999.35.杰里、瑞尼，高级微观经济理论，上海财经大学出版社，2002.46.G.Romp，Game Theory: Introduction and Application.徐家杰2010.9.20。
博弈入门课程大纲第一节
博弈入门课程大纲
第一节
1 游戏1
1.1 博弈标准形式
对手
α β
α 我 β
1.2 博弈论的组成要素：策略、参与人、收益
1.3 优势策略与劣势策略
1.4博弈分析方法1：不要选择严格劣势策略。
1.5 博弈分析方法2：如果自己没有劣势策略，要分析别人的收益，要考虑别人会怎么做，并以此为基础，做出自己的决策。
换位思考，考虑一下别的处境，别人的优势策略和劣势策略。
2 游戏2选数字
2.2 正规的博弈论：
参与人，i,j
策略（strategy ） 某个人的策略si ，用大写的Si 表示某个人所有的策略Si 集合，Si={0,1,2,..100}
用小写s 表示所有人某一次的策略组合s=（si,sj,sk,….sn ）。
举例{25,5,60} Strategy profile
收益（payoff ，utility ）
第i 个人的收益。
ui(si,sj,…,sn)，是因为它的收益取决于所有人的策略 Ui(s)
引入一个符号 s-i 表示除了i 以外，其它所有人的策略。
2.3博弈分析方法4：不要选择弱劣势策略。
70,70 100,60
60,100 80,80。
博弈论
博弈论——教学大纲任课教师丁建峰上课时间每周五1-2节（8:00-9:40）上课地点E201办公室法学院407-2办公室，Office Hour：周五3-4节【课程介绍】博弈论是研究人与人之间的互动决策的学问，是法经济学的重要工具。
从法经济学的视角来看，法律是一个社会的博弈规则，也构成了社会的激励机制，它通过确立权利，配置责任和确定奖惩规则等措施，激励个人选择无害于或有利于社会的行为。
博弈论提供了理解法律现象的简洁清晰的视角，通过博弈论的学习进入法经济学的研究，是一条“捷径”。
同时，研习博弈论，还可以增进思维的逻辑性，使头脑清楚明敏，而且通过这门学问，学习者对经济学的思维方式可以有最直观的了解，因此，法学院本科开设的《博弈论》课程，具有提升专业素养和通识教育的双重意义。
本课程分为六章，每讲依形式之不同，大约需要4-8课时讲习。
【参考书】本课程以教师随堂讲义为主要参考材料，但也鼓励学生阅读教师制定的重要参考书，本课程的参考书目如下：1.迪克西特《妙趣横生博弈论——事业与人生的成功之道》（The Art of Strategy，直译为“策略的艺术”），机械工业出版社，2010年版；旧版名为《策略思维》，人民大学出版社2002年版。
2.拉斯缪森《博弈与信息——博弈论概论》（第四版）中国人民大学出版社，2009年版3.拜尔《法律的博弈分析》，法律出版社，1999年版4.肯·宾默尔《博弈论简介》5.肯·宾默尔《博弈论教程》（Playing for Real，直译为“玩儿真的”），中译本由格致出版社2010年出版，但翻译甚劣。
6.其他高级博弈论教程——供学有余力的同学选读（在资料盘“博弈论进阶参考”文件夹内）【课程安排】本课程共计34学时（17周），上课时间约15-16周，考试1次第一章导论——囚徒困境与经典矩阵博弈（8学时）第二章博——不确定性与信息（4学时）第三章弈——序贯博弈（8学时）第四章策——激励与讨价还价（4学时）第五章略——合作与协调（4学时）第六章小结—应用、总结与讨论（2-4学时）【考查方式】每章之后会布置习题，供有学习兴趣的同学选作。
《博弈论》课程教学大纲
《博弈论》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：博弈论英文名称：Game Theory二、课程代码及性质ECN5011 学科（大类）基础课必修三、学时与学分总学时：40（理论学时：40学时；实践学时：0学时）学分：2.5四、先修课程先修课程：《中级微观经济学》五、授课对象本课程面向经济学院经济各专业的二年级本科生六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）《博弈论》课程的教学目的是在学生了解、认识和掌握博弈论基本理论和基本分析方法的基础上，培养和提高学生运用所学博弈论分析方法来分析经济领域相关问题的能力。
通过博弈论的学习，使学生掌握影响策略互动的主要因素、以及机制设计的基础知识。
牢固掌握的内容包括：纳什均衡，混合策略均衡，完全信息展开型博弈，贝叶斯均衡，动态博弈，可理性化，动态博弈等。
七、教学重点与难点：课程重点：均衡解的概念、求解、刻画与运用。
课程难点：运用合理的均衡解概念分析策略互动场景。
八、教学方法与手段：教学方法：课堂讲授为主。
辅以讨论、辩论环节。
教学手段：主要课程内容采用幻灯片演示的方法。
九、教学内容与学时安排（一）教学内容1（教师课堂教学4学时+ 学生课后学习4学时）教学内容：占优均衡课后文献阅读：无.课后作业和讨论：课后作业（二）教学内容2（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：纳什均衡（纯策略与混合策略）、以及在产业组织中的应用课后文献阅读：无课后作业和讨论：课后作业（三）教学内容3（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：不完全信息博弈与贝叶斯均衡课后文献阅读：无课后作业和讨论：课后作业四）教学内容4（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：序贯博弈与子博弈精炼均衡课后文献阅读：无课后作业和讨论：课后作业五）教学内容5（教师课堂教学4学时+ 学生课后学习4学时）教学内容：委托代理模型等课后文献阅读：无课后作业和讨论：课后作业六）教学内容6（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：信息经济学课后文献阅读：无课后作业和讨论：课后作业十、教学参考书及文献博弈论基础，罗伯特·吉本斯著，高峰译，中国社会科学出版社。
经济博弈论课程教学大纲
经济博弈论课程教学大纲经济博弈论课程教学大纲随着经济全球化和市场竞争的加剧，经济博弈论作为一门重要的经济学分支学科，逐渐受到人们的重视。
经济博弈论研究的是个体或群体在决策过程中面临的各种策略选择和博弈行为，以及这些行为对个体或群体利益的影响。
本文将探讨经济博弈论课程教学的大纲设计。
一、引言经济博弈论的基本概念和研究对象。
介绍经济博弈论的起源、发展和应用领域，以及为什么学习经济博弈论对于理解和解决现实经济问题的重要性。
二、博弈基本概念2.1 策略与策略组合解释策略和策略组合的概念，以及它们在博弈过程中的作用。
介绍纳什均衡和博弈树等基本工具，以及它们在博弈分析中的应用。
2.2 支配策略与支配策略组合讲解支配策略和支配策略组合的概念，以及如何通过排除支配策略来简化博弈分析。
举例说明支配策略的应用和意义。
2.3 均衡概念介绍纳什均衡、帕累托最优和互利最优等均衡概念。
解释各种均衡概念的定义和特点，以及它们在不同博弈模型中的应用。
三、静态博弈3.1 纳什均衡详细讲解纳什均衡的概念和计算方法。
通过案例分析，演示如何找到博弈中的纳什均衡，并讨论纳什均衡的稳定性和存在性。
3.2 博弈分类与解介绍博弈的分类方法，如合作博弈和非合作博弈。
解释不完全信息博弈和完全信息博弈的区别，并探讨如何解决不完全信息博弈中的不确定性问题。
四、动态博弈4.1 重复博弈讲解重复博弈的概念和特点。
介绍如何通过反复博弈来解决非合作博弈中的合作问题，以及如何应对策略的变化和学习。
4.2 演化博弈介绍演化博弈的基本原理和方法。
讨论演化博弈在生物学和社会科学中的应用，并探讨演化稳定策略的形成和演化路径。
五、应用案例分析通过实际案例，分析和讨论经济博弈论在市场竞争、企业决策、政府政策制定等领域的应用。
重点关注博弈分析在解决现实经济问题中的局限性和挑战。
六、总结与展望总结经济博弈论课程的主要内容和学习收获。
展望经济博弈论在未来的发展方向和应用前景，并鼓励学生在实际问题中运用所学知识进行创新和研究。
博弈论课程教学大纲
一、课程基本信息 课程代码： 16043802 课程名称： 博弈论 英文名称： Game Theory 课程类别： 专业课 学 时： 48 学 分： 3 适用对象: 经管类专业大二、大三年级学生 考核方式： 考试 先修课程： 微积分、概率论、微观经济学、宏观经济学
二、课程简介 博弈论是研究决策主体的行为在相互影响时的最优决策以及相应的均衡结
果，它的出现改变了传统经济学的许多固有看法，有助于人们更好的理解和认识 社会现象。目前，博弈论已经成为微观经济学中最重要的组成部分，是经济研究 中重要的研究工具，亦是经济学专业的核心专业课之一。
一般认为，最早始于 1944 年冯诺伊曼和摩根斯坦的《博弈论与经济行为》 一书的出版。博弈论分为合作博弈与非合作博弈，本课程将主要介绍非合作博弈 部分，非合作博弈按信息是否完全可分为完全信息博介绍四种基本的博弈 模型，分别为完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不完全信息静态博弈和不 完全信息动态博弈，学习这些博弈模型将有助于我们理解现实经济现象。
三、课程性质与教学目的 （一）课程性质 博弈论为财经类专业本科生的专业限选课，讨论在行为主体在相互影响下的
最优决策及其均衡结果。博弈论已经成为微观经济学的重要组成部分，以及经济 学标准的分析工具，在经济学的各个领域具有广泛的应用。本课程的学习需要具 有经济学、微积分和概率论的基础。
（二）教学目的 通过本课程的教学，使学生掌握经济博弈论的基本理论知识，理解博弈论的 思想与逻辑，在此基础上，运用博弈论知识，正确分析现实问题，做出理性决策。 要求理解信息在决策中的作用，掌握完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不 完全信息静态博弈和不完全信息博弈四种基本博弈类型的逻辑、分析方法以及求 解均衡的技术方法。在现实经济中运用博弈的思想来看待和解决问题。
博弈论基础课程教学大纲
博弈论基础课程教学大纲课程名称：博弈论基础英文名称：Game Theory课程编号：X4080251学时数：32其中实验（实训）学时数：0课外学时数：0学分数：2适用专业：金融学一、课程的性质和任务本课程是经济类专业选修课程之一。
本课程的任务是使学生从应用角度出发，在理论和实践上掌握博弈论的基本概念和基本方法，使学生具有应用博弈论的方法分析实际问题的初步能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点1.博弈的基本理论基本要求：理解策略形式的博弈，掌握博弈三要素和博弈的基本分类，理解囚徒困境、“抓钱博弈”。
重点和难点：博弈要素、囚徒困境2.同时决策博弈基本要求：掌握纳什均衡的定义，理解优势策略均衡，理解纳什均衡的应用。
重点和难点：纳什均衡3.混合策略纳什均衡基本要求：理解混合策略与期望支付，了解反响函数法，掌握纳什定理和奇数定理，了解多重纳什均衡及其甄别。
重点和难点：纳什定理4.序贯决策博弈基本要求：掌握序贯决策博弈与博弈树，理解策略与行动，了解序贯博弈的纳什均衡, 了解倒推法。
重点和难点：序贯决策博弈与博弈树5.同时博弈与序贯博弈基本要求：掌握正规型表示与展开型表示，理解同时决策与序贯决策的混合博弈，了解树型博弈的子博弈，了解子博弈精炼纳什均衡重点和难点：同时博弈与序贯博弈的正规型表示与展开型表示6.重复博弈和策略性行动基本要求：理解囚徒困境的有限次重复，理解囚徒困境的无限次重复，掌握重复次数不确定的情形，.掌握策略性行动的分类。
重点和难点：囚徒困境的有限次、无限次重复7.零和博弈基本要求：掌握零和博弈与非零和博弈，了解最小最大方法、直线交叉法，理解零和博弈的线性规划解法，了解霍特林模型。
重点和难点：零和博弈与非零和博弈，零和博弈的线性规划解法三、教学方式及学时分配四、课程其它教学环节的要求本课程以教师讲课为主，并适当安排课堂讨论，以学生课后实践为辅，同时鼓励学生参与经济实践与经济讨论的活动如举行经济辩论、撰写小论文等。
博弈论 教学大纲
《博弈论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：帮助学生获得必要的博弈论科学基本知识，了解学科发展前沿，掌握探索博弈论科学基本规律的一般方法；使学生学会应用博弈论的基本原理和方法分析政治、经济、军事、管理和社会生活等领域的博弈问题。
（二）课程目标：课程目标1：让学生掌握博弈的定义、概念、分析方法，了解经典的博弈案例，掌握博弈的表述方法，能够找到博弈的均衡点，了解不确定博弈非合作博弈均衡。
1．1掌握博弈论的基本概念和分类、掌握博弈论的基本分析思路和方法、掌握博弈的表述方法，能够找到博弈的均衡点。
1．2了解经典的博弈案例，掌握委托人-代理人理论，能够理解和分析案例中的博弈均衡及其内涵。
1．3 了解不确定博弈非合作博弈均衡，理解不完美和不完全信息对博弈均衡的影响。
1．4 了解有限理性、进化博弈与合作博弈1．5 了解博弈论历史和发展课程目标2：用博弈论解释经济、社会现象，掌握机制设计和规则制定的内涵，理解个体的预测行为和实际行为，并可以研究它们的优化策略。
2．1用博弈论解释经济、社会现象，掌握机制设计和规则制定的内涵，2．2理解个体的预测行为和实际行为，并可以研究它们的优化策略。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章导论1.教学目标：了解博弈论的定义，理解和掌握完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系2.教学重难点：重点：完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系；难点：完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系3.教学内容1.1从游戏理论到决策理论1.2一些例子1.3博弈的特征和博弈的分类4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
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《博弈论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：帮助学生获得必要的博弈论科学基本知识，了解学科发展前沿，掌握探索博弈论科学基本规律的一般方法；使学生学会应用博弈论的基本原理和方法分析政治、经济、军事、管理和社会生活等领域的博弈问题。
（二）课程目标：课程目标1：让学生掌握博弈的定义、概念、分析方法，了解经典的博弈案例，掌握博弈的表述方法，能够找到博弈的均衡点，了解不确定博弈非合作博弈均衡。
1．1掌握博弈论的基本概念和分类、掌握博弈论的基本分析思路和方法、掌握博弈的表述方法，能够找到博弈的均衡点。
1．2了解经典的博弈案例，掌握委托人-代理人理论，能够理解和分析案例中的博弈均衡及其内涵。
1．3 了解不确定博弈非合作博弈均衡，理解不完美和不完全信息对博弈均衡的影响。
1．4 了解有限理性、进化博弈与合作博弈1．5 了解博弈论历史和发展课程目标2：用博弈论解释经济、社会现象，掌握机制设计和规则制定的内涵，理解个体的预测行为和实际行为，并可以研究它们的优化策略。
2．1用博弈论解释经济、社会现象，掌握机制设计和规则制定的内涵，2．2理解个体的预测行为和实际行为，并可以研究它们的优化策略。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章导论1.教学目标：了解博弈论的定义，理解和掌握完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系2.教学重难点：重点：完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系；难点：完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系3.教学内容1.1从游戏理论到决策理论1.2一些例子1.3博弈的特征和博弈的分类4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）什么是博弈？博弈论的主要内容是什么？（2）设定一个博弈模型，必须确定哪几个方面第二章完全信息静态博弈1.教学目标：掌握博弈论分析方法，掌握纳什均衡和混合策略均衡的概念。
2.教学重难点：重点：掌握纳什均衡；难点：混合策略均衡的概念。
3.教学内容2.1基本分析思路和方法2.2纳什均衡2.3无限策略博弈分析和反应函数2.4混合策略和混合策略纳什均衡2.5纳什均衡的存在性2.6纳什均衡的选择和分析方法扩展4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）上策均衡、严格下策反复消去法和纳什均衡相互之间的关系是什么？（2）找出现实生活中可以用帕累托上策均衡、风险上策均衡分析的例子第三章完全且完美信息动态博弈1.教学目标：掌握动态博弈扩展型，掌握逆推归纳法和子博弈完美纳什均衡2.教学重难点：重点：掌握逆推归纳法和子博弈完美纳什均衡；难点：会用逆向归纳法求解子博弈。
3.教学内容3.1动态博弈的表示法和特点3.2可信性和纳什均衡的问题3.3子博弈和子博弈完美纳什均衡3.4几个经典动态博弈模型3.5有同时选择的动态博弈模型3.6动态博弈分析的问题和扩展讨论4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）动态博弈分析中为什么要引进子博弈完美纳什均衡？他与纳什均衡是什么关系？（2）博弈方的理性问题对动态博弈分析的影响是否比对静态博弈分析的影响更大？为什么？第四章重复博弈1.教学目标：掌握重复博弈的概念，区分有限次重复博弈与无限次重复博弈。
2.教学重难点：重点：掌握重复博弈的概念；难点：有限次重复博弈与无限重复博弈对纳什均衡解的影响3.教学内容4.1重复博弈引论4.2有限次重复博弈4.3无限次重复博弈4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）如果有限次重复齐威王田忌赛马，双方在该重复博弈中的策略是什么？博弈结果如何？（2）举出现实生活中一个重复博弈与一次性博弈效果不同的例子。
第五章完全但不完美信息动态博弈1.教学目标：掌握不完全信息博弈的基本概念，掌握贝叶斯法则2.教学重难点：重点：不完全信息博弈的基本概念；难点：掌握贝叶斯法则3.教学内容5.1不完美信息动态博弈5.2完美贝叶斯均衡5.3单一价格二手车交易5.4双价二手车交易5.5有退款保证的双价二手车交易4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）有限理性博弈方之间的博弈与完全理性博弈方之间的博弈有什么区别？第六章不完全信息静态博弈1.教学目标：掌握贝叶斯纳什均衡的概念、掌握暗标拍卖和双方报价拍卖的机制2.教学重难点：重点：掌握贝叶斯纳什均衡的概念；难点：掌握暗标拍卖和双方报价拍卖的机制3.教学内容6.1不完全信息静态博弈和贝叶斯纳什均衡6.2暗标拍卖6.3双方报价拍卖4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）举出现实生活中完全但不完美信息动态博弈的例子，并用扩展型加以表示（2）举出现实中昂贵的承诺的例子第七章不完全信息动态博弈1.教学目标：掌握不完全信息动态博弈概念，掌握声明博弈和信号博弈的运作机制2.教学重难点：重点：掌握不完全信息动态博弈概念；难点掌握声明博弈和信号博弈的运作机制3.教学内容7.1不完全信息动态博弈及其转换7.2声明博弈7.3信号博弈4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）静态贝叶斯博弈中博弈方的策略有什么特点？为什么？第八章博弈学习和进化博弈论1.教学目标：了解有限理性分析框架，了解重复博弈和进化稳定性的概念2.教学重难点：重点了解有限理性分析框架；难点：了解重复博弈和进化稳定性的概念3.教学内容8.1有限理性和博弈分析8.2博弈学习模型8.3进化博弈论4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）口头声明什么时候能有效地传递信息，什么时候又不能？（2）信号机制起作用的基本条件是什么？第九章合作博弈理论1.教学目标：掌握合作博弈概念，理解两人讨价还价问题2.教学重难点：重点：掌握合作博弈概念；难点：理解两人讨价还价问题3.教学内容9.1超越非合作博弈9.2议价博弈理论4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）试分析两人讨价还价问题。
第十章博弈论历史和发展简述1.教学目标：了解博弈论的起源与发展2.教学重难点：了解博弈论的起源与发展3.教学内容10.1博弈论的起源和形成10.2博弈论的成长和发展10.3博弈论的进一步发展4.教学方法（1）讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
（2）讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
（3）案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5.教学评价（1）简述博弈论的起源和发展。
四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体）五、教学进度表3：教学进度表（五号宋体）六、教材及参考书目1．谢识予著，《经济博弈论(第4版)》，复旦大学出版社，2017年。
2.张维迎著：博弈论与信息经济学，上海人民出版社。
3.姚海鑫著：经济政策的博弈论分析，经济管理出版社。
4.罗素.W.库柏著：协调博弈--互补性与宏观经济学，中国人民大学出版社。
5.张维迎著：协调博弈与信息经济学，中国经济出版社。
七、教学方法1．讲授法。
围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。
2．讨论法。
围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。
3. 案例模拟法。
在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
平时成绩、期中报告八、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体）（二）评定方法1．评定方法平时成绩：20%（平时作业、课堂讨论）期中考试：20%（课程报告）期末考试：60%（理论考试）2．课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体）（三）评分标准。