幼儿园大班语言绘本《鳄鱼哇尼》教案3篇
鳄鱼哇尼幼儿园大班语言活动教案
鳄鱼哇尼幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解鳄鱼哇尼的形象特点，培养幼儿对动物的认知能力。
1.2 通过鳄鱼哇尼的故事，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备鳄鱼哇尼的故事课件或图书，以便讲述故事。
2.2 准备鳄鱼哇尼的手偶或图片，以便幼儿观察和表达。
2.3 准备绘画纸张和绘画工具，以便幼儿绘制鳄鱼哇尼。
第三章：活动过程3.1 讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事情节和角色形象。
3.2 展示鳄鱼哇尼的手偶或图片，引导幼儿观察鳄鱼哇尼的外貌特征。
3.3 引导幼儿用语言描述鳄鱼哇尼的外貌特征，培养幼儿的语言表达能力。
3.4 组织幼儿进行鳄鱼哇尼的绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力。
第四章：活动拓展4.1 组织幼儿进行鳄鱼哇尼的角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
4.2 引导幼儿讨论鳄鱼哇尼的生活习性，培养幼儿的观察能力和思考能力。
4.3 推荐相关的鳄鱼哇尼图书或动画片，引导幼儿进一步了解鳄鱼哇尼。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对鳄鱼哇尼的认识程度。
5.2 评价幼儿在绘画活动中的表现，激发幼儿的创造力和想象力。
5.3 收集幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作意识和表演能力。
6.1 准备鳄鱼哇尼的故事课件或图书，以便讲述故事。
6.2 准备鳄鱼哇尼的手偶或图片，以便幼儿观察和表达。
6.3 准备绘画纸张和绘画工具，以便幼儿绘制鳄鱼哇尼。
6.4 准备鳄鱼哇尼的相关道具，如鳄鱼哇尼的牙齿、尾巴等，以便幼儿触摸和认知。
第七章：活动过程7.1 讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事情节和角色形象。
7.2 展示鳄鱼哇尼的手偶或图片，引导幼儿观察鳄鱼哇尼的外貌特征。
7.3 引导幼儿用语言描述鳄鱼哇尼的外貌特征，培养幼儿的语言表达能力。
7.4 组织幼儿触摸鳄鱼哇尼的相关道具，让幼儿感知鳄鱼哇尼的身体特征。
幼儿园大班语言活动教案：鳄鱼哇尼
幼儿园大班语言活动教案：鳄鱼哇尼一、活动目标：1. 了解鳄鱼哇尼的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的认知。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
二、活动准备：1. 鳄鱼哇尼的图片或玩具2. 故事课件或纸质故事书3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 鳄鱼哇尼的相关视频或歌曲三、活动过程：1. 引入话题：展示鳄鱼哇尼的图片或玩具，引导幼儿观察并说出它的特征。
2. 讲述故事：通过课件或纸质故事书，讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：鳄鱼哇尼为什么开心？它遇到了哪些朋友？引导幼儿表达自己的想法。
4. 手工制作：分发彩色纸张、画笔、剪刀等材料，引导幼儿动手制作鳄鱼哇尼的手工作品。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的乐趣。
四、活动延伸：1. 相关视频或歌曲：播放鳄鱼哇尼的相关视频或歌曲，让幼儿进一步了解鳄鱼哇尼。
2. 角色扮演：组织幼儿进行鳄鱼哇尼的角色扮演，培养他们的表演能力。
3. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察鳄鱼哇尼的特征，与幼儿一起制作手工。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对鳄鱼哇尼的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程。
六、活动六：鳄鱼哇尼的生态环境1. 活动目标：理解鳄鱼哇尼生活的生态环境。
培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
2. 活动准备：鳄鱼哇尼生活环境的照片或视频。
相关生态环境的图片或教具。
3. 活动过程：展示鳄鱼哇尼的生活环境，让幼儿观察并描述。
通过图片或视频，介绍鳄鱼哇尼在生态环境中的生活习性。
讨论如何保护鳄鱼哇尼的生态环境，引导幼儿提出建议。
七、活动七：鳄鱼哇尼的饮食习性1. 活动目标：了解鳄鱼哇尼的饮食习性。
培养幼儿的观察力和表达能力。
鳄鱼哇尼的食物图片或实物。
幼儿园大班语言活动教案：鳄鱼哇尼
幼儿园大班语言活动教案：鳄鱼哇尼第一章：活动目标1.1 了解鳄鱼哇尼的外貌特征和生活习性。
1.2 学会用简单的语言描述鳄鱼哇尼的行为和情绪。
1.3 培养幼儿倾听和表达能力，提高语言交流能力。
第二章：活动准备2.1 准备一幅鳄鱼哇尼的图片或玩偶。
2.2 准备一首关于鳄鱼哇尼的儿歌或故事。
2.3 准备一些与鳄鱼哇尼相关的玩具或道具。
第三章：活动过程3.1 引入：向幼儿展示鳄鱼哇尼的图片或玩偶，引起幼儿的兴趣。
3.2 观看鳄鱼哇尼的儿歌或故事，让幼儿了解鳄鱼哇尼的生活习性。
3.3 分组讨论：让幼儿分组讨论鳄鱼哇尼的外貌特征和行为表现，培养幼儿的倾听和表达能力。
3.4 角色扮演：让幼儿扮演鳄鱼哇尼，通过表演展示鳄鱼哇尼的情绪和行为，提高幼儿的语言表达能力。
第四章：活动延伸4.1 制作鳄鱼哇尼的手工制品，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力。
4.2 绘制鳄鱼哇尼的画作，让幼儿发挥想象力，提高幼儿的创造力。
4.3 开展鳄鱼哇尼的主题游戏，让幼儿在游戏中进一步了解鳄鱼哇尼的特点，培养幼儿的合作意识。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鳄鱼哇尼的认识程度。
5.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的语言表达能力和倾听能力。
5.3 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
第六章：活动准备6.1 准备鳄鱼哇尼的相关图书，包括鳄鱼哇尼的图片和故事。
6.2 准备鳄鱼哇尼的玩具或道具，如鳄鱼哇尼的模型或玩偶。
6.3 准备一张大纸和颜料，以便幼儿绘制鳄鱼哇尼的画作。
第七章：活动过程7.1 引入：向幼儿展示鳄鱼哇尼的图书，让幼儿观察鳄鱼哇尼的外貌特征。
7.2 讲述鳄鱼哇尼的故事，让幼儿了解鳄鱼哇尼的生活习性和性格特点。
7.3 小组讨论：让幼儿分组讨论鳄鱼哇尼的行为和情绪，培养幼儿的倾听和表达能力。
7.4 角色扮演：让幼儿扮演鳄鱼哇尼，通过表演展示鳄鱼哇尼的情绪和行为，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案鳄鱼哇尼
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解鳄鱼的特点，知道鳄鱼是爬行动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
二、活动准备：1. 教具：鳄鱼哇尼的图片、视频、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察鳄鱼哇尼的图片，引导幼儿说出鳄鱼的特点，如：鳄鱼有长长的嘴巴、锋利的牙齿、粗糙的皮肤等。
2. 观看鳄鱼哇尼的视频，让幼儿更加直观地了解鳄鱼的生活习性和行为特点。
3. 讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事中的情节，培养幼儿的倾听和理解能力。
4. activity：让幼儿用自己的方式表达对鳄鱼哇尼的认识，如：绘画、制作鳄鱼手工作品等。
5. 展示幼儿的作品，让大家一起欣赏，培养幼儿的自信和欣赏能力。
四、活动总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到鳄鱼是爬行动物，了解鳄鱼的生活习性和行为特点。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助幼儿观察家庭附近的动物，了解动物的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角设置鳄鱼主题区域，让幼儿进一步了解鳄鱼。
3. 相关课程：开展“动物世界”主题系列活动，让幼儿了解更多动物的知识。
六、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解鳄鱼的特点。
2. 情境教学法：创设鳄鱼生活的情境，让幼儿身临其境地感受鳄鱼的生活。
3. 游戏教学法：通过鳄鱼相关的游戏，让幼儿在游戏中学习鳄鱼的特点。
七、教学内容：1. 鳄鱼的特点：鳄鱼的形态、生活习性、行为特点等。
2. 鳄鱼的生活环境：鳄鱼生活的水域、陆地等环境。
3. 鳄鱼的食物：鳄鱼的食物来源、捕食方式等。
八、教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等直观教具，引导幼儿了解鳄鱼的特点。
2. 讲解：详细讲解鳄鱼的形态、生活习性、行为特点等，让幼儿深入理解鳄鱼。
3. 情境体验：创设鳄鱼生活的情境，让幼儿身临其境地感受鳄鱼的生活。
幼儿园大班语言课教案《鳄鱼哇尼》
幼儿园大班语言课教案《鳄鱼哇尼》教学目标1.通过故事让幼儿学会认识并说出动物名称“鳄鱼”。
2.学习新词汇，如“啊哇尼”、“小岛”等。
3.提高幼儿的听说能力，使他们能够较好地跟随故事情节。
教学内容词汇•鳄鱼•啊哇尼•小岛•水泡故事梗概小鳄鱼啊哇尼在小岛上成长。
它生性爱干净，非常注重身体卫生。
有一天，它不小心踩到了水泡上，感到十分不舒服。
它四处寻找解决办法，最终在一只鸟的帮助下找到了治疗方法并痊愈了。
教学步骤1.复习动物名称。
可以先让幼儿自由发言说出他们所认识的动物名称，并在黑板上记录下来。
然后呈现一张鳄鱼的图片，并问幼儿谁知道这是什么动物。
引导幼儿学会说出“鳄鱼”的名称。
2.学习新单词。
通过简单的游戏形式，让幼儿学习新单词。
比如，教师说出“啊哇尼”这个词，并模仿鳄鱼叫声的方式让幼儿跟着说。
教师也可以用图片或卡片的形式呈现其他新单词，让幼儿学会认识它们。
3.故事朗读。
教师用生动的语言，朗读故事“鳄鱼哇尼”，同时，幼儿可以同时观看图画和听故事内容。
故事过程中，教师找到关键词时可以停顿下来，让幼儿发表自己的看法或描述事件的情节。
4.讨论。
教师提问，让幼儿探究故事中角色的心理、为什么啊哇尼会踩到水泡上、以及你认为哪些地方可以提醒鳄鱼注意身体卫生等等。
5.语言模仿。
教师可以通过模仿鳄鱼叫声、或“啊哇尼”这个词的方式，鼓励幼儿模仿并更好地掌握新词汇和语言表达能力。
注意事项1.教师在讲故事时，要用生动形象的语言让幼儿感受到动物的形态特征和动作氛围。
2.可以给幼儿穿上鳄鱼的衣服或头饰，创造更好的教学氛围。
3.通过歌曲或游戏方式，辅助幼儿学习新单词，在教学中引导幼儿通过多种形式学习新知识。
教学效果评估1.考察幼儿掌握故事中的关键词、有关描述和情节。
2.让幼儿进行角色扮演，复述整个故事情节。
3.定期复习让幼儿巩固所学知识点，检测掌握程度。
【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《鳄鱼哇尼》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《鳄鱼哇尼》______年______月______日____________________部门一、内容简介城里有场生日聚会，鳄鱼哇尼就要迟到了。
真是越急越乱，在进城的路上，哇尼先生在混乱中冒险，麻烦接踵而来，好多无辜的动物都被意外地卷了进来。
每一页都包含了丰富的画面细节和有趣的动物形象，有些文字本身就是一个可爱的形象。
故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的闹剧，小读者可以在这些滑稽的闹剧和温和的不幸事件中获得前所未有的快乐体验。
让人爱不释手的作品，紧张、欢乐的阅读一定会让孩子们乐翻天。
……二、教学目标1、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力，享受阅读的乐趣。
2、学习绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读兴趣。
3、通过阅读绘本，初步懂得做事不可过于急躁，坚持到底就是胜利的道理。
三、教学重点读懂故事的内容，学会在恰当的时候使用合适的象声词，增加语言表达的魅力，并在阅读中体悟做事不可过于急噪，坚持到底就是胜利的道理。
四、活动设计（一）猜谜引入，唤起课堂学习兴趣1、又到了我们看书的时间了，今天啊老师先给大家带来了一个谜语，哪个小朋友最厉害，能把答案猜出来。
教师口述：这条鱼儿真奇怪，四条腿，大尖牙，还有一个大盔甲。
（打一种动物）2、学生猜3、对了，小朋友们真厉害，就是鳄鱼，今天我们就要来听一个有关鳄鱼的故事。
（二）介绍封面，激发阅读绘本的欲望。
1、读封面教师出示封面：这是一本书的封面，请小朋友们仔细看看，封面上有什么？预设：①读主人公，读故事名：这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼，名叫哇尼，跟它打个招呼吧！齐读书名。
②读作者条：你从作者中还读懂了什么？③猜故事内容：看看封面上除了哇尼还有谁？他们可能去干什么？2、读环衬①我们一起打开蝴蝶页，也叫环衬。
这里藏着很多秘密呢，你发现了吗？②猜猜，他们到底要去干嘛呢？你怎么知道？3、读扉页①打开扉页，这里藏着一封信呢！师生共读。
鳄鱼哇尼幼儿园大班语言活动教案
鳄鱼哇尼幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解鳄鱼哇尼的形象特点，培养幼儿对故事的兴趣。
1.2 通过鳄鱼哇尼的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.3 培养幼儿的观察能力和人际交往能力，学会分享和合作。
第二章：活动准备2.1 鳄鱼哇尼的故事课件或图书。
2.2 鳄鱼哇尼的手偶或图片。
2.3 画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示鳄鱼哇尼的手偶或图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出鳄鱼哇尼的名字。
3.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如鳄鱼哇尼的喜好、遇到的困难等，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3.4 绘画活动：教师引导幼儿绘画出自己喜欢的鳄鱼哇尼的场景或角色，培养幼儿的绘画能力和创造力。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：教师组织幼儿进行鳄鱼哇尼的故事角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的人际交往能力和表演能力。
4.2 鳄鱼哇尼主题游戏：教师设计鳄鱼哇尼主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉鳄鱼哇尼的形象，培养幼儿的团队合作能力。
5.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固所学知识。
5.2 教师对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自主性。
5.3 教师与幼儿约定下一次活动的内容，激发幼儿的期待感。
第六章：家园共育6.1 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与鳄鱼哇尼故事的相关活动。
6.2 家长可以在家中与幼儿一起阅读鳄鱼哇尼的故事，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
6.3 家长鼓励幼儿在家中进行鳄鱼哇尼的角色扮演，培养幼儿的人际交往能力和表演能力。
第七章：教学评价7.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鳄鱼哇尼故事的兴趣和理解程度。
7.2 通过绘画活动，评价幼儿的绘画能力和创造力。
7.3 通过角色扮演和游戏，评价幼儿的人际交往能力和团队合作能力。
大班语言活动鳄鱼哇尼教案【含教学反思】
大班语言活动鳄鱼哇尼教案【含教学反思】1. 教学目标•能正确地说出鳄鱼哇尼的发音。
•能够使用含有鳄鱼哇尼音的单词进行表达。
2. 教学材料•画面清晰的鳄鱼哇尼图片。
•包含鳄鱼哇尼音的单词卡片。
3. 教学流程3.1 热身活动首先，让孩子们跟着老师一起，用嘴和舌头模仿鳄鱼哇尼的发音。
通过模仿鳄鱼哇尼的发音，让孩子们感受口腔的变化，为后续的教学活动做准备。
3.2 认识鳄鱼哇尼老师拿出画面清晰的鳄鱼哇尼图片，并介绍鳄鱼哇尼。
为了让孩子们更好地了解鳄鱼哇尼，老师可以讲述关于鳄鱼哇尼的一些趣闻。
例如：鳄鱼哇尼是一种热带雨林的鸟类，它的名字来源于它特有的嘶哑声，以及它看起来像鳄鱼一样的嘴形状。
3.3 学习鳄鱼哇尼音老师可以使用音频或视频的方式，为孩子们演示鳄鱼哇尼音的发音方法。
为了让孩子们更好地感受到鳄鱼哇尼音，老师可以在视频或音频中多次重复鳄鱼哇尼音，并让孩子们跟随着一起发音。
3.4 练习鳄鱼哇尼音在学习了鳄鱼哇尼音的发音方法后，老师可以开始让孩子们练习发鳄鱼哇尼音。
这里，老师可以将孩子们分成小组，让小组的孩子轮流进行发鳄鱼哇尼音的练习。
在练习过程中，老师可以逐个指出孩子们发音不准确的地方，并给予适当的指引和帮助。
3.5 表达关于鳄鱼哇尼的单词在完成了鳄鱼哇尼的发音练习后，老师可以为孩子们介绍一些含有鳄鱼哇尼音的单词，并让他们进行表达。
这些单词可以是动物、植物、水果、交通工具等。
为了更好地让孩子们掌握这些单词，老师可以制作单词卡片，并让孩子们跟随老师的发音进行练习。
4. 教学反思本次大班语言活动的教学目标是帮助孩子们学习和掌握鳄鱼哇尼音的发音方法，并能够用含有鳄鱼哇尼音的单词进行表达。
通过本次教学活动，孩子们能够感受到口腔的变化，学习到新的发音方法，并能够用含有鳄鱼哇尼音的单词进行表达。
同时，本次教学活动通过小组合作的方式，也提高了孩子们的集体协作能力和表达能力。
对于本次教学活动的不足之处，主要在于教学活动的长度。
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幼儿园大班语言绘本《鳄鱼哇尼》教案3篇篇1活动目标：1、练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。
2、能够机智勇敢的跨过"鳄鱼湖"，不被吃掉。
3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：大地垫(2块)、小积木(20块)、大积木(2块)、按摩球、大沙包(若干)、跳绳若干根、音乐。
活动过程：1、打招呼：孩子们，往周围看看，我们中心幼儿园今天来了许多贵客，全街道最优秀的老师都来和我们做游戏。
我知道六一儿童节的时候，我们跟大三班的小朋友做过一种特殊的打招呼的方式，现在就让我们用这种时尚方式跟所有老师打一声招呼吧!(老师好，×××，老师老师下午好)2、每人找个碰不到别人的地方，我们一起运动起来!头部运动、扩胸运动(胳膊打开)、体转运动(腰部扭一扭、胳膊向上举)、腹背运动、腹背压腿、我们做一个高抬腿(试试你的腿能够到手吗?加快速度、用力点)好，到老师这边来，我们调整一下呼吸(吸气、呼出来、再来一次、吸、呼)3、(出示地垫) 这是什么?(地垫)地垫可以怎么玩? 每人拿一块，我们试一下怎么玩?(幼儿探索)→跳(跳的高一点)、抛(抛的高一点)现在，2个人合起来玩一玩，看看我们能玩出什么花样?(幼儿探索)→刻意让孩子搭成/形，试试能跳过去吗?4、集合小结：好，孩子们集合。
刚才小朋友玩出了许多花样。
一个人玩的时候有的是夹在腿上跳着玩，有的是把地垫放在地上跳着玩，有的是顶头上玩。
两个人玩的时候花样就更多了，我发现：→我发现有的小朋友…→我还发现有的小朋友是把地垫搭成/形，谁是这样玩的?刚才这个动作就是"助跑跨跳"，我们做助跑跨跳的时候，助跑一定快，一下子高高跨起。
5、跨小山：看，我们前面草地上有两座小山，我们变成小山前面的两支队伍，然后用助跑跨跳的方式跨过去，然后沿着两边草地迅速爬着返回来。
准备好了吗?开始跨越!6、跨高山：→你们知道刘翔叔叔吗?你们刚才变成一个个小刘翔，真棒!看!现在我们前面又变成两座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己选择。
不过在跨越的时候，你的腿可要高高抬起，来试一试你的腿能抬到多高?(和孩子做高抬腿)→现在你的腿变的非常有劲了，那就来试你的腿能不能跨过去!7、勇过鳄鱼湖。
(放音乐)孩子们，看着我!刚才你们太棒了，这么高的山都能跨过去!回头看，现在前面又一条鳄鱼湖，有一条凶猛的鳄鱼正在睡觉，我们怎么过去?(让孩子自己说)有没有信心?→孩子们排成一队，跳过。
→看，现在鳄鱼翻身了，身体高了一点，我们怎么办?那就勇敢的跨过去吧!→两次都闯过鳄鱼湖了，真棒!我们来击一下掌。
有一天，下了一场大雨，鳄鱼湖冲来了许多石头，因为下雨，鳄鱼找不到东西吃了，饿的肚子咕咕叫。
看!他在那边不停的来回溜达着，我们怎么跨过去?那现在，孩子们就勇敢的跨过去然后在对岸等着老师!→现在，终于轮到老师了!(和鳄鱼周旋)然后过去，和孩子撞屁股，表示胜利!8、放松运动：三次勇闯鳄鱼湖，你们太棒了!我们现在坐在垫子上休息一会吧!然后用按摩球来回给孩子按摩!篇2一、内容简介城里有场生日聚会，鳄鱼哇尼就要迟到了。
真是越急越乱，在进城的路上，哇尼先生在混乱中冒险，麻烦接踵而来，好多无辜的动物都被意外地卷了进来。
每一页都包含了丰富的画面细节和有趣的动物形象，有些文字本身就是一个可爱的形象。
故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的闹剧，小读者可以在这些滑稽的闹剧和温和的不幸事件中获得前所未有的快乐体验。
让人爱不释手的作品，紧张、欢乐的阅读一定会让孩子们乐翻天。
……二、教学目标：1、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力，享受阅读的乐趣。
2、学习绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读兴趣。
3、通过阅读绘本，初步懂得做事不可过于急躁，坚持到底就是胜利的道理。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
三、教学重点：读懂故事的内容，学会在恰当的时候使用合适的象声词，增加语言表达的魅力，并在阅读中体悟做事不可过于急噪，坚持到底就是胜利的道理。
四、活动设计：(一)、猜谜引入，唤起课堂学习兴趣1、又到了我们看书的时间了，今天啊老师先给大家带来了一个谜语，哪个小朋友最厉害，能把答案猜出来。
教师口述：这条鱼儿真奇怪，四条腿，大尖牙，还有一个大盔甲。
(打一种动物)2、学生猜3、对了，小朋友们真厉害，就是鳄鱼，今天我们就要来听一个有关鳄鱼的故事。
(二)、介绍封面，激发阅读绘本的欲望。
1、读封面教师出示封面：这是一本书的封面，请小朋友们仔细看看，封面上有什么?预设：①读主人公，读故事名：这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼，名叫哇尼，跟它打个招呼吧!齐读书名。
②读作者条：你从作者中还读懂了什么?③猜故事内容：看看封面上除了哇尼还有谁?他们可能去干什么?2、读环衬①我们一起打开蝴蝶页，也叫环衬。
这里藏着很多秘密呢，你发现了吗?②猜猜，他们到底要去干嘛呢?你怎么知道?3、读扉页①打开扉页，这里藏着一封信呢!师生共读。
②他们要去哪儿呀?③什么叫满月?生日年年有，满月一辈子可只有一次哦!④你有没有去喝过满月酒?如果你是哇尼，收到这样一封信，心情会怎么样?(三)、导读故事，进入全新的想象体验。
1、故事就从这里开始了!读故事P1，哇尼非常得激动，他跑得可——快了。
你怎么知道他跑得可快了?①兔子的耳朵被哇尼跑步带起的风吹到一边了。
②速度线：你真会仔细读图，这么小的细节都被你看见了，这本绘本中有很多这样的小细节哦!继续讲故事P2，“砰”他被绊倒了，摔了个跟头，然后又爬起来了……你知道这里的省略号省略了什么吗?你看，他越急越乱，他制造的麻烦可不止这些呢!2、读哇尼制造的麻烦①读P3、P4、P5、P6，给小老鼠制造的麻烦：鼠小姐刚想撑开雨伞，突然哇尼从天而降，发出一个巨大的声音“哐”——像这样模拟物品声音的词就叫做象声词。
还记得前面出现的一个象声词吗?哇尼连忙道歉，老鼠们原谅了它，这可真是一群宽宏大量的老鼠，它们还七嘴八舌地给哇尼出主意呢!猜猜看，如果你是小老鼠，你会帮着出什么注意呢?刚才大家你说一句，我说一句，都给哇尼出主意，这就叫做七嘴八舌。
老鼠小姐想到了一个好办法。
你猜到了吗?就藏在图中哦!哇尼，赶紧飞去青蛙家吧!②读P7、P8，给乌鸦夫人制造的麻烦鳄鱼哇尼真的飞起来了，这真是一个绝妙的好点子!它能一帆风顺地到达青蛙先生家吗?一路上它又会碰到哪些意想不到的事呢?乌鸦夫人也赶去青蛙家，忽然看到许多五颜六色的糖果，急忙扑了过去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬间，“嘭”，气球爆炸啦!把她吓了一大跳。
可怜的哇尼呢?你找到他了吗?③读P9、P10、P11，给企鹅制造的麻烦“咔嚓”，哇尼把企鹅的雪橇给砸坏啦，企鹅们伤心地哭了，哇尼心里很内疚，想带它们一起走，他想出了一个好主意，你猜到了吗?你看懂了什么?哇尼把自己当作了雪橇!从速度线中看到它们越滑越快，最后把企鹅甩了出去，哇尼也飞了出去。
“嗖”，哇尼像()一样飞了出去。
④读P12、P13给大象制造的麻烦飞啊飞啊，哇尼撞到大象的屁股了!你能像前几幅图一样，给它配一个象声词吗?大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火车一样冲了出去。
⑤读P14、P15给自己制造的麻烦突然前面出现小刺猬，“吱”——大象紧急刹车，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起来，最悲惨的是，这可不是一只刺猬，这是一群刺猬!哇尼掉下来踩到刺猬，痛得跳起来，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“讨厌!”它一抬头，青蛙家就在前面!3、回顾：哇尼终于赶到青蛙家了，因为心太急了，这一路上他可惹了不少麻烦，我们一起来回忆一下，哇尼制造了几件麻烦事?出示象声词，一起来读一读这些象声词，再根据象声词来回忆故事内容。
4、幸运的是，哇尼正好及时地赶到青蛙家。
继续讲故事P16青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼赶得太急，忘带礼物了。
你能帮着想个办法吗?送什么祝福?出示：青蛙宝宝，祝你()朋友们一起玩得很开心。
5、读了这个故事，你有什么收获吗?6、故事到这里还没结束呢，有个小动物可没赶到呢!给你一个提示，他就是之前我们在蝴蝶页里看到过的呢!——乌龟。
你们是不是也替小乌龟觉得遗憾啊?如果还有下一次的聚会，你有什么好办法让乌龟也可以准时赶到?如果你是哇尼，你愿带小乌龟一起去吗?师小结：我们做事情可不能想哇尼那样急急忙忙，怕迟到、来不及我们可以早点准备。
(四)、推荐书目，引发后续的阅读期待喜欢这个故事吗?推荐其他鳄鱼的绘本：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《鳄鱼班布》、《丽塔和鳄鱼迷路了》、《鳄鱼在我床下》。
五、相关资料：作者：卡娜柯•尤西(1978— )，日本著名漫画家。
1978年出生于日本，童年的她喜欢看母亲缝衣服，就是从那时起，玩弄各种有趣的扣子、线团和布料之余，卡娜柯•尤西喜欢上了多姿多彩的颜色、质感和画画。
1999年，她为了继续自己的绘画生涯而到英国留学，首先在肯特艺术与设计学院学习设计的基础课程，2003年在英国金斯顿大学建筑/插图/动画专业毕业。
之后，她开始为孩子们创作精彩的图画书。
活动反思：绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。
鳄鱼怕牙医，还是牙医怕鳄鱼?这也许是一个非常奇怪的问题。
生活里从来没有一个成人，会把孩子害怕的鳄鱼和牙医联想在一起，而五味太郎的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤以及儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙——不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。
篇3教学目标1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。
2、具有初步的理财意识。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点与难点重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。
难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。
教学准备1、物质准备：PPT绘本、、统计表、信封、10元、5元2元纸币、1元硬币、笔。
2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣播放PPT1师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?幼：鳄鱼师：你从哪里看出来?幼：尖尖的牙齿师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉?幼：很凶……师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。
播放PPT2(听故事)师：1)这样的想法到底对吗?说说你的理由?幼：要还给主人。
师：不是自己的东西就应该无归原主。