大班语言绘本：勇敢的克兰西
大班语言《勇敢的克兰西》教研反思
大班语言《勇敢的克兰西》教研反思
指南中指出要重视幼儿的学习品质，语言领域中大班幼儿讲述时能尝试使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
所以林海玲老师的课中出现了“美味多汁”等形容词。
整节活动课动静交替，教师的有效回应做得很到位：肯定孩子的回答并提升。
但近乎完美的课程也有微微的瑕疵。
活动导入部分，老师的提问有些繁琐，可以简洁一些，也可在课前十分钟进行课前预知：说一说你所知道的牛，认识白腰牛。
另外，整个课堂的互动环节有些仓促，道具准备也比较简陋，孩子有些玩不够，很多孩子也没体验到。
这里建议可以换一个较大的玩偶，数量与孩子人数相同。
给孩子尝试招式的时候可以多试几种。
整堂活动课由教师的有序组织和孩子的精彩回应相辅相成，给听课老师们留下深刻的印象，也是我们新教师值得学习的一堂课程。
大班语言绘本：勇敢的克兰西.doc
大班语言绘本：勇敢的克兰西活动背景：当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力：虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们：不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！活动目标：1 阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合：《勇敢的克兰西》ppt。
活动过程:一、提问导入主题：“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”打开ppt，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
”二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头，发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了（教师通过语气表达）提问：如果你是克兰西，你长得和别人不一样，没有白腰带，你会怎么办？幼儿想办法或猜想克兰西的做法。
勇敢的克兰西绘本故事读后感
勇敢的克兰西绘本故事读后感英文版After reading the picture book "Brave Cransey", I was deeply moved by the story of courage and perseverance. The main character, Cransey, faced many challenges and obstacles, but he never gave up. Instead, he found the strength within himself to overcome his fears and achieve his goals.One of the most inspiring moments in the book was when Cransey stood up to the bullies who were picking on him. Instead of backing down, he stood his ground and showed them that he was not afraid. This act of bravery not only earned him the respectof his peers, but also taught them an important lesson about standing up for what is right.Throughout the story, Cransey faced many more challenges, but he never lost sightof his dreams. He worked hard, stayed true to himself, and never gave up hope. In the end, his determination and courage paid off, and he was able to achieve his goals."Brave Cransey" is a powerful reminder that we all have the strength within us to overcome any obstacle that comes our way. It teaches us the importance of courage, perseverance, and staying true to ourselves. I highly recommend this book to anyone in need of a little inspiration and motivation.勇敢的克兰西绘本故事读后感读完《勇敢的克兰西》这本绘本故事后，我深受勇气和毅力的故事所感动。
大班教案大班绘本：勇敢的克兰西_0170文档
2020大班教案大班绘本：勇敢的克兰西_0170文档EDUCATION WORD大班教案大班绘本：勇敢的克兰西_0170文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1.初步理解绘本所表达的主要内容，能发现克兰西的勇敢与善良。
2.通过对部分画面的细致观察，能进一步理解“勇敢”的含义。
3.乐意参与阅读活动，愿意与同伴分享阅读的感受。
活动准备：绘本ppt、背景音乐活动过程：一、谈话导入“各种各样的牛”1.师：“今天我要和大家聊一聊关于牛的话题。
你们见过牛吗？见过哪些牛？”2.出示图一：感知白腰牛与红背牛的特征，知道名字。
3.出示图二克兰西：“它是什么牛？它像谁？可是它和白腰牛一样吗？”4.出示图三绘本封面《勇敢的克兰西》二、师生共同阅读绘本画面，初步理解故事内容，尝试发现克兰西的勇敢之处。
1.师：“认识了克兰西，让我们来看一看找一找，勇敢的克兰西它有哪些地方表现的很勇敢呢？2.出示图四：（4种方法），克兰西在干什么？它为什么要这么做？3.出示图五：牧场里除了白腰牛，还生活着谁？你觉得他们谁更强壮，为什么会这样呢？两边的牧草又怎么样？你还发现了什么?(草地丰茂)4.出示图六：原来每天它们都要进行摔跤比赛，赢的牛可以生活在肥沃的草地上，吃着丰茂的青草，而输的……5.出示图七：“看这头白腰牛仔干什么？被发现了吗？怎么发现的？克兰西呢？它每天晚上都来吃草，它会变成什么样呢？”（越来越强壮）6.出示图八：“瞧它越长越壮，一步小心把白腰牛的首领都撞飞了，”于是白腰牛的首领让克兰西去参加摔跤比赛。
7.出示图九：观察克兰西参加比赛的画面8.出示图十：我们一起给获胜的克兰西拍拍手。
勇敢的克兰西
大班绘本教学：《勇敢的克兰西》教学目标：1、理解故事内容，体会克兰西的勇敢和善良。
2、能够仔细观察图片，大胆表达图片内容。
教具准备：图片教学过程：（一）谈话导入1、今天我给你们带来一个好听的绘本故事，这是绘本的封面，你在封面上看到了什么？2、这两头牛一样吗？哪里不一样？3、哪头牛是克兰西？你从哪里看出来的？4、今天，我给你们带来的故事就是《勇敢的克兰西》，我们的故事开始了。
（二）引导幼儿观看图片，分段讲述故事1、出示图片1，讲述并提问：克兰西的爸爸妈妈为什么很失望？克兰西和别的牛有什么不一样的地方呢？2、出示图片2，提问：不一样的克兰西和同伴在一起会发生什么事情呢?你看到了什么？其他的牛为什么不和克兰西一起玩？？它们这样做对吗？面对牛群的嘲笑与欺负，克兰西的心情怎么样？猜猜克兰西会怎么做？3、讨论：克兰西很难过，它会想什么办法使自己变得和别人一样？请你先和旁边的小朋友说一说。
（幼儿自由讲述）4、出示图片3，讲述：我们来看看克兰西想的办法和你们想的一样吗？克兰西变得和大家一样了吗？不一样的克兰西还会发生什么事情呢，我们接着来看。
5、出示图片4，引导幼儿观察图片：这两边的图有什么不一样？为什么红背牛长得这么强壮，白腰牛却长得又瘦又小？牛群和牧场中间的是什么？为什么要在中间围上篱笆？红背牛这么做好吗？应该怎么做？小结：你们说的真好，不管是什么牛都应该友好相处。
6、出示图片5，讲述故事：每年它的摔跤比赛谁是胜利者？红背牛吃了茂盛的草变得怎么样了？7、出示图片6，讲述故事并提问：其他的牛去偷吃草都被发现了，克兰西为什么没被发现？这时候其他的牛还会觉得克兰西没有白条不好吗？小结：原来长得和别人不一样，也是有好处的。
8、出示图片7，引导幼儿观察：一天一天克兰西有什么变化？你从哪里看出来克兰西变强壮了？9、你觉得克兰西能取得摔跤比赛是胜利吗？10、出示图片8，提问：克兰西在干什么？为什么白腰牛还要对克兰西进行训练？小结：要获得摔跤比赛的胜利不但要有强健的身体还要有技巧，要经过刻苦的训，白腰牛们是怎么训练克兰西的？（引导幼儿进行讲述。
大班绘本：勇敢的克兰西
大班绘本：勇敢的克兰西活动目标：1. 初步理解绘本所表达的主要内容，能发现克兰西的勇敢与善良。
2. 通过对部分画面的细致观察，能进一步理解“勇敢”的含义。
3. 乐意参与阅读活动，愿意与同伴分享阅读的感受。
活动准备：绘本ppt、背景音乐活动过程：一、谈话导入“各种各样的牛”1.师：“今天我要和大家聊一聊关于牛的话题。
你们见过牛吗？见过哪些牛？”2.出示图一：感知白腰牛与红背牛的特征，知道名字。
3.出示图二克兰西：“它是什么牛？它像谁？可是它和白腰牛一样吗？”4.出示图三绘本封面《勇敢的克兰西》二、师生共同阅读绘本画面，初步理解故事内容，尝试发现克兰西的勇敢之处。
1.师：“认识了克兰西，让我们来看一看找一找，勇敢的克兰西它有哪些地方表现的很勇敢呢？2.出示图四：（4种方法），克兰西在干什么？它为什么要这么做？3.出示图五：牧场里除了白腰牛，还生活着谁？你觉得他们谁更强壮，为什么会这样呢？两边的牧草又怎么样？你还发现了什么?(草地丰茂)4.出示图六：原来每天它们都要进行摔跤比赛，赢的牛可以生活在肥沃的草地上，吃着丰茂的青草，而输的……5.出示图七：“看这头白腰牛仔干什么？被发现了吗？怎么发现的？克兰西呢？它每天晚上都来吃草，它会变成什么样呢？”（越来越强壮）6.出示图八：“瞧它越长越壮，一步小心把白腰牛的首领都撞飞了，”于是白腰牛的首领让克兰西去参加摔跤比赛。
7.出示图九：观察克兰西参加比赛的画面8.出示图十：我们一起给获胜的克兰西拍拍手。
猜想：白腰牛获胜后会有什么结果呢？出示结尾ppt9.其实我们刚才看到的是故事里的少部分画面，现在让我们完整地来欣赏这个故事，故事的题目是？三、经验迁移，鼓励幼儿做个勇敢的人你喜欢克兰西吗？你是不是也想克兰西一样勇敢？你曾经做过你觉得勇敢的事情呢？总结：在生活中我们也要学着克兰西的样子做一个勇敢的人，不怕困难、坚强，让自己越来越强大。
大班语言绘本：勇敢的克兰西-2019最新幼儿园大班教案
大班语言绘本：勇敢的克兰西大班语言绘本勇敢的克兰西活动背景当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！活动目标1 阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程一、提问导入主题“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”打开PPT，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
”二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头，发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了（教师通过语气表达）提问如果你是克兰西，你长得和别人不一样，没有白腰带，你会怎么办？幼儿想办法或猜想克兰西的做法。
绘本故事《勇敢的克兰西》做独特的自己
绘本故事《勇敢的克兰西》做独特的自己克兰西出生在一个暴风雪天，他的爸爸妈妈失望极了。
你瞧，他们都属于白腰牛群，但是克兰西腰上没有白条。
他全身上下都是黑的。
克兰西一天天长大，别的牛总觉得他很奇怪。
克兰西想尽办法给自己弄上白条。
他在雪地里打滚，可是很快，雪就融化了。
他在身上绑条带子，可这弄得他肚子疼。
他又在身上撒白糖，但是引来的蚂蚁快把他逼疯了。
他甚至在腰上画道白条，结果一下雨，白条就被冲洗掉了。
克兰西和大家就是不一样，真是没办法。
不过，他的爸爸妈妈仍然非常非常爱他。
牛群里的牛对克兰西都“牛哄哄”的，可他们一点儿也不强壮。
白腰牛群住在一片贫瘠的牧场上，个个皮包骨头。
隔壁的牧场水草丰茂，住着肥硕的红背牛群。
红背牛群在每年一次的摔跤大赛上都能获胜，赢得选择牧场的权利。
红背牛吃了美味多汁的牧草，越长越壮，所以总是能赢得比赛。
一年又一年，红背牛享用着丰美的牧场。
有时候，白腰牛想在晚上偷偷溜进红背牛的牧场吃草，但是他们的白条在黑夜里太显眼了，总是出卖他们。
一天晚上，克兰西悄悄溜进红背牛的牧场去碰运气，竟然没被发现，因为他全身都是黑的，在夜里没人能看见他。
另一个晚上，克兰西正在吃草，他碰见了一头母牛。
“你是谁呀？”克兰西问。
“我叫海尔佳，”母牛回答道，“我是全身红色的红背牛。
”和克兰西一样，海尔佳因为与其他红背牛不同，总是被捉弄。
克兰西和海尔佳一见如故，从那以后，每天晚上都在一起吃草。
开始，只有爸爸妈妈发现，克兰西越长越壮。
有一天，克兰西偶然撞上白腰牛群的头领，竟然把她撞飞了！她先是责怪克兰西，然后吃惊地停了下来。
克兰西长得真大！像他这么壮的牛，应该能在摔跤比赛中获胜！白腰牛群的头头们觉得没有白条也不是什么坏事，就让克兰西代表白腰牛群去参加摔跤比赛吧！几个退休的摔跤手开始训练克兰西，把他们最擅长的姿势和技巧教给他。
比赛那一天，克兰西以破纪录的短时间制服了对手，赢得了比赛！白腰牛群立刻冲向红背牛群，要把他们赶出牧场。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言绘本：勇敢的克兰西
大班语言绘本：勇敢的克兰西
活动背景：
当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力：虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们：不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！
在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！
活动目标：
1 阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合：
《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程:
一、提问导入主题：
“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”
打开PPT，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
”
二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头，发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了（教师通过语气表达）提问：如果你是克兰西，你长得和别人不一样，没有白腰带，你会怎么办？
幼儿想办法或猜想克兰西的做法。
教师出示四幅图，幼儿观察克兰西的好办法。
3、“我们一起来看看发生什么事情？画面两边有什么不同？”引导幼儿说说这些不同种类的牛在颜色与体型上有什么不同之处？为什么白腰牛瘦，红腰牛胖？再看看水草颜色，栅栏等画面进行对比。
4、观察比赛场景，教师向幼儿介绍什么是恶性循环。
5、教师抛问：“怎么才能吃到丰茂的水草呢？如果在黑夜，克兰西到红背牛场会怎么样呢？”幼儿猜想后观看画面。
6、“你要吃了有营养的草会长得怎么样？白腰牛的首领和克兰西握手想要干什么呢？”幼儿猜想。
7、观察克兰西参加比赛的画面，“为了参加比赛克兰西可是付出了努力哦，倒着翻到前一页，一一观看比赛前训练的不同把式，。
我们一起给获胜的克兰西拍拍手。
”
8、白腰牛获胜后会有什么结果呢？继续关注克兰西的行为。
9、观看完绘本后提问：“这本书为什么叫勇敢的克兰西？你从哪里看出克兰西的勇敢？现在找一找你觉得克兰西勇敢的地方。
”
三、幼儿阅读一遍，理解“勇敢”的含义后与大家分享自己的勇敢。
1 、你发现克兰西在哪些地方表现得很勇敢？幼儿大胆表述自己的观点，与同伴分享自己的发现。
你喜欢克兰西吗？你认为什么是勇敢？（大家探讨勇敢的含义）你有没有做过你觉得勇敢的事情呢？
克兰西除了勇敢，还是一头坚强、友善的牛，我们再来找找绘本里的克兰西它还有什么优点？
活动评价和反思:
在活动中，幼儿对牛群的名称描述不准确，因为他们第一次阅读，不太熟悉红
背牛与白腰牛，红牛与黑牛。
教育形式没有凸显出早期阅读的特点。
是我急切的像把克兰西勇敢的一面展现给孩子，可是缺乏灵活的教学策略。
这个活动死板的有点像故事教学般老套。
同时作为教师我把作者每句话都剖析的很透切，比如：恶性循环等，教育面太广，重点就不突出了。
最重要的是这次，我觉得自己忽略了早期阅读的关键是让孩子们自主阅读，这才是教学活动的重点，因此孩子们不是自己发现或获得故事带给他们勇敢的含义，而是在我的言语指导下理解故事内容的，孩子们是在被动的学。
从《勇敢的克兰西》阅读中体会到：针对大班幼儿，如何引导进行有效的阅读关键是要站在他们的视角，让他们对阅读对象（图话书）产生兴趣，让浓厚的兴趣引导幼儿注意力几种地阅读，有目的地翻阅，从阅读中不断发现新的惊喜，获得新的收获。