孔子学琴教案
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子学琴的故事，理解其中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
（3）学会从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子勤奋好学的精神，激发学生对知识的渴望。
（2）培养学生尊重教师、谦虚好学的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解孔子学琴故事中的深层含义。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
4. 录音机、磁带或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师辅导学生提炼故事中的道理。
（2）讨论：我们从孔子学琴的故事中学到了什么？如何做一个勤奋好学的人？5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关孔子的故事，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
冀教版《孔子学琴》教案
冀教版《孔子学琴》优秀教案第一章：教案简介1.1 教学目标让学生了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的音乐素养。
引导学生从故事中领悟到学习的重要性和方法。
1.2 教学内容孔子学琴的故事介绍孔子的音乐观念和态度故事中的学习方法和态度第二章：教学重点与难点2.1 教学重点孔子学琴的故事内容及其意义孔子的音乐观念和态度故事中的学习方法和态度2.2 教学难点对孔子学琴故事的理解和领悟对孔子音乐观念的理解和应用对学习方法和态度的实践和应用第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解孔子学琴的故事，介绍孔子的音乐观念和态度。
讨论法：引导学生从故事中领悟学习方法和态度，进行小组讨论。
实践法：让学生通过实际操作，体验音乐的学习过程。
3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅段，生动展示孔子学琴的故事。
音乐教学：使用乐器，让学生亲身体验音乐的学习过程。
第四章：教学过程4.1 导入通过引入孔子的生平介绍，引起学生对孔子的兴趣。
提出问题，引导学生思考孔子与音乐的关系。
4.2 讲解讲解孔子学琴的故事，介绍孔子的音乐观念和态度。
引导学生从故事中领悟学习方法和态度。
4.3 讨论分成小组，让学生就故事中的学习方法和态度进行讨论。
4.4 实践使用乐器，让学生亲身体验音乐的学习过程。
引导学生从实践中领悟学习方法和态度。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
5.2 学生讨论结果评估学生在讨论中的表现，包括思考深度、观点明确度等。
5.3 实践操作观察学生在实践中的表现，包括操作准确性、领悟程度等。
第六章：教学拓展6.1 相关文化介绍介绍孔子时代音乐文化背景，拓展学生对传统文化的认识。
讲解其他古代音乐家及其作品，提高学生音乐素养。
6.2 音乐实践活动组织学生参观音乐博物馆、音乐会等，增强学生对音乐的感知和体验。
鼓励学生参加校内外音乐比赛、演出等活动，提升学生音乐实践能力。
《孔子学琴》教案设计
《孔子学琴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解孔子学琴的故事背景及意义。
让学生理解并掌握有关琴的基本知识。
1.2 技能目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
培养学生基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。
1.3 情感目标引导学生感悟孔子学琴的精神品质，培养学生的勤奋刻苦精神。
培养学生对中国传统文化的自豪感和传承意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《孔子学琴》讲述了孔子向师襄子学习琴艺的故事，展现了孔子勤奋刻苦、谦虚好学的品质。
课文内容涉及琴的历史、结构、演奏技巧等方面的知识。
2.2 相关文化知识介绍中国古代琴文化，包括琴的起源、发展、代表人物等。
讲解孔子与琴的渊源，以及孔子对琴的态度和理念。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文《孔子学琴》的内容，理解孔子学琴的故事意义。
了解中国古代琴文化，培养学生对中国传统文化的兴趣。
3.2 教学难点理解孔子学琴的精神品质，培养学生勤奋刻苦的精神。
掌握基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生深入理解课文内容。
采用案例分析法、实践教学法等，培养学生对中国传统文化的热爱。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、音乐等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
安排实地参观、演奏演示等活动，增强学生的实践体验。
第五章：教学评价5.1 过程评价关注学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的表现，评价学生的理解能力和参与程度。
观察学生在实践操作、演奏演示等环节的表现，评价学生的实践能力和创新精神。
5.2 结果评价通过课后作业、演奏展示等方式，评价学生对课文内容和琴艺的掌握程度。
结合学生的学习态度、进步情况等方面，进行全面评价。
第六章：教学步骤6.1 导入新课通过播放中国古代琴乐，引起学生对琴的兴趣，导入新课《孔子学琴》。
6.2 讲解课文讲解课文《孔子学琴》的内容，引导学生理解孔子学琴的故事背景和意义。
孔子学琴教案（共五篇）
孔子学琴教案（共五篇）第一篇：孔子学琴教案教材简析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他并不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家襄学习弹琴。
孔子勤学苦练最后琴艺达到炉火纯青。
孔子学琴经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现的淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。
表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎么样达到炉火纯青的。
二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
三是抓住文中的重点词句理解课文内容。
能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
教学理念：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，收到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。
细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。
密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。
教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：布置学生利用课外书籍等收集孔子资料。
课时安排2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、（出示孔子画像）这个人你们知道是谁么？2、这就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。
冀教版《孔子学琴》教案
冀教版《孔子学琴》优秀教案一、教材分析《孔子学琴》是一篇描绘我国古代大思想家、教育家孔子学习琴艺的故事。
故事通过孔子向师襄子学习琴艺的过程，展示了孔子谦虚好学、勤奋刻苦的精神品质。
本文语言简洁，情节生动，具有很高的文学价值和历史价值。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解孔子学琴的过程及所得；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会欣赏古代文学作品，培养文学素养；（3）通过角色扮演、讨论等方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生谦虚好学、勤奋刻苦的精神；（2）引导学生尊重教师，热爱传统文化；（3）激发学生对古代历史的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会孔子学琴的过程及所得；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教学难点1. 理解课文中所表现的孔子学琴的过程及所得；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生的文学素养和口语表达能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受孔子学琴的氛围；2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探讨，提高阅读理解能力；3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神；4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高口语表达能力。
六、教学准备1. 课文朗读录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料；3. 生字词卡片；4. 讨论话题卡片；5. 角色扮演道具。
七、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读；（2）出示与课文相关的图片或视频资料，引起学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生分享学习生字词的心得；（3）教师讲解生字词，并进行巩固练习。
3. 合作学习：（1）让学生分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程及所得；（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果；（3）教师点评并总结。
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案一、教学目标1.1 让学生了解孔子学琴的故事，感受孔子对音乐的热爱和敬业精神。
1.2 通过对孔子学琴故事的学习，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
1.3 通过对故事情节的讨论，引导学生思考学习态度和方法的重要性。
二、教学内容2.1 课文《孔子学琴》的阅读与理解。
2.2 孔子学琴故事背景的介绍。
2.3 课文中的重点词汇和句型的学习。
三、教学过程3.1 导入：利用图片或音乐引导学生思考孔子与琴的故事。
3.2 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3.3 课文中重点词汇和句型的学习：教师讲解并让学生进行实际操作。
3.4 小组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，分享讨论成果。
四、教学评价4.1 学生对课文的理解程度，包括对重点词汇和句型的掌握。
4.2 学生对孔子学琴故事的认识，以及对传统文化的态度。
4.3 学生参与小组讨论的表现，包括思考问题的深度和表达能力。
五、教学资源5.1 课文《孔子学琴》。
5.2 与孔子学琴相关的图片或音乐素材。
5.3 教学课件或黑板。
5.4 小组讨论记录表。
六、教学准备6.1 课前准备课文《孔子学琴》的阅读材料。
6.2 搜集与孔子学琴相关的背景资料，如孔子生平、古代琴文化等。
6.3 设计好教学活动流程和讨论问题。
6.4 准备教学课件或黑板，以便于课堂展示和讲解。
七、教学步骤7.1 课前导入：通过展示孔子琴艺的图片或播放古琴音乐，激发学生对孔子学琴故事的兴趣。
7.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事内容，回答针对性的问题。
7.3 内容讲解：教师详细讲解课文中的重点词汇、句型和孔子学琴的背景文化。
7.4 分组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，以及对自己的启示。
7.5 分享讨论：每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。
八、课堂巩固8.1 填空练习：根据课文内容，设计相关的词汇填空练习。
8.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟。
8.3 课后作业：布置相关的阅读作业，加深学生对孔子学琴故事的理解。
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用角色扮演、讨论等方法，培养学生的表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对孔子学琴故事的理解和感悟。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生回顾有关孔子的知识。
（2）简介孔子学琴的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作学习（1）分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）深入解析孔子学琴的故事，引导学生理解孔子对音乐的理解和态度。
5. 课堂练习（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）学生运用所学知识，进行小组讨论，创作与孔子学琴相关的故事。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于孔子学琴的故事。
2. 拓展作业：（1）收集有关孔子的资料，进行阅读分享。
（2）参观音乐博物馆或欣赏古代音乐，感受古代音乐的魅力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 拓展作业：评估学生在拓展作业中的表现，鼓励创新和个性化的表达。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
孔子学琴教学设计（精选五篇）
孔子学琴教学设计（精选五篇）第一篇：孔子学琴教学设计《孔子学琴》教学设计教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿（字词卡片）第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
）3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
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板书课题：孔子学琴（讲解“琴”的写法）
二、初读课文，了解课文内容。
1．默读课文，自学生字，新词。
2、检查学生生字、新词的学习情况。
（1）出示生词，引导学生边读边记住生字。
（提醒学生注意：“痴”字是半包围结构。
“抑”字读第四声，与“迎”“仰”字形相近。
“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。
）
（2）理解词语：厌倦曲谱洋溢沉浸诚恳
悦耳毕恭毕敬戛然而止如痴如醉炉火纯青毕恭毕敬：十分恭敬
戛然而止：形容声音突然中止
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
（3）练一练
激情（洋）（溢）
悦耳(动)（听）
如（醉）如（痴）
毕（恭）毕（敬）
戛然（而）（止）
（炉）火（纯）青
指名学生挑选自己喜欢的词，读出韵味。
3. 自由读课文，自读课文，想一想，这篇课文的主要内容
是什么？是按照什么顺序来写的呢？
三、细读课文，感悟理解。
（一）学习课文第一自然段。
1.自由读课文。
4
2. 提出问题:
师：孔子在什么情况下学琴的？
生：读后回答（课件出示第一自然段）
师：你从中读出了怎样的孔子？
生：好学从不满足
（二）学习课文2-6自然段。
1.请同学们自由朗读课文2-6自然段，用不同的符号画一画。
讨论交流。
思考：师襄几次去听孔子弹琴？他看到了什么？听到了什么？孔子每一次对自己提出了什么要求？
2、学生汇报，教师点拨。
3、细读感悟（课件出示课文内容）♦
品析：师襄第一次去听孔子弹琴。
“……他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子……”
重点读“弹完一遍又弹一遍”你感受到了什么？抓住重点词理解句子。
（毕恭毕敬）再读理解句意♦
品析：师襄第二、三次去听孔子弹琴。
“……手指运用自如，
乐器弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听……”（可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足）“……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如痴如5 ，仿佛被带到了一个从未有过的境地……”（可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，还是不满足）
品析：师襄第四次去听孔子弹琴。
（课件出示课文内容）再读，体会师襄的内心变化。
（突然站起来，学生站起来朗读课文。
）
4.检测学生学习情况
孔子学琴经历了哪几个阶段？
（学习琴谱）——（练习技巧）——（领会内容）——（体会作者）——（炉火纯青）
5.学生分角色朗读
从读中感悟：孔子的品行以及孔子从不满足，勤奋好学所以琴技炉火纯青
四、总结全文
1.（课件出示）掌握弹奏技巧（熟练）----
领会思想感情（悦耳动听）--
体会作曲者（抑扬顿挫）--
悟到作曲者（炉火纯青）
2.思考：
你认为孔子是一个什么样的人？
（孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人）
3.师小结：孔子确实是一位了不起的人物。
小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。
那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际。
想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待这件事儿的？（与孔子的品质进行对比，这样孔子的精神更突出）6
五、拓展学习孔子在学习方面的名句。
孔子曰：“三人行，必有我师焉”
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”
孔子曰：“敏而好学，不耻下问”
孔子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”
六、布置作业
1.写《孔子学琴》读后感
2.推荐阅读《史记.孔子列传》
七、板书设计29
孔子学琴学曲谱学而不厌练技巧不断进取
领会内容精益求精体会作者炉火纯青。