九年级物理第16章 第三节 电阻
人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》精品课件
类比
人穿过山洞情景
电荷在导体 中定向移动 导体的材料 导体的长度 导体的粗细
山洞的路况 山洞的长度 洞口的宽度
【反馈练习二】
阻碍作用的大小，与导体的______ 1.电阻表示导体对电流__________ 长度 、 材料 、___________ 横截面积 有关。 _______ 2.关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（ C ） A.粗导线的电阻比细导线的电阻小 B.铜导线的电阻比镍铬合金的电阻小 C.导体对电流的阻碍作用越大，电阻越大 D.长导线的电阻比短导线的电阻大 3.一根铜导线的电阻为R，将它均匀拉长后，它的电阻将 （ A ）（不考虑温度影响） A .变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小 4.下列关于电阻的说法中，错误的是（ C ） A.电阻是导体对电流的阻碍作用 B.电阻是导体本身的一种性质 C.加在导体两端的电压越大，导体的电阻越大 D.同种材料制成的电阻大小不一定相同
分三、导体电阻与温度
导体电阻还与温度有关。
一般金属导体温度越高，电阻
越大。
小结：
本节课你学到了哪些知识？ 电阻的概念、单位以及电路符号 影响电阻大小的因素 本节课探究的思维程序有哪几步？ 提出问题 猜 想 实验检验 得出结论
本节课探究主要用到的研究方法有哪些？
控制变量法
转换法
类比法
补: 电阻是导体本身的一 小明认为：当有电流通过导体时， 种性质，与自身的材 导体有电阻；当没有电流通过导 料、长度、横截面积 体时，导体的电阻为0。
要改变的量： 导体的长度 要观察的量： 电流大小
在横截面积和材料一定时，导 体的长度越长，电阻越大。
☺探究：导体的电阻与横截面积的关系 控制不变的量： 导体的材料与长度
人教版 九年级全一册物理 第十六章 第3节 电阻 课件 (共15张PPT)
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人民教育出版社 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻
探究影响导体电阻大小的因素
提出问题：
猜想与假设： 设计实验： 控制变量法
器材：电池、开关、导线、电流表、
电阻定律实验器
A
BA
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人民教育出版社 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻
长春
九台
吉林
2020/7/13
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材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。
评估与交流： 2020/7/13
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人民教育出版社 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻
在其他条件相同的情况下，电 阻较小的材料导电性能较强；反之， 电阻较大，导电性能较弱。右图展 示的是不同材料在导电性能上的排 序，从上至下，材料的导电性能依 次减弱。
2020/7/13
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人民教育出版社 第十六章 电压 电阻
2020/7/13
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人民教育出版社 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻
导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的 导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又 便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？
2020/7/13
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人民教育出版社 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻
练一练
2．简要回答下列问题： （1）高压线的绝缘子（如图）为什么用陶瓷 材料而不用玻璃？
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人民教育出版社 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻
练一练
（2）铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线 而不用铁导线？
（3）为什么不能用湿手操作电器？ 3. A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m。把 A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？把 A剩下的一半再拉长到 1 m跟B相比，哪个电阻大？
人教版九年级物理第十六章电阻教学设计
人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计第3节电阻普教学大纲【教学目标】一、知识与技能1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系；2.理解电阻是导体本身的一种性质，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关.二、过程与方法1.探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.学习研究问题的一种方法一一控制变量法.三、情感、态度与价值观1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实验.2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求知欲.【教学重点】电阻的概念.【教学难点】决定电阻大小的因素.【教具准备】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的银铭合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯鸨丝、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时稔教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡接入电路，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了 .（以实验导入课题）人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计师为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异.【进行新课】知识点1电阻及其单位1.电阻的定义提出问题：为什么铜导线与银铭导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电的能力又有不同呢？（下面进行实验探究）演示实验：教师演示教材P63页《演示》中图16.3-1所示实验，把银铭合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？步骤：①先将银铭合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.②将银铭合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度.现象：接铜丝时灯泡亮，接银铭合金丝时灯泡暗.分析：实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小.板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用.2.电阻的单位及其换算板书：（1）电阻的符号：R；电路图中的符号是.（2）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是。
人教九年级物理上册16章3 电阻
任务三、认识物质的导电性能 阅读教材P66科学世界，认识半导体和超导现象。
任务三、认识物质的导电性能 观看视频超导现象及超导磁悬浮列车
任务三、认识物质的导电性能
学以致用
中国科学院上海微系统与信息技术研究所经过研发，使中国单晶晶圆实现
量产。如图所示，“晶圆”是指制作集成电路所用的硅晶片，其经过切割加
当灯泡的亮度变化不明显时，可以将电流表串联在电路 中，用电流表的示数反映接入电路的电阻大小。这是转换法 的具体应用。
任务二、探究影响电阻大小的因素
2.探究影响导体电阻大小的因素 思考：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？
提示：可以将导体中的电流想象成是一辆辆轿车在道路 上行驶，不同的道路对轿车的顺畅行驶有没有影响?有什 么影响? 由此可以猜想：导体电阻的大小可能与材料、长度、横 截面积有关。
编号 材料 长度/m a 镍铬合金丝 1.0 b 镍铬合金丝 1.0 c 镍铬合金丝 0.5
横截面积/mm2 0.1 0.2 0.1
(4)除上述探究因素之外，要研究电阻大小跟另外一个因素的影响，应准备
__长__度___ 、___横__截__面__积_____ 相同，__材__料___不同的电阳丝。
1.作业本作业
第十六章
第3节 电阻
物理观念 1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量； 2.知道电阻的单位，能进行不同单位之间的变换； 3.知道影响导体电阻大小的因素。 科学思维 1.通过观察小灯泡亮度的变化，加深电阻对电流阻碍作用的认识； 2.通过实验探究影响导体电阻大小的因素，培养学生分析、归纳的抽象思维和建模能力。 科学探究 1.经历实验探究的过程，体会科学探究的方法，能根据现象归纳总结得出实验结论； 2.培养学生的科学探究精神与自主学习方法。 科学态度与责任 通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野；让学生建立将物 理知识应用于生活，服务于人类的意识。
初中物理人教版九年级物理上册 第十六章 电压 电阻第3节 电阻
知识点 2 影响电阻大小的因素
高压输电用的电线,使用的 金属线又粗又直。为什么
不用细导导线呢？
影响导体电阻大小的因素有什么？
想一想 人走路情景
街道的长度 街道的宽度 不同的街道
天气
比一比
猜一猜
电荷运动
导体的长度 导体的粗细 导体的材料
温度
探究影响导体电阻大小的因素
乙,因为乙比甲细。
3.“铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗?应该怎么 说？
不对,应该说：长度相同、粗细相同的铜导线的电阻比铁导线 的电阻小。
导体电阻还跟温度有关。对大多数导体来说,温度越 高,导体电阻越大。但也有少数导体,电阻随温度的升高而 减小。
某些材料的温度降低到一定程度时,电阻会突然消失, 这就是超导现象。具有超导现象的导体叫做超导体。
在外界电力的作用下,当自 由电子在导体内部做定向运动 的时候,就会与规则地排列着的 原子和正离子发生碰撞,结果阻 碍了电子的定向运动。
不同导体对电流的阻碍作 用不同。
知识点 1 电 阻
物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大 小。
导体的电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用就越 大。
导体的电阻通常用字母R 表示。 单位：欧姆（ohm）,简称欧,符号Ω。 电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 、千欧（kΩ） 换算关系：1kΩ = 103Ω 1MΩ =106Ω
高压输电线用横截面积较大的铝线进行输
几种长1m、横截面积1mm2 送电能的
的金属导线在20℃时的电阻值
在电子技术中,要经常用到具有一定阻值的 元件——电阻器,也叫做定值电阻,简称电阻。
符号
连接中考
例 关于导体的电阻,下列说法中正确的是（ C） A．导体导电说明它对电流没有任何阻碍作用 B．导体的电阻越大,说明它对电流的阻碍作用越小 C．相同条件下,铜导线比铁导线的导电性能好,说明
人教课标版初中物理九年级全册第十六章第3节 电阻
人教课标版初中物理九年级全册第十六章第3节电阻第三节电阻：探究决定电阻大小的因素——怎样改变灯泡的亮度一、教学内容的分析及学情分析本节内容是人教版九年级物理第十六章电阻第三节,这节内容包括两部分,一是电阻的概念,二是影响电阻大小的因素,电阻是电学中一个重要的物理量,与电流.电压构成初中电学的三大基石。
在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个具有核心地位的基本规律，也是一个难点，而电阻的知识是欧姆定律的基础，同时，让学生理解电阻的概念和影响电阻大小的因素，认识电阻是导体本身的一种性质，也是为了给后面变阻器、电阻的串、并联、电与热的学习打下基础，不论是从新课标的要求来看，还是从物理知识的扩展来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用，因此学习影响电阻的大小的因素很有必要。
针对本节内容以实验为基础的特点，结合学生目前正处于动手动脑的阶段，在这节课我采取教师指导学生自主实验探究的方法进行教学。
通过提出问题——学生猜想——实验探究——交流合作等一系列探究的过程，让学生自己动手做实验，通过同学之间相互讨论，学习体验应用“控制变量法”的方法，加深对影响电阻大小因素的理解，本着以学生为主体的教学理念，以学生的主要学法即实验探究法和讨论归纳法，充分理解电阻的概念，并以此为基础认识影响电阻大小的四个因素，在讲述影响电阻大小的因素时，重点放在材料、长度和横截面积这三个因素上面，温度对电阻的影响在本节是忽视的，另外在本节课前布置学生查阅资料是为了开拓学生的视野。
二、教学任务分析在学习本节内容之前，应对以下知识进行复习准备：(1)电阻的概念及其单位；（2）串联电路的连接方法。
（3）熟悉电阻定律演示器的用法通过学生的探究性实验，重点介绍影响导体电阻的三个因素：导体的长度、横截面积和材料，得出电阻跟这三个因素间的定性关系。
同时渗透“控制变量法”这一物理学研究的基本方法及实验探究法和讨论归纳法方面的教育。
三、教学目标1、知识与技能：（1）知道决定电阻大小的因素(导体的长度，横截面积和材料)；理解电阻跟导体的长度、横截面积和材料之间的定性关系；会根据电阻大小的因素来判断不同导体的电阻大小关系。
人教版九年级物理全一册第十六章 第3节 电阻 教学PPT课件
导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。 在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作 用比较小； 通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比 较大。
1.电阻及其单位
1.导体对电流有阻碍作用，在物理学中用电阻来表示 导体对电流阻碍作用的大小 。导体的电阻越大，表示 导体对电流阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不 相同，电阻是导体本身的一种性质。
碍作用小，电阻 电流的阻碍作用
小。
小，电阻小。
既可比较灯的 亮暗，也可比 较电流的大小。
实验过程中需记录的内容有哪些？你 能设计一张表格来表示吗？
材料
导体 长度
灯泡的 电流表 电阻的 粗细 亮度 示数 大小
研究实验方法
一个物理量可能与多个因素有关时，如何展开研 究？
控制变量法:一个物理量可能与多个因素有关，我 们必须一个一个因素来研究。研究时，只让其中一 个因素改变，其余因素要保持不变。
1.实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1m长的铜导线， 阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。
2.电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。 3.电压表的电阻很大，近似情况下看作无限大。 4.人体的电阻为几千欧至几十兆欧。 5.手电筒的小灯泡其灯丝电阻为几欧至几十欧。
布置作业
请完成《 少年班》P44-P45对应习题
(一）、探究导体电阻与材料的关系。
点击播放视频
你会选择哪两根导体做实验？
（二）、探究导体电阻与长度的关系。 控制的不变量有 材料 、粗细 、温度 。
导体 甲(1米) 乙(0.5米)
灯的亮度 暗 亮
电流表示数 小 大
电阻大小 大 小
实验结论： 材料、粗细相同的导体，长度越大，电阻越大。
【九年级物理】第十六章第3节 电阻
第3节电阻一、电阻1、定义及符号：[1]、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
[导体电阻越大，对电流的阻碍作用越大。
][2]、符号：R。
2、单位：[1]、国际单位：欧姆Ω。
规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。
[2]、常用单位：千欧KΩ、兆欧MΩ。
[3]、换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω[4]、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。
电流表的内阻为零点几欧。
电压表的内阻为几千欧左右。
3、定值电阻：具有一定电阻值的电阻器也叫做定值电阻，简称电阻。
在电路图中用符号：表示。
二、影响电阻大小的因素1、探究影响导体电阻大小的因素[1]、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。
（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）[2]、实验方法：控制变量法：所以讨论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时，必须指明“相同条件”。
转换法：把导体的电阻大小转换为接入电路的灯泡的亮暗或者电流表示数的大小。
[3]、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关。
[4]、结论：①、材料相同、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大；电阻大接入导体长度横截面积电流表示数小镍铬合金丝l S小大镍铬合金丝<l S大小②、材料相同、长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大；接入导体长度横截面积电流表示数电阻大小镍铬合金丝l S小大镍铬合金丝l>S大小、长度相同、横截面积相同时，导体材料不同时，一般电阻也不同。
④、电阻与温度的关系：对大多数导体来说,温度越高,电阻越大。
但也有少数导体,电阻随温度的升高而减小。
三、半导体1、导体：导电能力比较好的材料叫做导体。
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第16章第三节电阻
【三维目标】
1、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；
2、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
【教学重点】1．电阻概念的建立。
2．探究决定电阻大小的因素。
【教学难点】认清电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。
【课前准备】电流表，小灯泡，干电池组，开关，导线若干，长短粗细相同的铁丝、镍铬合金丝及铜丝各一段，相同横截面积(0.16 mm2)、不同长度(10 cm和20 cm)的镍铬合金丝各一段，相同横截面积(0.16 mm2)、不同长度(10 cm和20 cm)的康铜丝各一段。
【课堂导学】
1、演示课本上的小实验，引入电阻的概念
(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、
单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω
2、师生共同探究：电阻大小的影响因素：
实验的方法：
(1)、探究电阻的大小跟材料的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系，得到的结论
(3)、电阻的大小跟导体长短的关系，得到的结论
3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
【即学即练】
1、关于导体的电阻，下列说法正确的是()
A．导体中的电流越大，其电阻越小B．电阻是导体本身的性质
C．粗导线的电阻要比细导线的电阻小D．铜导线的电阻比铁导线的电阻小
2.将一段导线均匀拉长为原来长度的2倍，则其电阻将）
A.变为原来的4倍
B.
C.变为原来的2倍
D.
3．小文在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其他器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，其中不可能完成的是（）
A．探究导体电阻与长度的关系B．探究导体电阻与横截面积的关系
C．探究导体电阻与材料的关系D．探究导体电阻与温度的关系
4．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一
样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。
5、白炽灯用久后灯丝变细。
灯丝变细是现象（填物态变化名称）；灯丝变细，电阻变
___。
6、有一种材料，它的导电性介于导体和绝缘体之间，这种材料称为_______材料，电脑的微处理器就是由成千上万个这种材料制成的元件组成；某些材料在特定温度下，电阻接近于零，这种材料物理学上称之为_______材料，此处的特定温度通常_______（选填“很高”、“接近常温”或“很低”）。
【课堂小结】本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？
【作业布置】
【教学后记】。