湖北省教育厅转发教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知
《时事报告大学生版》
《时事报告大学生版》当前，全球正面临一场前所未有的新冠疫情挑战。
自2019年底以来，新冠病毒（COVID19）已经迅速传播至全球各地，影响了无数人的生活。
在这场疫情中，大学生们也受到了极大的影响。
疫情对大学生的学业产生了重大影响。
由于疫情的爆发，许多学校不得不关闭校园，转而采用在线教学的方式。
虽然在线教学为学生提供了继续学习的机会，但也带来了一系列问题。
一方面，在线学习的效果不如面对面教学，学生们的学习效果可能受到影响。
另一方面，由于网络环境的限制，一些学生可能无法顺利参与在线学习，导致学习进度落后。
疫情对大学生的就业形势也产生了不利影响。
疫情爆发后，全球经济陷入了衰退，许多企业不得不裁员或减少招聘。
这对于即将毕业的大学生来说，就业压力增大，就业机会减少。
许多学生担心毕业后找不到合适的工作，对未来的发展充满担忧。
疫情对大学生的心理健康也产生了影响。
疫情期间，许多大学生面临着学业、就业等多方面的压力，同时还要应对疫情带来的恐惧和焦虑。
这些压力和情绪问题可能对大学生的心理健康产生负面影响，甚至导致心理疾病的发生。
面对这些挑战，大学生们需要积极应对。
要适应在线学习的方式，努力保持学习效果。
要关注就业形势，积极寻找就业机会，提高自身竞争力。
同时，要保持积极乐观的心态，及时寻求心理支持和帮助。
《时事报告大学生版》当前，全球正面临一场前所未有的新冠疫情挑战。
自2019年底以来，新冠病毒（COVID19）已经迅速传播至全球各地，影响了无数人的生活。
在这场疫情中，大学生们也受到了极大的影响。
疫情对大学生的社交生活产生了重大影响。
由于疫情的爆发，许多大学生不得不离开校园，回到家中。
这使得他们失去了与同学、朋友面对面的交流和互动，社交圈子变得相对狭窄。
长期的社交隔离可能导致大学生的社交能力下降，影响他们的心理健康。
疫情对大学生的实习和实践活动也产生了不利影响。
许多大学生在疫情期间无法参加实习和实践活动，这对他们的实践能力和职业素养的提升产生了影响。
教育部思政课建设的标准
教育部思政课建设的标
准
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
教社科[2015]3号
教育部关于印发《高等学校思想政治
理论课建设标准》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2011年印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》进行了修订。
现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准》印发给你们，请遵照执行。
教育部
2015年9月10日
高等学校思想政治理论课建设标准
说明：
1.关于指标类别。
建设指标分A*、A、B三类，共39项，其中A*为核心指标（7项），A为重点指标（9项），B为基本指标（23项）。
2.关于评价标准。
本科院校A*指标7项、A类指标8项以上、B类指标20项以上达标方可认定合格；专科院校A*指标5项、A类指标7项以上、B类指标19项以上达标方可认定合格。
3.关于教师类别。
专职教师是指编制在思想政治理论课教学科研机构的教师；兼职教师是指编制属其他教学机构或管理部门（单位）的教师。
教育部关于思政课建设的标准
教社科[2015]3号
教育部关于印发《高等学校思想政治
理论课建设标准》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2011年印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》进行了修订。
现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准》印发给你们，请遵照执行。
教育部
2015年9月10日
高等学校思想政治理论课建设标准
说明：
1.关于指标类别。
建设指标分A*、A、B三类，共39项，其中A*为核心指标（7项），A为重点指标（9项），B为基本指标（23项）。
2.关于评价标准。
本科院校A*指标7项、A类指标8项以上、B类指标20项以上达标方可认定合格；专科院校A*指标5项、A类指标7项以上、B类指标19项以上达标方可认定合格。
3.关于教师类别。
专职教师是指编制在思想政治理论课教学科研机构的教师；兼职教师是指编制属其他教学机构或管理部门（单位）的教师。
四部门就加强和改进大学生社会实践提出指导意见
四部门就加强和改进大学生社会实践提出指导意见
佚名
【期刊名称】《教育情报参考》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央近日就进一步加强和改进大学生社会实践提出意见。
【总页数】1页(P6)
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强和改进农村义务教育学生营养餐工作指导意见的通知 [J], ;
2.商务部等13部门提出进一步加强农产品市场体系建设的指导意见 [J],
3.省农技推广部门提出2015年农田化学除草生产指导意见 [J],
4.国务院办公厅印发《关于促进和规范健康医疗大数据应用发展的指导意见》，提出到2017年底，实现国家和省级人口健康信息平台以及全国药品招标采购业务应用平台互联互通。
基本形成跨部门健康医疗数据资源共享共用格局；到2020年，建成国家医疗卫生信息分级开放应用平台 [J],
5.教育部等九部门提出关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见 [J],
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湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见
湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2007.04.19•【字号】鄂教高[2007]3号•【施行日期】2007.04.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见（鄂教高[2007]3号）各普通高等学校：为贯彻落实党中央、国务院关于“高等教育的发展要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上”的要求，根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的精神，结合我省普通高等学校教学工作实际，现就今后一个时期进一步加强普通高等学校教学工作，全面提高教学质量，提出如下意见：一、进一步明确教学工作指导思想，强化教学质量意识1、高等学校教学工作要以科学发展观为指导，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立教学质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位、教学改革的核心地位和教学投入的优先地位；正确处理规模、结构、质量、效益之间的关系，教学与科研、社会服务之间的关系，教学工作与学校其他工作之间的关系；遵循高等教育规律，加强教学工作，构建具有先进教学理念、合理专业结构、多样化人才培养模式和完善的质量保障制度的有效的教学运行机制，着力提高大学生的实践能力、创新能力和就业能力、创业能力。
省教育厅将通过实施“湖北省高等学校教学改革与质量提高工程”、“湖北省示范性高等职业院校建设工程”，引导高等学校进一步加强教学基本建设，夯实提高教学质量的基础，进一步深化教学改革，凝聚高等学校的特色优势，进一步提高教学质量，增强高等学校的综合竞争力。
时事报告大学生版
时事报告大学生版近年来，随着信息技术的快速发展和社交媒体的普及，大学生对时事事件的关注度逐渐提升。
大学生群体作为社会的新生力量，他们对世界发展趋势和国家政策变化有着敏锐的嗅觉，时事报告大学生版逐渐受到广泛关注和欢迎。
时事新闻的重要性时事新闻是指最新发生并具有重要社会意义的事件和事情。
对大学生而言，了解时事新闻可以帮助他们拓宽视野，增长见识，提高社会责任感和社会参与意识。
时事新闻也是大学生获取知识信息的重要途径。
在信息爆炸的时代，通过时事报告大学生版，大学生可以及时获取最新的社会动态和政治信息，帮助他们更好地融入社会，并对未来的发展趋势有更清晰的认识和把握。
大学生关注的热点话题社会问题在当今社会，大学生对于社会问题的关注度日益增加。
他们关心环境保护、贫困救助、少数群体权益等社会议题，通过时事报告大学生版深入了解相关的政策和动态，积极参与社会公益活动，贡献自己的力量。
教育发展作为大学生群体，教育发展直接关系到他们的切身利益。
他们关注教育改革政策、高校排名、就业形势等问题，通过时事报告大学生版了解教育领域的最新动态，为自己的学习和未来规划提供参考和指导。
科技创新科技创新是当今社会发展的关键推动力量，大学生对科技前沿和创新成果充满了好奇和热情。
通过时事报告大学生版，他们可以了解最新的科技成果和应用，拓展科技视野，激发创新潜能。
大学生参与时事报告的方式在线阅读随着互联网的普及，大学生可以通过网络平台、新闻客户端等在线渠道进行时事新闻的阅读。
他们可以随时随地获取最新的新闻资讯，了解国内外的重要时事动态。
参与讨论大学生可以通过社交媒体、在线论坛等平台，与他人分享自己对时事新闻的看法和观点，展开热烈的讨论与交流。
这种互动式的参与方式可以帮助大学生深入思考和分析时事问题，提升思维能力和表达能力。
举办活动大学生组织可以通过举办时事报告大学生版的活动，邀请各界专家学者和意见领袖进行分享和交流，引导大学生关注时事热点，推动社会议题的讨论和解决。
形势与政策课程实施方案
形势与政策课程实施方案社科部 日期：2009-05-08 18:06一、 指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 切实贯彻落实科学发展观，大力宣传党的路线方针政策，宣传党的十七大精 神，使学生了解形势，认识国情，培养学生把握形势，分析解决问题的能力。
二、目标任务 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，深入学习和实践科学发展观。
通过形势与政策教育，帮助广大学生正 确认识国际国内形势，理解党和政府的方针政策，做到对形势的分析判断与 党中央保持高度一致；指导和帮助学生认清自己所肩负的责任和使命，坚定 在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心， 增强对党和政 府的信任，为振兴中华发奋学习。
三、教学组织与任课教师 学校的形势与政策课在校党委行政的领导下，在组宣处的指导下开展教 学活动。
教研室成员包括学校领导，党校办、组宣处、学工部、团委相关人 员，部分系部党总支书记，社科部专任教师。
四、教学方式 1、课堂教学。
开展专题授课或专题讲座。
2、实践教学。
一是政治学习，组织学生进行政治学习，结合纪念日、 重大节日、 重大事件或突发事件等， 组织学生收听收看时事新闻， 开座谈会、 研讨会、演讲辩论会或主题班会；二是组织学生参加社会调查、参观访问及开展各项社会实践活动等。
五、工作流程 “形势与政策”课程列入学校总体教学计划，并排入课表，教学活动按 照规定的时间、地点、专题和主讲教师开展。
时 间 第 1―2 周内容第一、根据形势与政策教学分配表和教师的课表，检查教师课 表，确信无误后，把课表发给相关任课教师； 第二、根据教育部社科司下发的《高校“形势与政策”教育教 学要点》，结合最新的国际、国内形势，制定本学期的形势与政策 课的教学专题。
其中一个专题是录像，三个专题是理论授课； 第三、 确定录像的主题和内容。
确定每个理论专题的备课教师。
学习了时事报告大学生版2021-2022下学期高校形势与政策
学习了时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策我学习了时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，通过这次魏教授的讲解，我对当今变化多端的国际形势有了一定的了解。
作为一名青年人，深刻、全面地了解国内外的形势是非常必要的，而学习这一门课程是对我们学生进行时事报告大学生版20xx-20xx 下学期高校形势与政策教育的主要渠道，帮助我们掌握正确分析形势的立场和观点。
当今社会飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。
了解国内外的时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策才能更好地帮助发展中国，认识中国，了解我们与世界的差距以及我们自身的不足。
我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。
与此同时，我们还应顺应时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌青年人;利用时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，为我所用，形成对时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握时事报告大学生版20xx-20xx 下学期高校形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，实现自我大发展。
大理想，做一个成功人士!学习了时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，在看国内外的时事我会看的更深刻，更透彻。
这也是我们青年人必备的能力。
在以前，每当我看到中国在美国面前总是低声下气时，我就会觉得很生气，很不解，而现在，我知道了不能以一时之气而做出错事。
在没能力与之抗衡的时候不应太张狂，随着中国一步步的发展，现在的中国已经不同以前了，在国际上说话更强硬了，可以说出自己的看法了。
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湖北省教育厅转发教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作
的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2009.08.20
•【字号】鄂教思政函[2009]8号
•【施行日期】2009.08.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
湖北省教育厅转发教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知
（鄂教思政函[2009]8号）
各高等学校：
形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是维护稳定工作的重要环节。
“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
现将《教育部社科司关于推荐使用＜时事报告大学生版＞进一步加强形势与政策教育教学工作的通知》转发给你们。
并提出以下要求：
一、进一步加强和规范形势与政策教育
各高校要按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等院校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2005]13号）和《省委宣传部、省委高校工委关于进一步加强高校学生形势与政策教育的意见》（鄂高工委[2007]35号）文件要求，
严格按照本科2学分、专科1学分及对应的学时开设“形势与政策”课，进一步加强教学管理，改进教育方式，加强教师队伍建设，进一步完善领导体制和工作机制以及经费保障机制。
我厅将对这项工作进行督导检查。
二、进一步规范形势与政策教育教材使用
各高校要把《时事报告大学生版》作为我省高校“形势与政策”课指定辅助教材。
教育部思想政治工作司、社会科学司、教育部高等学校社会科学发展研究中心组织编写的《聚焦：大学生关注的思想理论问题》一书，也可作为高校大学生和研究生形势与政策教育以及教职工开展理论学习的重要参考资料。
《时事报告大学生版》由教育部社科司、思想政治工作司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，《聚焦：大学生关注的思想理论问题》由中国人民大学出版社出版。
中宣部时事报告杂志社湖北通联站负责我省的征订发行工作，联系人：万福元，联系电话：************、50248767（传真）、138****2119。
附件：教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知（略）
二ＯＯ九年八月二十日。